konseli

konselor

konseli dan konselor

Sikap dan kepribadian konselor lebih penting daripada teknik-teknik konseling

Teknik konseling merupakan perwujudan teori yang digunakan konselor dalam konseling

Teknik lebih penting daripada sikap dan filosofi konselor dalam proses konseling

Kualifikasi pendidikan konselor

hubungan konseli dan konselor

keterampilan konselor

Konselor seolah-olah galau sebagaimana dirasakan konseli

Konselor galau sebagaimana kegalauan konseli

Konselor hanyut dalam kegalauan yang dirasakan konseli

Konselor menyukai konseli jika memenuhi harapan konseling

Konselor menerima konseli sebagai individu apa adanya

Konselor menyetujui nilai-nilai yang dikemukakan konseli

Pada dasarnya, kamu menghadapi dua pilihan yang sama-sama beratnya.

Jelaskan pada saya, mana yang akan kamu pilih dari dua pilihan tersebut?

Sepertinya kamu cemas. Kalau begitu kamu adalah orang pencemas.

acceptance

congruence

empathy

Konselor menggunakan diagnosis dalam membantu konseli mencapai tujuannya.

Konseli yang berhasil diberikan pekerjaan rumah untuk memelihara keberhasilannya.

Tujuan pokok konseling ialah membantu konseli mereorganisasi konsep dirinya.

”Agaknya kamu sedih.”

”Agaknya kamu bimbang.”

”Agaknya kamu cemas.”

Eksistensial

Directive psychotherapy

Nondirective counseling

Persuasi

Refleksi

Interpretasi

Manusia adalah makhluk yang konstruktif

Manusia adalah makhluk yang difensif

Manusia adalah makhluk yang obyektif

Menyadari pengalaman dan mampu menyatakan namun tidak mampu mengkomunikasikan

Tidak menyadari semua alasan perbuatan dan tidak dapat mengungkapkan

Tidak memproyeksikan nilai-nilai orang lain dan pengalaman yang tidak konsisten dengan dirinya dipandang sebagai ancaman

Tidak percaya pada bukti atau realita yang ada

Adanya ketidakserasian antara diri dan pengalaman

Tidak mampu menghadapi situasi-situasi baru dalam kehidupannya

Bersifat pemecahan masalah dan penyembuhan

Bersifat meningkatkan perubahan perilaku tertentu

Bersifat meningkatkan pertumbuhan pribadi

Memberikan kesempatan pada konseli untuk menilai sendiri perasaan yang ada dalam dirinya

Menanggapi serangan konseli terhadap dirinya sebagai serangan terhadap pribadi konselor

Memperhatikan respon konseli yang bersifat intelektualnya daripada emosional

Konselor mampu melakukan diagnosis psikologis yang akurat

Konselor mampu menerima dan menghargai konseli secara positif

Konselor mampu memahami dunia internal konseli

Pola perilaku baru

Self concept dan pertumbuhan perwujudan diri

Permasalahan masa lalu

Perlindungan terhadap konsep diri dari kecemasan dan ancaman

Individu merasa dihargai hanya dari beberapa aspek bukan keseluruhan

Ketidakseimbangan psikologis antara konsep diri dan pengalaman organismik

Mahkluk lengkap dengan fungsi baik fisik maupun psikologis

Satu kesatuan sistem yang apabila terdapat perubahan pada satu bagian akan mempengaruhi yang lain

Menyikapi lingkungan seperti yang dialaminya atau sedang diamatinya

Mencari jawaban atas masalah eksistensi diri pada dirinya sendiri

Mengembangkan kepercayaan pada diri sendiri secara perlahan

Keterbukaan terhadap pengalaman/melihat realita yang ada

Menyediakan kondisi fasilitatif

Membebaskan konseli untuk mengekspresikan semuanya

Memahami kerangka acuan sudut pandang pada diri konseli

Menyelami pengalaman dan bebas berekspresi

Muncul keinginan individu untuk mengkomunikasikan apa yang ada pada dirinya dalam suasana terbuka

Menyadari lebih cepat perasaan yang muncul

Membenarkan segala sesuatu yang ada pada dirinya meskipun hal tersebut tidak diharapkan

Adanya defense mechanism yang dilakukan oleh dirinya

Significant others memberikan penilaian positif pada semua tingkah laku individu

Menciptakan suasana konseling yang dapat menunjang pertumbuhan pribadi konseli

Memiliki pemahaman empati yang akurat

Mengamati keseluruhan tingkah laku konseli

Mengekspresikan perasaan yang benar-benar ia rasakan

Melihat pengalaman-pengalamannya dari sudut yang nyata

Mengalihkan konseli agar tetap terfokus pada diri

Orang kedua yang disebut konseli mengalami inkongruensi

Memberikan perhatian yang positif dan empati pada konseli

Empati terhadap konseli untuk membentuk sikap atau keputusan

Teladan bagi konseli dalam kongruensi, eksistensionalitas, dan penyesuaian diri

Mendorong konseli agar berani menghadapi kehidupan dengan penuh tanggung jawab

Menciptakan situasi perubahan pribadi konseli

Memberikan penilaian baik positif maupun negatif

Melupakan ketegangan-ketegangan yang ada serta mempertahankan diri konseli

Menciptakan hubungan secara verbal

1940-an

1950-an

1960-an

trustworthy

objective

cooperative

organisme terdiri dari atas pikiran, perasaan, tingkah laku, dan wadah fisik baik disadari maupun tidak

organisme mereaksi sebagai suatu kebulatan terhadap medan fenomena

organisme terdiri dari pikiran, perasaan yang terjadi hanya dalam kesadaran saja

self confidence

self esteem

self concept

threat

anxiety

distorsi

well adjustment

congruence

fully fungtioning adjusted

empathy

unconditional positive regard

genuineness

empathy

unconditional positive regard

genuineness

menanggapi perasaan positif, tidak pada perasaan negatif

konselor hendaknya lebih memperhatikan respon yang bersifat emosional, daripada intelektual

menanggapi perasaan yang tidak ambivalen

relaksasi

refleksi

asosiasi bebas

clarification

restatement

Interpretasi

refleksi

klaifikasi

mendengarkan

konselor mendengarkan secara aktif

memberikan respek kepada konseli

membuat penafsiran-penafsiran

teknik tidak penting

membuat konseli merasa nyaman dan menjadi lebih terbuka

permasalan konseli tidak penting, sehingga tidak membutuhkan teknik

konseli kehilangan rasa sebagai pribadi yang unik dikarenakan konselor terlalu pusat kepada pribadinya

memiliki pengalaman yang negatif

konselor menilai konseli secara objektif

mendorong anggota kelompok untuk mengungkapkan permasalahannya secara dalam

memberikan umpan kepada anggota kelompok untuk menyampaikan hal-hal yang spesifik

memiliki kepercayaan besar pada proses kelompok dan percaya bahwa kelompok dapat bergerak maju tanpa intervensi mereka

expression of personally meaningful material

resistance

communication of immediate interpersonal feelings

revealing past feelings

expression of negative feelings

development of a healing capacity in the group

depresi

stres

motivasi dan konsep diri

lebih mampu mengenal diri sendiri

lebih menerima diri sendiri

lebih kritis

pemimpin kelompok.

anggota kelompok

lingkungan konseling kelompok

tujuan spesifik

tujuan nonspesifik

tujuan konkret

memfasilitasi pertumbuhan kelompok

mengarahkan perkembangan kelompok

mengendalikan pertumbuhan kelompok

perubahan anggota kelompok tergantung pada kondisi utama

perubahan anggota kelompok tidak tergantung pada kondisi utama

perubahan anggota kelompok mungkin bergantung pada kondisi utama

penting

tidak penting

sangat penting

Yang menjadi pusat dalam konseling adalah klien bukan konselor

Yang berhak menentukan tujuan konseling adalah klien

Konseling Rogerian diaplikasikan pada berbagai bidang kehidupan

realitas

relativitas

aktivitas

Setiap manusia mempunyai kebutuhan yang sama

Dorongan ke arah kematangan merupakan hakikat dasar manusia

Perubahan yang menyuluruh merupakan hakikat dasar kehidupan

” Saya memahami bagaimana rasanya ditinggal mati oleh orang yang dicintai.”

”Setiap orang pasti mati karena itu tidak perlu bersedih karena meninggalnya ibumu.”

” Saya menyadari perasaanmu atas meninggalnya ayahmu, namum ketahuilah bahwa hidup ini indah.”

”Ya itulah orang yang selalu membanggakan dirinya.”

”Ya itulah akibatnya kalau tidak mau menerima nasihat orang lain.”

”Ya itulah saya dengan kelemahan dan kelebihannya.”

organisme

self (diri)

medan fenomena

hasil tes psikologis

hasil observasi perilaku individu

laporan diri

pengalaman tersebut sesuai dengan struktur diri

pengalaman tersebut tidak sesuai dengan struktur diri

pengalaman tersebut merupakan hasil introyeksi

Mengubah karirnya

Meningkatkan martabatnya

Mengubah konsep dirinya

konsep diri sesuai dengan pengalaman

pengalaman bertentangan dengan konsep diri

konsep diri sejati dan konsep diri ideal serasi

penilaian orang lain terhadap individu

persepsi individu terhadap penilain orang lain

penilaian orang lain dan penilaian dirinya sendiri

“Setiap orang sama saja, sama-sama tidak dapat dipercaya.”

“Saya gagal ujian karena saya jarang belajar.”

“Saya pandai karena itu tidak mungkin saya gagal. Kalau gagal itu bukan saya”

Tujuan konselor harus spesifik agar konselor mudah mengukurnya

Konselor menentukan tujuan konseling agar konseling terarah

Klien menentukan apa yang ingin dicapai dari proses konseling

Empati

Genuine

Self-regard

memfasilitasi pertumbuhan klien

mengarahkan perkembangan klien

menafsirkan perilaku klien

kondisi utama merupakan sesuatu yang diperlukan dan mencukupi bagi terjadinya perubahan

kondisi utama merupakan sesuatu yang diperlukan tetapi tidak mencukupi bagi terjadinya perubahan

kondisi utama merupakan sesuatu yang diperlukan bagi terjadinya perubahan

emosional

pikiran

tindakan

Teknik merupakan aspek konseling yang paling penting bagi perubahan kepribadian

Teknik merupakan perwujudan sikap dan filosofi konselor dalam konseling

Teknik lebih penting daripada sikap konselor dalam proses konseling

”Apa yang kamu rasakan saat mual?”

”Apa yang kamu pikirkan tentang mualmu?”

”Itu artinya kamu menolak untuk kuliah.”

Klien secara suka rela untuk mendapatkan layanan konseling

Adanya keserasian antara antara konsep diri dan pengalaman

Klien menyerahkan diri kepada ketulusan konselor

Agresi merefleksikan tingkah laku

Nafsu merefleksikan pikiran

Ego merefleksikan perasaan

Manusia memiliki fungsi reaktor dalam kehidupannya sehingga menjadi bagian integral dari hubungan dengan lingkungan.

Tidak ada satu bagian dari fungsi-fungsi tersebut dapat dipahami secara memadai di luar konteks individu secara keseluruhan

Manusia mempunyai kemampuan untuk hidup secara efektif dan mengarahkan dirinya melalui potensi yang dimilikinya.

Integrasi dan keberadaan

Gejala dan analisis

Motivasi dan kesatuan

Membagi manusia menjadi bagian yang berbeda-beda

Memusatkan manusia pada aspek kognitifnya

Manusia mempersepsi sesuatu dari sudut keseluruhannya

Perusakan gestalt diperlukan bagi kelangsungan hidup individu

Perusakan gestalt menjadikan individu hidup di masa lalu

Perusakan gestalt membuat individu bertahan pada situasi yang belum terselesaikan

Perkembangan dipandang sebagai suatu kepribadian untuk mencapai hasil akhir

Perkembangan dipandang sebagai suatu urutan tahap secara kronologis

Perkembangan dipandang sebagai pertumbuhan yaitu suatu proses penyesuaian

Hasil perkembangan berupa kematangan

Tidak menempatkan batasan tahap atau usia

Kematangan dipandang bukan dari sudut proses

Adanya kesamaan yang jelas antara figure dan ground

Adanya pergerakan energi agresif untuk merusak gestalt

Adanya proses asimilasi yang selektif apa yang diperlukan dan membuang yang tak sehat

Merupakan bagian kepribadian seseorang yang menghambat pertumbuhan sehingga menyimpang energi tersebut ke arah yang bukan dirinya

Merupakan kemampuan bawaan untuk mengatur dirinya agar mencapai keseimbangan kebutuhan sesuai dengan keadaan dirinya

Merupakan pendorong bagi semua tingkah laku dan aktivitas manusia yang dipandang berasal dari kebutuhan dasar kehidupan manusia

Standar eksternal daripada tingkah laku

Self daripada self-image

Self-image daripada self-regulation

Merupakan tindakan atau proses pengingkaran bagian diri yang tidak konsisten dengan diri

Merupakan suatu metode pengambilalihan aspek orang lain ke dalam dirinya sehingga sesuai dengan diri

Merupakan pengarahan energi untuk memenuhi penolakan dan kemudian dipantulkan kembali dalam diri

Individu terus berupaya melengkapi kebutuhan tersebut dalam aktivitasnya sampai saat ini

Individu melengkapi perilaku dengan cara menyangkal suatu kebutuhan yang agresif

Individu melengkapi persepsi dirinya sendiri hanya pada satu wilayah

Tingkah laku individu memanipulasi lingkungan dan individu berupaya dalam situasi kebergantungan

Tingkah laku individu yang kaku sehingga tidak dapat menerima lingkungan dan individu membutuhkan banyak penerimaan

Tingkah laku individu yang kehilangan kontak dan individu kurang mampu menghadapi lingkungan secara kreatif

Membantu menyadari apa yang sedang dikerjakan sehingga dapat belajar menerima dan menghargai dirinya

Membantu menyadari bahwa ia mampu melakukan banyak hal yang tak pernah terpikirkan sebelumnya

Membantu pemaduan bagian yang tidak diakui dalam dirinya sehingga dapat menjadi pribadi yang utuh

Memberikan interpretasi dan makna terhadap pengalaman-pengalaman konseli yang muncul pada saat ini sebagai akibat dari masa lalu

Memberikan kesempatan untuk menghadapi hambatan yang dialami dengan menggunakan potensi yang ada pada diri konseli

Menyediakan tempat yang memberikan kesempatan konseli agar dapat mengalami pertumbuhan

Konselor peka terhadap perbedaan-perbedaan yang tak terlihat bukan hanya dari segi isi melainkan juga konteks

Konselor mendorong konseli untuk berkembang dan menggunakan sistem dukungan internal yang ada pada dirinya

Konselor membantu konseli dalam mencapai kesehatan dan keseimbangan dalam hidupnya

Konseli sebagai nonpartisipan dalam pemberian makna terhadap pengalamannya

Konseli penentu tujuan yang diinginkan dari proses konseling

Konseli bersikap pasif untuk menentukan apa yang tidak akan dikerjakan dalam proses konseling

Latar bekalang

Pengalaman

Figur

Pengungkapan emosi dan pemberian motivasi

Penggunaan introyeksi dan konfluen

Penerapan dikotomisasi dan dimensi diri

Mengintegrasikan pikiran, perasaan, dan tindakan yang diingkari

Mempersepsi diri dan kemungkinan-kemungkinan yang terjadi dalam hidupnya pada satu sisi

Mengupayakan diri berada pada situasi self-image nya

Rehearsal technique

Staying with feeling

Playing projection

Konseling Gestalt menggunakan mimpi sebagai lambang untuk memahami kehidupan saat ini.

Konseling Gestalt menggunakan mimpi untuk memahami konflik-konflik yang terjadi.

Konseling Gestalt tidak memproyeksikan bagian dari suatu mimpi ke dalam pengalaman konseli.

Manusia tidak dapat dipahami secara tepat terlepas dari lingkungannya.

Manusia tidak mampu menyadari sepenuhnya terhadap pikiran, emosi, dan tindakan.

Manusia tidak dapat dikatakan baik atau jahat.

Konselor mengemukakan satu pertanyaan yang melambangkan perasaan dan sikap konseli

Konselor meminta konseli memerankan bagian dirinya yang tidak pernah diungkapkan sebelumnya

Konselor meminta konseli membuat interpretasi terhadap tingkah lakunya sendiri

Penggambaran pikiran individu

Pengurangan ketegangan yang timbul dalam diri individu

Perusakan gestalt membuat individu bertahan pada situasi yang belum terselesaikan