NEW
Font size
Worksheetsข้อสอบจรรยาบรรณวิชาชีพ
Total questions: 30
Worksheet time: 15mins
ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องมีวินัยในตนเอง พัฒนาตนเองด้านวิชาชีพ บุคลิกภาพ และวิสัยทัศน์ให้ทันต่อการพัฒนาทางวิทยาการ เศรษฐกิจ สังคม และการเมืองอยู่เสมอ คือจรรยาบรรณในข้อใด
จรรยาบรรณต่อตนเอง
จรรยาบรรณต่อวิชาชีพ
จรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ
จรรยาบรรณต่อผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ
จรรยาบรรณต่อสังคม
ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องรัก ศรัทธา ซื่อสัตย์สุจริต รับผิดชอบต่อวิชาชีพและเป็นสมาชิกที่ดีขององค์กรวิชาชีพ คือจรรยาบรรณในข้อใด
จรรยาบรรณต่อตนเอง
จรรยาบรรณต่อวิชาชีพ
จรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ
จรรยาบรรณต่อผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ
จรรยาบรรณต่อสังคม
ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องรัก เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลือ ส่งเสริม ให้กำลังใจแก่ศิษย์ และผู้รับบริการ ตามบทบาทหน้าที่โดยเสมอหน้า คือจรรยาบรรณในข้อใด
จรรยาบรรณต่อตนเอง
จรรยาบรรณต่อวิชาชีพ
จรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ
จรรยาบรรณต่อผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ
จรรยาบรรณต่อสังคม
ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้ ทักษะ และนิสัย ที่ถูกต้องดีงามแก่ศิษย์ และผู้รับบริการ ตามบทบาทหน้าที่อย่างเต็มความสามารถ ด้วยความบริสุทธ์ใจ คือจรรยาบรรณในข้อใด
จรรยาบรรณต่อตนเอง
จรรยาบรรณต่อวิชาชีพ
จรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ
จรรยาบรรณต่อผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ
จรรยาบรรณต่อสังคม
ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี ทั้งทางกาย วาจา และจิตใจ คือจรรยาบรรณในข้อใด
จรรยาบรรณต่อตนเอง
จรรยาบรรณต่อวิชาชีพ
จรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ
จรรยาบรรณต่อผู้ร่วมบริการ
จรรยาบรรณต่อสังคม
ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องไม่กระทำตนเป็นปฏิปักษ์ต่อความเจริญทางกาย สติปัญญา จิตใจ อารมณ์ และสังคมของศิษย์ และผู้รับบริการ คือจรรยาบรรณในข้อใด
จรรยาบรรณต่อตนเอง
จรรยาบรรณต่อวิชาชีพ
จรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ
จรรยาบรรณต่อผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ
จรรยาบรรณต่อสังคม
ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องให้บริการด้วยความจริงใจและเสมอภาค โดยไม่เรียกรับหรือยอมรับผลประโยชน์จากการใช้ตำแหน่งหน้าที่โดยมิชอบ คือจรรยาบรรณในข้อใด
จรรยาบรรณต่อตนเอง
จรรยาบรรณต่อวิชาชีพ
จรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ
จรรยาบรรณต่อผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ
จรรยาบรรณต่อสังคม
ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา พึงช่วยเหลือเกื้อกูลซึ่งกันและกันอย่างสร้างสรรค์ โดยยึดมั่นในระบบคุณธรรม สร้าวสามัคคีในหมู่คณะ คือจรรยาบรรณในข้อใด
จรรยาบรรณต่อตนเอง
จรรยาบรรณต่อวิชาชีพ
จรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ
จรรยาบรรณต่อสังคม
จรรยาบรรณต่อผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ
ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา พึงประพฤติปฏิบัติตนเป็นผู้นำในการอนุรักษ์และพัฒนาเศรษฐกิจ สังคม ศาสนา ศิลปวัฒนธรรม ภูมิปัญญา สิ่งแวดล้อม รักษาผลประโยชน์ของส่วนรวม และยึดมั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุขคือจรรยาบรรณข้อใด
จรรยาบรรณต่อตนเอง
จรรยาบรรณต่อวิชาชีพ
จรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ
จรรยาบรรณต่อสังคม
จรรยาบรรณต่อผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ
ข้อใดกล่าวถึงจรรยาบรรณในวิชาชีพครูไม่ถูกต้อง
ดรุณมุ่งมั่นและศรัทธาในวิชาชีพ
ดรุณา มีน้ำใจให้เพื่อนครูยืมอุปกรณ์การสอน
ดรุณี ยินดีต่อเพื่อนครูที่ได้รับรางวัล
ดิลก พยายามพัฒนาแผนการสอนอยู่เสมอ
ดนัยนำนักเรียนไปศึกษาเรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถิ่นจากชาวบ้านในชุมชน
ครูท่านใดที่ปฏิบัติตนเหมาะสมต่อวิชาชีพครู
ครูต้อยติ่งเปิดสอนพิเศษให้กับนักเรียนในตอนเย็นในราคาพิเศษ
ครูมิ่งแม้นบอกให้นักเรียนไปรับข้าวกลางวันมาส่งให้ทุกวัน แลกกับคะแนนความดี
ครูสิชลเตรียมการสอนอยู่เสมอแม้จะสอนมายาวนาน 10 ปี
ครูวิลิศมักจะชอบยืมสื่อการสอนของเพื่อนครูคนอื่นๆอยู่เรื่อยๆ
ครูสมศรีชอบคุยโทรศัพท์ในระหว่างการสอน
เรื่องใดต่อไปนี้มิใช่ลักษณะสำคัญของวิชาชีพชั้นสูง
วิธีการแห่งปัญญา
ทักษะและเทคนิคพิเศษ
จรรยาบรรณ
มีมาตรฐานและหน่วยงานที่น่าเชื่อถือมารองรับ
เสรีภาพในการใช้วิชาชีพ
ข้อใดไม่ใช่ลักษณะของจรรยาบรรณวิชาชีพครู
เป็นคำมั่นสัญญาหรือพันธะผูกพันต่อผู้เรียน
เป็นคำมั่นสัญญาหรือพันธะผูกพันต่อสังคม
เป็นคำมั่นสัญญาหรือพันธะผูกพันต่อวิชาชีพ
เป็นคำมั่นสัญญาหรือพันธะผูกพันต่อสถานที่่ปฏิบัติงาน
เป็นคำมั่นสัญญาหรือพันธะผูกพันต่อคุรุสภา
พฤติกรรมในข้อใดที่แสดงว่าไม่มีความสามารถทางวิชาชีพครู
ใช้อุปกรณ์การสอนชนิดเดียวกันทุกเนื้อหาวิชา
เขียนจุดมุ่งหมายเชิงพฤติกรรมได้ถูกต้อง
จัดบรรยากาศในชั้นเรียนได้เหมาะสมกับเนื่้อหาวิชา
จัดกิจกรรมการเรียนการสอนได้เหมาะสมกับเนื่้อหาวิชา
สร้างแบบทดสอบได้ครอบคลุมเนื้อหาวิชา
อาจารย์สมศรีเป็นอาจารย์ในมหาวิทยาลัยแห่งหนึ่ง ท่านปฏิบัติงานอย่างมุ่งมั่นเสียสละรับผิดชอบต่อหน้าที่ จัดอยู่ในข้อใดของจรรยาบรรณอาจารย์ มหาวิทยาลัย
อาจารย์พึงดำรงตนให้เป็นแบบอย่างที่ดีแก่ศิษย์และบุคคลทั่วไปทั้งด้านส่วนตัวและการงาน
อาจารย์พึงสอนศิษย์อย่างเต็มความสามารถด้วยความบริสุทธิ์ใจ
อาจารย์พึงปฏิบัติหน้าที่ด้วยความรับผิดชอบเสียสละอดทนซื่อสัตย์สุจริต
อาจารย์พึงปฏิบัติงานโดยมีเสรีภาพทางวิชาการไม่ถุกครอบงำด้วยอิทธิพลหรือผลประโยชน์ใด
อาจารย์พึงหมั่นศึกษาค้นคว้าติดตามความก้าวหน้าทางวิชาการให้ทันสมัยอย่างต่อเนื่องตลอดเวลา
อาจารย์สมชาย ปลุกระดมนักศึกษาให้ต่อต้านรัฐบาล โดยมีกลุ่มเป็นผู้มีอิทธิพลให้ผลประโยชน์อยู่เบื้องหลัง อาจารย์สมชายไม่จัดอยู่ในข้อใดของจรรยาบรรณอาจารย์มหาวิทยาลัย
อาจารย์พึงดำรงตนให้เป็นแบบอย่างที่ดีแก่ศิษย์และบุคคลทั่วไปทั้งด้านส่วนตัวและการงาน
อาจารย์พึงสอนศิษย์อย่างเต็มความสามารถด้วยความบริสุทธิ์ใจ
อาจารย์พึงปฏิบัติหน้าที่ด้วยความรับผิดชอบเสียสละอดทนซื่อสัตย์สุจริต
อาจารย์พึงปฏิบัติงานโดยมีเสรีภาพทางวิชาการไม่ถุกครอบงำด้วยอิทธิพลหรือผลประโยชน์ใด
อาจารย์พึงหมั่นศึกษาค้นคว้าติดตามความก้าวหน้าทางวิชาการให้ทันสมัยอย่างต่อเนื่องตลอดเวลา
ตั้งใจ เสียสละ และอุทิศตนในการปฏิบัติหน้าที่ เพื่อให้ศิษย์และผู้รับบริการได้รับการพัฒนาตามความสามารถ ความถนัด และความสนใจของแต่ละบุคคล เป็นพฤติกรรมที่พึงประสงค์ตามจรรยาบรรณใด
จรรยาบรรณต่อสังคม
จรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ
จรรยาบรรต่อผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ
จรรยาบรรณต่อตนเอง
จรรยาบรรณต่อวิชาชีพ
บุคคลผู้ซึ่งได้รับความเสียหายจากการประพฤติผิดจรรยาบรรณของวิชาชีพ ของผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องยื่นข้อกล่าวหาต่อใคร
คณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา
คณะกรรมการมาตรฐานวิชาชีพ
ศึกษาธิการจังหวัด
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
คุรุสภา
ข้อใดคือความหมายของคําว่า จรรยาบรรณวิชาชีพครู
แบบแผนที่ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาควรประพฤติปฏิบัติ
แบบแผนที่ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาจำเป็นต้องประพฤติปฏิบัติ
แบบแผนที่ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาต้องประพฤติปฏิบัติ
แบบแผนที่ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษายึดถือประพฤติปฏิบัติ
แบบแผนที่ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาเลือกประพฤติปฏิบัติ
จัดกิจกรรมส่งเสริมให้ศิษย์เกิดการเรียนรู้ และสามารถดำเนินชีวิตตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง เป็นพฤติกรรมที่พึงประสงค์ตามจรรยาบรรณใด
จรรยาบรรณต่อสังคม
จรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ
จรรยาบรรต่อผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ
จรรยาบรรณต่อตนเอง
จรรยาบรรณต่อวิชาชีพ
ยกย่องและเชิดชูเกียรติผู้มีผลงานในวิชาชีพให้สาธารณชนรับรู้ เป็นพฤติกรรมที่พึงประสงค์ตามจรรยาบรรณใด
จรรยาบรรณต่อสังคม
จรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ
จรรยาบรรต่อผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ
จรรยาบรรณต่อตนเอง
จรรยาบรรณต่อวิชาชีพ
ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องไม่เรียกรับ หรือยอมรับผลประโยชน์จากการใช้ตำแหน่งหน้าที่โดยมิชอบคือความหมายของจรรยาบรรณในข้อใด
จรรยาบรรณต่อสังคม
จรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ
จรรยาบรรต่อผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ
จรรยาบรรณต่อตนเอง
จรรยาบรรณต่อวิชาชีพ
ครูที่ได้รับยกย่องว่า "สอนดี" คือข้อใด
เลือกวิธีสอนใหม่ๆมาใช้
สอนตามแผนการสอน
สอนให้เหมาะสมกับเนื้อหาและจุดมุ่งหมาย
สอนตามข้อตกลงระหว่างครูกับนักเรียน
สอนตามวิธีที่ตนเองถนัด
ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้อง ยึดมั่นในระบบคุณธรรม สร้างความสามัคคีในหมู่คณะ คือความหมายของจรรยาบรรณในข้อใด
จรรยาบรรณต่อสังคม
จรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ
จรรยาบรรต่อผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ
จรรยาบรรณต่อตนเอง
จรรยาบรรณต่อวิชาชีพ
ประพฤติผิดในชู้สาว หรือ มีพฤติกรรมล่วงละเมิดทางเพศเป็นพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ในจรรยาบรรณตาม ข้อใด
จรรยาบรรณต่อสังคม
จรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ
จรรยาบรรต่อผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ
จรรยาบรรณต่อตนเอง
จรรยาบรรณต่อวิชาชีพ
ข้อใดกล่าวถึงความสัมพันธ์ระหว่างใบอนุญาตประกอบวิชาชีพกับจรรยาบรรณวิชาชีพครูไม่ถูกต้อง
จรรยาบรรณวิชาชีพถูกกำกับด้วยใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ
ใบอนุญาตประกอบวิชาชีพถูกกำกับด้วยจรรยาบรรณวิชาชีพ
หากผิดจรรยาบรรณวิชาชีพอาจถูกเพิกถอนใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ
หากปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพจะไม่เป็นอุปสรรคต่อการขอต่อใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ
หากผิดจรรยาบรรณวิชาชีพอาจถูกพักใช้ใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ
ครูสมชายฝึกนักเรียนเข้าประกวดการแข่งขันหุ่นยนต์นานาชาติโดยฝึกให้เด็กเก่งเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์และฝึกให้เด็กอ่อนลงมือประกอบและเชื่อมตัวหุ่นยนต์ ครูสมชายจัดอยู่ในเกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพครูข้อใด
มาตรฐานที่ 1 ปฏิบัติกิจกรรมทางวิชาการเกี่ยวกับการพัฒนาวิชาชีพครูอยู่เสมอ
มาตรฐานที่ 2 ตัดสินใจปฏิบัติกิจกรรมต่างๆโดยคำนึงถึงผลที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน
มาตรฐานที่ 3 มุ่งมั่นพัฒนาผู้เรียนให้เต็มศักยภาพ
มาตรฐานที่ 4 พัฒนาแผนการสอนให้สามารถปฏิบัติให้เกิดผลจริง
มาตรฐานที่่ 5 พัฒนาสื่อการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพอยู่เสมอ
ครูสมยศจัดกิจกรรมพานักเรียนเดินป่าผ่านอุทยานแห่งชาติ เพื่อทำความเข้าใจเรื่องการดูแลสิ่งแวดล้อม ครูสมยศจัดอยู่ในเกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพครูข้อใด
มาตรฐานที่ 2 ตัดสินใจปฏิบัติกิจกรรมต่างๆโดยคำนึงถึงผลที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน
มาตรฐานที่ 3 มุ่งมั่นพัฒนาผู้เรียนให้เต็มศักยภาพ
มาตรฐานที่่ 5 พัฒนาสื่อการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพอยู่เสมอ
มาตรฐานที่่ ุ6 จัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยเน้นผลถาวรที่เกิดแก่ผู้เรียน
มาตรฐานที่่ 8 ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ผู้เรียน
ครูสมร ร่วมกับชาวบ้านก่อตั้งโรงอาหารของชุมชนและร้านค้าของมือสอง ครูสมรจัดอยู่ในเกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพครูข้อใด
มาตรฐานที่ 2 ตัดสินใจปฏิบัติกิจกรรมต่างๆโดยคำนึงถึงผลที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน
มาตรฐานที่ 3 มุ่งมั่นพัฒนาผู้เรียนให้เต็มศักยภาพ
มาตรฐานที่่ ุ6 จัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยเน้นผลถาวรที่เกิดแก่ผู้เรียน
มาตรฐานที่่ 8 ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ผู้เรียน
มาตรฐานที่่ 10 ร่วมมือกับผู้อื่นอย่างสร้างสรรค์ในชุมชน
ครูสายหยุด จัดกิจกรรมอบรมธรรมะและนำนักเรียนฝึกสมาธิสวดมนต์อย่างสม่ำเสมอ ครูสายหยุดอยู่ในเกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพครูข้อใด
มาตรฐานที่ 2 ตัดสินใจปฏิบัติกิจกรรมต่างๆโดยคำนึงถึงผลที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน
มาตรฐานที่ 3 มุ่งมั่นพัฒนาผู้เรียนให้เต็มศักยภาพ
มาตรฐานที่่ ุ6 จัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยเน้นผลถาวรที่เกิดแก่ผู้เรียน
มาตรฐานที่่ 8 ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ผู้เรียน
มาตรฐานที่่ 10 ร่วมมือกับผู้อื่นอย่างสร้างสรรค์ในชุมชน
