WorksheetsDEFINICIONES DE PLAN DE ACCIÓN
Total questions: 12
Worksheet time: 9mins
¿El nivel C de articulación hace referencia a?
El colegio desarrolla todas las acciones de armonización y articulación
El colegio desarrolla al menos una acción de armonización y articulación
El colegio no desarrolla acciones de armonización y articulación
El colegio solo desarrolla acciones de armonización
El propósito de un Plan de Acción es…
La definición, planeación y puesta en marcha de actividades promoviendo propósitos articulados con la IED
Acciones que buscan asegurar el acompañamiento con la IED
Varias mesas de trabajo con actores de la IED
Generar cronograma de actividades con la IED
¿Quiénes ponen en marcha el Plan de Acción con las IED?
Equipo de gestión de la IED y Rector/a
Pedagogo de convenio y docente enlace
Psicosocial, pedagogo y comunidad educativa
Equipo técnico Compensar
¿Cuáles son los procesos que componen el Plan de Acción?
Cobertura – Asistencia – Pedagógico
Operativos – Pedagógicos (Ambientes de Aprendizaje Vinculante)
Ambiente de Aprendizaje Vinculante
Acciones – Actividades – Productos
¿Cuánto tiempo debe implementarse un plan de acción?
La vigencia del convenio
De acuerdo al SIEE del colegio
Cuando Jenny y Lili lo pidan
Cuando los colegios lo requieran
¿Qué es una actividad en el plan de acción?
Son objetivos del plan de acción.
Es la meta del plan de acción.
Tareas específicas que responden a una acción definida.
Son los resultados del plan de acción.
¿Qué es una acción en el plan de acción?
El objetivo o propósito del plan de acción.
Palabra que indica que una persona, animal o cosa esta haciendo algo.
Rutinas que se hacen a diario para conseguir un objetivo.
Conjunto de estrategias que se definen para alcanzar el logro de objetivos y metas.
El subproceso de Cobertura a qué le apunta:
Medir porcentaje y número de asistencia
Acuerdos con la IED para garantizar la participación
Cerrar centros de interés con baja cobertura
Pactación de cobertura y seguimiento
El subproceso de Armonización a qué le apunta:
Sentarme a tomar tinto con el docente enlace y escuchar sus quejas
Generar encuentros periódicos con la IED para presentar avances en el proceso pedagógico de los CI y/o estrategias según acuerdos de articulación.
Diseñar conjuntamente estrategias de convocatoria, participación y divulgación de los CI y/o estrategias con la comunidad educativa.
Espacios para la identificación de puntos de encuentro entre el PEI y la propuesta pedagógica del convenio.
El subproceso de Articulación a qué le apunta:
Acciones para la articulación pedagógica con proyecto transversales y/o áreas regulares.
Invitación a desayunar por parte del docente enlace
Generar reportes de participación que permitan establecer alertas de baja cobertura de los estudiantes en los CI y/o estrategias.
Acciones que promuevan la participación y ciudadanía. .
Cuáles son los productos esperados en el plan de acción:
PPT, nota de campo y listas de asistencia.
Actas, piezas comunicativas, planeación conjuntas y reporte de cobertura.
Fotografías, planeador de curso y acta.
Formato múltiple de atención, reporte diario base y plantilla de evidencias.
El plan de acción que se ejecutaría tendría vigencia en:
Febrero a junio
Febrero a Noviembre
Enero a marzo
Abril a noviembre
