NEW
Font size
WorksheetsPEDAGOGIK 2 P3K / NC BINTARO
Total questions: 40
Worksheet time: 20mins
“ada beberapa bagian dalam materi tidak tersampaikan secara detail”. Pernyataan di atas merupakan salah satu kelemahan yang dimiliki oleh model pembelajaran ….
Mad mapping
Ice break
Talking stick
Demonstrasi
Salah satu tahapan dalam penerapan model Numbered Head Together adalah sebagai berikut ….
Peserta didik menyortir beberapa kartu yang sesuai dengan petunjuk guru
Guru memanggil salah satu nomor peserta didik dengan nomor yang dipanggil melaporkan hasil kerjasama mereka
2 orang dalam kelompok bertamu ke kelompok lain untuk mendapatkan informasi akurat tentang satu materi tertentu
Membuat kelompok heterogen, diskusikan bahan belajar-LKS-modul secara kolabratif, sajian-presentasi kelompok sehingga terjadi diskusi kelas, kuis individual dan buat skor perkembangan tiap siswa atau kelompok, umumkan rekor tim dan individual dan berikan reward
“Mengamati perkembangan kecambah dari hari ke hari dengan wadah yang berbeda”. Kegiatan di atas sangat sesuai jika dilakukan dengan menerapkan model pembelajaran ….
Project Based Learning
Problem Based Learning
Inquiry Learning
Dicovery Learning
Guru mengambil tongkat dan memberikan kepada siswa, setelah itu guru memberikan pertanyaan dan siswa yang memegang tongkat tersebut harus menjawabnya, demikian setrusnya sampai sebagian besar siswa mendapat bagian untuk menjawab setiap pertanyaan dari guru.
Snowball throwing
Talking stick
Demonstrasi
Tanya jawab
Make macth sangat identik dengan aktivitas berikut, yaitu ….
Guru memberikan tugas untuk membacakan materi yang akan didebatkan oleh kelompok di atas
Memanggil siswa yang sudah ditunjuk untuk melakonkan skenario yang sudah dipersiapkan
Setiap siswa mencari pasangan yang mempunyai kartu yang cocok dengan kartunya
Guru menyajikan gambar dan mengajak siswa untuk aktif, kemudian guru menunjuk/memanggil siswa secara bergantian untuk memasangkan gambar secara berurutan dan logis
Proses pembelajaran menurut teori kognetif haruslah memperhatikan beberapa prinsip, kecuali …
Siswa dalam proses belajar mengalami perkembangan kognetif melalui tahap-tahap tertentu
Selama proses pembelajaran siswa harus dilibatkan secara penuh
Seluruh kemampuan dan bakat peserta didik adalah sama
Proses lebih penting daripada hasil
Model pembelajaran yang dirancang agar siswa mendapat pengetahuan penting yang membuat mereka mahir dalam memecahkan masalah, dan memiliki model belajar sendiri serta memiliki kecakapan berpartisipasi dalam tipe merupakan teori model ….
Pembelajaran berbasis proyek
Pembelajaran berbasis produk
Pembelajaran berbasis mandiri
Pembelajaran berbasis masalah
“Materi cara-cara beriman kepada Malaikat” merupakan contoh dari Dimensi Pengetahuan ….
Fakta
Konsep
Prosedur
Metakognitif
Discovery Learning merupakan metode yang mengedepankan proses ….
berbasis masalah
berbasis proyek
identifikasi dan solusi masalah
penemuan
“Belajar adalah perubahan tingkah laku sebagai konsekwensi dari adanya interaksi antara stimulus dan respon.”
Pernyataan di atas merupakan karakter teori belajar ….
Kognetif
Humanis
Behavioristik
Konstruktivistik
Pengetahuan tentang terminologi merupakan subtipe dari Dimensi Pengetahuan ….
Factual
Conseptual
Prosedural
Metakognetif
“Memasang/mengurutkan gambar-gambar menjadi urutan yang logis, merupakan salah satu tahapan yang terdapat dalam penerapan model ….
Example Non Example
Team Games Tournament
Shopping Activity
Picture and Picture
TPS merupakan singkatan dari ….
Task Pair and Share
Talk Pair and Share
Think Pair and Share
Think Pair and Show
Model Pembelajaran yang menggunakan contoh-contoh melalui kasus atau gambar yang relevan dengan Kompetensi Dasar merupakan tahapan dalam penerapan model …
Cardsort
Swo stay two stray
Example non example
Market place activity
Tahapan (Sintaks) model discovery learning yang benar adalah sebagai berikut, kecuali ….
Stimulation, identifikasi masalah, pengumpulan data, pengolahan data, memverifikasi, dan penarikan kesimpulan
Identifikasi masalah, stimulation, pengumpulan data, pengolahan data, memverifikasi, dan penarikan kesimpulan
Stimulation, identifikasi masalah, pengumpulan data, memverifikasi, pengolahan data, dan penarikan kesimpulan
stimulation, Identifikasi masalah, memverifikasi, pengumpulan data, pengolahan data, dan penarikan kesimpulan
Gradasai sikap dalam pernyataan KI 1 dan KI 2 yang mengacu pada Permendikbud Nomor 21/2016 untuk jenjang Sekolah Dasar adalah ….
Menghargai dan menghayati
Menghargai dan menerima
Menghayati dan mengamalkan
Menerima, menjalankan dan menghargai
Peserta didik tidak dibiarkan masuk dalam daya angan, tetapi harus mengedepankan realitas dan kenyataan serta kebermaknaan proses pembelajaran.
Pernyataan di atas merupakan prinsip dari ….
Teacher Centered Learning
Contextual Teaching Learning
Tanya Jawab
Group Discussion
Urutan gradasi tingkat berfikir peserta didik pada level HOTS adalah …
Menerapkan, menganalisa, mencipta
Memahami, menerapkan, mencipta
Menganalisis, mengevaluasi, mencipta
Mengetahui, memahami, mengevaluasi
Pendekatan konstruktivisme memiliki kesamaan dengan pendekatan ….
Discovery Learning
Project Based Learning
Problem Based learning
Cooperative Learning
HOTS merupakan singkatan dari …
High Order Thingking Skills
Hinger Order Thingking Skills
Hayo Order Tahu Sekarang
Hallo Ojo Turu Saiki
Berikut adalah salah satu miskonsepsi tentang Personal Branding, yaitu ….
Dikenal luas
Berbeda
Pencitraan
Khas dan unik
implementasi kurikulum 2013 dalam pembelajaran dimuat dalam...
Permendikbud 81A tahun 2013
Permendikbud 81A tahun 2015
Permendikbud 81B tahun 2013
Permendikbud 80A tahun 2013
Standar Kompetensi Lulusan (SKL) satuan Pendidikan Dasar dan Menengah terdapat dalam...
Permendikbud no.20 tahun 2016
Permendikbud no.20 tahun 2013
Permendikbud no.21 tahun 2016
Permendikbud no.21 tahun 2013
Aturan yang memuat tentang Standar Proses satuan Pendidikan Dasar dan Menengah yaitu...
Permendikbud no.21 tahun 2016
Permendikbud no.22 tahun 2016
Permendikbud no.23 tahun 2016
Permendikbud no.24 tahun 2016
Aturan yang berisi tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah terdapat di dalam...
Permendikbud no.20 tahun 2016
Permendikbud no.21 tahun 2016
Permendikbud no.22 tahun 2016
Permendikbud no.23 tahun 2016
Standar penilaian pendidikan diatur dalam ...
Permendikbud no.20 tahun 2016
Permendikbud no.21 tahun 2016
Permendikbud no.22 tahun 2016
Permendikbud no.23 tahun 2016
Aturan yang memuat tentang KI dan KD mata pelajaran dalam kurikulum 2013 adalah...
Permendikbud no.21 tahun 2016
Permendikbud no.22 tahun 2016
Permendikbud no.23 tahun 2016
Permendikbud no.24 tahun 2016
Standar Nasional Pendidikan diatur dalam Peraturan Pemerintah...
PP no. 19 Tahun 2005
PP no. 19 Tahun 2006
PP no. 19 Tahun 2007
PP no. 19 Tahun 2008
Sistem Pendidikan Nasional dimuat dalam...
UU no. 20 Tahun 2003
UU no. 21 Tahun 2003
UU no. 22 Tahun 2003
UU no. 20 Tahun 2013
Permendikbud yang mengatur tentang perubahan petunjuk teknis Bantuan Operasional Sekolah (BOS) reguler adalah...
Permendidkbud no. 17 Tahun 2020
Permendidkbud no. 18 Tahun 2020
Permendidkbud no. 19 Tahun 2020
Permendidkbud no. 20 Tahun 2020
Permendiknas yang memuat tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan menengah adalah...
Permendiknas no. 22 tahun 2006
Permendiknas no. 21 tahun 2006
Permendiknas no. 23 tahun 2006
Permendiknas no. 24 tahun 2006
Permendiknas yang memuat tentang Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Pendidikan Dasar dan Menengah adalah...
Permendiknas no. 21 tahun 2006
Permendiknas no. 22 tahun 2006
Permendiknas no. 23 tahun 2006
Permendiknas no. 24 tahun 2006
Standar kualifikasi akademik dan Kompetensi guru diatur dalam ...
Permendiknas no 13 tahun 2007
Permendiknas no 14 tahun 2007
Permendiknas no 15 tahun 2007
Permendiknas no 16 tahun 2007
Permendiknas yang memuat tentang standar penilaian pendidikan adalah...
Permendiknas no 20 tahun 2007
Permendiknas no 21 tahun 2007
Permendiknas no 22 tahun 2007
Permendiknas no 23 tahun 2007
permendiknas yang memuat tentang standar proses satuan pendidikan dasar dan menengah adalah...
Permendiknas no 16 tahun 2007
Permendiknas no 17 tahun 2007
Permendiknas no 40 tahun 2007
Permendiknas no 41 tahun 2007
Pelaksanaan pendidikan dalam masa darurat COVID-19 diatur dalam...
Surat Edaran Mendikbud no. 1 tahun 2020
Surat Edaran Mendikbud no. 2 tahun 2020
Surat Edaran Mendikbud no. 3 tahun 2020
Surat Edaran Mendikbud no. 4 tahun 2020
Pedoman penyelenggaraan Belajar Dari Rumah dalam masa darurat COVID-19 diatur dalam...
Surat Edaran Mendikbud no. 12 tahun 2020
Surat Edaran Mendikbud no. 13 tahun 2020
Surat Edaran Mendikbud no. 14 tahun 2020
Surat Edaran Mendikbud no. 15 tahun 2020
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI saat ini adalah...
Nadiem Makarim
Ananda Makarim
Sri Mulyani
Nadiem Mahyuddin
Apa harapan Anda di tahun 2020 ini?
MELAMAR (bagi yang belum)
DILAMAR (bagi yang belum)
LULUS JADI ASN
semua jawaban benar
SUKSES DAN BAHAGIA
berikut ini yang tidak termasuk kebijakan yang dibuat Nadiem Makarim, yaitu...
program BDR
RPP 1 lembar
perubahan petunjuk teknis Dana BOS
pengangkatan semua guru honorer jadi ASN
