WorksheetsREPASANDO DEONTOLOGÍA
Total questions: 15
Worksheet time: 13mins
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
Es una competencia básica
Es una competencia general
Es una competencia de educación infantil
Es una competencia del área de interacción con el medio
Los contenidos educativos en esta etapa se organizan en
torno a (a) que se corresponden con ámbitos propios de
la experiencia y el desarrollo infantiles.
La actividad y la vida cotidiana, son contenidos del área de
Identidad y autonomía personal
Medio físico y social
Comunicación y representación
Comunicación lingüística
La representación en el espacio, son contenidos del área de
Identidad y autonomía personal
Medio físico y social
Comunicación y representación
Comunicación lingüística
Los objetos, los animales y las plantas, son contenidos del área de
Identidad y autonomía personal
Medio físico y social
Comunicación y representación
Comunicación lingüística
El equipo docente de cada centro decide qué estrategias y qué métodos pedagógicos son los más adecuados, siempre teniendo en cuenta:
Carácter individual y adaptaciones
Enfoque personalizado y diverso
Perspectiva globalizadora y metologías activas
Enfoque global e individual
El trabajo en las áreas y materias del currículo para contribuir al desarrollo de las competencias
básicas debe complementarse con diversas medidas (a) y funcionales
La metodología se centra principalmente en las experiencias, las actividades y el juego, y se aplicarán en
un ambiente de afecto y confianza, para potenciar su autoestima e integración social.
Perspectiva personal
Perspectiva adaptativa
Perspectiva globalizadora
Perspectiva competencial
Constituye tanto un objetivo educativo como un recurso metodológico de primer orden, ya que facilita el
progreso intelectual, afectivo y moral del niño. Nos referimos a:
Metodología dinámica
Metodología activa
Metodología Montessori
Metodología tradicional
Una de las estrategias de educación en valores sería:
Estrategias para cuidar el medio ambiente
Estrategias para mantener el entorno
Estrategias para el análisis y la comprensión crítica de temas moralmente relevantes
Estrategias para adaptarse
Puzzles del abecedario: Se confecciona un puzzle con los dibujos del libro del abecedario. Se plastifican los dibujos y las letras en mayúscula y minúscula con diferentes formas. En el rincón los niños/as jugarán colectivamente individualmente a asociar los dibujos a las letras en mayúscula y minúscula. A través del juego se van reforzando el aprendizaje de las grafías asociándolos a los sonidos que producen.
Esta actividad desarrollará principalmente la competencia:
(a)
Si realizamos actividades de comparar objetos según el tamaño, la forma y el peso, estamos poniendo en práctica la competencia:
(a)
Si montamos un acuario en clase, estamos poniendo en práctica la competencia:
(a)
Si trabajamos en equipo, siendo tolerantes con los compañeros y compañeras, fomentamos la competencia:
(a)
Las tres áreas o ámbitos de experiencia de la educación
infantil son:
1. Relaciones personales,
2. medio físico y social y
3. comunicación y representación
1. identidad y autonomía personal,
2. medio físico y social y
3. comunicación y representación
1. identidad y autonomía personal,
2. medio físico y social y
3. medio tecnológico y digital
1. identidad y autonomía personal,
2. contexto y hábitat y
3. comunicación y representación
