Giysilerini yardımsız giyinir çıkarır.

Kendi başına yemek yiyebilir.

Kendini kaza ve tehlikelerden korur.

Öğretmenler

Anne-Baba

Her ikisi de

Banyo sonrası bebeğin burnunun aspiratör yardımıyla temizlenmesi

Nemli ve temiz bir bezle kulağının arkasının ve kulak kepçesinin temizlenmesi

0-1 yaş bebeğinin öz bakımında ağız temizliği yoktur

El tırnaklarının oval ayak tırnaklarının düz kesilmesi

Ağız bakımı

Burun bakımı

Kulak bakımı

Hepsi

Yanık

Kızarıklık

Pamukçuk

Yara

Öz bakım becerilerinin öğretiminde; sözel ipucu, işaret ipucu, model olma ve fiziksel yardım ipuçları kullanılmalıdır. Öğretimde yardım türlerinin kullanılması, yardım düzeyinin yavaş yavaş azaltılması sonunda çocuğun davranışı bağımsız olarak yapması sağlanır.

Görme yetersizliği olan çocuklara öz bakım becerilerini öğretirken beceri analizlerinden yararlanılabilir. Okulda yapılan eğitimlerin aileye model olarak evde tekrarlanması çocuğun beceriyi kazanmasında önemli bir yer tutar.

Giyinme-soyunma becerilerinin kazandırılması sırasında çocuğun gereksinimlerine bağlı olarak giysilerinin çocuğun bedeninden bir beden büyük olması sağlanmalı ve başarılı girişimleri ödüllendirilmelidir.

Çocuk çatal kaşık kullanmayı, ağzını ve burnunu silmeyi hatta peçeteyi nasıl tutması gerektiğini bilmiyor olabilir. Bu durumda fiziksel yardım sağlayarak çocuğun günlük yaşamdaki yaşına uygun temel kazanımları edinmesi sağlanmalıdır.

Çocuğun bağımsız hareket etmesini sağlayacak düzenlemeler yapılmalıdır.

Öz bakım becerilerini kazandırırken beceri analizi yöntemi kullanılır.

Yemek yeme becerilerinin kazandırılması sırasında çocuğun gereksinimlerine uygun materyal uyarlamalarına yer verilmelidir.

İlikleme-açma becerilerinin kazandırılması için çocuğun gereksinimlerine bağlı olarak büyük düğmeler, düğmeye göre daha büyük iliklerle çalışmaya başlanmalı, giderek küçültülmelidir.

Öz bakım becerileri kazandırılırken beceri analizi yöntemi kullanılır.

Öz bakım becerilerinin kazandırılmasında, çocuğun gereksinimine bağlı olarak sözel ipucu, işaret ipucu, model olma ve fiziksel yardım ipuçları kullanılmalıdır.

Öz bakım becerilerinin kazandırılması, normal gelişim gösteren akranlarıyla aynı aşamalarda gerçekleşir.

Model olunarak yapılan çalışmalar hem çocuğa hem öğretmene kolaylık sağlar.

Çocuklar oyuncaklarını toplamadığında ceza verilmeli, kızılmalıdır.

Çocukların özbakım becerilerini desteklenirken yetişkin olumlu ve teşvik edici bir dil kullanılmalıdır.

Özbakım becerilerini desteklerken yetişkin iki yaşından sonra çocuklar ellerini yıkarken yardım edebilir.

Altını ıslatan çocuklara kınayıcı davranışta bulunulmamalıdır.

Özbakım becerilerini desteklerken çocuklara yardımda bulunulmamalıdır.

Çocuktan bütün özbakım becerilerinin kusursuz olması beklenmelidir.

Kullanılan araç gereçler çocuğun gereksinimine uygun olmalı ve gerçek yaşamda kullanılan araç - gereçler olmalıdır.

Mümkün olduğunca doğal ortamlar tercih edilmeli ve bireysel çalışma yapılmalıdır.

Çocuğunuza yemek saatinde seçenekler sunarak onun farklı tat, koku ve yapıdaki besinleri tanımasını ve yiyecek seçimi konusunda karar verme sürecine katılmasını sağlayın.

Öğretim zamanı çocuğun yemek yeme öğünlerine denk getirilmelidir.