Font size
S
M
L
XL
WorksheetsItemi grilă - Teste de antrenament 2021 - Logică - Bac
Total questions: 94
Worksheet time: 5hrs 42mins
Name
Class
Date
1.
Fundamentul demonstrației se referă la:
a)
regulile de corectitudine prin care formulăm teza de demonstrat
b)
tipul de raționament prin care ajungem de la premise la concluzie
c)
ansamblul de premise din care derivăm teza de demonstrat
d)
propoziția la care ajungem în cadrul demonstrației
2.
În cazul unei demonstrații corecte, teza de demonstrat nu poate fi o propoziție:
a)
probabilă
b)
infirmată
c)
adevărată
d)
cel puțin probabilă
3.
În funcție de sprijinul direct sau indirect pe experiență, demonstrațiile pot fi:
a)
directe sau indirecte
b)
intuitive sau formalizate
c)
axiomatizate sau neaxiomatizate
d)
deductive sau inductive
4.
Într-o demonstrație, teza de demonstrat este:
a)
un ansamblu de premise din care urmează să conchidem teza
b)
o propoziție concretă pe care o propunem și pe care urmează să o argumentăm
c)
raționamentul prin care deducem teza din premise
d)
ansamblul de raționamente prin care deducem teza din premise
5.
O regulă cu privire la fundamentul demonstrației precizează că:
a)
argumentele trebuie să fie propoziții false
b)
argumentele pot fi propoziții adevărate
c)
argumentele trebuie să fie propoziții adevărate
d)
argumentele pot fi propoziții probabile
6.
O regulă cu privire la teza de demonstrat precizează că aceasta:
a)
trebuie să fie o propoziție adevărată
b)
trebuie să fie o propoziție falsă
c)
este cel puțin o propoziție adevărată
d)
este cel puțin o propoziție probabilă
7.
O regulă cu privire la teza de demonstrat precizează că:
a)
teza de demonstrat trebuie să fie o propoziție adevărată
b)
teza de demonstrat trebuie să fie o propoziție falsă
c)
teza de demonstrat este cel puțin o propoziție adevărată
d)
teza de demonstrat este cel puțin o propoziție probabilă
8.
Orice demonstrație se compune din:
a)
teza de demonstrat, concluzia demonstrației, argumentele demonstrației
b)
teza de demonstrat, relația de demonstrare, procesul de demonstrare
c)
teza de demonstrat, fundamentul demonstrației, procesul de demonstrare
d)
teza de demonstrat, argumentele demonstrației, premisele demonstrației
9.
Teza de demonstrat este sigur adevărată doar atunci când:
a)
demonstrația este logic corectă, iar fundamentul este integral adevărat
b)
fundamentul este parțial infirmat, iar demonstrația este în mare parte validă
c)
demonstrația este adevărată, iar fundamentul este logic corect
d)
fundamentul este probabil, iar demonstrația este inductiv tare
10.
Teza de demonstrat:
a)
poate să se modifice pe parcursul demonstrației
b)
poate fi cel puțin o propoziție probabilă
c)
poate fi o propoziție neclar formulată
d)
poate să țină loc de fundament al propriei demonstrări
11.
Propoziția ,,Nimeni nu se naște învățat” este o propoziție categorică:
a)
universală afirmativă
b)
universală negativă
c)
particulară afirmativă
d)
particulară negativă
12.
Propoziția categorică Toți urșii sunt mamifere omnivore este:
a)
particulară negativă
b)
particulară afirmativă
c)
universală negativă
d)
universală afirmativă
13.
Propoziția Niciun silogism nu este raționament nedeductiv este:
a)
particulară negativă
b)
universală negativă
c)
particulară afirmativă
d)
universală afirmativă
14.
Propoziția O parte din raționamente sunt inductive este o propoziție categorică:
a)
universală negativă
b)
universală afirmativă
c)
particulară afirmativă
d)
particulară negativă
15.
Propoziția Orice om urmărește fericirea este:
a)
particulară afirmativă
b)
particulară negativă
c)
universală afirmativă
d)
universală negativă
16.
Propoziția Unele probleme de chimie sunt interesante este:
a)
universală afirmativă
b)
universală negativă
c)
particulară afirmativă
d)
particulară negativă
17.
Propoziția Unele probleme de fizică sunt greu de înțeles este:
a)
universală afirmativă
b)
universală negativă
c)
particulară afirmativă
d)
particulară negativă
18.
Propoziția Unele probleme de matematică sunt interesante este:
a)
universală afirmativă
b)
universală negativă
c)
particulară afirmativă
d)
particulară negativă
19.
Propoziția Unele situații de viață sunt greu de acceptat este:
a)
universală afirmativă
b)
universală negativă
c)
particulară afirmativă
d)
particulară negativă
20.
Propoziției categorice Toate pisicile sunt mamifere îi corespunde formula:
a)
SiP
b)
SeP
c)
SoP
d)
SaP
21.
O inferență deductivă este raționamentul în care:
a)
premisele sunt mai puțin generale decât concluzia
b)
concluzia este mai generală decât premisele
c)
concluzia este la fel de generală sau mai puțin generală decât premisele
d)
concluzia este mai generală decât premisele sau la fel de generală ca acestea
22.
Raționamentul Dacă toți oamenii sunt ființe inteligente, atunci unele ființe inteligente sunt oameni este un exemplu concret de raționament:
a)
inductiv mediat
b)
inductiv imediat
c)
deductiv mediat
d)
deductiv imediat
23.
Raționamentul Dacă unii oameni nu sunt informați, putem spune că unii oameni sunt neinformați este un exemplu de:
a)
inducție completă
b)
inducție incompletă
c)
deducție mediată
d)
deducție imediată
24.
Raționamentul Niciun om nu este perfect, deci nicio ființă perfectă nu este om este:
a)
deductiv imediat
b)
deductiv mediat
c)
inductiv complet
d)
inductiv incomplet
25.
Raționamentul Toți cei sănătoși sunt fericiți; prin urmare, unele persoane fericite sunt sănătoase este:
a)
deductiv imediat, de tip conversiune simplă
b)
deductiv mediat, de tip silogism eliptic
c)
inductiv incomplet, de tip inducție prin simplă enumerare
d)
deductiv imediat, de tip conversiune prin accident
26.
Raționamentul Unele argumente deductive sunt silogisme, deoarece toate silogismele sunt argumente deductive este:
a)
un silogism
b)
o conversiune simplă
c)
o conversiune prin accident
d)
o obversiune
27.
Raționamentul Unele decizii sunt morale, deci unele decizii nu sunt imorale este un exemplu de:
a)
silogism
b)
inducție
c)
conversiune
d)
obversiune
28.
Raționamentul Unele situații de viață sunt neplăcute, întrucât unele situații de viață nu sunt plăcute este:
a)
deductiv imediat, de tip obversiune
b)
inductiv incomplet, de tip inducție științifică
c)
deductiv mediat, de tip silogism
d)
inductiv complet, dar slab
29.
Un argument inductiv este tare dacă concluzia lui:
a)
are o mare probabilitate să fie probabilă
b)
are o mare probabilitate să fie adevărată
c)
are o mare probabilitate să fie falsă
d)
este mai puțin generală decât premisele
30.
Între termenii avion și vapor, ca specii ale genului mijloc de transport, există un raport de:
a)
ordonare
b)
contrarietate
c)
încrucișare
d)
contradicție
31.
Între termenii vară și anotimp există un raport logic de:
a)
încrucișare
b)
ordonare
c)
contrarietate
d)
identitate
32.
Se află în raport de încrucișare următorii termeni:
a)
carte – carte de colorat
b)
carte de matematică – carte de bucate
c)
carte de filosofie – carte scrisă în limba germană
d)
carte – non-carte
33.
Se stabilește un raport logic de ordonare între termenii:
a)
mamifer și pasăre
b)
liliac și mamifer
c)
pasăre și liliac
d)
liliac și rândunică
34.
Se stabilește un raport logic de ordonare între termenii:
a)
mamifer și animal acvatic
b)
pește și delfin
c)
pește și mamifer
d)
delfin și mamifer
35.
Termenii elevi de liceu teoretic și elevi de clasa a IX-a se află în raport de:
a)
încrucișare
b)
contrarietate
c)
contradicție
d)
ordonare
36.
Termenii gândire și memorie, ca specii ale genului proces cognitiv superior, se află în raport de:
a)
ordonare
b)
încrucișare
c)
contrarietate
d)
identitate
37.
Un raport logic de identitate se stabilește între termenii:
a)
fotbalist - sportiv
b)
inginer - bărbat
c)
soldat - ostaș
d)
vertebrat - tigru
38.
Un raport logic de ordonare se stabilește între termenii:
a)
savarină - amandină
b)
zăpadă - omăt
c)
floare - floare de colț
d)
drept - nedrept
39.
Cuantorul propoziției Nicio persoană pasionată de logică nu este incoerentă în gândire este:
a)
nicio persoană
b)
nicio
c)
nicio persoană pasionată
d)
nicio persoană pasionată de logică
40.
Cuantorul propoziției Unii absolvenți de liceu sunt pregătiți pentru examenul de bacalaureat este:
a)
unii absolvenți de liceu
b)
unii absolvenți
c)
unii
d)
absolvenți de liceu
41.
Cuantorul unei propoziții categorice poate fi:
a)
afirmativ sau negativ
b)
universal sau particular
c)
mediat sau imediat
d)
inductiv sau deductiv
42.
În propoziția Păsările sunt vertebrate este subînțeles un cuantor:
a)
particular
b)
universal
c)
existențial
d)
individual
43.
Predicatul logic al propoziției Unii spectatori sunt greu de impresionat este:
a)
greu de impresionat
b)
sunt greu de impresionat
c)
sunt greu
d)
sunt
44.
Subiectul logic al propoziției Nicio persoană mincinoasă nu este curajoasă este:
a)
nicio persoană
b)
nicio persoană mincinoasă
c)
curajoasă
d)
persoană mincinoasă
45.
Subiectul logic al propoziției Satelitul natural al Terrei este Luna este:
a)
Luna
b)
satelitul
c)
satelitul natural
d)
satelitul natural al Terrei
46.
Subiectul logic al propoziției Toate mamiferele terestre sunt vertebrate este:
a)
toate mamiferele
b)
toate mamiferele terestre
c)
mamiferele terestre
d)
mamiferele
47.
Subiectul logic al propoziției Toate mamiferele terestre sunt vertebrate:
a)
toate mamiferele
b)
toate mamiferele terestre
c)
mamiferele terestre
d)
mamiferele
48.
Subiectul logic al propoziției Unele animale de companie nu sunt prietenoase cu străinii este:
a)
unele animale de companie
b)
unele animale
c)
animale de companie
d)
animale
49.
Clasificarea care încalcă regula completitudinii poate fi:
a)
prea abundentă
b)
prea largă
c)
prea îngustă
d)
prea largă și prea îngustă simultan
50.
În cazul operației de clasificare, cu privire la termenii vagi, regula raportului de opoziție între clase se aplică:
a)
doar marginii acestora
b)
numai nucleului acestora
c)
atât nucleului, cât și marginii acestora
d)
tuturor extremităților acestora
51.
În structura clasificării regăsim:
a)
elementele clasificării, clasele, relația de clasificare
b)
elementele clasificării, clasele, criteriul clasificării
c)
clasificat, clasificator, relația de clasificare
d)
elementele clasificării, clasificator, relația de definire
52.
Într-o clasificare incorectă se încalcă:
a)
legea distribuirii termenilor
b)
regula criteriului unic
c)
regula prevenirii viciului circularității
d)
regula concordanței dintre clase
53.
Nu se află printre componentele unei operații de clasificare:
a)
criteriul sau fundamentul clasificării
b)
teza
c)
clasele
d)
elementele clasificării
54.
Repartizarea în aceeași clasă atât a peștilor, cât și a delfinilor, pe baza faptului că sunt animale acvatice, ar fi o clasificare:
a)
corectă
b)
incorectă, prea abundentă
c)
incorectă, cu criteriu multiplu
d)
incorectă, neomogenă
55.
Rezultatul operației logice de clasificare îl reprezintă:
a)
elementele clasificării
b)
criteriul
c)
clasele
d)
fundamentul clasificării
56.
Una din regulile de corectitudine ale operației de clasificare este:
a)
regula celor trei criterii
b)
regula criteriului dual
c)
regula criteriului unic
d)
regula absenței oricărui criteriu
57.
Una din regulile de corectitudine ale operației de clasificare precizează că, pe aceeași treaptă, între clasele obținute trebuie să existe numai raporturi de:
a)
ordonare
b)
identitate
c)
concordanță
d)
opoziție
58.
Din punct de vedere extensional, termenul argument deductiv este:
a)
nevid, singular
b)
colectiv, vag
c)
distributiv, nevid
d)
general, vid
59.
Din punct de vedere extensional, termenul prăjitură delicioasă este:
a)
absolut, concret, pozitiv, compus
b)
compus, pozitiv, precis, nevid
c)
nevid, general, distributiv, vag
d)
nevid, singular, colectiv, precis
60.
Din punct de vedere intensional, termenul pasăre migratoare este:
a)
abstract, absolut, pozitiv, compus
b)
relativ, concret, pozitiv, compus
c)
absolut, concret, pozitiv, compus
d)
concret, relativ, negativ, simplu
61.
Din punct de vedere intensional, termenul tort de ciocolată este:
a)
absolut, concret, compus, pozitiv
b)
relativ, abstract, compus, pozitiv
c)
abstract, simplu, absolut, negativ
d)
concret, pozitiv, relativ, negativ
62.
Din punct de vedere intensional, termenul urs polar este:
a)
absolut, concret
b)
nevid, precis
c)
abstract, simplu
d)
distributiv, compus
63.
Este logic vid termenul:
a)
definiție circulară corectă
b)
suspect nevinovat
c)
mașină de teren
d)
infractor vinovat
64.
Termenul bibliotecă centrală universitară este simultan:
a)
colectiv și compus
b)
simplu și distributiv
c)
singular și relativ
d)
abstract și vag
65.
Termenul cerc pătrat este:
a)
logic vid
b)
factual vid
c)
nevid
d)
empiric vid
66.
Termenul echipă de fotbal este, din punct de vedere extensional:
a)
nevid, general, distributiv, imprecis
b)
nevid, general, colectiv, precis
c)
vid, singular, colectiv, precis
d)
vid, singular, distributiv, imprecis
67.
Alegeți caracteristica/însușirea ce nu corespunde inducției incomplete:
a)
acest tip de inducție mai este numită și amplificatoare
b)
se trece de la general în premise, la particular în concluzie
c)
concluzia este întotdeauna probabilă
d)
premisele sunt mai puțin generale decât concluzia
68.
Concluzia raționamentului Dacă unele păsări zboară, atunci toate păsările zboară este:
a)
adevărată
b)
corectă
c)
certă
d)
probabilă
69.
Concluzia raționamentului Deoarece unele păsări zboară, rezultă că toate păsările zboară este:
a)
adevărată
b)
corectă
c)
certă
d)
probabilă
70.
Concluzia unei inducții incomplete are un grad de generalitate:
a)
egal cu cel al premiselor
b)
mai mic decât cel al premiselor
c)
mai mare decât cel al premiselor
d)
egal, mai mic sau mai mare decât cel al premiselor
71.
În cazul inducției incomplete, concluzia:
a)
este mai puțin generală decât premisele din care a fost obținută
b)
are același grad de generalitate ca premisele
c)
este întotdeauna certă/sigură
d)
este mai generală decât premisele din care a fost obținută
72.
Inducţia incompletă este:
a)
o particularizare, pornind de la toate obiectele unei clase
b)
o particularizare, pornind de la o parte din obiectele unei clase
c)
o generalizare, pornind de la toate obiectele unei clase
d)
o generalizare, pornind de la o parte din obiectele unei clase
73.
Pentru a crește gradul de probabilitate al concluziei unei inducții incomplete, este necesar ca:
a)
numărul de cazuri studiate să fie maxim trei, iar aceste cazuri să poată fi alese aleatoriu
b)
fiecare element al clasei să poată fi examinat individual, iar această clasă să fie finită și cu un număr mic de elemente
c)
numărul de cazuri studiate să fie cât mai mare, iar aceste cazuri să fie semnificative pentru fenomenul studiat
d)
premisele să devină, prin amplificare, mai generale decât concluzia
74.
Raționamentul Dacă unele boli sunt contagioase, rezultă că toate bolile sunt contagioase este un exemplu de:
a)
inducție completă
b)
inducție incompletă
c)
deducție imediată
d)
deducție mediată
75.
Un exemplu de inducție incompletă este următorul raționament:
a)
Dacă unele inferențe deductive sunt valide, atunci unele inferențe deductive nu sunt valide
b)
Dacă toate inferențele deductive sunt valide, atunci unele inferențe valide sunt deductive
c)
Dacă toate inferențele deductive sunt valide, atunci unele inferențe deductive sunt valide
d)
Dacă unele inferențe deductive sunt valide, atunci toate inferențele deductive sunt valide
76.
Un profesor raționează astfel: Din totalul de 30 de lucrări, 5 corectate până acum au avut note cuprinse între 8 și 10; prin urmare, probabil toate lucrările vor avea note cuprinse între 8 și Raționamentul profesorului este:
a)
o inducție incompletă
b)
o inducție completă
c)
o conversiune
d)
o obversiune
77.
Alegeți caracteristica ce nu corespunde inducției complete:
a)
clasa de obiecte trebuie să fie finită
b)
fiecare element al clasei poate fi examinat individual
c)
concluzia are un caracter amplificator
d)
concluzia are un caracter sigur/cert
78.
Clasa de obiecte la care se referă o inducție completă este:
a)
vagă
b)
finită
c)
infinită
d)
nedefinită
79.
Concluzia raționamentului Dacă fiecare număr par este divizibil cu 2, atunci toate numerele pare sunt divizibile cu 2 este:
a)
certă
b)
probabilă
c)
amplificatoare
d)
falsă
80.
În cazul unei inducții complete, concluzionăm că:
a)
o mare parte din clasa de obiecte are o anumită proprietate
b)
o mică parte din clasa de obiecte are o anumită proprietate
c)
întreaga clasă de obiecte are o anumită proprietate
d)
aproximativ întreaga clasă de obiecte are o anumită proprietate
81.
Inducția completă este o argumentare care presupune:
a)
simpla repetare a unor constatări și absența unui contra-exemplu
b)
o concluzie cu caracter cert
c)
o clasă cu un număr infinit de obiecte
d)
o concluzie probabilă
82.
Inducția completă presupune existența/examinarea unei clase de obiecte:
a)
infinită
b)
vastă
c)
finită
d)
amplificatoare
83.
Inducția completă:
a)
se bazează pe metode de cercetare inductivă, numite și metode cauzale
b)
mai este numită și ,,inducție populară”
c)
produce din premise adevărate numai concluzii adevărate
d)
mai este numită și inducție amplificatoare
84.
Inducția completă:
a)
are la bază observația și experimentul științific
b)
poate produce concluzii false din premise adevărate
c)
are valoare de cunoaștere ridicată
d)
se poate aplica unei clase cu un număr relativ mic de elemente
85.
Un exemplu de inducție completă este următorul raționament:
a)
Dacă unii elevi din clasa a XII-a A învață, atunci toți elevii din clasa a XII-a A învață
b)
Dacă unii elevi din clasa a XII-a A învață, atunci unii elevi din clasa a XII-a A nu învață
c)
Dacă fiecare elev din clasa a XII-a A învață, atunci toți elevii din clasa a XII-a A învață
d)
Dacă toți elevii din clasa a XII-a A învață, atunci unii elevi care învață sunt din clasa a XII-a A
86.
Alegeți șirul de termeni corect ordonați crescător, din punct de vedere intensional:
a)
proces psihic, proces cognitiv, proces cognitiv senzorial, percepție
b)
percepție, proces cognitiv senzorial, proces cognitiv, proces psihic
c)
proces psihic, percepție, proces cognitiv senzorial, proces cognitiv
d)
percepție, proces psihic, proces cognitiv senzorial, proces cognitiv
87.
Dacă termenului manual i se adaugă proprietatea de logică, atunci:
a)
intensiunea crește, extensiunea scade
b)
intensiunea scade, extensiunea crește
c)
intensiunea crește, extensiunea crește
d)
intensiunea scade, extensiunea scade
88.
Dacă termenului păcat originar i se elimină proprietatea originar, atunci:
a)
intensiunea scade, extensiunea scade
b)
intensiunea crește, extensiunea scade
c)
intensiunea scade, extensiunea crește
d)
extensiunea crește, intensiunea crește
89.
Dintre termenii elev, vertebrat, mamifer, om, cea mai mare intensiune o are termenul:
a)
vertebrat
b)
elev
c)
om
d)
mamifer
90.
Extensiunea termenului elev conștiincios este formată din:
a)
însușirea unor elevi de a învăța sistematic
b)
totalitatea elevilor conștiincioși
c)
carnete de elevi cu note mari
d)
participări și premii la olimpiade
91.
Seria corectă de termeni ordonați descrescător din punct de vedere extensional este:
a)
profesor de logică timișorean, om, profesor de logică, profesor
b)
om, profesor, profesor de logică, profesor de logică timișorean
c)
profesor de logică timișorean, profesor de logică, profesor, om
d)
om, profesor, profesor de logică timișorean, profesor de logică
92.
Seria de termeni corect ordonați crescător din punct de vedere intensional este:
a)
floare, plantă, trandafir, trandafir roz
b)
trandafir roz, trandafir, floare, plantă
c)
trandafir, trandafir roz, floare, plantă
d)
plantă, floare, trandafir, trandafir roz
93.
Seria de termeni corect ordonați descrescător din punct de vedere extensional este:
a)
fructe, cireșe, cireșe amare
b)
cireșe amare, cireșe, fructe
c)
fructe, cireșe amare, cireșe
d)
cireșe amare, fructe, cireșe
94.
Știind că F - ființă vie, C - copil, E - copil energic și O - om, alegeți șirul corect ordonat descrescător, din punct de vedere intensional:
a)
F, O, C, E
b)
C, E, O, F
c)
F, O, E, C
d)
E, C, O, F
Reset
