Peserta didik dalam suatu kelas gaya belajarnya beragam ada yang visual, auditori, dan kinestetik. Namun kegiatan pembelajaran selama ini masih banyak yang konvensional-klasikal. Agar dapat memenuhi ketiga gaya belajar tersebut, guru perlu:

Pak Adit seorang guru bidang study Seni Budaya dan KeterampilanSMP X, ketika melakukan proses pembelajaran tentang keragaman budaya daerah setempat beliau menghadapi peserta didik yang berasal dari berbagai latar belakang kondisi keluarga, ada keluarga mampu, ada yang miskin, ada yang orang tuanya menjadi pejabat, ada yang sebagai buruh, dan pegawai swasta. Namun Pak Adit memberikan perhatian dan pelayanan yang sama kepada peserta didiknya. Hal ini sebenarnya Pak Adit memperhatiakan karakteristik peserta didik terutama:

Pak Anton ketika akan melakukan kegiatan pembelajaran dengan topik Tata Surya melakukan pre tes terlebih dahulu, dengan maksud ingin mengetahui pengetahuan dan keterampilan yang telah dimiliki peserta didiknya sebagai patokan untuk memulai pembahasan topik tersebut. Hal ini berarti Pak Anton memperhatikan karakteristik peserta didik dalam hal:

Perkembangan moral peserta didik/anak menurut Kohberg terdiri dari beberapa tahap. Tahap naively egoistic orientation, yaitu tahap dimana anak menilai baik-buruk berdasarkan:

Pak Ardi seorang pendidik dari salah satu sekolah A, hari itu sudah disepakti membahas tema H, Pada saat melakukan proses pembelajaran, diawal pembelajaran terlebih dahulu mengemukakan tema yang akan dipelajarinya, menyampaikan tujuan pembelajaran yang diharapkan dimiliki, dan manfaat yang peserta didik peroleh setelah mempelajari tema H. Kemudian untuk melihat kemampuan awal peserta didiknya dilakukan pre tes/tes awal terlebih dahulu. Setelah tahap-tahap tersebut dilakukan kemudian Pak Ardi melakukan tahap inti yaitu membahas tema H melalui media permainan ular tangga yang menjadi kesukaannya peserta didik tentang materi H yang telah disiapkan (Belajar melalui media permainan Ular Tangga). Suasana kelas tampak antusias, aktif, dan menyenangkan. Setelah materi dipahami dan waktunya cukup maka Pak Ardi mengakhiri pelajaran dengan kegiatan penutup. Berdasarkan ilustrasi tentang apa yang dilakukan Pak Ardi tersebut, maka pak adi menggunakan aspek...

jika perkembangan intelektual peserta didik sudah mulai bisa menarik kesimpulan, berarti peserta didik tersebut perada pada fase...

berikut ini kegiatan yang menunjukan mengetahui pengetahuan awal siswa adalah...

ketika pembelajaran sejarah, anak-anak dibawa guru berkunkung ke musium terdekat dengan sekolah agar anak lebih memahami materi yang disampaikan. metode yang dilakukan guru tersebut memperhatikan pertimbangan gaya belajar siswa ...

Motivasi merupakan suatu kondisi yang menyebabkan atau menimbulkan perilaku tertentu, dan yang memberi arah dan ketahanan (persistence) pada tingkah laku tersebut. pendapat diatas dikemukakan oleh tokoh...

Andi sangat kurang semangat belajar dalam pembelajaran Matematika, karena dia selalu mendapatkan nilai yang kurang memuaskan. suatu ketika dia mendapatkan dukungan dari gurunya. di situ andi termotivasi untuk lebih giat berlatih agar mendapatkan nilai yang baik. Motivasi yang timbul dari Andi termasuk dalam...

Tanpa keterlibatan emosi, kegiatan saraf otak kurang mampu “merekatkan” pelajaran dalam ingatan. pendapat tersebut dikemukakan oleh pakar yang bernama...

Upaya yang dapat dilakukan pendidik untuk mengembangkan sikap sosial peserta didik menurut Masganti diantaranya, kecuali...

perkembangan moral dan spiritual tahap konvensional terjadi pada usia...

menurut Hurlock perkembangan gerakan jasmaniah melalui kegiatan pusat syaraf, urat syaraf, dan otot yang terkordinasi adalah pengertian dari...

karakteristik peserta didik dapat di dilihat dari aspek...

Menurut Brousseau (1997), terdapat 3 faktor yang menyebabkan hambatan belajar yaitu ...

berikut yang termasuk dalam unsur budaya adalah, kecuali...

Kehidupan sosial pada masa remaja ditandai oleh hal-hal sebagai berikut, kecuali...

Pertumbuhan fisik adalah perubahan-perubahan fisik (Biologis)yang terjadi dan merupakan gejala primer dalam pertumbuhan remaja. Berkaitan dengan perkembangan fisik ini Kuhlen dan Thompson mengemukakan bahwa perkembangan fisik individu meliputi empat aspek, yaitu: