WorksheetsTes Paedagogik
Total questions: 25
Worksheet time: 25mins
Landasan pendidikan jenis ini memiliki asumsi yang bersumber hakikat manusia, hakikat ilmu, nilai serta perilaku yang dinilai baik dan dijalankan setiap lembaga pendidikan adalah ….
Landasan filosofis
Landasan sosiologis
Landasan religius
Landasan yuridis
Landasan psikologi
Berikut ini contoh konkrit dari implikasi landasan religius dalam pendidikan di sekolah adalah ….
Menjaga lingkungan sekitar rumah, karena kebersihan merupakan sebagian dari iman
Gotong royong dan saling menghormati antar warga masyarakat meskipun berbeda suku, ras dan agama
Guru mengajarkan siswanya untuk berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran
Guru menggunakan media pembelajaran yang interaktif untuk mendukung pembelajaran di kelas
Sekolah menyediakan berbagai ekstrakulikuler yang dapat memfasilitasi potensi dan kreativitas anak
Peserta didik Kelas “Y” sebagian besar memiliki gaya belajar visual maka strategi belajar yang tepat dilakukan untuk kelas tersebut yaitu:
Peserta didik ditugaskan untuk menganalisis materi
Peserta didik ditugaskan merangkum suatu uraian
Peserta didik ditugaskan membaca buku x karangan Mr. x
Peserta didik ditugaskan untuk mengemukakan pendapat
Peserta didik ditugaskan untuk merangkum bahan belajar yang terdapat dalam buku teks
Pak Ferdi ketika akan melakukan kegiatan pembelaajran dengan topik penyakit menular melakukan pre tes terlebih dahulu, hal ini artinya guru memperhatikan karakteristik peserta didik dalam hal …
Motivasi belajarnya
Perkembangan sosialnya
perkembangan emosinya
Perkembangan motoriknya
Kemampuan awalnya
Untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa dengan menerapkan teori belajar konstruktivisme dalam pembelajaran, karena dalam teori belajar ini ...
Mudah dalam mengevaluasi hasil belajar
Siswa belajar dalam kelompok, maka tugas guru lebih ringan
. Menempatkan siswa sebagai subjek belajar
Siswa diberi tugas, sehingga belajar lebih aktif
Menempatkan siswa sebagai objek penting dalam belajar
Salah satu perkembangan teknologi dalam praktik pembelajaran adalah dengan mengintegrasikan teknologi salah satunya adalah pembelajaran yang memanfaatkan social media. Dalam pembelajaran tersebut memberikan kesempatan peserta didik untuk......
Berkolaborasi, berbagi informasi, berinterkasi
Berbagi informasi, berkolaborasi, mengembangkan kemampuan individu
Berinteraksi, berbagi informasi, memperbaiki kesalahannya
Berkolaborasi, mengembangkan kemampuan individu, berinterkasi
Berkorespondensi terkait proses pembelajaran yang berlangsung di kelas
Menurut teori belajar konstruktivistik, anak akan merasakan bahwa proses belajar itu adalah sesuatu proses yang menyenangkan jika......
Sesuai dengan taraf berikir anak
Ada keterlibatan intelektual dan emosional anak
Belajar dipraktekkan
. Adanya kompetensi belajar
Terdapat stimulus dan respon yang sesuai
Kurikulum sebagai pedoman dalam melakukan pengawasan terhadap pelaksanaan pembelajaran di sekolah merupakan fungsi kurikulum bagi ….
Guru
Kepala Sekolah
Orang Tua
Siswa
Pengawas Sekolah
Kurikulum harus aktif berpartisipasi aktif sebagai control atau filter social menunjukkan fungsi kurukulum ….
Konservatif
Kreatif
Evaluatif
Dinamis
Imajinatif
Kualifikasi yang diharapkan dicapai oleh siswa setelah menyelesaikan pendidikan di SMA merupakan tujuan.....
Institusional
Pembelajaran umum
Mata pelajaran
Pendidikan nasional
Pembelajaran khusus
Pak Hasan mendapati tiga orang peserta didik mengantuk di kelas. Berdasarkan informasi dari orangtua dan juga teman-temannya mereka sering bermain game terlalu lama, dan merasa jenuh dengan pembelajaran di kelas. Tindakan pertama yang paling tepat bagi Pak Hasan adalah….
Menasehati ketiga anak tersebut agar tidak lagi bermain game di larut malam
Melarang anak bermain game bekerjasama dengan orangtua untuk pengawasannya
Merefleksikan diri tentang cara mengajar dan berusaha merasakan yang dialami peserta didik
Merancang pembelajaran dengan game dan melarang bermain game di rumah
Menyediakan game di sekolah di bawah pengawasan guru dan kepala sekolah
Hari itu jam pertama hari sedang hujan. Bu Wenny Hapsari memanfaat teknologi informasi di dalam proses pembelajaran di kelas IV. Capaian pembelajarannya agar peserta didik memiliki kesadaran arti penting kerjasama di dalam kehidupan. Di dalam kelas tersedia LCD dan laptop. Kegiatan pembelajaran yang paling sesuai adalah…
Peserta didik menyaksikan video berisi kegiatan gotong royong kemudian membuat kesimpulan
Peserta didik mendiskusikan secara kelompok tayangan video dan diminta membuat kesimpulan
Peserta didik diminta membuat video sederhana secara kelompok dan mempresentasikan
. Peserta didik diminta mengamati kegiatan gotong royong di luar kelas dan terlibat membantu
Peserta didik membaca cerita bergambar tentang kegiatan gorong royong
Seorang guru terlihat diikuti oleh banyak peserta didik dimanapun berada. Peserta didik tersebut penasaran dengan trik-trik baru dari guru. Guru menggunakan handphone-nya untuk melacak benda dari logam yang terjauh. Guru tersebut selain memesona juga memiliki ciri guru abad 21 sebagai berikut….
Pandai berempati
Humoris
Canggih
Membuat analogi
Membuat metafora
Peserta didik kesulitan memahami hubungan antara peredaran darah yang lancer dengan kesehatan tubuh. Bu Ani mengatakan;’ anak-anak pernahkan kalian melihat sungai yang kotor karena sampah dan tersumbat? Apakah dapat mengairi sawah-sawah agar tanaman menjadi sehat?” pernyataan Bu Ani memperlihatkan salah satu kompetensi guru abad 21 yaitu kemampuan dalam hal….
Membuat padanan kata
Membuat analogi
Menghadirkan contoh
Membuat metafora
Melakukan eksplorasi
Alasan utama mengapa pembelajaran abad 21 sebaiknya lebih berorientasi kepada pengembangan keterampilan belajar daripada mengajarkan pengetahuan adalah….
Perkembangan teknologi memungkinkan seluruh pengetahuan dipelajari
Keterampilan abad 21 lebih penting tidak memerlukan pengetahuan
Abad 21 adalah era disrupsi dimana peran guru akan segera hilang
Pengetahuan faktual sudah usang dan tidak relevan dengan era abad 21
Tuntutan SDM masa depan yang memiliki kemampuan belajar mandiri
Berikut ini merupakan arti penting pengembangan kurikulum dengan menghadirkan keterampilan berpikir tingkat tinggi dan literasi kebudayaan bagi guru di era abad 21 adalah…
Bangsa Indonesia memerlukan pengembangan kebudayaan dan pengetahuan tentang sejarah kebudayaan Indonesia
Bangsa Indonesia memerlukan SDM yang kreatif memecahkan persoalan dan mampu berkomunikasi dengan orang dari latar belakang budaya berbeda
Bangsa Indonesia memerlukan berkembangnya seni budaya dan kreatifitas menciptakan karyakarya seni berbasis kunikan local
Bangsa Indonesia memerlukan SDM dengan kemampuan berpikir canggih dan dapat memodernkan seni dan budaya asli
Berikut merupakan pergeseran dan atau penyesuaian peran guru dalam memfasilitasi pembelajaran abad 21 adalah, kecuali….
Mengembangkan kemampuan belajar mandiri diri secara berkelanjutan
Menerapkan berpusat aktifitas peserta didik namun guru tetap aktif
Merubah paradigma dari professional teaching menjadi professional learning
Mengutamakan penilaian hasil belajar atau assessment for learning
Berikut upaya pengembangan profesionalisme berkelanjutan yang termasuk kegiatan pengembangan diri, publikasi ilmiah dan karya inovatif secara berurutan adalah……
Mengikuti pelatihan pembuatan media, menciptakan model pembelajaran yang dimuat di media massa, dan membuat karya seni
Menulis jurnal, mempublikasikan hasil PTK di jurnal terakreditasi, dan menghasilkan model pembelajaran
Mengikuti diklat teknis, publikasi karya ilmiah di majalah terakreditasi, dan menciptakan alat pendeteksi kadar oksigen
Mempublikasikan kegiatan diklat di koran, menulis artikel di jurnal internasional, dan menciptakan karya seni bela diri
Belajar mandiri berkelanjutan memiliki dimensi psikologis, pedagogis, dan dimensi sosial. Berikut ini secara berturut-turut berikut merupakan indicator adanya ketiga dimensi tersebut dalam belajar mandiri adalah….
. Memiliki kebebasan dalam belajar, aktif mengikuti diskusi ilmiah, dan menilai kemajuan belajarnya sendiri
Mengisolasi diri secara fisik, melanjutkan sekolah, dan menentukan tujuan belajar sendiri
Memiliki kebebasan belajar, menghadiri forum ilmih, dan tergantung kepada fasilitator
Belajar individual dan menyendiri, aktif mencari sumber belajar, dan mengontrol laju belajar sendiri
Berikut ini termasuk katagori keterampilan khusus yang memerlukan pengambilan keputusan yang diperlukan dalam belajar mandiri adalah…
Kemampuan merumuskan tujuan pembelajaran
Keterampilan menetapkan tujuan belajar
Keterampilan memproses dan mengolah informasi
Keterampilan menterjemahkan dan memahami bahan tertulis
Salah satu tujuan pengintegrasian pembelajaran dengan pendekatan STEAM, diharapkan agar peserta didik dapat....
melaksanakan teknik STEAM secara terpisah-pisah
melakukan perbandingan antar budaya superior
memiliki kompetensi menjadi sales penjualan
memiliki kesiapan terjun dalam dunia kerja mendatang
Berikut ini merupakan contoh prinsip pembelajaran STEAM yang berupa prinsip pengulangan, yaitu ....
peserta didik diberikan latihan soal STEAM
peserta didik diminta berpikir secara induktif
peserta didik disadarkan untuk termotivasi
peserta didik diperlihatkan contoh dan non contoh
Berikut merupakan fase yang harusnya terjadi setelah fase membimbing penyelidikan individu dan kelompok dalam problem based learning STEAM....
orientasi peserta didik terhadap masalah
mengembangkan dan menyajikan hasil karya
mengorganisasikan peserta didik
memberikan motivasi kepada peserta didik
Pembelajaran berbasis projek pada pendekatan STEAM memungkinkan peserta didik untuk ....
menyelesaikan masalah yang mudah-mudah saja
melakukan kunjungan wisata secara bebas
meneliti keberhasilan rancangan produk
melakukan kerja individual untuk memecahkan masalah
Suatu kegiatan pembelajaran menggunakan waktu tanpa istirahat 3 x 45 menit, sehingga guru berfikir perlunya kegiatan relaksasasi ditengah pembelajaran berlangsung. Kegiatan relaksasi berikut mana yang paling cocok untuk mengoptimalkan kembali kerja otak ....
Bernyanyi bersama dengan keras.
Berlari mengelilingi halaman sekolah.
Bersantai sambil makan-makan.
Gerak pelenturan anggota tubuh
