wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

PPPK PJOK CP1 NY

Total questions: 41

Worksheet time: 21mins

Name
Class
Date
1.

Fungsi indikator dijadikan sebagai penanda dalam….

a)

Pencapaian standar kompetensi

b)

Pencapaian kompetensi dasar.

c)

Pencapaian tujuan pembelajaran

d)

Pencapaian standar kelulusan

2.

Fungsi indikator dijadikan sebagai penanda dalam….

a)

Pencapaian standar kompetensi

b)

Pencapaian kompetensi dasar.

c)

Pencapaian tujuan pembelajara

d)

Pencapaian standar kelulusan

3.

Upaya merancang pengayaan bagi perserta didik yang mencapai ketuntasan belajar optimal tampak dalam kegiatan guru sebagai berikut: .....

a)

Memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari pengarang yang berbeda

b)

Memberikan test tambahan dengan tingkat kesukaran lebih tinggi

c)

Memberikan tambahan sumber bacaan yang lebih mendalam dan tingkat variasi yang tinggi berikut instrument testnya yang sesuai

d)

Diberikan materi bahan ajar yang lebih tinggi tingkatannya dan mengerjakan soal-soal yang memiliki kesulitan tinggi

4.

Standar penilaian pendidikan merupakan acuan bagi guru dalam melaksanakan .....

a)

Penilaian hasil belajar peserta didik

b)

Penilaian proses pembelajaran yang dilakukan guru

c)

Penilaian silabus dan RPP

d)

Penilaian standar kompetensi lulusan

5.

Fungsi KKM adalah sebagai berikut, kecuali....

a)

Sebagai acuan peserta didik dalam menyiapkan diri mengikuti penilaian mata pelajaran

b)

Merupakan target satuan pendidikan dalam pencapaian kompetensi tiap mata pelajaran

c)

Dapat digunakan sebagai bagian dari komponen dalam melakukan evaluasi program pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah.

d)

Sebagai kegiatan pengambilan keputusan yang dapat dilakukan melalui metode kualitatif atau kuantitatif.

6.

Benjamin S. Bloom mengembangkan ranah kognitif dengan urutan berikut: .......

a)

Ingatan; pemahaman, analisis, aplikasi, sintesis, dan evaluasi;

b)

Ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, síntesis, dan evaluasi

c)

Ingatan, pemahaman, síntesis, aplikasi, analsis, dan evaluasi

d)

Ingatan, pemahaman, analisis, aplikasi, evaluasi, dan, síntesis.

7.

Bu Yani melaksanakan pembelajaran yang mengakomodasi semua anggota kelompok mengungkapkan pendapat, ide, dan tanggapan terhadap skenario secara bebas, sehingga dimungkinkan muncul berbagai macam alternatif pendapat. Kegiatan yang dilakukan Bu Rumini tersebut merupakan implementasi model pembelajaran ....

a)

Project based learning

b)

inquiry learning

c)

Discovery learning

d)

problem based learning

8.

Pak Amran melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan masalah sebagai langkah awal dalam mengumpulkan dan mengintergrasikan pengetahuan baru berdasarkan pengalamannya, dimulai dengan memunculkan pertanyaan penuntun (a guiding question) dan membimbing peserta didik berkolaboratif yang mengintegrasikan berbagai subjek (materi) dalam kurikulum. Pembelajaran yang dilakanakan oleh Pak Larso tersebut merupakan model pembelajaran ....

a)

Project based learning

b)

Discovery Learning

c)

Problem Based Learning

d)

Inquiry learning

9.

Mengetahui tingkat penguasaan kompetensi dalam sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang sudah dan belum dikuasai seorang/sekelompok peserta didik untuk ditingkatkan dalam pembelajaran remidial dan program pengayaan merupakan….

a)

Prinsip penilaian

b)

Tujuan penilaian

c)

Fungsi penilaian

d)

Bentuk penilaian

10.

Perhatikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang masih acak berikut ini!

1) Mengorganisasi siswa dalam belajar

2) Orientasi siswa pada masalah

3) Membimbing penyelidikan siswa secara mandiri atau kelompok

4) Mengembangkan dan menyajikan hasil karya Jika langkah-langkah tersebut disusun mengikuti urutan model pembelajaran Problem Based Learning,

urutan langkah yang tepat adalah ....

a)

1-2-3-4

b)

2-3-1-4

c)

3-2-1-4

d)

2-1-3-4

11.

Model pembelajaran yang mempunyai keunggulan antara lain; berpikir dan bertindak kreatif, memecahkan masalah yang dihadapi secara realistis, merangsang perkembangan kemajuan berfikir siswa untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan tepat, adalah….

a)

Role Playing

b)

Inquiry

c)

Problem Solving

d)

Picture and Picture

12.

Untuk menentukan tindak lanjut pembelajaran, tindakan yang perlu dilakukan guru adalah; .......

a)

Menilai tingkat pencapaian hasil belajar siswa

b)

Menambah bahan pelajaran baru

c)

Mengetahui jumlah siswa yang tidak akan mengikuti program tindak lanjut

d)

Memilih waktu yang tepat untuk melaksanakan program tindak lanjut

13.

Obyek material ilmu keolahragaan adalah: ........

a)

Biomekanika

b)

Ilmu gizi

c)

Manusia yang bergerak

d)

Tubuh manusia

e)

Sarana prasarana

14.

Salah satu prinsip dalam penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah ......

a)

Materi atau bahan ajar berbasis kompetensi

b)

Pembelajaran dirancang dengan berpusat pada peserta didik

c)

RPP bersumber dari silabus

d)

Alokasi waktu sesuai dengan jadwal pada setiap satuan pendidikan

15.

Komponen rancangan pelaksanaan pembelajaran terdiri dari....

a)

Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi

b)

Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, indikator,materi, metode, media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi

c)

Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, sumber belajar, media pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi

d)

Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, media pembelajaran, sumber belajar, evaluasi, langkah-langkah pembelajaran

16.

Tahapan perkembangan berjalan anak dari usia 0-5 tahun adalah sebagai berikut: ......

a)

Berjingkat, berjalan merambat, berjalan mundur, berlari

b)

Berjalan dituntun, berjalan cepat, berlari

c)

Berjalan berpegangan, berjalan mundur, berjalan jinjit, meniti

d)

Merangkak, berjalan mengikuti gerakan binatang, melompat, berlari

e)

Berlari, berdiri, merangkak

17.

Memilih media pembelajaran hendaknya tidak boleh sembarangan tetapi harus didasarkan pada kriteria tertentu. Misalnya, apakah untuk belajar individual, kelompok kecil, kelompok besar atau massal. Pernyataan tersebut dalam pemilihan media termasuk ke dalam kriteria...

a)

tujuan

b)

Sasaran didik

c)

Ketersediaan

d)

Konteks penggunaan

18.

Silabus dan RPP sama-sama sebagai rencana proses pembelajaran, perbedaannya adalah sebagai berikut: .....

a)

Silabus berisi kompetensi dasar sedangkan rpp mengarahkan kegiatan belajar untuk mencapai kompetensi dasar

b)

Silabus bersumber dari standar isi dan standar lulusan, sedangkan RPP bersumber dari standar kompetensi lulusan.

c)

RPP dibuat oleh setiap guru, sedangkan silabus dibuat oleh tim guru

d)

RPP dan silabus keduanya disusun oleh setiap satan pendidikan

19.

Model rancangan PTK terletak pada alur pelaksanaan tindakan yang dilakukan. Hal ini sekaligus menjadi penanda atau ciri khusus yang membedakan PTK dengan jenis penelitian lain. Adapun alur penelitian tindakan yang dimaksud adalah ….

a)

Observasi --> refleksi --> perencanaan --> pelaksanaan tindakan

b)

Refleksi --> perencanaan --> pelaksanaan tindakan --> observasi

c)

Perencanaan --> observasi --> pelaksanaan tindakan --> refleksi

d)

Perencanaan --> pelaksanaan tindakan --> observasi --> refleksi

20.

Pendapat yang menyatakan bahwa pengetahuan atau pengalaman yang baru dapat terkait dengan pengetahuan lama yang sudah ada di dalam struktur kognitif seseorang adalah teori belajar…

a)

Behaviorisme

b)

Konstruktivisme

c)

Kognitivisme

d)

Sibernatik

21.

Di ruang media tersedia berbagai macam media yang sudah berdebu dan agak usang. Sebagai seorang pendidik yang kreatif, sebaiknya dapat memanfaatkan media dan memilih media mana yang akan digunakan. Dia memiliki beberapa pertimbangan dalam hal ini. Pertimbangan dalam memilih media pembelajaran yang harus diperhatikan adalah...

a)

Tujuan, sasaran didik, karakteristik media, waktu pengoperasian, biaya, ketersediaan,konteks penggunaan, dan mutu teknis.

b)

Sasaran didik, karakteristik media, waktu mengoperasikan, tujuan, misi visi sekolah dan konteks penggunaan.

c)

Tujuan, sasaran didik, karakteristik media, visi sekolah dan konteks penggunaan

d)

Kultur sekolah, tujuan, waktu pengoperasiaan dan karakteristik media

22.

Teori ini memandang belajar sebagai hasil dari pembentukan hubungan antara rangsangan dari luar (stimulus) dan balasan dari siswa (response) yang dapat diamati. Semakin sering hubungan (bond) antara rangsangan dan balasan terjadi, maka akan semakin kuatlah hubungan keduanya (law of exercise). Teori belajar yang dimaksud adalah

a)

Behaviorisme

b)

Humanistik

c)

Sibernetik

d)

Kontruktivisme

23.

Peran guru dalam PTK adalah sebagai…

a)

Guru

b)

Peneliti

c)

Guru dan Peneliti

d)

Objek Penelitian

24.

Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas untuk mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba (trial and error), mencari dan menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau menyusun rumus beserta bentuk umum, membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. Hal ini merupakan penerapan teori belajar….

a)

Sibernetik

b)

Humannistik

c)

Behaviorisme

d)

Konstruktivisme

25.

Guru dapat membantu perkembangan motorik anak secara emosional dengan cara: ........

a)

Memodifikasi sarana dan prasarana

b)

Memotivasi anak untuk bergerak

c)

Mengkritik kesalahan gerak

d)

Memberikan latihan drill

e)

Membiarkan anak bermain

26.

Tujuan pembelajaran yang menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensinya dimuat dalam: ......

a)

Silabus

b)

RPP

c)

Silabus dan RPP

d)

SKL

27.

olahraga adalah manusia yang bermain. Ciri-ciri suatu aktivitas dapat disebut permainan adalah: ......

a)

Serius

b)

Menggunakan lapangan

c)

Tujuannya untuk aktivitas permainan itu sendiri

d)

Melibatkan banyak orang

e)

Adanya wasit

28.

Ciri-ciri kelas yang menggunakan pembelajaran CTL adalah sebagai berikut, kecuali....

a)

Sharing dengan teman

b)

Guru kreatif

c)

Pengalaman nyata

d)

Menggunakan satu sumber

29.

Agar dapat menyusun hipotesis tindakan dengan tepat, Anda dapat melakukan kegiatankegiatan. Salah satu kegiatan itu adalah pengkajian teoretik di bidang pembelajaran/pendidikan.Pernyataan tersebut merupakan kegiatan PTK pada langkah .....

a)

Merumuskan masalah

b)

Mengidentifikasi masalah

c)

Merancang PTK dengan mengajukan hipotesis tindakan

d)

menyusun proposal penelitian

30.

Penilaian adalah penafsiran hasil pengukuran dan penentuan pencapaian hasil belajar. Penilaian dapat berupa hasil belajar peserta didik yang tidak dipengaruhi oleh kepentingan penilai, perbedaan latar belakang agama, sosial-ekonomi, budaya, bahasa, gender, dan hubungan emosional. Cara penilaian tersebut mengacu pada aspek penilaian….

a)

Objektivitas.

b)

Transparan

c)

Bermakna

d)

Menyeluruh

31.

Olimpiade kuno dilaksanakan di kota: ......

a)

Athena

b)

Olympia

c)

Santorini

d)

Yunani

e)

Evosmos

32.

Apa yang paling tepat dilakukan guru, jika seorang peserta didik tidak memberikan jawaban atas pertanyaan yang diajukan ?

a)

Menunjuk peserta didik lain untuk menjawab pertanyaan tersebut

b)

Memberikan kritik agar peserta didik berusaha menjawab walaupun salah

c)

Menyederhanakan isi pertanyaan agar mudah dipahami peserta didik

d)

Menjawab sendiri pertanyaan tersebut.

33.

Rumusan masalah dalam PTK berikut, yang mana paling tepat disebut sebagai rumusan masalah PTK?

a)

Apakah pengaruh permainan peran dapat meningkatkan keaktifan siswa kelas XI SMA Negeri 2 Boyolali?

b)

Bagaimana cara meningkatkan kemampuan siswa dalam mengajukan pertanyaan melalui metode tanya jawab dalam pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas XI IPA 2?

c)

Mengapa siswa SMA Negeri 2 Boyolali selalu menjadi juara dalam berbagai perlombaan nasional?

d)

Bagaimana cara menggunakan alat peraga yang berasal dari lingkungan sekitar sekolah

34.

Dalam Penelitian tindakan kelas, masalah yang diteliti berasal dari ....

a)

Kerisauan guru akan kinerjanya di kelas yang diajar

b)

Kerisauan pendidik akan mutu pendidikan

c)

Keinginan untuk membantu guru

d)

Kepedulian peneliti akan kinerja guru

35.

Pada saat mempersiapkan pembelajaran seorang guru dapat menyusun strategi pembelajaran dan menentukan media yang akan digunakan dalam pembelajaran tersebut. Kemampuan dasar yang harus dimiliki seorang pendidik terkait dengan keterampilan memilih media pembelajaran adalah…

a)

Pendidik harus mengetahui latar sosial budaya siswa dan sekolah

b)

Pendidik harus memahami karakteristik dari media pembelajaran tersebut.

c)

Pendidik harus menyesuaikan diri dengan kemampuan sekolah

d)

Pendidik menyesuaikan dengan materi pembelajaran.

36.

Sebelum guru menyusun soal-soal untuk menilai hasil belajar peserta didik, manakah yang pertama kali harus dipelajari: .....

a)

Buku sumber yang digunakan

b)

Kurikulum dan silabus

c)

Indikator pencapaian kompetensi

d)

Kemampuan awal siswa

37.

Menggiring bola dengan kaki termasuk gerak: ......

a)

Manipulatif

b)

Non-lokomotor

c)

Sepakbola

d)

Lokomotor

e)

Otomatisasi

38.

Kriteria keberhasilan belajar siswa ditentukan dengan menggunakan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). KKM adalah rata-rata setiap unsur dari kriteria yang ditentukan. Untuk menentukan KKM diperlukan faktor-faktor….

a)

Kompleksitas indikator, daya dukung, dan kemampuan guru

b)

Kemampuan guru, sarana/prasarana, dan intake siswa

c)

Kompleksitas indikator, daya dukung, dan intake siswa

d)

Kemampuan guru, tingkat kesulitan kompetensi dasar, dan intake siswa

39.

Olimpiade modern kembali dihidupkan kembali dengan pelopor seorang bangsawan Perancis yang bernama: .....

a)

Robert Baden-Powell

b)

Thomas Alva Edison

c)

Olimpus

d)

Pierre Fredy Baron de Coubertin

e)

Zinadine Zidane

40.

Dalam pilar filsafat, kajian tentang manfaat ilmu keolahragaan disebut ........

a)

Aksiologi

b)

Ontologi

c)

Metafisika

d)

Epistemologi

e)

Logika

41.

Menurut teori ini, peranan guru dalam pembelajaran adalah sebagai fasilitator, motivator, dan memberikan kesadaran mengenai makna kehidupan pada siswa. Teori belajar ini berusaha memahami perilaku belajar dari sudut pandang pelakunya bukan dari sudut pandang pengamatnya. Teori belajar ini adalah ….

a)

Humanistik

b)

Konstruktivisme

c)

kognitivisme

d)

Nativisme