NEW
Font size
WorksheetsSimulasi Soal PPPK 2021 (SDN 6 Tripe Jaya)
Total questions: 45
Worksheet time: 23mins
Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dengan mengintegrasikan teknologi merupakan kompetensi inti pedagogik pada aspek…
Penguasaan terhadap karateristik peserta didik
Penguasaan pada teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran
Pengembangan kurikulum
Penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik
Berkomunikasi pada peserta didik
Teori ini memandang belajar sebagai hasil dari pembentukan
hubungan antara rangsangan dari luar (stimulus) dan balasan dari
siswa (response) yang dapat diamati. Semakin sering hubungan
(bond) antara rangsangan dan balasan terjadi, maka akan semakin
kuatlah hubungan keduanya (law of exercise). Teori belajar yang
dimaksud adalah….
Behaviorisme
Kognitif
Humanistik
Sibernetik
Kontruktivisme
Pada proses pembelajaran seorang guru ingin melakukan penilaian terhadap prilaku siswa, maka Instrumen yang diguanakan dalam proses pembelajaran tersebut adalah….
Pedoman observasi
Kuesioner
Tes tulis
Pedoman wawancara
Tes hasil belajar
Seorang guru merancang evaluasi dengan mendasarkan pada indikator dan tujuan pembelajaran yang sudah ditentukan di RPP. Evaluasi tersebut dimaksudkan untuk menentukan hasil dan kemajuan belajar siswa, maka jenis evalausi yang tepat dipilih
oleh guru adalah….
Evaluasi formatif
Evaluasi sumatif
Evaluasi selektif
Evaluasi diagnostik
Evaluasi penempatan
Seorang guru merancang evaluasi dengan mendasarkan pada indikator dan tujuan pembelajaran yang sudah ditentukan di RPP. Evaluasi tersebut dimaksudkan untuk menentukan hasil dan kemajuan belajar siswa, maka jenis evalausi yang tepat dipilih
oleh guru adalah….
Evaluasi formatif
Evaluasi sumatif
Evaluasi selektif
Evaluasi diagnostik
Evaluasi penempatan
Di sekolah seorang guru menuliskan beberapa aturan seperti dilarang menginjak rumput dan mencoret-coret meja hal ini merupakan pembiasaan kepada peserta didik agar berkembang kecerdasan….
Naturalis
Kinestetis
Visual spasial
Verbal linguistic
Logis matematis
Aku adalah sebuah bilangan. Selisih dua kali kuadrat suatu bilangan dengan lima kali bilangan itu sama dengan 3. Berapakah aku?
-1/2 atau -3
1/2 atau 3
-1/2 atau -3
-1/3 atau 3
-1/2 atau 3
Sebuah bak mandi berbentuk kubus, setengahnya terisi air sebanyak 108 cm3 . Tinggi bak mandi tersebut adalah … cm
5
6
7
9
11
2, 6, 11, 17, 24, 32, ...., ....
41 dan 51
40 dan 50
40 dan 51
41 dan 50
41 dan 52
Amin mempunyai perpustakaan kecil di rumahnya. Ada 96 buku pelajaran dan 142 buku cerita. Amin memutuskan akan membagikan buku-buku tersebut kepada teman-temannya. Jika setiap teman harus memperoleh buku pelajaran dan buku cerita yang sama banyak, maka berapa teman terbanyak yang bisa ia berikan?
16 0rang
32 0rang
48 0rang
94 0rang
198 0rang
Dalam suasana hari raya, seluruh warga di lingkungan RT 021 yang hadir sebanyak 20 orang saling bersalaman. Apabila setiap orang wajib bersalaman kepada semua orang, maka ada berapa salamankah yang terjadi?
170
180
190
200
202
1. Bagaimana Anda membagi tugas kepada rekan atau bawahan Anda?
a. membaginya sesuai kepribadian
b. membaginya sesuai keinginan dan minat
c. membaginya sesuai keterampilan dan keahlian
d. membaginya sesuai minat dan kemampuan
e. membaginya sesuai bakatnya
2. Apakah Anda membuat daftar harian urgensi dan prioritas pekerjaan?
a. saya mencatat untuk pertimbangan sasaran dan deadline
b. saya jarang mencatat tetapi terekam di dalam pikiran saya
c. saya tidak membutuhkan daftar harian, melakukan pekerjaan yang terdekat dan yang terpenting
d. saya selalu mencatat untuk pertimbangan pengambilan keputusan
e. saya kadang mencatat, kadang tidak
3. Apakah Anda seorang pemimpin mendelegasikan tugas kepada staf Anda?
a. saya mendelegasikan sebagian tugas kepada staf dan sebagian kepada saya
b. saya mendelegasikan semua tugas kepada staf dan saya sebagai pengontrol dan pengawasan
c. saya mendelegasikan tugas biasa kepada staf dan yang penting untuk saya
d. saya mendelegasikan tugas sebagian pada staf
e. saya tidak pernah mendelegasikan tugas kepada staf
4. Seberapa sering Anda berusaha dengan aktif untuk mencegah gangguan (tamu, rapat, tlp) yang biasanya selalu mengalami hari kerja Anda?
a. saya merasa tidak terganggu dengan hal itu
b. saya selalu menolak dan menjauhi hal tersebut agar pekerjaan cepat selesai
c. tergantung situasi apakah terpenuhi atau tidak
d. saya selalu menyortir seberapa penting hal tersebut terlebih dahulu
e. saya merasa terganggu dengan hal itu
5. Seberapa sering gagasan Anda diterima dan dijalankan dengan baik oleh tim atau rekan kerja Anda?
a. kadang-kadang ketika ide baik itu muncul
b. sering, kebanyakan ide saya unik sehingga dapat diterima
c. saya jarang memberikan ide kepada tim dan rekan kerja
d. kadang-kadang ide saya di terima
e. selalu, karena gagasan saya cemerlang dan diterima oleh tim atau rekan kerja
6. Seberapa pentingkah kekompakan tim bagi Anda?
a. penting, tapi yang utama adalah tujuan
b. tidak terlalu penting, yang terpenting bagaimana target pencapaiannya
c. penting, tapi bukan yang utama
d. cukup penting, karena merupakan dorongan untuk mencapai tujuan
e. biasa saja, karena di dunia kerja bukan satu-satunya hal yang penting
7. Bagaimana pendapat Anda tentang masalah yang dihadapi tim kerja?
a. saya mengannggap masalah tim adalah masalah saya juga
b. ketua tim saya adalah penanggungjawab terbesar
c. orang yang membuat masalah harus bertanggungjawab
d. masalah tim adalah masalah bersama dan harus diselesaikan oleh tim
e. masalah tim adalah masalah bersama dan harus diselesaikan oleh ketua tim
8. Bagaimana Anda merespon target pencapian rekan kerja Anda?
a. saya akan memberikan apresiasi positf kepada rekan yang progresnya luar biasa
b. saya akan memberikan apresiasi sekedarnya jika baik katakan baik dan jika tidak katakan tidak
c. saya mudah melakukan apresiasi positif terhadap rekan kerja yang memiliki progres luar biasa
d. saya jarang memberikan apresiasi positif kepada rekan kerja
e. saya akan memberikan apresiasi kepada rekan kerja
9. Apakah Anda menunjukkan inisiatif dan berusaha mengejar prestasi kerja?
a. terkadang ketika saya memikirkan ide maka saya berinsiatif melakukan sesuatu
b. saya selalu menunjukkan inisiatif dalam bekerja
c. tergantung keadaan situasi dan kondisi saya
d. saya tidak pernah berinisiatif dalam bekerja
e. saya kadang berinisiatif jika diperlukan
10. Untuk tujuan kelompok yang telah ditetapkan maka saya... .
a. tidak mempermasalahkan apakah orang lain akan berkerja atau tidak
b. mendorong orang lain untuk bekerja dengan baik jika situasi memungkinkan
c. mendorng orang lain untuk bekerja dengan baik jika diperlukan saja
d. menstimulus orang lain untuk bekerja dengan baik
e. mengajak orang lain bersama-sama untuk bekerja dengan baik
11. Sipir : Penjara : ...... : .....
a. polisi : patroli
b. pelayan : restauran
c. kiper : gawang
d. guru : sekolah
e. dokter : universitas
12. cincin : jari : ..... : .....
a. petani : sawah
b. bis : supir
c. kancing : kemeja
d. sepatu : kaki
e. anting : telinga
13. muslihat >< .....
a. sombong
b. jujur
c. brutal
d. berani
e. jahat
14. jika hari ini mendung maka terjadi hujan
Hari ini mendung
Kesimpulannya... .
a. hari ini tidak mendung
b. hari ini tidak hujan
c. hari ini hujan dan tidak mendung
d. hari ini hujan
e. hari ini hujan dan mendung
15. Setiap guru menggunakan baju batik
Budi menggunakan baju pramuka
Kesimpulannya... .
a. Budi bukan guru
b. Budi guru pramuka
c. Budi guru yang menggunakan baju pramuka
d. Budi tidak melaksanakan peraturan
e. Baju pramuka di pakai Budi
16. Semua atlet nasional harus berbadan sehat
Atlet sepak bola adalah atlet nasional
Kesimpulannya... .
a. atlet sepak bola adalah atlet nasional
b. atlet sepak bola harus berbadan sehat
c. jika atlet tidak berbadan sehat bukan atlet nasional
d. atlet nasional tidak harus berbadan sehat
e. atlet sepak bola tidak semua berbadan sehat
17). 4, 8, 10, 20, 22, ... , ....
a. 16, 18
b. 14, 28
c. 24, 26
d. 44, 46
e. 44, 88
18). 5, 6, 10, 17, 27, ... , ...
a. 40, 56
b. 40, 45
c. 56, 60
d. 64, 72
e. 70, 80
19. Gambar berikutnya... .
20. Gambar berikutnya... .
Sikap yaitu perasaan (suka atau tidak suka) yang terkait dengan kecenderungan seseorang dalam merespon sesuatu/objek. Sikap merupakan ekspresi dari nilai-nilai atau pandangan hidup yang dimiliki oleh seseorang. Sikap dapat dibentuk, sehingga terjadinya perilaku atau tindakan yang diinginkan.
Pada penilaian sikap diasumsikan bahwa setiap peserta didik memiliki perilaku yang baik. Perilaku menonjol (sangat baik atau perlu bimbingan) yang dijumpai selama proses pembelajaran dapat ditulis dalam bentuk jurnal atau catatan pendidik. Penilaian sikap mengacu pada dua aspek kompetensi sikap yaitu kompetensi inti 1 (KI 1) dan kompetensi inti 2 (KI 2). Pada kompetensi sikap, terdapat penilaian utama dan penunjang. Penilaian penunjang diperoleh dari?
A. Observasi harian
B. Jurnal harian
C. Penilaian antar teman
D. Catatan anekdot
E. Incidental record
Penilaian dilaksanakan melalui tiga pendekatan, yaitu assessment of learning (penilaian akhir pembelajaran), assessment for learning (penilaian untuk pembelajaran), dan assessment as learning (penilaian sebagai pembelajaran). Berikut ini pernyataan yang tepat mengenai pendekatan penilaian, adalah?
A. Assessment of learning merupakan penilaian yang dilaksanakan saat proses pembelajaran.
B. Ulangan akhir semester, ujian sekolah, dan ujian nasional merupakan contoh assessment for learning.
C. Assessment for learning merupakan penilaian yang dilaksanakan setelah proses pembelajaran selesai.
D. Tugas-tugas di kelas, presentasi, dan kuis merupakan contoh assessment as learning.
E. Dalam assessment as learning peserta didik juga dapat dilibatkan dalam merumuskan prosedur penilaian
Bagi peserta didik yang belum mencapai KKM, maka diberlakukan untuknya program remedial. Pembelajaran remedial merupakan kebutuhan atau hak peserta didik. Dalam pembelajaran remedial digunakan metode yang bervariasi yang disesuaikan dengan?
A, Nilai kognitif pembelajaran
B. Sikap peserta didik dalam pembelajaran
C. Kriteria kelulusan minimal
D. Kesulitan belajar peserta didik
E. Metode pembelajaran
Dilihat dari kegiatan penilaian pembelajaran dapat merujuk pada dua macam acuan yakni penilaian acuan norma (norm reference test) dan penilaian acuan kriteria/patokan (criterion reference test). Pernyataan yang tepat mengenai penilaian tersebut di bawah ini adalah ....
A. Pada penilaian acuan norma, hasil penilaian peserta didik, baik formatif maupun sumatif, tidak dibandingkan dengan hasil peserta didik lainnya namun dibandingkan dengan penguasaan kompetensi yang diputuskan yaitu dengan kriteria ketuntasan minimal (KKM).
B. Tujuan penilaian acuan patokan adalah untuk mengukur secara pasti tujuan atau kompetensi yang ditetapkan sebagai kriteria keberhasilannya.
C. Pada penilaian acuan norma, kualitas peserta tes sangat tergantung kepada atau sangat ditentukan oleh kompetensi dasar yang ditetapkan guru
D. Penilaian acuan norma disebut juga dengan penilaian beracuan kompetensi dalam penentuan nilai menggunakan standar relatif
E. Pada penilaian acuan patokan, perlu menghitung standar deviasi (simpangan baku).
Pembelajaran remedial dimulai dari identifikasi kebutuhan peserta didik. Kebutuhan peserta didik ini dapat diketahui dari analisis kesulitan belajar peserta didik dalam memahami konsep-konsep tertentu. Berdasarkan analisis kesulitan belajar itu, baru kemudian guru memberikan pembelajaran remedial.peserta didik yang sedang mengalami kesulitan belajar. Berikut ini yang bukan instrumen untuk mengatasi kesulitan belajar peserta didik adalah ....
A. Tugas portofolio
B. Wawancara
C. Tes kepribadian
D. Kunjungan ke rumah
E. Observasi
Soal-soal HOTS merupakan asesmen yang berbasis situasi nyata dalam kehidupan sehari-hari, dimana peserta didik diharapkan dapat menerapkan konsep-konsep pembelajaran di kelas untuk menyelesaikan masalah. Permasalahan nyata dalam kehidupan (kontekstual) yang dihadapi oleh masyarakat dunia berhubungan dengan lingkungan hidup, kesehatan, kebumian dan ruang angkasa, serta pemanfaatan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam berbagai aspek kehidupan
Berikut ini yang termasuk karakteristik asesmen kontekstual, kecuali…
a. Relating, asesmen berhubungan langsung dengan konteks pengalaman kehidupan nyata.
b. Experiencing, ditekankan kepada penggalian (exploration), penemuan (discovery), dan penciptaan (creation).
c. Applying, menuntut kemampuan peserta didik dalam menerapkan ilmu pengetahuan yang diperoleh di dalam kelas untuk menyelesaikan masalah-masalah nyata.
d. Communicating, menuntut kemampuan peserta didik mampu mengomunikasikan kesimpulan model pada kesimpulan konteks masalah.
e. Transferring, menuntut kemampuan peserta didik memahami konsep-konsep pengetahuan.
Pada pembelajaran tema bumiku kelas VI SD mata pelajaran IPA tentang gerhana bulan, diperoleh hasil evaluasi pembelajaran dari 30 peserta didik, terdapat 10 anak yang tidak memenuhi batas ketuntasan minimal. Program remedial yang tepat dalam kasus tersebut adalah....
a. memberikan bimbingan secara kelompok menggunakan lembar kerja peserta didik
b. memberikan tugas latihan dengan memanfaatkan tutor sebaya
c. memberikan tugas individu membuat gambar gerhana bulan disertai penjelasan
d. memberikan pembelajaran ulang di kelas
e. menjelaskan kepada peserta didik satu per satu
Setelah melakukan penilaian harian mata pelajaran matematika materi operasi bilangan bulat, diketahui dari 30 anak terdapat 25 anak yang mendapat nilai di atas kriteria ketuntasan minimal. Program pengayaan yang tepat untuk 25 peserta didik tersebut adalah....
a. diberikan soal operasi bilangan bulat dengan tingkat kesulitan yang lebih tinggi
b. diberikan tugas untuk membuat soal operasi bilangan bulat beserta jawabannya
c. diberikan tugas untuk mengerjakan lagi soal ulangan harian khususnya jawaban yang salah
d. diberikan tugas untuk membuat rangkuman operasi bilangan bulat
e. diberikan tambahan materi operasi bilangan bulat di luar jam pelajaran
Bu Andin akan mengajarkan mata pelajaran Seni Budaya dan Prakarya untuk kelas VI yakni membuat brosur. Model pembelajaran yang tepat adalah....
a. Discovery Learning
b. Project Based Learning
c. Problem Based Learning
. Contextual Teaching Learning
e. Inquiry Learning
Fungsi kalender pendidikan (Kaldik) dalam kegiatan pendidikan/pembelajaran, kecuali....
a. Mendorong efektivitas dan efisiensi proses pembelajaran di sekolah
b. Menyerasikan ketentuan mengenai hari efektif dan hari libur sekolah
c. Persiapan dalam mengajar agar lebih rapi dan terorganisir
d. Pedoman dalam menyusun kegiatan pembelajaran di sekolah
e. Pedoman menyusun program tahunan
Pengamatan Pertumbuhan pohon singkong merupakan penilaian....
Kinerja
Produk
Portofolio
Proyek
Praktik
Menyanyikan lagu indonesia raya merupakan penilaian...
Kinerja
Produk
Portofolio
Proyek
Praktik
Dalam menyusun RPP hendaknya memperhatiakn prinsip-prinsip sebagai berikut , kecuali….
Perbedaan individu peserta didik
Berpusat pada peserta didik
Partisipasi aktif seorang pendidik
Penerapan teknologi informasi dn komunikasi
Pengembangan budaya membaca dan menulis
Teori ini memandang belajar sebagai hasil dari pembentukan hubungan antara ransangan
dari luar (stimulus) dan balasan dari siswa (respon) yang dapat diamati. Semakin sering
hubungan (bond) antara rangsangan dan balasan terjadi, maka akan semkin kuatlah
hubungan keduanya (law of exercise). Teori balajar yang dimaksud adalah ….
Behaviorisme
Kognitif
Humanistic
Sibernetik
kontruktivisme
