Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

UP Profesional 3

Total questions: 68

Worksheet time: 34mins

Name
Class
Date
1.

Prinsip dasar pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dengan bercirikan penekanan agar gurumenciptakan strategi agar murid mempunyaimotivasi belajar dengan membuat materi yang menarik dan tidak membosankanadalah prinsip

a)

Student active learning

b)

Cooperative learning

c)

Pembelajaran partisipatorik

d)

Reactive Teaching

e)

Discovery Learning

2.

Salah satu metode pembelajaran PPKn di SD menggunakanKumpulan hasil karya siswa sebagai hasil pelaksanaan tugas kinerja. Metode inidisebut dengan

a)

Inquiri learning

b)

Problem Based Learning

c)

Portofolio

d)

Kooperatif

e)

Discoveri Learning

3.

Pancasila menjadi petunjuk arah seluruh kegiatan kehidupan dalam berbagai bidang kehidupan guna mengatur kehidupan berbangsa dan bernegara adalah fungsi pancasila sebagai

a)

Dasar negara

b)

Ideologi bangsa

c)

Pandangan hidup bangsa

d)

Falsafah hidup bangsa

e)

Perjanjian luhur bangsa

4.

Perhatikan perundangan dibawah ini !

1. Peraturan daerah

2. UU /PERPU

3. UUD 1945

4. Keputusan presiden

5. Peraturan pemerintah

6. Peraturan daerah lainnya

Tata urutan dan hirearkis perundang-undangan RI menurut UU No. 10 Tahun 2004 adalah

a)

3-2-4-5-1-6

b)

3-2-4-5-1-6

c)

3-2-5-4-6-1

d)

3-2-5-4-1-6

e)

3-2-1-6-5-4

5.

Yang menjadi Warga Negara Indonesia adalah orang-orang bangsa Indonesia asli dan orang-orang bangsa lain yang disahkan dengan undang-undang sebagai warga negara adalah bunyi UU no 12 Tahun 2006 pasal...

a)

pasal 1

b)

pasal 2

c)

pasal 3

d)

pasal 4

e)

pasal 5

6.

Penerapan pembelajaran HAM di SD dengan memberikan kesempatan seluas-luasnya kepada anak untuk aktif mencari dan memaknai nilai-nilai HAM adalah prinsip

a)

Bermain sambil belajar

b)

Joyful learning

c)

Active learning

d)

Mengembangkan multipe intelligence

e)

Berpusat pada anak

7.

Dalam sebuah kelas berisi siswa dari berbagai suku, budayadan keyakinan. Guru membangun komunikasi dengan siswa dan mendorong interaksidan relasi di kelas dengan memandang sama dan tidak subyektif terhadap latarbelakang tertentu. Guru tersebut mempraktikan prinsip harmoni ditengah keberagaman dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika khususnya prinsip ...

a)

Toleransi

b)

Kerjasama

c)

Kesetaraan

d)

Saling pengertian

e)

keterbukaan

8.

Salah satu penyakit budaya yang dapat merusak persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia yaitu keyakinan seseorang untuk menggeneralisasikan sifat-sifat tertentu yang cenderung negatif tentang orang lain karena dipengaruhi oleh pengetahuan dan pengalaman tertentu merupakan pengertian dari ...

a)

Stereotip

b)

Etnosentrisme

c)

Rasisme

d)

Egalitarianisme

e)

chauvinisme

9.

Masa pergerakan kebangsaan indonesia dengan peristiwa Sumpah Pemuda tanggal 28 Oktober 1928 yang mengikrarkan dan menyatakan bahwa kita memiliki satu tanah-air, satu bangsa, dan bahasa persatuan yaitu Indonesia terjadi pada masa ...

a)

masa perintis

b)

masa pendobrak

c)

masa penegas

d)

masa percobaan

e)

masa pengisi kemerdekaan

10.

1. mematuhi peraturan berlalu lintas

2. tidak main hakim sendiri ketika melihat seseorang yang sedang melakukan tindakan kejahatan atau pelanggaran hukum

3. membayar pajak Menurut Padmo Wahyono (1983) status warga negara memiliki 4 macam peranan.

Ciri masyarakat seperti di atas adalah ...

a)

Status positif

b)

Status negatif

c)

Status aktif

d)

Status pasif

e)

Status aktif positif

11.

Perhatikan indikator berikut

1. menjaga nama baik bangsa dan negara Indonesia

2. memberikan kontribusi dan kemajuan pada bangsa dan negara Indonesia

3. mencintai produk dalam negeri, budaya, dan kesenian Indonesia

Indikator tersebut merupakan bagian dari unsur nilai moral yang terkandung dalam pelaksanaan bela negara khususnya indikator ...

a)

cinta tanah air

b)

rela berkorban untuk bangsa dan negara

c)

kesadaran berbangsa dan bernegara

d)

memiliki kemampuan bela negara

e)

berperan aktif bernegara

12.

Masyarakat majemuk atau beragam sikap dan perilaku toleran wajib dijaga dan dikembangkan. Di bawah ini yang bukan manfaat toleransi adalah ...

a)

Menerima nilai nilai orang lain

b)

Menguatkan rasa nasionalisme

c)

Menguatkan tali persaudaraan

d)

Menciptakan keuntungan

e)

Membuka pandangan

13.

Baca dan analisislah teks berikut!

Pendidikan di Indonesia dewasa ini masih tertinggal cukup jauh dengan pendidikan yang berada di negara-negara lain yang ada di dunia. Bahkan Indonesia sendiri masih kalah dengan negara-negara di kawasan Asia Tenggara,yakni Malaysia dan Singapura dalam bidang pendidikan. Hal ini dapat disaksikan dari banyaknya penduduk mereka yang memperoleh pendidikan sampai ke perguruan tinggi. Sedangkan di Indonesia, jumlah penduduk yang mendapatkan pendidikan saja masih jauh tertinggal dengan negara lain,apalagi di daerah-daerah tertinggal seperti NTB, NTT, Papua dan masih banyak lagi daerah lainnya. Ketertinggalan pendidikan di daerah-daerah tersebut disebabkan karena tidak meratanya pendidikan di Negara Indonesia. Pemerintah cuma membangun fasilitas pendidikan di daerah perkotaan, terkhusus Pulau Jawa. Tidak Cuma itu, terbatasnya jumlah guru yang ada di daerah tersebut juga ikut menciptakan semakin jauhnya akses pendidikan yang ada di daerah. Akhirnya, pendidikan Indonesia tidak merata serta cenderung tertinggal,sehingga belum mampu untuk bersaing dengan negara lain yang ada di dunia. Berdasarkan hasil analisislah terhadap teks tersebut, karakteristik teks argumentasi yang yang tergambar di dalam teks adalah …

a)

Bersifat fiksi

b)

Bersifat fakta

c)

Bersifat sebab akibat

d)

Bersifat akibat sebab

e)

Bersifat mempengaruhi

14.

Pagi tadi Eyang menyuruh Bi Jum, pembantunya,mengantar Via berobat ke puskesmas. Sudah dua hari Via pilek. Biasanya Eyang sendiri yang mengantar Via berobat. Namun tetangga sebelah meninggal. Eyang melayat ke tetangga sebelah. Berdasarkan hasil analisislah terhadap teks tersebut, kalimat yang menggunakan keterangan waktu adalah kalimat….

a)

pertama dan ke dua

b)

ke dua dan ke tiga

c)

ke tiga dan ke empat

d)

ke empat dan ke lima

e)

pertamadan ke tiga

15.

Jika dikaitkan pada proses pembelajaran siswa sekolah dasar, teks esai dapat digunakan sebagai upaya dan bentuk langkah nyata dalam memberikan pemahaman siswa terkait dengan berbagai isu yang terjadi. Berdasarkan hal tersebut hal yang dapat didapatkan dari penggunaan teks esai, kecuali ….

a)

Teks esai dapatmenggambarkan atau menjelasakan tentang suatu hal atau objek seperti seseorangataupun suatu benda yang menarik perhatian penulis

b)

Teks esai dapat menyebutkan tentang tipe atau watak seseorang dalam suatu pembahasan atau sebuah isu kepada pembaca

c)

Teks esai dapat membahas suatu topik isu atau topik dengan penjelasan yang dalam yang berhubungan dalam kehidupan sehari-hari

d)

Teks esai dapat menjelaskan tentang proses atau tahapan “mengapa” dan “bagaimana” terjadinya suatu peristiwa atau fenomen

e)

Teks esai dapat menjelaskan tentang peristiwa dan kejadian “mengapa” dan “bagaimana” hal itu dapat dilakukan

16.

Kalimat berikut ini yang terdiri atas 2 klausa adalah ....

a)

Gadis yang berdiri di teras itu adik saya

b)

Andi pergi ke kampung halamannya sejak kemarin

c)

Dua hari yang lalu Andika mengalami kecelakaan mobil di tol Cipali

d)

Ayah tidak berangkat ke kantor karena membawa adik ke dokter dan membelikan obatnya ke apotek

e)

Siti makan di sebelah adiknya

17.

Saudara adalah guru profesional yang ditugaskan menjadi guru kelas I (satu) Sekolah Dasar. Dalam Kompetensi Dasar pembelajaran selanjutnya Saudara dituntut untuk memberikan materi tentang teks nonfiksi. Teks nonfiksi seperti apakah yang akan saudara sampaikan dalam pembelajaran?

a)

Teks nonfiksi berupa autobiografi sederhana supaya siswa lebih mengenali dirinya

b)

Teks nonfiksi berupa autobiografi tentang diri sendiri sementara materi pengembangannya menggunakan materi teks biografi

c)

Teks nonfiksi yang disesuaikan dengan kompetensi dasar dan tema pembelajaran pada saat itu, agar relevan dengan tujuan pembelajaran yang dirumuskan

d)

Teks nonfiksi sejarah karena anak kelas rendah menyukai materi bercerita

e)

Teks nonfiksi berupa dongeng karena selain cerita sejarah siswa kelas rendah juga menyukai dongeng

18.

Bacalah KD Bahasa Indonesia berikut! Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran berdasarkan teks tulis dan lisan secara lisan, tulis, dan visual. Indikator pembelajaran yang cocok untuk KD di atas adalah ….

a)

Menunjukkan sikap percaya diridalam menyajikan pokok pikiran dalam teks tulis

b)

Menyebutkan ciri-ciri pokok pikiran berdasarkan teks organ gerak hewan secara tulis

c)

Mengidentifikasi pokok pikiran berdasarkan teks organ gerak hewan secara tulis

d)

Memahami pokok pikiran berdasarkan teks organ gerak hewan secara tulis

e)

Mempresentasikan hasil identifikasi pokok pikiran berdasarkan teks organ gerak hewan secara lisan

19.

Dalam kaidah kebahasaan penulisan teks nonfiksi haruslah menggunakan kalimat efektif. Diantara salah satu syarat yang harus dipenuhi dalam kalimat efektif ialah kesepadanan. Dibawah ini kalimat yang menunjukan kesepadanan adalah ….

a)

Usualan penelitian ini sudah lama diajukan, tetapi kepala proyek belum menyetujuinya

b)

Usualan penelitian ini sudah lama diajukan, tetapi kepala proyek belum juga menyetujuinya hingga saat ini

c)

Hingga saat ini kepala proyak belum menyetujui usulan penelitian yang diajukan, padahal itu sudah diajukan sejak sebulan lalu

d)

Kami sudah lama mengajukan usulan penelitian ini, tetapi kepala proyek belum menyetujuinya

e)

Kami sudah lama mengajukan usulan penelitian ini, tetapi belum juga disetuji oleh kepala proyek

20.

Pengertian apresiasi sastra secara umum adalah ....

a)

Penilaian yangbaik atau penghargaan terhadap karya sastra

b)

Pengenalan melalui perasaan atau kepekaan batin, dan pemahama serta pengakuan terhadap nilai-nilai keindahan karya sastra

c)

Penafsiran kualitas serta pemberian nilai yang wajar berdasarkan pengamatan, dan pengalaman yang jelas, sadar, serta kritis

d)

Kegiatan menggauli cipta sastra dengan sungguh-sungguh hingga tumbuh pengertian, penghargaan, kepekaan pikiran kritis dan kepekaan perasaan yang baik

e)

Mempelajari teori sastra

21.

Pelajaran sastra di SD kelas tinggi, berfokus pada ....

a)

Teori sastra

b)

Sejarah sastra

c)

Periodesasi sastra

d)

Psikosastra

e)

Apresiasi sastra

22.

Dongeng tentang binatang (fabel) sesuai untuk siswa SD kelas ....

a)

I-II

b)

III-IV

c)

IV-V

d)

V-VI

e)

VI-VII

23.

Pilihan kata dalam puisi disebut ... .

a)

Diksi

b)

Seleksi

c)

Afirmasi

d)

Improvisasi

e)

Imajer

24.

Di bawah ini merupakan karakteristik guru dalam pembelajaran sastra, kecuali ....

a)

Memahami kerakteristik pesertadidik mencakup tingkat apresiasi, minat, bakat, aspirasi, dan kesulitan

b)

Sebagai pendidik seorang guru harus menguasai bahasa (sederhana, konkret) dan isi relevan dengan kehidupan anak

c)

Memahami sejarah dan teori sastra Indonesia

d)

Memiliki apresiasi sastra yang tinggi, baik sastra Indonesia, sastra daerah, maupun asing

e)

Memiliki kemampuan pengelolaan kelas

25.

Berikut merupakan proses pembelajaran yang menekankan penerapan teori behavioristik adalah ....

a)

siswa diberi tugas untuk membuat jaring-jaring kubus kemudian mengukur luas masing-masing sisi guna mencari dan menemukan luas permukaan kubus seluruhnya

b)

pada pembelajaran materi bilangan bulat, guru memberikan stimulus berupa pemberian kuis online kemudian memberi reward bagi siswa yang memperoleh nilai terbaik

c)

pada pembelajaran materi penjumlahan pecahan, siswa menemukan konsep penjumlahan pecahan dengan peraga berupa roti yang berbentuk lingkaran (benda nyata), kemudian memvisualisasikan ke dalam gambar, lalu mencoba menuliskan konsepnya ke dalam bentuk operasi penjumlahan

d)

pada pembelajaran materi sifat-sifat bangun datar, siswa diberi kebebasan untuk mengeksplore materi dan sumber belajar sehingga mereka dapat belajar dengan senang guna menemukan sebuah konsep dari materi yang dipelajari

e)

pembelajaran diawali dari sesuatu yang konkret, kemudian semi konkret, lalu baru disimpulkan dalam konsep yang abstrak

26.

Menurut Piaget, perkembangan intelektual anak usia Sekolah Dasar berada pada taraf operasional konkret. Kegiatan pembelajaran berikut yang sesuai dengan teori perkembangan tersebut adalah ....

a)

guru memberi tugas siswa untuk membuat bangun datar dari kertas kemudian menganalisis sifat-sifatnya berdasarkan bangun datar yang telah dibuatnya

b)

guru memberi tugas siswa untuk mendiskusikan sebuah soal HOTS tentang soal cerita bilangan bulat

c)

guru menjelaskan tentang sifat-sifat bangun datar dengan menampilkan materi pada slide power point

d)

guru menjelaskan cara materi debit pada papan tulis

e)

guru melakukan menerapkan model pembelajaran jigsaw pada pembelajaran materi volume bangun ruang

27.

Pada pembelajaran matematika tentang debit, guru menerapkan model Problem Based Learning. Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok lalu mendiskusikan masalah dalam kehidupan sehari-hari tentang debit. Tujuan yang diharapkan, siswa dapat bekerja sama dalam kelompok guna memecahkan permasalahan yang ditemukan. Sesuai keterampilan abad ke-21, kegiatan pembelajaran tersebut termasuk ke dalam aspek ...

a)

creativity

b)

critical thinking

c)

collaboration

d)

communication

e)

condition

28.

Ulangan harian matematika materi bilangan bulat terdiri dari 50 soal. Aturan penilaian untuk soal yang dijawab benar akan mendapat nilai 2, soal yang dijawab salah akan mendapat nilai -1, dan soal yang tidak dijawab akan mendapat nilai 0. Pada ulangan harian tersebut Rudi tidak mampu menyelesaikan seluruh soal karena kehabisan waktu. Soal nomor 2 dan 4 tidak terjawab. Jika Rudi mendapat nilai 84, maka banyak soal yang dijawab dengan benar oleh Rudi adalah ....

a)

42

b)

43

c)

44

d)

45

e)

46

29.

Suatu pekerjaan direncanakan selesai dalam waktu 21 hari oleh 20 pekerja. Pekerjaan tersebut telah dikerjakan selama 9 hari. Karena suatu hal pekerjaan terhenti selama 2 hari. Agar pekerjaan selesai tepat waktu maka dibutuhkan tambahan pekerja sebanyak ....

a)

4

b)

5

c)

15

d)

22

e)

24

30.

Perhatikan gambar berikut! Jika panjang garis AD sama dengan BC dan garis DE sejajar dengan BC, maka nilai x+y adalah ....

a)

3,6 cm

b)

4,0 cm

c)

4,5 cm

d)

8,1 cm

e)

8,5 cm

31.

Perhatikan gambar berikut! Keliling bangun di atas adalah ....

a)

52 cm

b)

64 cm

c)

66 cm

d)

78 cm

e)

240 cm

32.

Sebuah kran mampu mengalirkan air 30 liter selama 5 menit. Debit air yang dialirkan dari kran tersebut adalah ....

a)

1 liter/jam

b)

6 liter/jam

c)

40 liter/jam

d)

150 liter/jam

e)

360 liter/jam

33.

Berikut adalah data nilai ulangan matematika Robi: 9, 7, 8, 6, 9, 8, 10, 7, 8 Nilai kuartil atas dari data tersebut adalah....

a)

7

b)

7,5

c)

8

d)

8,5

e)

9

34.

Siswa kelas VI terdiri dari 10 siswa. Pada awal tahun pelajaran akan dipilih pengurus kelas yang terdiri dari seorang ketua, seorang sekretaris, dan seorang bendahara. Jika semua siswa berhak menjadi calon pengurus, maka banyak susunan pengurus berbeda yang mungkin dapat terpilih adalah ....

a)

6

b)

30

c)

60

d)

120

e)

720

35.

Pada sebuah tempat parkir terdapat 50 kendaraan yang terdiri dari mobil dan sepeda motor. Jumlah roda di tempat parkir tersebut adalah 136. Jika harga tiket parkir untuk 1 sepeda motor Rp 1.000,00 dan 1 mobil Rp 2.000,00, maka pendapatan yang diperoleh dari tempat parkir tersebut adalah ...

a)

Rp 50.000,00

b)

Rp 68.000,00

c)

Rp 82.000,00

d)

Rp 100.000,00

e)

Rp 150.000,00

36.

Dayu berdiri di suatu tempat kemudian melihat puncak gedung dengan sudut elevasi 45°. Jarak antara tempat Dayu berdiri ke dasar gedung tersebut adalah 145 m. Jika tinggi Dayu 160 cm, maka tinggi gedung tersebut adalah ....

a)

134,4 m

b)

145 m

c)

146,6 m

d)

(145 √2 + 1,6) m

e)

305 m

37.

Pada pembelajaran IPA materi rangkaian listrik seri dan paralel, guru menerapkan model pembelajaran Discovery Learning. Peserta didik dihadapkan pada fenomena nyata bahwa lampu yang dirangkai seri nyalanya lebih redup jika dibandingkan dengan yang dirangkai secara paralel. Kemudian guru menanyakan mengapa hal tersebut bisa terjadi. Aktivitas pembelajaran di atas merupakan model Discovery Learning pada sintaks ....

a)

Stimulation

b)

Problem statement

c)

Data processing

d)

Verification

e)

Generalization

38.

Pada pembelajaran jarak jauh IPA kelas V, guru menggunakan aplikasi kelas online untuk sarana berinteraksi dengan peserta didik. Pada pagi hari jam 07.30, guru mengirimkan link presensi kehadiran, materi, dan penugasan di kelas online tersebut. Peserta didik dapat mempelajari materi dan mengerjakan tugas kapan pun di rumah hingga batas waktu yang telah ditentukan guru. Berdasarkan ilustrasi proses interaksi antara guru dan peserta didik dalam kegiatan pembelajaran tersebut, model kegiatan pembelajaran yang digunakan adalah ....

a)

daring sinkronus

b)

daring asinkronus

c)

luring sinkonus

d)

luring asinkronus

e)

blended learning

39.

Saat mempelajari materi sifat-sifat cahaya, peserta didik diarahkan untuk berdiskusi dalam kelompok kecil. Selain melakukan penilaian terhadap ranah kognitif dan psikomotor, guru juga menilai ranah afektif. Guru akan menilai sikap siswa saat melakukan diskusi. Untuk menilai sikap siswa tersebut, guru membagikan lembar penilaian kepada masing-masing peserta didik sehingga dapat melakukan penilaian antarteman. Masing-masing peserta didik akan menilai tiga orang temannya yang namanya sudah ditentukan oleh guru. Penilaian yang dilakukan guru tersebut menggunakan pendekatan ...

a)

assessment of learning

b)

assessment for learning

c)

assessment as learning

d)

assessment from learning

e)

assessment in learning

40.

Berikut merupakan langkah-langkah metode ilmiah: (1) Merancang eksperimen (2) Merumuskan hipotesis (3) Melakukan eksperimen (4) Menyimpulkan (5) Melaporkan hasil (6) Merumuskan masalah Urutan langkah-langkah metode ilmiah yang tepat adalah ....

a)

(1) – (2) – (6) – (3) – (5) – (4)

b)

(6) – (2) – (1) – (3) – (5) – (4)

c)

(1) – (6) – (2) – (3) – (4) – (5)

d)

(1) – (2) – (6) – (3) – (4) – (5)

e)

(6) – (2) – (1) – (3) – (4) – (5)

41.

Seorang petani garam memanfaatkan sinar matahari dalam pembuatan garam. Sinar matahari digunakan untuk memisahkan antara air dengan padatan garam sehingga terbentuk kristal garam. Kristal garam tersebut terbentuk karena …

a)

air laut membeku sehingga membentuk kristal garam

b)

air laut menyublim sehingga membentuk kristal garam

c)

air laut menguap karena terkena panas matahari

d)

air laut mendidih karena terkena panas matahari

e)

uap air laut mengkristal karena suhu yang dingin

42.

Ayah menarik gerobak dengan gaya sebesar 200 N. Jika gaya gesek antara roda gerobak dengan jalan 10 N dan massa gerobak 100 kg, maka percepatan yang dialami gerobak adalah ....

a)

0,1 m/s²

b)

1,9 m/s²

c)

2 m/s²

d)

2,1 m/s²

e)

19.000 m/s²

43.

Perhatikan gambar berikut! Jika titik tumpu digeser 30 cm mendekati beban, maka besar gaya F adalah .... (g= 10 m/s²)

a)

20 N

b)

25 N

c)

40 N

d)

200 N

e)

250 N

44.

Adi mendapat tugas dari Pak Wawan selaku guru kelasnya untuk melakukan praktikum IPA. Adi menyiapkan kapur, 2 gelas yang berisi air, 1 buah sedotan, dan 1 buah sendok pengaduk. Kemudian Adi memasukkan kapur ke dalam 2 gelas yang berisi air tersebut dan mengaduknya dengan menggunakan sendok. Setelah kapur terlarut dalam air pada kedua gelas tersebut, Adi meniup salah satu gelas dengan menggunakan sedotan. Selang beberapa saat, air kapur pada gelas yang ditiup udara pernafasan menjadi keruh, sedangkan air kapur yang tidak ditiup tetap jernih. Kesimpulan yang diperoleh berdasarkan kegiatan praktikum yang dilakukan oleh Adi adalah ….

a)

mulut mengeluarkan udara bertekanan tinggi

b)

udara sisa pernafasan mengadung karbondioksida

c)

udara sisa pernafasan mengandung uap air

d)

udara sisa pernafasan mengandung oksigen

e)

udara sisa pernafasan mengandung karbonmonoksida

45.

Fahri terjatuh dari sepeda sehingga kakinya terluka dan mengeluarkan darah. Selang beberapa saat, darah berhenti keluar karena darah pada lukanya tadi membeku. Bagian darah yang berfungsi pada proses tersebut adalah ....

a)

trombosit

b)

eritrosit

c)

leukosit

d)

plasma darah

e)

sel darah merah

46.

Bumi berputar pada porosnya dari barat ke timur. Akibat dari gerakan bumi tersebut adalah ....

a)

Denpasar memiliki selisih waktu 8 jam dengan London

b)

Makasar memiliki selisih waktu 7 jam dengan London

c)

pada bulan Juni matahari tampak berada di Garis Balik Utara Bumi

d)

pada bulan Oktober-April daerah tropis mengalami musim hujan

e)

pada bulan Januari Inggris mengalami musim gugur

47.

Salah satu teori menyebutkan bahwa alam semesta terbentuk karena adanya bintang yang meledak sehingga banyak material yang terlempar. Karena bintang yang tidak meledak mempunyai gaya gravitasi yang masih kuat, maka sebaran pecahan ledakan bintang tersebut mengelilingi bintang yang tidak meledak. Bintang yang tidak meledak itu adalah matahari, sedangkan pecahan bintang yang lain adalah planet-planet yang mengelilinginya. Teori yang dimaksud adalah ....

a)

Teori Big Bang

b)

Teori Kabut Kant-Laplace

c)

Teori Planetesimal

d)

Teori Pasang Surut Gas

e)

Teori Bintang Kembar

48.

Perhatikan ciri-ciri planet berikut! · Termasuk planet luar · Planet terdingin dalam tata surya · Memiliki cincin yang tipis Berdasarkan ciri-ciri tersebut, planet yang dimaksud adalah ....

a)

Mars

b)

Jupiter

c)

Saturnus

d)

Uranus

e)

Neptunus

49.

Penduduk berkumpul di suatu tempat karena faktor pendukung kehidupan berada di sana. Keberadaan penduduk secara terpusat pun pada daerah tertentu menyebabkan di daerah yang lain mengalami kekurangan penduduk. Kondisi ini menimbulkan masalah baru. Banyak program kemajuan daerah menjadi terhambat. Kemiskinan pun bertambah. Jumlah kriminalitas meningkat signifikan. Berbagai program terus dikembangkan untuk menangani masalah ini. Namun tak kunjung terselesaikan. Penyebab utama kegagalan ini adalah ....

a)

berkurangnya dana pembangunan

b)

tergerusnya sumber daya alam

c)

program tidak tepat sasaran

d)

persebaran penduduk tidak merata

e)

berkurangnya sumber daya manusia berkualitas

50.

Setiap orang menempati suatu wilayah dalam jangka waktu tertentu. Aturan dan hukum yang berlaku di dalamnya bagian dari keterikatan yang harus diikuti. Setiap gerak dan perilakunya dibatasi oleh kepentingan orang lain yang telah diatur dalam aturan hukum tertentu. Hal ini merupakan bagian dari konsep ....

a)

warga negara

b)

diplomat

c)

rakyat

d)

penduduk

e)

masyarakat

51.

Kesehatan penduduk terperhatikan dengan baik. Tingkat kemiskinan sedikit demi sedikit tertangani secara komprehensif. Produktivitas pembangunan pun berjalan sesuai dengan apa yang direncanakan. Kondisi inilah bagian dari gambaran pertumbuhan penduduk yang baik di suatu wilayah yang ditandai dengan adanya ...

a)

banyaknya angka kematian

b)

banyaknya angka kelahiran

c)

pengendalian jumlah kematian

d)

persebaran yang merata

e)

meningkatnya migras

52.

Unsur waktu dalam sejarah adalah sangat penting dalam arti kelangsungan dan perubahan. Waktu menjadi bagian dari sejarah sebagai identitas sebuah peristiwa terjadi. Peristiwa dalam sejarah akan berulang dengan perbedaan pada waktu yang berlangsung. Hal ini menunjukkan bahwa waktu dalam sejarah ialah ….

a)

waktu yang berlangsung

b)

waktu berlalu

c)

waktu tertentu

d)

waktu tak terhingga

e)

waktu yang lalu

53.

Pilihan metode pembelajaran yang paling sesuai, jika didapati peserta didik dengan karakter sudah mulai menggunakan aturan-aturan yang jelas dan logis, dan ditandai adanya reversible dan kekekalan adalah ....

a)

mengoptimalkan metode penemuan dan pemecahan masalah

b)

mengoptimalkan metode ceramah dan diskusi

c)

mengoptimalkan metode komando dan diskusi

d)

mengoptimalkan metode demonstrasi

54.

Tingkat kemampuan berikut, jika seorang peserta didik menunjukkan ciri-ciri mampu memberi respon terhadap isyarat yang diberikan, oleh Gagne disebut sebagai ....

a)

signal learning

b)

verbal association

c)

stimulus-respons learning

d)

concept learning

55.

Salah satu prinsip pada penerapan pembelajaran berbasis masalah (problem based learning) adalah pemberian rangsangan (stimulation)

Prinsip tersebut diterapkan pada tahap ....

a)

penutup pembelajaran

b)

pendahuluan

c)

evaluasi

d)

inti pembelajaran

56.

Potensi keterampilan awal peserta didik dapat diketahui melalui pengembangan kompetensi peserta didik didasarkan pada potensi yang dimilikinya ....

a)

pengujian awal meliputi aspek pengetahuan, dan sikap sebelum pembelajaran dilakukan

b)

tes awal meliputi aspek keterampilan sebelum pembelajaran dilakukan

c)

tes awal meliputi aspek pengetahuan, keterampilan, dan sikap sebelum pembelajaran dilakukan

d)

pengujian awal meliputi aspek pengetahuan, keterampilan, dan sikap sebelum pembelajaran dilakukan

57.

Guru memerlukan gaya mengajar untuk memfasilitasi peserta didik agar dapat mengikuti proses pembelajaran. Kesulitan belajar dapat terjadi pada setiap pesert didik karena perbedaan kemampuannya. Gaya mengajaryang sesuai dengan pernyataan tersebut adalah ....

a)

inklusi

b)

resiprokal

c)

penemuan terpimpin

d)

komando

58.

Salah satu prinsip dasar desain kurikulum berbasis kompetensi mempunyai ciri-ciri pokok yang berbeda dengan kurikulum-kurikulum sebelumnya adalah ....

a)

PBM dengan pendekatan dan metode yang konvensional

b)

penilaian yang menekankan pada hasil akhir

c)

menekankan pada ketercapaian kompetensi siswa

d)

sumber belajar hanya guru, sumber lain yang memenuhi unsur edukatif kurang penting

59.

Salah satu prinsip penyusunan tujuan pembelajaran adalah "achievable" , yang memiliki makna ....

a)

tujuan memuat kompetensi yang akan dicapai secara khusus (lingkup terbatas)

b)

tujuan memungkinkan untuk dicapai

c)

tujuan memuat subyek yang melakukan pembelajaran

d)

ketercapaian tujuan dapat diukur dengan mudah

60.

Dalam penyusunan instrumen penilaian dilakukan dengan terlebih dahulu menentukan domain hasil belajar yang akan diukur. Berikut yang tidak termasuk kategori domain kognitif adalah ....

a)

memahami (comprehension)

b)

menanggapi (responding)

c)

mengevaluasi (evaluating)

d)

menganalisis (analyzing)

61.

Kegiatan mendorong motivasi, minat, kreativitas, insiatif, inspirasi, kemandirian dan semangat belajar merupakan prinsip pengembangan RPP ...

a)

memperhatikan perbedaan peserta didik

b)

berbasis konteks

c)

berpusat pada peserta didik

d)

mengembangkan kemandirian belajar peserta didik

62.

Berikut adalah pernyataan salah tentang komponen pengembangan materi ajar pada RPP ...

a)

mempertimbangkan tingkat perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial, dan spiritual peserta didik

b)

memperhatikan manfaat bagi peserta didik

c)

memperhatikan struktur keilmuan

d)

muatan dan kearifan lokal tidak perlu dipertimbangkan dalam pengembangan materi ajar

63.

Merumuskan kegiatan awal, inti dan akhir merupakan rincian dari pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) pada komponen ...

a)

standar kompetensi

b)

langkah-langkah pembelajaran

c)

alokasi waktu

d)

materi pokok/pembelajaran

64.

Dalam proses belajar mengajar yang tidak perlu dilakukan oleh guru untuk menutup pembelajaran adalah ....

a)

apersepsi

b)

tindak lanjut

c)

refleksi

d)

pemberian umpan balik

65.

Perangkat lunak yang lazim digunakan untuk membantu penayangan/presentasi materi ajar penjasorkes adalah ....

a)

microsoft excel

b)

microsoft word

c)

microsoft power point

d)

microsoft access

66.

Prinsip instrumen yang digunakan dalam penilaian harus akuntabel, karena ....

a)

hasil penilaian dapat dipertanggungjawabkan terhadap pihak terkait

b)

dapat digunakan oleh siapapun,kapanpun, dan dimanapun

c)

instrumen tersebut dapat dipakai dengan hanya sedikit mengeluarkan biaya

d)

dapat menggambarkan kemampuan peserta didik sesungguhnya sesuai aspek yang diukur

67.

Evaluasi dengan instrumen penilaian yang dikembangkan berdasar kriteria penilaian dan hasil evaluasi tidak dibandingkan dengan prestasi peserta didik lain dalam kelompoknya, disebut ....

a)

absolute

b)

feedback

c)

norm-referenced evaluation

d)

criterion-referenced evaluation

68.

Waktu, ruang dan peristiwa adalah tiga dimensi yang satu sama lainnya saling berhubungan. Ketiga dimensi tersebut berkaitan dengan kehidupan manusia. Kesatuan tiga dimensi waktu, ruang dan peristiwa yang berkaitan dengan manusia dalam sejarah memberi pengertian bahwa ....

a)

masyarakat manusia berada di tempat tertentu di dunia

b)

sejarah dibuat oleh manusia

c)

sejarah adalah peristiwa yang terjadi pada kurun waktu tertentu

d)

perubahan adalah hakikat sejarah

e)

perubahan dan keberlanjutan peristiwa