Perasaan malu atau takut akan dimarahi oleh orang tua, wali kelas, guru mata pelajaran, atau guru BK membuat siswa lebih memilih teman sebagai tempat mencurahkan hati. Menyikapi hal ini, yang dapat dilakukan guru BK adalah …

1. Asesmen kebutuhan merupakan langkah dasar untuk merancang dan melaksanakan layanan BK. Selain kebutuhan siswa, guru BK juga perlu melakukan asesmen untuk mengidentifikasi kebutuhan ……

1. Guru BK sedang melakukan layanan konseling dan mendapati siswa yang menyampaikan bahwa tempat konselingnya kurang nyaman karena kursinya keras. Sebagai professional helper yang dapat dilakukan guru BK adalah ……

1. Berdasarkan hasil identifikasi kebutuhan diperoleh data beberapa siswa merasa pesimis dengan masa depan karena sulitnya mencari pekerjaan, maka strategi layanan yang tepat yaitu...

1. Banyak siswa yang tidak percaya dengan guru BK karena tidak mampu menyelesaikan masalah. Hal ini disebabkan karena kemampuan komunikasi konseling guru BK kurang baik. Upaya yang seharusnya dilakukan guru BK adalah …...

1. Seorang siswa membutukan bantuan untuk memahami bakat dan kemampuannya sehingga dapat memilih jurusan yang sesuai. Dalam hal ini guru BK dapat menggunakan strategi layanan...

1. Guru BK melakukan asesmen kebutuhan pada siswa baru. Hampir 80% siswa merasa sulit untuk beradaptasi sehingga mengganggu kegiatan belajar mereka. Layanan yang dapat diberikan kepada siswa adalah ……

1. Topik bimbingan klasikal diangkat berdasarkan pertimbangan dari?

1. Seorang siswa menemui konselor dan menyampaikan bahwa dia sedang ingin bercerita tentang masalah yang dialami temannya. Siswa mengajak konselor untuk berdiskusi tentang upaya yang dapat diberikan untuk membantu temannya. Proses layanan yang diberikan guru BK terhadap siswa tersebut disebut ……

1. Perencanaan dan pengembangan layanan responsif perlu menyesuaikan dengan materi atau topik berdasarkan empat bidang layanan. Perilaku asertif, sikap empati, dan keterampilan sosial merupakan beberapa topik atau materi yang dapat dikembangkan dalam layanan responsif bidang ……

1. Sikap empati, latihan atribusi, kepercayaan diri, pengambilan keputusan karir secara berturut-turut adalah topik atau materi yang dapat dikembangkan dalam layanan responsif bidang ……

1. Guru BK memperoleh data bahwa terdapat empat siswa bingung untuk merencanakan masa depan mereka karena belum mengetahui dan memahami dirinya. Layanan yang tepat diberikan untuk membantu adalah ……

Seorang siswa memiliki gangguan kecemasan akademik yang cukup serius. Setiap kali menjelang pekan ujian, dia jatuh sakit. Guru BK dapat membantu siswa dengan memberikan layanan ……

1. Salah satu topik pengembangan layanan konseling bidang sosial adalah perilaku asertif. Latihan asertif menjadi salah satu teknik yang dapat dilakukan guru BK untuk membantu siswa meningkatkan kemampuan atau keterampilan asertif. Namun kerapkali siswa mengalami hambatan atau kesulitan berperilaku asertif karena ……

Guru mata pelajaran menyampaikan keluhan pada guru BK tentang siswa yang prestasi akademiknya menurun. Setelah ditelusuri, siswa tidak memiliki cukup waktu untuk mengerjakan tugas dan sering mengantuk di kelas karena setiap pulang sekolah diajak temannya nongkrong di kafe sampai larut malam. Ssiwa tersebut mengaku tidak dapat menolak ajakan temannya, sehingga layanan yang tepat diberikan adalah

1. Guru BK merancang dan mengembangkan media dengan mempertimbangkan karakteristik siswa SMP. Sebagaimana dasar pemilihan media yang pelu berdasar pada kondiri peserta didik, pertimbangan guru Bk masuk pada aspek …

1. Pada zaman yang serba digital ini, seorang guru BK meminta seorang ahli IT untuk mengembangkan sebuah media. Ketika tiba saat harus memberikan layanan, guru BK tidak dapat melaksanakan dengan baik karena guru BK tidak dapat menggunakan media yang telah dikembangkan. Kejadian tersebut artinya telah melanggar prinsip pemilihan media, yaitu ……

1. Guru BK memberikan layanan menggunakan poster yang tidak pernah diperbarui dari waktu ke waktu. Poster yang sama juga digunakan untuk memberikan layanan dalam beberapa strategi, seperti bimbingan klasikal, bimbingan kelompok, bahkan konseling kelompok. Akibatnya, layanan bimbingan dan konseling tidak memperoleh hasil yang optimal karena ……

1. Minat siswa secara umum perlu ditingkatkan dalam mengikuti layanan BK karena layanan yang diberikan guru BK selama ini bersifat monoton. Siswa tidak tertarik mengikuti layanan BK karena konsep yang disampaikan bersifat abstrak

dan perlu dikonkretkan. Media yang tepat digunakan dalam situasi tersebut adalah ……

1. Layanan bimbingan klasikal sebagai salah satu komponen layanan dasar perlu dirancang agar pelaksanaannya dapat berjalan dengan baik. Guru BK perlu menyusun rencana pelaksanaan layanan bimbingan klasikal dengan memperhatikan komponen utama yang tidak boleh terlewatkan. Berikut ini yang bukan merupakan komponen utama perencanaan layanan klasikal adalah ……

1. Sebagai professional helper, guru BK perlu memiliki kemampuan dan keterampilan untuk mengembangkan Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (RPLBK). Salah satu RPLBK yang perlu disusun dan dikembangkan oleh guru BK adalah layanan bimbingan klasikal. Berdasarkan pada beberapa manfaat membuat perencanaan bimbingan klasikal, berikut ini pernyataan yang kurang tepat adalah ……

1. Evaluasi perlu dilakukan karena guru BK merupakan reflective practitioner. Evaluasi guru BK dilaksanakan untuk keempat komponen layanan yang diberikan, tak terkecuali layanan bimbingan klasikal. Berikut ini yang bukan merupakan aspek yang dievaluasi dalam layanan bimbingan klasikal yaitu

……

1. Konseling sebagai salah satu srategi komponen layanan responsif memiliki berbagai pendekatan yang ditawarkan dalam memberi intervensi kepada siswa. Acuan yang digunakan guru BK untuk memilih pendekatan dan teknik konseling yang tepat adalah merujuk pada ……

1. Seorang siswa mendatangi guru BK dan minta diberi layanan konseling individu. Selama proses konseling, arah komunikasi yang terjadi adalah mengidentifikasi perilaku siswa, kejadian yang mendahului perilaku, dan konsekuensi dari perilaku siswa. Berdasarkan pada proses konseling tersebut, maka guru BK cenderung menggunakan pendekatan ……

1. Guru BK meyakini bahwa semua siswa yang meminta layanan konseling pada dasarnya adalah pribadi yang positif. Mereka memiliki kemampuan untuk menyelesaikan masalahnya, karena hanya siswa yang menjadi ahli atas masalah yang mereka alami. Merujuk pada pandangan guru BK terhadap siswa dan hakikat masalahnya, maka falsafah pribadi guru BK relevan dengan pendekatan …...

1. Rileksasi merupakan salah satu teknik dalam pendekatan behaviorisme yang salah satu tujuannya adalah mengurangi kecemasan Sebagaimana pengembangan layanan responsif yang lain, pengaplikasian teknik rileksasi melalui beberapa prosedur sistematis. Berikut ini adalah prosedur rileksasi yang benar ……

Layanan responsif bersifat insidental, namun bukan berarti tidak dapat dikembangkan oleh guru BK. Pengembangan layanan responsif mengacu pada empat bidang layanan, yaitu: pribadi, sosial, belajar, dan karir. Pengembangan layanan responsif bidang karir artinya guru BK mampu merumuskan topik/materi layanan terkait dengan karir siswa, seperti ……

1. Berbeda dengan layanan dasar yang dapat dirancang pelaksanaannya, layanan responsif kerapkali bersifat insidental. Layanan responsif merupakan layanan yang mendesak dan perlu segera diberikan. Berikut ini adalah alasan yang paling tepat mengapa layanan responsif perlu segera diberikan ……

1. Seorang guru BK memandang bahwa siswa yang dilayani dalam proses konseling adalah pribadi yang tidak bisa mengorganisir struktur kepribadiannya dengan baik dan tidak bisa menyelaraskan antara id, ego, dan superegonya. Konseling yang dilakukan bertujuan untuk membantu siswa membentuk kembali struktur kepribadian mereka, sehingga antara id, ego, dan superego dapat berjalan sebagaimana mestinya. Pada kasus tersebut, cara pandang guru BK erat kaitannya dengan falsafah ……

1. Tujuan memiliki peran yang strategis dalam perencanaan bimbingan klasikal karena …

1. Tujuan khusus di bawah ini tepat untuk topik bimbingan klasikal ”Meningkatkan kepercayaan diri”, kecuali ….

1. Perhatian urutan atau sekuens pokok bahasan dari topik “Peningkatan efikasi diri dalam belajar” di bawah ini!

[1] Manfaat efikasi diri

[2] Strategi peningkatan efikasi diri

[3] Definisi efikasi diri

[4] Ciri-ciri individu dengan efikasi diri rendah dan tinggi

[5] Pentingnya peningkatan efikasi diri dalam belajar

Sekuens rangkaian dari belakang untuk materi bimbingan klasikal di atas adalah ….

1. Kapan evaluasi bimbingan klasikal dapat dikatakan sebagai suatu proses asesmen?

1. Dalam bimbingan klasikal, evaluasi dimaksudkan untuk ….

1. Pokok bahasan “Strategi peningkatan efikasi diri dalam belajar” termasuk jenis pengetahuan metakognitif ketika fokus bahasannya tentang ….

1. Hal yang memungkinkan dilakukan dalam penerapan metode Jigsaw ketika membahas tentang peningkatan efikasi diri adalah …

1. Sub pokok bahasan yang dapat dipelajari siswa dari penggunaan pembelajaran berbasis masalah dalam bimbingan klasikal dengan tema “Peningkatan efikasi diri dalam belajar” adalah berikut ini, kecuali …

1. Berikut ini kelebihan bimbingan klasikal tentang “Peningkatkan efikasi diri dalam belajar” dengan metode diskusi kelompok, kecuali …

1. Supaya diskusi kelompok tentang “Peningkatan Efikasi Diri” tidak salah arah, maka hal yang perlu dilakukan konselor adalah sebagai berikut, kecuali …

1. Dalam pembahasan “Strategi peningkatan efikasi diri dalam belajar” penggunaan media memberi kontribusi yang paling sigifikan dalam …

1. Berikut ini alasan tujuan penggunaan media yang harus selaras dengan tujuan bimbingan klasikal, kecuali …

1. Pemberian balikan yang efektif kepada siswa yang biasanya ramai menjadi diam saat bimbingan klasikal berlangsung adalah …

1. Saat konselor melaksanakan diskusi kelas, konselor akan mendapatkan manfaat yang optimal ketika menggunakan penataan tempat duduk dengan gaya …

1. Dalam bimbingan klasikal, seorang siswa enggan untuk mengerjakan tugas kelas. Pertimbangan yang tepat bagi konselor untuk memberikan instruksi ulang kepada siswa tersebut adalah …

1. Agar siswa tidak bicara dengan teman sebangku tugas kelas dalam bimbingan kelompok diberikan, maka perilaku yang diharapkan dalam kontrak perilaku adalah …

1. Agar time-out memberikan efek perubahan perilaku yang efektif, maka hal berikut dapat dilakukan, kecuali…

1. Berikut ini adalah komponen penunjang RPL Bimbingan Klasikal, kecuali …

1. Materi pada sub-pokok bahasan “Mengembangkan rencana kegiatan belajar” termasuk jenis pengetahuan ….

1. Tingkat proses berpikir yang tepat untuk sub-pokok bahasan “Mengembangkan rencana kegiatan belajar” adalah …

1. Hasil sebuah assesment di sebuah SMP menunjukkan bahwa semua siswa kelas VII membutuhkan pemahaman yang lebih mendalam tentang cara belajar di SMP yang mereka sadari berbeda dengan di SD. Program BK yang bisa disusun antara lain...

1. Tujuan diadakan evaluasi dalam bimbingan dan konseling diantaranya sebagai berikut, kecuali...

1. Secara garis besar evaluasi proses dapat dikelompokan dalam empat bagian yaitu...

1. Formatif-Sumatif Evaluation Model, adalah salah satu model penilaian yang dapat digunakan/diterapkan dalam penilaian BK. Model ini dikembangkan oleh Michel Srieven dan merupakan jenis penilaian yang berorientasi pada...

1. Kegiatan berikut yang bukan merupakan esensi kegiatan evaluasi program BK…

1. Kegiatan evaluasi BK yang memfokuskan pada upaya menemukan bukti seberapa besar siswa terbantu dan terfasilitasi perkembangannya merupakan evaluasi...

1. Evaluasi program yang terkait dengan siswa yang sudah merasa puas dan lega atas pelayanan konseling oleh guru BK. Siswa diminta untuk mengungkapkan perasaannya. Metode evaluasi program didasarkan pada...

1. Guru BK merasa bahwa selama ini pelaksanaan konseling tidak memuaskan, untuk mengatasi kondisi tersebut kegiatan yang dilakukan adalah...

1. Guru BK telah melaksanakan BK kelompok selama 1 semester tetapi melihat perkembangan siswa banyak yang tidak mengikuti, malas mengikuti kegiatan, dan tidak ada proses umpan balik. Untuk menilai pelaksanaan BK kelompok digunakan penilaian apa...

1. Seorang guru BK tidak pernah melakukan evaluasi program, apakah yang harus dilakukan...

1. Pak Budi adalah seorang konselor yang berkerja di sebuah sekolah dengan hanya 2 guru BK. Kesulitan yang paling sering dirasakan adalah jumlah siswa asuh yang melebihi batas kemampuan dari beliau, sehingga kadang pelayanan tidak bisa menyentuk semua siswa. Langkah pertama yang bisa dilakukan oleh pak Budi untuk menyelesaikan persoalannya adalah...

1. Bentuk kolaborasi atau peranan orang tua dalam berkontribusi memastikan efektifitas dan efisiensi layanan dengan tepat diantaranya...

1. Saat menggunakan metode curah gagasan tanpa disadari kadangkala terjadi kondisi yang tidak diinginkan akan tetapi ada aktifitas yang perlu seorang konselor hindari yaitu...…

1. Siswa-siswa di sekolah mulai asyik dengan dunia maya seperti social media, youtube, game online dan lain-lain. Hal ini menjadi peluang begitu juga masalah dalam waktu bersamaan. Seorang konselor akan mensingkapi hal ini dengan cara yang benar salah satunya...

1. Adakalanya seorang guru bimbingan dan konseling dalam memilih metode untuk layanan klasikal dilakukan dengan alasan yang salah walaupun di maksudkan dengan semangat positif yaitu …

1. kegagalan penerapan metode jigsaw dalam layanan klasikal disebabkan karena kesalahan guru bimbingan dan konseling dalam menerapkan prosedur atau

langkah dalam penerapanya bentuk kesalah yang sering dilakukan guru bimbingan dan konseling diantaranya adalah...

1. Saat seorang siswa mengalami persoalan berkenaan dengan studi lanjut dimana siswa merasa malu akan ekonomi yang dimiliki padahal baik secara akademik dirinya tidak memiliki persoalan atau bahkan bisa dibilang memiliki potensi yang cukup beberapa hal yang bisa dilakukan oleh guru bimbingan dan konseling dalam hal dukungan sistem adalah..

1. Berikut adalah semangat yang kurang tepat dalam mendasari dilaksanakannya layanan kolaborasi dalam kegiatan bimbingan dan konseling di sekolah...

1. Sering kali guru bimbingan dan konseling di sekolah menerapkan pemahaman yang salah dalam menerapkan menajeman kelas walaupun mungkin dengan maksud pengkondisian kelas atau pencapaian tujuan yang optimal, bentuk pemahaman yang salah adalah sebagai berikut …

1. Banyak sekali guru dilapangan yang salah dalam mengaplikasikan metode STAD dan Jigsaw. Hal ini dikarenakan guru tidak dapat membedakan antara metode satu dengan yang lain sebagaimana dibawah ini…

1. Perhatikan pernyataan berikut:

a. Pemahaman tentang kelebihan dan kekurangan dirinya

b. Peluang dan kesempatan yang tersedia di lingkungannya

c. Merencanakan pendidikan, pekerjaan dan karir masa depan

d. Memfasilitasi peserta didik/konselimampu mengambil keputusan yang tepat

Sebagai dasar perencanaan individual yaitu bantuan kepada peserta didik/konseli agar mampu merumuskan dan melakukan aktivitas-aktivitas sistemik yang berkaitan dengan perencanaan masa depan ditunjukkan oleh huruf

1. Guru bimbingan dan konseling memberi masukan, saran, berbagi akses bagi peserta didik yang berperan sebagai peer konselor, orang tua, guru mata pelajaran, wali kelas, kepala sekolah atau pihak lain yang berkepentingan untuk membangun pemahaman dan kepedulian, kesamaan persepsi dan memberikan dukungan terhadap penyelesaian masalah peserta didik/koseli, berperan sebagai ....

1. Guru bimbingan dan konseling menyampaikan kebutuhan dukungan dalam memperlancar pelaksanaan program layanan bimbingan dan konseling kepada pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah, kepala sekolah, personal ahli/profesi lain yang memiliki kapasitas memberi masukan dalam membantu pengembangan potensi atau pengentasan masalah peserta didik/konseli, berperan sebagai ....

1. Perhatikan pernyatan berikut:

1) mencermati rekomendasi peminatan yang disampaikan oleh guru bimbingan dan konseling di sekolahnya

2) menggunakan rekomendasi peminatan sebagai bahan pertimbangan dalam memilih peminatan pada sekolah lanjutan

3) mengembangkan kekuatan setelah diterima di SMA/MA/SMK/MAK. Peran orang tua pada peminatan anaknya, urutannya adalah ...

1. Perhatikan data berikut:

a. rata-rata nilai raport semester 1 sampai semeseter 6

b. hasil tes IQ, bakat dan minat

c. prestasi akademik dan non akademik

d. dukungan orang tua

Sebagai guru bimbingan dan konseling, Saudara diminta membuat bobot untuk menentukan peminatan peserta didik, urutan bobot yang sebaiknya adalah ....

1. Perhatikan aspek-aspek pada kegiatan bimbingan kelompok dan konseling kelompok di bawah ini:

1. tujuan

2. karakteristik anggota

3. jumlah anggota

4. peran anggota

5. suasana dan interaksi

6. sifat dan isi pembicaraan

Perbedaan aspek-aspek kegiatan bimbingan kelompok dan konseling kelompok, ditunjukkan nomor-nomor ....

1. Guru Bimbingan dan Konseling sebagai pemimpin kelompok bukan hanya berperan sebagai sorang terapis melainkan juga live model bagi anggota kelompok. Live model yang dimaksud dalam hal ....

1. Penyajian peran dilakukan dengan cara mengenalkan peran sederhana yang merupakan representasi dari kehidupan sehari-hari yang dilakukan oleh konseli. Selain itu hal ini dapat dilakukan dengan cara melakukan secara simbolik akan aspek-aspek pribadi (intrapersonal) atau interpersonal secara dramatisir untuk dapat melihat dari sudut pandang berbeda. Psikodram dengan penjelasan seperti di atas menggunakan teknik ....

1. Perhatikan pernyataan-pernyataan di bawah ini:

1. Mendorong tiap anggota untuk mengungkapkan topik yang perlu dibahas

2. Menetapkan topik yang akan dibahas sesuai dengan kesepakatan bersama

3. Mendorong tiap anggota untuk terlibat aktif saling membantu

4. Melakukan kegiatan selingan berupa permainan kelompok

5. Mereview tujuan dan kesepakatan bersama

6. Memotivasi anggota untuk terlibat aktif dan mengambil manfaat dalam tahap inti

Langkah-langkah tahap inti pada pelaksanaan kegiatan bimbingan kelompok ditunjukkan nomor ....

1. Tujuan bimbingan kelompok untuk: 1) Menghilangkan perasaan kurang percaya diri dan rendah diri yang tidak sesuai dengan keadaan diri. Dan 2) Membiasakan diri untuk sanggup menerima dan menghargai orang lain. Apabila tujuan bimbingan kelompok seperti yang disebutkan di atas, maka teknik bimbinga kelompok yang digunakan ....

1. Seorang Guru BK saat melaksanakan layanan bimbingan kelompok dihadapkan dengan anggota yang cukup tertutup dan tidak terlalu senang untuk berkomunikasi dengan anggota lain. Siswa merasa canggung dan sedikit cemas saat dihadapkan pada situasi yang mengharuskan dia berbicara di depan orang banyak. Langkah teknik yang bisa digunakan konselor dalam persoalan ini adalah

1. Seorang siswa yang sangat senang dengan guru BK di sekolah membuat dirinya tergugah untuk aktif dalam layanan yang diberikan. Suatu ketika saat dalam layanan BKP dirinya hampir mendominasi setiap kesempatan dalam berpendapat yang diberikan. Hal yang perlu dilakukan guru BK adalah...

1. Dalam proses layanan BKP kadang kala kita menemui sebuah situasi seorang siswa yang menjadi resisten (menutup diri) pada tengah sesi layanan. Tindakan yang dapat diberikan pada siswa terebut..

1. Layanan klasikal sering sekali menghadi persoalan terkait dengan jam pelajaran yang disediakan. Terdapat beberapa sekolah dengan jam pelajaran ada pula yang tidak diberikan kesempatan masuk kelas. Langkah sederhana yang bisa dilakukan dalam mengatasi situasi ini adalah...

1. Saat menjalankan kegiatan bimbingan klasikal salain teknik media menjadi salah satu faktor penting dalam menentukan keberhasilan layanan. Sayangnya kadang kala media yang digunakan tidak mendukung teknik yang ada. Salah satu media yang tepat dalam mendukung penggunakan teknik think pair and share adalah..

1. Siswa kelas A merupakan siswa yang cukup aktif dalam kegiatan diskusi, oleh karenanya guru BK memilih teknik think pair and share sebagai metode penyampaian materi dalam layanan klasikal. Persoalan yang ada adalah durasi waktu yang dibutuhkan mengingat langkah ke 3 yang membutuhkan waktu cukup lama. Solusi yang dapat diberikan adalah...

1. Kegiatan kolaborasi dapat dilakukan dengan masyarakat setempat. Salah satunya adalah saat moment siswa akan menghadapi ujian nasional. Salah satu kegiatan yang dapat dilakukan adalah...

1. Berbicara terkait dengan studi lanjut adakalanya saat siswa dihadapkan dengan kasus diterima di 2 universitas yang berbeda. Menolak/melepas salah satu dari universitas kadangkala menimbulkan kekhawatiran sekolah akan reputasi nama sekolah yang jelek di mata universitas yang ditinggalkan. Dalam situasi ini tidakan yang dapat diambil seorang konselor...

1. Indonesia sebagai negara rawan bencana menjadikan situasi tersendiri bagi guru BK/konselor sekolah untuk mensikapi dalam aktifitas layanan disekolah. Salah satu upaya strategi dukungan sistem yang dapat dilakukan guru BK akan hal tersebut dan masih dalam ruang lingkup kerjanya adalah....

1. Dalam upaya perencanaan karir siswa dalam layanan perencanaan individu kadangkala guru memberikan layanan terkait dengan pengenalan macam- macam pekerjaan. Sayangnya banyak kejadian menunjukkan bahwa saat siswa akan lulus pekerjaan tersebut sudah tidak ada lagi/hilang karena perubahan zaman. Dalam hal ini yang perlu diperhatikan dalam pemberian layanan adalah...

1. Beni dimarahi oleh guru karena membolos, pada saat masuk ke kelas dia membanting kursi karena merasa kesal. Bentuk mekanisme pertahanan diri yang dilakukan berupa…

1. Di hari pertama masuk sekolah SD, Tora menagis ketika diantar orang tuanya. Dia merasa takut ketika ditinggal orang tuanya. Dia tidak terbiasa jauh dari orangtuanya.

Kondisi tersebut contoh mekanisme pertahanan diri…

1. Pola asuh orang tua mempengaruhi pembentukan kepribadian individu. Dalam pendekatan person centered, pola asuh orang tua merupakan bagian dari…

1. Seorang siswi terobsesi bersikap seolah-olah anak orang kaya di hadapan teman- temannya padahal sebenarnya dari keluarga sederhana. Hal ini merupakan contoh inkongruensi....

1. Ketika Roni menentukan jurusan studi lanjut, dia mengikuti pilihan orang tuanya. Dalam pendekatan gestalt, kondisi ini merupakan contoh dari mekanisme…

1. Koko mengalami konflik dengan ayahnya. Dia lalu meminta konseling. Konselor mengaplikasikan teknik konseling gestalt dengan cara meminta Koko berdialog secara berkesinambungan dengan memainkan dua peran (dirinya sendiri dan ayahnya). Teknik yang digunakan konselor merupakan teknik.…

1. Seorang ibu yang tidak pernah menginginkan anaknya, tetapi merasa bersalah sehingga menjadi terlalu cemas terhadap anak-anaknya, merupakan contoh level kesadaran...

1. “Lulus kuliah tepat waktu itu sangat penting, dan kalau saya tidak bisa lulus kuliah tepat waktu maka saya gagal”. Kondisi tersebut mencerminkan jika pribadi tersebut bermasalah karena....

1. Belajar dapat dilakukan dengan mengamati apa yang dilakukan oleh orang lain atau lingkungan sekitar. Pernyataan tersebut sesuai dengan konsep dari teori…

1. Megi seringkali terganggu dengan keyakinan untuk selalu sempurna dalam mengerjakan tugas. Konselor lalu memberi kesempatan Megi untuk mengerjakan tugas seadanya guna melawan pikiran irasionalnya. Teknik Konseling Rational Emotive Behavior yang diterapkan adalah…

1. Saat anak menangis menjerit-jerit diabaikan, setelah anak diam menangisnya selama 10 detik-20 detik-1 menit lalu diberi penguatan positif. Teknik konseling perilaku yang digunakan tersebut merupakan....

1. ”Apakah yang kamu lakukan akhir-akhir ini dapat membantumu memenuhi keinginanmu?” Respon konselor tersebut dilakukan pada tahap...

1. Strategi untuk mengubah sudut pandang konseli dari sisi negatif dari suatu peristiwa menjadi sudut pandang dari sisi positif merupakan teknik....

1. Ketika seseorang makan masih mempertimbangkan “rumah makan/restoran ber-merk” kondisi tersebut menunjukkan pemenuhan kebutuhan......

1. Tingkah laku belajar terjadi karena adanya asosiasi antara tingkah laku dengan lingkungannya. Pernyataan tersebut sesuai dengan konsep dari teori...

1. Kegiatan utama konseling REB adalah membebaskan konseli dari ide-ide dan pemikiran-pemikiran yang irasional dan belajar mensubtitusikan ide-ide yang rasional dalam dirinya. Salah satu peran konselor dalam konseling REB adalah menantang self-defeating konseli, maka peran konselor dalam hal ini adalah sebagai...

1. Teknik berbasis pertanyaan spesifik dalam proses konseling SFBC yang bertujuan untuk melihat kemajuan pada diri konseli terkait pemecahan masalah yang ia susun adalah…

1. Pak Dani menggunakan pendekatan SFBC tidak memandang Ais sebagai konseli yang memiliki masalah psikologis yang perlu didiagnosis secara mendalam agar diketahui penyebab masalah secara pasti dan dapat diberikan pemecahan masalah secara akurat. Menurut pendekatan SFBC apa yang dilakukan oleh Pak Dani sebenarnya merupakan asumsi bahwa…

1. Dalam sebuah sesi konseling, Nani mengungkap penyebab nilainya rendah dalam pelajaran IPA karena tidak dapat mengelola waktu belajarnya. Selanjutnya konselor menyegerakan untuk fokus pada hal-hal sukses pada diri Nani ketika mendapatkan nilai yang bagus dalam IPA. Dalam pendekatan SFBC, maka yang konselor lakukan sedang menitik-beratkan pada....

1. Pada proses konseling naratif, konselor memiliki tugas untuk...

1. Dalam proses konseling kreatif, konseli diajak untuk mendiskusikan permasalahannya menggunakan berbagai teknik kreatif tertentu hingga memiliki insight baru yang membantunya merupakan tahap...

1. Dengan jumlah konselor dan konseli selalu tidak seimbang, sementara waktu yang diberikan kepada konselor sangat terbatas dalam memberikan bimbingan kepada seluruh konseli, maka konselor dapat memberikan layanan……….

1. Konselor dapat menggunakan konsultasi untuk membantu guru dalam memahami perilaku-perilaku bermasalah dari siswa-siswa tertentu, merencanakan dan mengimplementasikan strategi-strategi kelas untuk mengatasi perilaku-perilaku ini dan membantu perkembangan siswa. Hal ini didapatkan ketika konselor berkonsultasi dengan……

1. Jika dalam tahapan referral, konseli dengan tegas mengatakan "tidak" maka konselor harus…

1. Perbedaan penting antara prosedur referal dan terminasi dalam konseling adalah bahwa referal berarti bahwa konseling perlu dilanjutkan meskipun dilakukan dengan konselor atau profesional lain, sedangkan terminasi…

1. Kelompok yang layak menerima layanan advokasi adalah populasi yang mengalami masalah dalam keadilan sosial, contohnya…….

1. Konselor sekolah profesional memiliki pengetahuan tentang berbagai sumber daya yang dapat digunakan dalam proses advokasi baik sumber daya yang berasal dari dalam maupun luar sekolah, contohnya……

1. Seorang konselor sekolah profesional harus dapat memulihkan diri kembali atau

coping diri untuk menghindari kejenuhan, yang disebut……

1. Dalam proses advokasi, konselor harus mampu mengumpulkan informasi- informasi tambahan dalam melengkapi hasil dari identifikasi masalah, mengumpulkan informasi ini dapat dilakukan melalui……….

1. Konseli tampak memiliki masalah dengan kecanduan alkohol atau obat-obatan tetapi pada penyelidikan lebih lanjut terungkap bahwa masalah mendasarnya adalah masalah pelecehan seksual pada masa kanak-kanak. Dalam hal ini layanan yang harus konselor berikan adalah……….