WorksheetsTeorias del aprendizaje
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¿Cuál de los siguientes investigadores fue el máximo exponente del condicionamiento operante?
Skinner
Watson
Pavlov
Bandura
¿Cuál de estos autores NO es representativo del Conductismo?
Rogers
Watson
Skinner
¿Cuál o cuáles de estas afirmaciones se corresponden con la teoría cognitivista?
El rol del educador es facilitar el aprenizaje.
La teoría cognitiva estudia el condicionamiento operante.
Discute como sucede el aprendizaje, incluyendo aspectos como la atención y la memoria, y comparando la mente con el funcionamiento de un ordenador.
Los cognitivistas dan a la mente y a los procesos mentales la importancia que al conductismo no le dio; creían que la mente debía ser estudiada para llegar a entender como aprendemos.
Padre del Conductismo..
Carl Jung
John B. Watson
Sigmund Freud
Ninguno de los anteriores
La ley del efecto, propuesta en elConductismo, propone un análisis de la conducta de sometimiento, que consiste básicamente en la aplicación de ciertos estímulos. ¿Cómo se llaman estos estímulos?
Estímulos de recompensa-refuerzo- Extinción-Castigo
Estímulos condicionados
Estímulos respuesta condicionada
Proceso de Equilibración
La teoría conductista en la figura de Burrhus F. Skinner, basándose en la ley del efecto, propone un análisis de la conducta de sometimiento, que consiste básicamente en la aplicación de ciertos estímulos. ¿Cómo llamó Skinner a estos estímulos?
Estímulos condicionados
Estímulos respuesta condicionada
Estímulos de recompensa-refuerzo- Extinción-Castigo
Proceso de Equilibrarían
La teoría de las inteligencias múltiples fue desarrollada por
Howard Gardner
Piaget
Brunner
Lev Vygotsky
¿Qué es el conductismo?
Una corriente psicológica
Estudia el comportamiento
Un espacio donde interactúan uno o mas personas
Todas las anteriores
Como define Piaget el desarrollo
El comportamiento del niño
El pensamiento del ser humano
Nuevas habilidades
Interacción entre el individuo y su medio ambiente
¿Cómo se clasifican las teorías clásicas del aprendizaje?
Conductismo
Cognitivismo
Constructivismo
Todas las anteriores
¿Quién creo una teoría del aprendizaje de índole constructivista, conocida como aprendizaje por descubrimiento o aprendizaje?
Jerome Bruner
Jean Piaget
Pavlov
Ausubel
1) ¿Que es una teoría de aprendizaje?
La teoría de aprendizaje son aquellas que realizan la descripción de un proceso que permite que una persona aprenda
Teoría del aprendizaje acentúa que el aprender no es un proceso de “todo o nada” sino que las personas aprenden la nueva información que se les presenta construyendo sobre el conocimiento previo
La teoría del aprendizaje es una teoría exhaustiva sobre la naturaleza y el desarrollo de la inteligencia humana.
2) ¿Cuál de los siguientes autores hace énfasis en que el aprendizaje no solo se construye progresivamente siguiendo sus propias leyes sino que además atravesando distintas etapas antes de alcanzar el nivel adulo?
Abraham Maslow
John Broadus
Jean Piaget
3) ¿Cuál de estas teorías hace énfasis en que el aprendizaje no solo se construye progresivamente siguiendo sus propias leyes sino que además atravesando distintas etapas antes de alcanzar el nivel adulto?
Teoría constructivista
Teoría cognitivista
Teoría humanista
5) ¿Cuál es el principio fundamental de la teoría conductista?
Centra su atención en el estudio de cómo el individuo, construye su pensamiento a través de sus estructuras organizativas y funciones adaptativas al interactuar con el medio.
Una premisa central de este paradigma es que el proceso de desarrollo cognitivo individual no es independiente o autónomo de los procesos socioculturales en general, ni de los procesos educacionales en particular.
Estudia la conducta para evitar las limitantes que genera el estudio de la conciencia y no poder utilizar el método científico para comprobar sus hipótesis.
6) ¿Cuál de los siguientes aporte hace mención a la teoría constructiva?
El alumno trabaja con independencia a su propio ritmo, con colaboración y trabajo en equipo.
La asignación de calificaciones, recompensas y castigos son también aportaciones de esta teoría
Múltiples propuestas metodológicas de enseñar a pensar y aprender a aprender.
7) ¿Qué propuesta da la teoría cognitiva al maestro?
Fomentar el espíritu cooperativo de los alumnos. Crea clima de confianza, respeto, comprensión y apoyo en el aula.
Diseña actividades de aprendizaje que promuevan el desarrollo de las habilidades intelectuales
Es un guía que debe interesarse en promover el aprendizaje autogenerado y autoestructurante en los alumnos, mediante enseñanza indirecta.
8) ¿Qué papel debe tomara el alumno según la teoría constructivista?
El alumno debe ser visto como un sujeto que posee un determinado nivel de desarrollo cognitivo y que ha elaborado una serie de interpretaciones
Considera al alumno como un procesador activo de información.
El alumno reconstruye los saberes, pero no los hace solo, se entremezclan procesos de construcción personal y procesos de construcción
Una de las siguientes no es una teoría del aprendizaje
Teoriá conductista
teoría constrictivista
Teoría del desarrollo Humano
El órgano principal en el proceso de aprendizaje es
Los conocimientos previos
El cerebro
La memoria
Básicamente la sinapsis se refiere a
La organización que cada persona hace en el interior del cerebro para ir acumulando la información
El impulso que el docente le brinda ala estudiante para que adquiera nuevos conocimientos
Se trata del impuso nervioso que se produce a través de las neuronas y que posibilita su comunicación
algunos tipos de aprendizaje son:
memoristico, auditivo y cognitivo
memoristicos, social y significativo
memorístico, significativo y quinestésico
según el área involucrada el aprendizaje puede ser
Biológico, cognitivo y racional
Psicomotor, afectivo y cognitivo
Formal e informal
¿ Por que personajes fue iniciado el pensamiento cibernético?
Paulo Freire, John Van, Gregori Bateson y Margaret Mead
Sergio Tobón, Edgar Morin, Gregori Bateson y Margaret Mead
Edgar Morin, John Van, Sergio Tobón y Paulo Freire
Norbert Wiener, John Van, Gregori Bateson y Margaret Mead
¿ Tipo de pensamiento aplicado a la pedagogía, atiende la eficiencia y el flujo de información, que no va únicamente del docente hacia el alumno , sino también a la inversa, y no solo es de conocimiento, sino también de hábitos y actitudes?
Pensamiento cibernético
Pensamiento sistémico
Pensamiento Complejo
Pensamiento abstracto
Si un estudiante de secundaria, ha heredado de sus padres agricultores conocimientos y capacidades en el campo, aprende de manera más rápida lo relacionado con la gestión empresarial agrícola, en el área de educación por el trabajo; entonces estamos ante un tipo de:
Aprendizaje significativo.
Aprendizaje por descubrimiento.
Aprendizaje condicionado.
Aprendizaje sociocultural.
José es un alumno de cuarto grado de secundaria y desde que estuvo en el nivel inicial y también en primaria fue un alumno destacado, hoy en día su pensamiento crítico y reflexivo lo demuestra en las competencias de argumentación y debate que se hacen en clase. Para llegar a adquirir esas capacidades ha tenido que pasar los diferentes estadios del desarrollo cognitivo, desde la infancia hasta la adolescencia ¿Cuál es la secuencia correcta según Piaget?
Etapa pre-operacional, sensorio-motora, operaciones formales y operaciones concretas.
Etapa sensorio-motora, pre-operacional, operaciones concretas y operaciones formales.
Etapa de las operaciones concretas, operaciones formales, etapa pre-operacional y sensoria motora.
Etapa sensorio-motor, operaciones formales, pre-operacional y operaciones concretas.
Quien ha identificado la forma de aprendizaje por descubrimiento.
Skinner
Jean Piaget
Thondike
Brunner
El enfoque sociocultural propuesto por Vigotsky propone principalmente que:
Solo se aprende en conexión con las experiencias previas.
El tipo de inteligencia que se hereda determina el aprendizaje.
El contexto y el desarrollo del lenguaje, determinan el aprendizaje.
El aprendizaje depende de los estadios de desarrollo cognitivo.
¿Cuántas son las dimensiones básicas del desarrollo humano?
3
5
4
2
¿La Teoría de Freud trata sobre?
Desarrollo Psicosocial
Desarrollo Cognoscitivo
Desarrollo Psicosexual
Desarrollo Sociocultural
Seleccione dos etapas del desarrollo Cognoscitivo
Sensoriomotora
Fisica
Operaciones Formales
Emocional
Cultural
¿Que otro nombre tiene la teoría cognoscitiva?
Representativas
Originales
Asociadas
Cordiales
¿En que se basa la teoría cognitiva?
Ser
Mente
Pensamiento
Cualidades
¿Una de las características del enfoque cognitivo es?
Sinfonia
Coherencia
Análisis
Percepción
¿Una de las funciones de investigación que se basa el aprendizaje conductual es?
Complejidad
Estimulos
Eficacia
Amplitud
¿Quién fue el representante del aprendizaje por descubrimiento?
Brus lee
Bruner
Bruuserl
Sempai
¿Por quien fue creada la teoría del condicionamiento sin reforzamiento?
Watson
Wason
Warner Brother
Bosquejo
¿Qué exponentes hacen parte de la teoría pedagógica critica?
Karl Marx, Peter McLaren, Henry Giroux y Paulo Freire
Karl Marx, Maria Montessori, Henry Giroux y Ovide Decroly
Jean Piaget, Peter McLaren, Henry Giroux y Paulo Freire
Karl Marx, Peter McLaren, Henry Giroux y Ovide Decroly
¿Quiénes son los principales actores de la pedagogía constructivista?
Piaget, Skinner y Vigotsky
Montessori, Ausubel y Gagné
Piaget, Ausubel y Vigotsky
Piaget, Ausubel y Freire
¿Qué propone la pedagogía constructivista?
Que en cada etapa el ser humano está preparado para asumir
cierto tipo de tareas que se van encadenando en un
proceso continuo y significativo.
Que la educación tradicional debe transformarse en la sociedad.
Que la persona este preparada para enfrentar retos con la capacidad de esperar, luchar, perseverar y supervivir ante las adversidades que se les presente.
Que su objetivo es formar personas felices y emocionalmente competentes que se alejen de ser profesionales autómatas, que siguen un mismo modelo dentro de la sociedad del conocimiento.
¿Cuáles son las principales características de la pedagogía constructivista?
Estructuras cognitivas, los saberes previos y la construcción activa y el sistema expresivo.
Estructuras cognitivas, los saberes previos y la construcción activa, el factor social y las capacidades individuales.
El triangulo humano, los saberes previos y la construcción activa, el factor social y las capacidades individuales.
Estructuras cognitivas, metacognición , el factor social y las capacidades individuales.
Cual de los siguientes principios no hacen parte de la pedagogía constructivista:
El aprendizaje es un proceso de (re)construcción
de saberes culturales.
El grado de aprendizaje depende del nivel de desarrollo cognitivo.
El aprendizaje implica un proceso de reorganización interna de esquemas.
Le permite al estudiante confrontar las nuevas ideas con los conceptos concebidos con anterioridad.
