Font size
WorksheetsTryout Pppk 7
Total questions: 80
Worksheet time: 40mins
Pada rancangan pembelajaran terdapat contoh kompetensi dasar yaitu mengidentifi kasi jenis, sifat, dan fungsi bahan alam dari tanaman untuk produk karya seni rupa dan kriya, maka rumusan indikator yang bisa dikembangkan guru pada tingkatan kognitif mencipta (C6) yang tepat, adalah….
Mengelompokan bahan alam dari tanaman pandan untuk produk karya seni rupa
Menyebutkan fungsi tanaman pandan untuk produk karya seni rupa
Menjelaskan sifat tanaman pandan untuk produk karya seni rupa
Membedakan sifat tanaman pandan dengan tanaman suji untuk produk karya seni rupa
Membuat produk karya sei rupa dari tanaman pandan
Pada sebuah rancangan pembelajaran (RPP) tertulis contoh rumusan indikator kompetensi yaitu “menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras”, jika seorang pendidik akan menyusun menjadi tujuan pembelajaran maka rumusan yang tepat adalah….
Setelah melaksanakan proses pembelajaran melalui praktik, siswa dapat menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras berupa komponen input, proses dan output
Setelah melaksanakan proses pembelajaran dan menggali informasi melalui diskusi, siswa dapat menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras secara benar
Siswa dapat menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras berupa komponen input, proses dan output secara benar
Menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras komponen input, proses dan output tanpa melihat catatan
Setelah melaksanakan proses pembelajaran dan menggali informasi melalui diskusi, materi kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras secara benar tanpa melihat catatan.
Pada saat menyusun perencanaan pembelajaran pokok materi tentang Unggas, seorang guru merumuskan tujuan pembelajaran agar siswa dapat mendefi nisikan hewan unggas, mengelompokan dan membedakan jenis-jenis unggas. Adapun pilihan strategi pembelajaran untuk menjelaskan materi kepada siswa tersebut yaitu strategi pembelajaran deduktif. Mendasarkan tujuan dan strategi pembelajaran tersebut mencerminkan ragam pengetahuan yang jenisnya….
Fakta
Prosedur
Keterampilan
Konsep
Prinsip
Perencanaan pembelajaran yang menenkankan pada proses keterlibatan peserta didik secara penuh untuk dapat menemukan materi yang dipelajari dan dihubungkan dengan situasi kehidupan sehari-hari sehingga mendorong peserta didik dapat menerapkan dalam kehidupan mereka, pilihan strategi pembelajaran yang tepat yaitu….
Kooperatif
Discovery
Inkuiri
Kontekstual
Problem solving
Saat merancang pembelajaran seorang guru ingin menyederhanakan konsep/prinsip / hukum yang kompleks sehingga dapat memperjelas penyajian pesan secara tertulis, media apa yang paling tepat dipilih oleh guru tersebut....
Bagan
APE (Alat Permaian Edukadif
Flip Chart
Foto
Gambar
Seorang guru merancang evaluasi dengan mendasarkan pada indikator dan tujuan pembelajaran yang sudah ditentukan di RPP. Evaluasi tersebut dimaksudkan untuk menentukan hasil dan kemajuan belajar siswa, maka jenis evalausi yang tepat dipilih oleh guru adalah….
Evaluasi formatif
Evaluasi sumatif
Evaluasi selektif
Evaluasi diagnostik
Evaluasi penempatan
Seorang Guru mencari materi dan media dari internet saat menyusun rencana pembelajaran (RPP), materi dan media tersebut akan disampaikan pada proses pembelajaran dengan maksud agar siswa tidak mengalami kesulitan memahami pelajaran. Langkah apa yang harus dilakukan oleh seorang Guru saat memilih materi pelajaran….
Mengidentifi kasi aspek-aspek yang terdapat dalam kompetensi inti, kompetensi dasar, dan indikator
Menganalisis potensi peserta didik; relevansi dengan karakteristik daerah; dan struktur keilmuan
Menyesuaikan dengan tingkat perkembangan fi sik, intelektual, emosional, sosial, dan spritual peserta didik
Melihat kebermanfaatan bagi peserta didik; aktualitas, kedalaman, dan keluasan materi pembelajaran
Relevansi dengan kebutuhan peserta didik dan tuntutan lingkungan, alat dan sumber bahan, dan alokasi waktu
Dengan mencermati silabus, seorang guru akan merancang pelaksanaan pembelajaran (RPP). Sebagaimana yang tertuang dalam Permendikbud RI No 22 tahun 2016 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mencakup sekurang-kurangnya....
Kompetesi inti, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, materi ajar, model pembelajaran, metode pembelajaran, strategi pembelajaran, dan penilaian hasil belajar
Identitas mata pelajaran, standar kompetensi, kompetensi dasar, materi ajar, model pembelajaran, metode pengajaran, sumber belajar, penilaian hasil belajar, dan bobot penilaian hasil belajar
Standar kompetensi, kompetensi dasar, metode pengajaran, media pembelajaran, sumber belajar, langkah pembelajaran, tes hasil belajar, dan kunci jawaban tes
Identitas mata pelajaran, tujuan pembelajaran, materi ajar, model pembelajaran, media, sumber belajar, langkah pembelajaran, dan penilaian hasil belajar
Identitas sekolah, identitas mata pelajaran, tujuan pembelajaran, materi ajar, media, sumber belajar, langkah pembelajaran, dan penilaian hasil belajar
Seorang guru senior mengajar siswanya dengan metode diskusi dan menggunakan media gambar yang sudah berlangsung dari tahun ke tahun. Pada awal semester baru 2019 siswa dikelas tersebut diketahui 70% memiliki preferensi belajar kinestetik sehingga mereka tidak fokus saat pembelajaran dan diskusi berlangsung, siswa lebih senang jika mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru. Dari kasus tersebut strategi pembelajaran yang paling tepat dipilih guru….
Kooperatif
Project based learning
Kontekstual
Inqury
Discovery
Di sekolah seorang guru menuliskan beberapa aturan seperti dilarang menginjak rumput dan mencoret-coret meja hal ini merupakan pembiasaan kepada peserta didik agar berkembang kecerdasan….
Naturalis
Kinestetis
Visual spasial
Verbal linguistic
Logis matematis
Seorang guru ingin mengetahui kemampuan siswa dalam mengatur dan mengelola perbedaan pendapat ketika dilakukan diskusi kelompok. Guru tersebut membuat lembar daftar cek (check list) dalam bentuk skala yang harus diisikan oleh siswa untuk menilai teman kelompoknya. Jenis penilaian otentik-holistik yang dapat dipilih oleh guru tersebut yaitu…
Penilaian kinerja
Penilaian proyek
Penilaian portofolio
Pertanyaan terbuka
Penilaian diri
Jika guru memberikan penugasan kepada siswa yang bertujuan untuk mengukur kemampuan dalam menghasilkan karya tertentu dan dilakukan secara berkelompok. Maka jenis penilaian otentik yang tepat adalah….
Peniaian kinerja
Peniaian portofolio
Penilaian proyek
Penilaian jurnal
Penilaian diri
Pada akhir pembelajaran siswa diminta untuk mendemonstrasikan tugas belajar yang diberikan guru dengan tujuan agar siswa tersebut mengaplikasikan kemampuan keterampilan yang dimilikinya dan guru dapat menilai kompetensinya. Instrumen yang dapat dipilih oleh guru untuk merekam hasil belajar yaitu….
Daftar cek (check list)
Benar salah (true false)
Pilihan ganda (multiple choice)
Menjodohkan (matching)
Jawaban bebas (Completion test)
Sebagian siswa mengalami kesulitan menjawab soal tes pilihan ganda yang disusun oleh guru hal tersebut disebabkan materi dalam soal sebagian belum dipelajari oleh siswa, karena materi tersebut seharusnya diberikan pada pertemuan berikutnya. Hal yang seharusnya dilakukan guru dalam menyusun soal tes pilihan ganda pada aspek materi yaitu….
Soal harus sesuai dengan indikator
Pokok soal harus dirumuskan secara jelas
Pilihan jawaban harus homogen dan logis
Panjang rumusan pilihan jawaban relatif sama
Butir tes tidak tergantung pada jawaban sebelumnya
Hasil penilaian akhir yang dilakukan oleh guru diketahui beberapa siswa telah memenuhi ketuntasan belajar dan ada juga siswa yang belum memenuhi kreteria ketuntasan belajar. Mendasarkan pada kasus tersebut guru dapat melakukan tindak lanjut hasil penilaian yang dapat dimanfaatkan untuk beberapa hal. Berikut merupakan pemanfaatan hasil penilaian oleh Guru, kecuali…
Memperbaiki program pembelajaran
Menyelenggarakan program remedial bagi siswa yang hasilnya rendah
Menyelenggarakan program pengayaan bagi siswa yang hasilnya tinggi
Mengadministrasikan hasil penilaian
Menyusun laporan hasil penilaian
Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dengan mengintegrasikan teknologi merupakan kompetensi inti pedagogik pada aspek…
Penguasaan terhadap karateristik peserta didik
Penguasaan pada teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran
Pengembangan kurikulum
Penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik
berkomunikasi pada peserta didik
Teori ini memandang belajar sebagai hasil dari pembentukan hubungan antara rangsangan dari luar (stimulus) dan balasan dari siswa (response) yang dapat diamati. Semakin sering hubungan (bond) antara rangsangan dan balasan terjadi, maka akan semakin kuatlah hubungan keduanya (law of exercise). Teori belajar yang dimaksud adalah….
Behaviorisme
Kognitif
Humanistik
Sibernetik
Kontruktivisme
Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas untuk mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba (trial and error), mencari dan menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau menyusun rumus beserta bentuk umum, membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. Hal ini merupakan penerapan teori belajar….
Sibernetik
Kognitif
Humannistik
Behaviorisme
Konstruktivisme
Seorang guru yang mengembangkan tujuan pembelajaran untuk menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensinya dimuat dalam....
Silabus
RPP
Silabus dan RPP
SKL
Lembar penilaian
Dalam mempersiapkan pembelajaran seorang guru akan selalu bertemu dengan istilah silabus dan RPP. Silabus dan RPP sama-sama sebagai rencana proses pembelajaran, perbedaannya adalah sebagai berikut...
Silabus berisi kompetensi dasar sedangkan rpp mengarahkan kegiatan belajar untuk mencapai kompetensi dasar
Silabus bersumber dari standar isi dan standar lulusan, sedangkan RPP bersumber dari standar kompetensi lulusan
RPP dibuat oleh setiap guru, sedangkan silabus dibuat oleh tim guru
RPP dan silabus keduanya disusun oleh setiap satan pendidikan.
Dalam silabus dijelaskan metode, media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi secara rinci
Model pembelajaran yang mempunyai keunggulan antara lain; berpikir dan bertindak kreatif, memecahkan masalah yang dihadapi secara realistis, merangsang perkembangan kemajuan berfi kir siswa untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan tepat, adalah….
Role Playing
Inquiry
Problem Solving
Picture and Picture
Kontektual
Seorang guru mengajukan pertanyaan kepada siswa dengan tujuan agar siswa tersebut mengingat kembali materi pelajaran yang sudah dipelajari sebelumnya, hal tersebut termasuk kegiatan...
Memberikan acuan
Melaksanakan tes awal
Memberikan bimbingan
Membuat kaitan
Meningkatkan motivasi
Seorang guru menjumpai kebiasaan belajar yang kurang tepat yang dilakukan oleh salah seorang siswa-nya sehingga kesulitan dalam mengikuti pelajaran. Langkah awal yang tepat untuk mengatasi kesulitan belajar demikian yaitu....
Tunjukkan akibat atau dampak kebiasaan belajar yang salah terhadap prestasi belajar
Berikan kesempatan kepada siswa untuk mendiskusikan aspirasinya secara rasional
Ciptakan iklim sosial yang sehat antara guru dengan siswa dan antar siswa didalam kelas
Susun aturan dan batasan-batasan dalam proses pembelajaran
Berikan kesempatan memperoleh pengalaman yang menyenangkan atau memperoleh sukses dalam belajar meskipun prestasinya minimal
Faktor yang penting dipertimbangkan oleh seorang guru dalam melaksanakan diskusi pemecahan masalah pada proses pembelajaran adalah....
Waktu yang tersedia untuk melaksanakan diskusi
Rumusan masalah yang harus didiskusikan
Jumlah peserta didik yang mengikti pembelajaran
Motivasi belajar siswa
Ruang yang tersedia
Seorang guru menjumpai kelas yang motivasi dan prestasi belajar siswanya rendah, hal utama yang menyebabkan motivasi dan prestasi belajar rendah karena....
Suasana kelas kurang kondusif karena tidak tersedia sarana belajar yang lengkap.
Siswa pasif dalam belajar dan lebih senang bemain
Siswa tidak mendapat bimbingan belajar dari orang tua.
Pembelajaran kurang menghargai perbedaan individu siswa.
Siswa cenderung lebih suka belajar dalam kelompok
Pada saat mempersiapkan pembelajaran seorang guru dapat menyusun strategi pembelajaran dan menentukan media yang akan digunakan dalam pembelajaran tersebut. Kemampuan dasar yang harus dimiliki seorang guru terkait dengan keterampilan memilih media pembelajaran adalah…
Guru harus mengetahui latar sosial budaya siswa dan sekolah
Guru mengetahui cara mengevaluasi pembelajarang dengan media
Guru harus memahami karakteristik dari media pembelajaran tersebut.
Guru harus menyesuaikan diri dengan kemampuan sekolah.
Guru menyesuaikan dengan materi pembelajaran
Seorang guru harus mampu memanfaatkan media pembelajaran dan sumber belajar untuk mencapai tujuan pembelajaraan utuh. Pernyataan berikut yang benar terkait dengan media pembelajaran adalah...
Media pembelajaran yang paling baik adalah media yang berbasis TIK
Sebuah media dapat digunakan untuk semua kegiatan pembelajaran
Semua media pembelajaran sama cara pemanfaatannya
Media dapat digunakan sebagai pembawa pesan dalam suatu kegiatan pembelajaran
Memilih media tidak perlu banyak pertimbangan agar tidak merepotkan
Setiap materi pembelajaran memiliki tingkat kesukaran yang bervariasi. Untuk memudahkan siswa memahami materi yang memiliki tingkat kesukaran tinggi guru sering memanfaatkan media pembelajaran. Misalnya, media gambar atau tayangan video yang berisi sistem peredaran darah. Fungsi media pada pernyataan tersebut adalah….
Menampilkan objek yang terlalu besar
Menampilkan obyek yang sulit diamati
Membuat konkrit konsep yang abstrak
Menampilkan objek yang tidak dapat diamati dengan mata telanjang.
Membawa objek yang berbahaya atau sukar didapat di dalam lingkungan belajar
Jika guru melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan masalah sebagai langkah awal dalam mengumpulkan dan mengintergrasikan pengetahuan baru berdasarkan pengalamannya, dimulai dengan memunculkan pertanyaan penuntun (a guiding question) dan membimbing peserta didik berkolaboratif yang mengintegrasikan berbagai subjek (materi) dalam kurikulum. Pembelajaran yang dilakanakan oleh guru merupakan strategi pembelajaran....
Projek based learning
Kontektual
Discovery Learning
Problem Based Learning
Inquiry learning
. Seorang guru melaksanakan pembelajaran yang mengakomodasi semua anggota kelompok mengungkapkan pendapat, ide, dan tanggapan terhadap skenario secara bebas, sehingga dimungkinkan muncul berbagai macam alternatif pendapat. Kegiatan yang dilakukan guru tersebut merupakan implementasi strategi pembelajaran ...
Project based learning
Inquiry learning
Discovery learning
Kooperatif
Problem based learning
. Seorang guru mengajak siswa melakukan kunjuangan ke suatu lembaga, namun sesampai dilembaga tersebut belum ada petugas dan nara sumber yang melayani. Untuk mengisi kekosongan waktu guru tersebut memulai pembelajaran dengan memilih menggunakan strategi pembelajaran ekspositori, pertimbangan guru memilih strategi tersebut yaitu....
Waktu belajar cukup banyak
Sumber belajar hanya dimiliki pendidik
Sedikitnya jumlah guru
Ruang kelas yang terbatas
Tidak ada sumber belajar dan media pembelajaran
Berikut ini merupakan langkah-langkah pembelajaran dengan model pembelajaran project based learning :
1) Penentuan Pertanyaan Mendasar,
2) Mendesain Perencanaan Proyek,
3) Menyusun Jadwal (Create a Schedule),
4) Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek (Monitor the Students and the Progress of the Project),
5) Menguji Hasil (Assess the Outcome),
6) Mengevaluasi Pengalaman (Evaluate the Experience).
Urutan yang benar adalah....
1-2-3-4-5-6
1-2-4-3-5-6
1-3-2-4-5-6
1-3-2-5-6-4
1-2-3-5-4-6
Perhatikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang masih acak berikut ini!
1) Mengorganisasi siswa dalam belajar
2) Orientasi siswa pada masalah
3) Membimbing penyelidikan siswa secara mandiri atau kelompok
4) Mengembangkan dan menyajikan hasil karya Jika langkah-langkah tersebut disusun mengikuti urutan model pembelajaran
Problem Based Learning, urutan langkah yang tepat adalah ....
1-2-3-4
1-3-2-4
2-3-1-4
3-2-1-4
2-3-1-4
Siswa melakukan kegiatan dengan berpedoman pada langkah-langkah yang telah ditetapkan guru, yaitu mengamati fenomena sosial disekeliling sekolah dan hasil pengamatan ditulis, disusun menjadi laporkan serta didiskusikan bersama guru dan teman sekelas, pilihan strategi yang digunakan….
Discovery
Heuristik
Pemecahan Masalah
Belajar Aktif
Projek Based Learning
Seorang guru ingin membelajarkan dengan menggunakan strategi pembelajaran kooperatif. Maka urutan tahapan yang tepat pada model pembelajaran kooperatif adalah…
Orientasi, bekerja kelompok, kuis, penghargaan kelompok
Kuis, penghargaan kelompok, bekerja kelompok, orientasi
Kuis, bekerja kelompok, orientasi, penghargaan kelompok
Orientasi, penghargaan kelompok, bekerja kelompok, kuis
Orientasi, pengamatan, bekerja kelompok, kuis, penghargaan kelompok
Kriteria keberhasilan belajar siswa ditentukan dengan menggunakan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)/ Kreteria Belajar Minimal (KBM). KKM/KBM adalah rata-rata setiap unsur dari kriteria yang ditentukan. Untuk menentukan KKM diperlukan faktor-faktor…
Kompleksitas indikator, daya dukung, dan kemampuan guru
Kemampuan guru, sarana/prasarana, dan intake siswa
Daya dukung, tingkat kesulitan, dan kemampuan guru
Kompleksitas indikator, daya dukung, dan intake siswa
Kemampuan guru, tingkat kesulitan kompetensi dasar, dan intake siswa
Seorang guru harus menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)/ Kreteria Belajar Minimal (KBM). Berikut merupakan fungsi KKM/KBM, kecuali....
Sebagai acuan peserta didik dalam menyiapkan diri mengikuti penilaian mata pelajaran
Merupakan target satuan pendidikan dalam pencapaian kompetensi tiap mata pelajaran
Dapat digunakan sebagai bagian dari komponen dalam melakukan evaluasi program pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah
Untuk bahan laporan dan kelengkapan administrasi sekolah
Sebagai kegiatan pengambilan keputusan yang dapat dilakukan melalui metode kualitatif atau kuantitatif.
Pada proses pembelajaran seorang guru ingin melakukan penilaian terhadap prilaku siswa, maka Instrumen yang diguanakan dalam proses pembelajaran tersebut adalah….
Pedoman observasi
Kuesioner
Tes tulis
Pedoman wawancara
Tes hasil belajar
Setiap kali diakhir pembelajaran seorang guru akan melakukan proses penilaian. Sebelum guru menyusun soal-soal untuk menilai hasil belajar siswa, manakah yang pertama kali harus dipelajari....
Buku sumber yang digunakan
Kurikulum dan silabus
Karateristik siswa
Indikator pencapaian kompetensi
Kemampuan awal siswa
Upaya merancang pengayaan bagi perserta didik yang mencapai ketuntasan belajar optimal tampak dalam kegiatan guru sebagai berikut….
Memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari pengarang yang berbeda
Memberikan test tambahan dengan tingkat kesukaran lebih tinggi
Memberikan tambahan sumber bacaan yang lebih mendalam dan tingkat variasi yang tinggi berikut instrument testnya yang sesuai
Diberi soal serupa untuk memastikan tingkat keberhasilan belajar
diberikan materi bahan ajar yang lebih tinggi tingkatannya dan mengerjakan soal-soal yang memiliki kesulitan tinggi
Dalam kegiatan penilaian otentik banyak model yang dapat digunakan. Pada suatu penilaian seorang guru meminta siswa untuk mendemonstrasikan tugas belajar tertentu. Bentuk penilaian otentik tersebut merupakan contoh penilaian otentik berbentuk….
Penilaian proyek.
Peniaian kinerja
Peniaian portofolio
Penilaian antar teman
Penilaian diri
Setiap akhir evaluasi dimungkinkan ada siswa yang prestasi belajarnya belum memenuhi ketuntasan, sehingga guru perlu melakukan remedi. Dasar rancangan program remedi bagi siswa yang capaian prestasinya di bawah ketuntasan belajar yaitu….
Proses Pengajaran Remedial Pada Dasarnya Adalah Proses Belajar Mengajar Biasa
Tujuan Pengajaran Remedial Adalah Sama Dengan Test Diagnostik
Sasaran Terpenting Pengajaran Remedial Adalah Peningkatan Kecerdasan Siswa
Strategi Yang Dipilih Hanya Berbentuk Test Ulang
Agar prestasi sekolah menjadi meningkat
Jika seorang guru ingin melakukan kegiatan remedi maka salah satu prinsip yang penting dipahami guru dalam merancang program remedial bagi siswa yaitu tampak dalam kegiatan berikut….
Membuat rancangan pembelajaran khusus untuk siswa peserta remedial
Menggunakan rancangan pembelajaran yang telah dibuat dengan memperhatikan hasil temuan analisis evaluasi belajar siswa
Menurunkan standar ketuntasan belajar
Menggunakan rancangan pembelajaran baru yang berbeda sama sekali dengan rancangan yang ada.
Merancang test ulang saja tanpa ada pengulangan penjelasan materi
Jika seorang guru ingin melakukan penilaian portofolio pada proses pembelajaran, maka Penilaian portofolio dapat dilaksanakan dengan cara….
Memberikan penilaian menyeluruh terhadap tugas-tugas siswa
Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil test harian dan sumatif tiap siswa
Memberikan tugas kepada siswa untuk dikerjakan di rumah
Mengumpulkan hasil kerja masing-masing siswa yang telah diberikan masukan baik oleh guru dan rekan siswa dalam suatu album sebagai bukti hasil belajar
Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil ulangan tiap siswa untuk melihat kesulitan siswa dalam memahami pokok bahasan tertentu dan kemudian diberikan pengajarandan test remedial
Berdasarkan data hasil evaluasi pembelajaran tentang memahami teks anekdot ternyata hasilnya tidak maksimal. Dari 30 siswa dinyatakan belum tuntas sejumlah 15 sehingga mengikuti program remedial. Sedangkan yang dinyatakan tuntas sejumlah 15 orang mengikuti program pengayaan. Kegiatan pengayaan untuk 15 siswa dapat dilakukan oleh guru dengan cara....
Mengadakan pendalaman materi terkait dengan KD tersebut
Diberikan bahan ajar berupa modul
Digabung dengan siswa yang belum tuntas ikut remedial
Melanjutkan materi pada KD selanjutnya
Memberi tugas mengerjakan lembar kerja siswa
Salah satu teori yang paling banyak dijadikan acuan atau landasan teoritis pemanfaatan media dalam proses pembelajaran adalah kerucut pengalaman dari....
Edgar Dale
Edgar Davis
Kemp
ADDIE
ASSURE
Manusia memperoleh pengetahuan melalui tiga pengalaman, yaitu:
pengalaman yang sifatnya abstrak (symbolic experience)
gambar (iconic)
pengalaman langsung (enactive experience)
pengalaman tidak langsung (indirect experience)
suara (sound)
Dalam kerucut pengalaman Edgar Dale, tingkat perolehan pengalaman dibagi dari pengalaman yang diperoleh langsung sampai dengan yang sifatnya....
abstrak
acak
langsung
gambar
suara
Berikut ini tahap perkembangan kognitif menurut pandangan Piaget adalah ...
Tahap sensorimotor (anak usia 0-2 tahun)
Tahap sensorimotor (anak usia 2,5-3 tahun)
Tahap sensorimotor (anak usia 3,5-5 tahun)
Tahap sensorimotor (anak usia 4,5-6 tahun)
Advance organizers adalah konsep atau informasi umum yang mewadahi semua isi yang akan diajarkan kepada peserta didik berikut manfaat Advance organizers, kecuali ...
Menyediakan suatu kerangka konseptual untuk materi yang akan dipelajari
Berfungsi sebagai jembatan yang menghubungkan antara yang sedang dipelajari dengan yang akan dipelajari
Dapat membantu peserta didik untuk memahami bahan secara lebih mudah
Mempermudah peserta didik untuk meningkatkan pengetahuan
Hakikat belajar menurut teori kognitif dijelaskan sebagai suatu aktifitas belajar yang berkaitan dengan...
Penataan informasi, reorganisasi preseptual, dan proses internal
Penataan informasi, proses internal dan proses eksternal
Recorganisasi informasi, transfer informasi, dan internal
Transfer informasi, proses internal, dan recorganisasi perspektif
Tokoh yang mementingkan perkembangan kognitif anak sebagai makhluk sosial, dan merupakan bagian integral dari masyarakat adalah...
Von Galserfeld
Vygotsky
Piaget
Gardner
seornag ahli aliran behavioristik yang melakukan percobaan terhadap anjing untuk meneliti adanya hubungan teori stimulus dan respon ialah...
Guthrie
Watson
Pavlov
Skinner
Keadaan tidak seimbang antara asimilasi dan akomodasi disebut...
Exilibrium
Equilibration
Disequlibrium
Dixilibrium
Proses kognitif yang dengan seseorang mengintegrasikan presepsi, konsep, atau pengalaman baru ke dalam skema atau pola yang sudah ada dalam pikirannya disebut...
Akomodasi
Asimilasi
Regulasi
Zone of Proximal Development
Suatu proses dimana peserta didik menemukan dan membangun ide baru disebut dengan...
Discovery
Ekspository
Eksplorasi
Konstruktivistik
Masa-masa dimana anak mampu menentukan kehidupannya dimasa yg akan datang namun tdk terlepas dr keberadaan orangtua disekitarnya...
3-5 tahun
3-12 tahun
3-8 tahun
8-12 tahun
komponen pemrosesan informasi dipilah menjadi 3 berdasarkan perbedaan fungsi, kapasitas, bentuk informasi, & proses lupa, kecuali...
sensory receptor
long term memory
working memory
short term memory
Teori ini memandang belajar sebagai hasil dari pembentukan hubungan antara rangsangan dari luar (stimulus) dan balasan dari siswa (response) yang dapat diamati. Semakin sering hubungan (bond) antara rangsangan dan balasan terjadi, maka akan semakin kuatlah hubungan keduanya (law of exercise). Teori belajar yang dimaksud adalah…
Behaviorisme
Humanistik
Sibernetik
Kontruktivisme
Menurut teori ini, peranan guru dalam pembelajaran adalah sebagai fasilitator, motivator, dan memberikan kesadaran mengenai makna kehidupan pada siswa. Teori belajar ini berusaha memahami perilaku belajar dari sudut pandang pelakunya bukan dari sudut pandang pengamatnya. Teori belajar ini adalah ….
Humanistik
behavioristik
Kognitivistik
Nativistik
dua hal yang menjadi ciri dari teori behavioristik adalah...
stimulus dan hadiah
stimulus dan respon
stimulus dan punishment
stimulus dan pujian
Metode pembelajaran dimana siswa belajar dengan melakukan aktivitas membuat proyek pribadi yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
Problem-based Learning
Project-based Learning
Praktek Langsung
Demonstrasi
manakah yang termasuk ciri-ciri Project-based learning?
waktu lebih lama
terintegrasi beberapa mapel
hanya mencakup 1 mapel
anak aktif dan mengambil keputusan
guru memberikan instruksi secara lengkap bagaimana mengerjakan proyek
Mengapa kita harus melaksanakan project-based learning ?
Membangun 21st century skills
pembelajaran lebih aktif (active learning)
Pembelajaran sulit dan pasif
Anak diajak untuk memecahkan masalah yang relevan dengan kehidupan sehari-hari
Anak dapat mengerjakan soal dengan baik
Langkah-langkah dalam melaksanakan Project-based Learning
(a)
Bagaimana cara memilih tema atau project yang akan dilakukan...
ditentukan guru
sesuai tema di buku pelajaran
sesuai permasalahan yang ada
sesuai aturan pemerintah
Apakah Project-based Learning penting untuk dilaksanakan di An Nahl?
sangat setuju
setuju
ragu-ragu
kurang setuju
tidak setuju
berikut ini adalah level kognitif dengat kategori HOTS
a. memahami, menerapkan, menganalisis,
b. menganalisis, mengevaluasi, mencipta
c. menerapkan, menganalisis, mengevaluasi
d. memahami, mengevalusi, mencipta
perhatikan pernyataan berikut:
1. disusun dengan kata kerja oprasional
2. harus bisa diukur
3. harus spesifik
pernyataan tersebut merupakan ciri dari..
a. kompetensi dasar
b. kompetensi inti
c. indikator pencapaian kompetensi
d. tujuan pembelajaran
Perhatikan pernyataan berikut!
1. Pemberian stimulus
2. Identifikasi masalah
3. Pengumpulan data
4. Pengolahan data
5. Penarikan kesimpulan
merupakan sintaks dari model...
Inquiry learning
Discovery learning
problem based learning
projecr based learning
Apa yang dimaksud model Inquiry
kegiatan pembelajaran dimana siswa didorong untuk belajar melalui keterlibatan aktif mereka sendiri
kegiatan pembelajaran yang menggunakan banyak ceramah
kegiatan memahami konsep, arti, dan hubungan melalui proses intuitif untuk akhirnya sampai kepada suatu kesimpulan
Yang termasuk dalam kelebihan Pembelajaran IPA Tematik dengan Pendekatan Inquiry adalah ...
Siswa dapat melakukan hidup secara lebih baik
Siswa dapat mengembangkan keterampilan-keterampilan kreatif dan pemecahan masalah
Siswa dapat memperoleh ilmu dan pengetahuan baru secara individu
Menghindarkan siswa dari belajar dengan hafalan termasuk dalam ?
Kekurangan Pembelajaran IPA Tematik dengan Pendekatan Inquiry
Kelebihan Pembelajaran IPA Tematik dengan Pendekatan Inquiry
Pengertian Pembelajaran IPA Tematik dengan Pendekatan Inquiry
Yang termasuk kelemahan Pembelajaran IPA Tematik dengan Pendekatan Inquiry adalah?
Kadangkala terjadi kebingungan ketika tidak disediakan semacam kerangka kerja, dan semacamnya
Sangat diperlukan waktu yang tergolong cukup Panjang
Terbentuknya miskonsepsi
Strategi pembelajaran berdasarkan sulit di terapkan dan di implementasikan oleh setiap guru, termasuk ke dalam ?
Kelemahan Pembelajaran IPA Tematik dengan Pendekatan Inquiry
Kelebihan Pembelajaran IPA Tematik dengan Pendekatan Inquiry
Proses Pembelajaran IPA Tematik dengan Pendekatan Inquiry
Yang termasuk dalam proses Pembelajaran inkuiri berdasarkan pendapat Savage & Amstrong adalah ...
Orientasi
Mengajukan tema pembelajaran
Memberikan solusi atau penjelasan yang berkaitan dengan inti permasalahan atau inti situasi
Tahap selanjutnya yang harus dilakukan setelah melakukan evaluasi solusi atau penjelasan berdasarkan data yang diperoleh yaitu
Melakukan presentasi
Mencari masalah tahap dua
Membuat kesimpulan yang didukung dari data yang telah dievaluasi
Apa yang harus dilakukan siswa saat tahap merumuskan kesimpulan?
Siswa menyimpulkan hasil eksperimen berdasarkan analisis data
Siswa mengumpulkan materi pembelajaran
Siswa melakukan presentasi kelas
Hal pertama yang harus dilakukan dalam proses Pembelajaran inkuiri berdasarkan pendapat Savage & Amstrong adalah ...
Mendeskripsikan inti permasalahan atau inti situasi
Mencari inti permasalahan atau inti situasi
Melakukan pratikum
Mengapa model pembelajaran inquiry dapat memperpanjang proses ingatan siswa ?
Karena siswa memahami materi pembelajaran yang diajarkan
Karena pengetahuan yang diperoleh dari hasil pemikiran sendiri
Karena siswa membuat tema pembelajaran
