wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

LATIHAN SOAL PADAGOGI

Total questions: 25

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Manakah rumusan indikator pencapaian kompetensi yang sesuai dengan standar kompetensi

mempraktikan hasil analisis keterampilan gerak salah satu permainan bola besar untuk menghasilkan

koordinasi gerak yang baik adalah ...

a)

Menjelaskan dan mengidenƟ fi kasi lempar tangkap bola dengan 4 variasi berbeda dengan benar

b)

Menjelaskan lempar tangkap bola dengan 4 variasi yang berbeda dengan benar

c)

Mempraktekkan shooting dengan 4 variasi berbeda dengan benar

d)

Mengevaluasi gerak lempar tangkap bola dengan 4 variasi berbeda secara benar.

e)

Mempraktekkan lempar tangkap bola dengan 4 variasi berbeda dengan benar.

2.

Manakah tujuan pembelajaran yang sesuai dengan standar kompetensi mempraktikkkan hasil analisis

keterampilan gerak salah satu permainan bola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik

adalah ...

a)

Setelah melalui proses pembelajaran peserta didik dapat menjelaskan dan mengidentifi kasi

lempar tangkap bola dengan 4 variasi berbeda dengan benar

b)

Setelah melalui proses pembelajaran peserta didik dapat menjelaskan lempar tangkap bola

dengan 4 variasi yang berbeda dengan benar

c)

Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik dapat mempraktekkan shooting dengan 4

variasi berbeda dengan benar

d)

Setelah mempelajari materi ini anda dapat mengevaluasi gerak lempar tangkap bola dengan 4

variasi berbeda secara benar.

e)

Setelah melalui proses pembelajaran peserta didik dapat mempraktekkan lempar tangkap bola

dengan 4 variasi berbeda dengan benar.

3.

Perencanaan pembelajaran harus dilakukan oleh guru PJOK sebelum pelaksanaan pembelajaran,

dengan mempertimbangkan materi, proses, sumber belajar, dan juga media pembelajaran. Apabila

ada guru yang akan mengajar senam di sekolah yang terletak di daerah pinggiran, tidak ada internet,

belum memiliki proyektor. Media apa yang tepat digunakan oleh guru tersebut adalah:

a)

Video

b)

Gambar

c)

Guru/Siswa

d)

Boneka Peraga

e)

Modul

4.

Merumuskan kegiatan awal, kegiatan inti , dan kegiatan akhir merupakan rincian dari pengembangan

rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang diturunkan dari komponen pada silabus yang berupa ...

a)

Standar kompetensi

b)

Materi pokok/pembelajaran

c)

Langkah-langkah pembelajaran

d)

Alokasi waktu

e)

Sumber belajar

5.

Dalam pelaksanaaan proses pembelajaran seorang guru PJOK memberikan hukuman kepada siswa

yang salah dalam melakukan praktek lompat tinggi gaya menyamping, dalam hal ini sebenarnya guru

PJOK telah memberikan umpan balik pada kategori:

a)

Ekstrinsik

b)

Motivasional

c)

Informasional

d)

Reinforcement

e)

Instrinsik

6.

Seorang guru PJOK sedang mengajarkan materi gerak rangkaian guling depan dan guling lenting,

dengan cara menjelaskan dengan suara yang lantang, kemudian memberi contoh dalam berbagai

posisi, berkeliling untuk melihat secara lebih dekat gerakan yang dilakukan oleh siswa, memperhaƟ kan

peserta didik dengan menyebutkan namanya, memandang mata peserta didik

a)

Penggunaan media

b)

Gaya mengajar

c)

Pola interaksi

d)

Kegiatan siswa

e)

Metode mengajar

7.

Guru menerapkan aturan disiplin kelas, peserta didik yang terlambat lebih dari lima menit dihukum

lari keliling lapangan sepakbola sebanyak 4 kali. Pengelolaan kelas ini menggunakan pendekatan:

a)

Otoriter

b)

Permisif

c)

Modifi kasi Ɵ ngkah laku

d)

Kelompok

e)

Individual

8.

Guru memberi memberikan pujian atau hadiah yang menimbulkan perasaan senang atau puas

pada peserta didik yang berperilaku positif, menunjukkan peningkatan performa. Sebaliknya,

tingkah laku yang kurang baik dalam melaksanakan program kelas diberi sanksi atau hukuman yang

akan menimbulkan perasaan tidak puas dan pada gilirannya tingkah laku tersebut akan dihindari.

Pendekatan pengelolaan kelas yang demikian termasuk:

a)

Pendekatan kekuasaan

b)

Pendekatan otoriter

c)

Pedekatan kebebasan

d)

Pendekatan perubahan tingkah laku

e)

Pendekatan kerja kelompok

9.

Dalam melakukan penilaian tentang sikap fairplay yang terjadi dalam suatu pertandingan dapat

dirumuskan suatu tugas dengan kata kerja di bawah ini.

a)

Menyusun

b)

Menghargai

c)

Menganalisis

d)

Bekerjasama

e)

Mentoleransi

10.

Rubrik dapat digunakan untuk membantu peserta didik mengukur sejauhmana kompetensi yang

dimiliki dan dapat digunakan sebagai bagian dari perbaikan pembelajaran. Salah satu tujuan rubrik

seperti yang digunakan siswa tersebut bisa berfungsi untuk:

a)

Memotifasi

b)

Menghakimi

c)

Menentukan peringkat

d)

Kelengkapan administrasi

e)

Syarat serƟ fi kasi

11.

Guru akan mengelompokkan siswa berdasarkan kemampuan keterampilan motoriknya. Untuk itu

guru dapat melakukan drengan menggunakan:

a)

Rubrik

b)

Tes tertulis

c)

Tes komputer

d)

Tes lisan

e)

Tes keterampilan dan pengukuran

12.

Ketika guru melakukan penilaian dengan memberikan cara siswa melakukan penilaian diri sendiri

dalam proses pembelajaran, maka hal tersebut memenuhi salah satu prinsip:

a)

Penilaian untuk pembelajaran

b)

Penilaian hasil pembelajaran

c)

Evaluasi

d)

Pembelajaran

e)

Penilaian rapor

13.

Seorang guru pendidikan jasmani meminta siswa melakukan pengamatan video suatu Pertandingan

sepakbola dari sisi bagaimana pemain menerapkan taktiknya. Kegiatan ini dapat disebut sebagai

pendekatan saintifik dengan cara:

a)

Eksperimentasi

b)

Mengamati

c)

Mengomunikasi

d)

Menalar

e)

Mempresetasikan

14.

Guru yang menugaskan siswa untuk membentuk Tim dengan identitas tim, nama timm, susunan

pemain, desain seragam dapat dikatakan menggunakan pendekatan pembelajaran kooperatif

dengan tujuan di bawah ini, KECUALI:

a)

Belajar akademik

b)

Penerimaan terhadap keragaman

c)

Pengembangan keterampilan olahraga

d)

Pengembangan keterampilan social

e)

Pengembangan kemampuan penyelesaian masalah

15.

Dalam pembelajaran lempar lembing, guru memberikan handout tentang teknik melakukannya.

Siswa mempelajari dan mempraktikan sendiri keterampilannya. Gaya mengajar tersebut termasuk

gaya mengajar ...

a)

Komando

b)

Timbal balik

c)

Alat bantu

d)

Inisiasi siswa

e)

Konvergen

16.

Dalam pembelajaran pendidikan jasmani, guru membawa miniatur lapangan sepak bola. Hal ini

sebagai upaya guru untuk memberi pengalaman yang lebih konkret kepada siswa-siswa yang tidak

pernah mengalami secara langsung seperti apa lapangan tersebut sesungguhnya. Miniatur lapangan

sepak bola adalah media dalam bentuk:

a)

Obyek nyata

b)

Model

c)

Kunjungan ke lapangan

d)

Materi cetak

e)

Audio-visual

17.

Video pembelajaran yang memuat langkah-langkah guling depan akan memudahkan guru dalam

pembelajaran senam karena video memiliki sifat:

a)

Tingkat kerealistisan yang tinggi

b)

Kemampuan manipulasi ruang

c)

Kemampuan manipulasi waktu

d)

Represetasinya hampir nyata

e)

Semua jawaban benar

18.

Berikut ini langkah awal dalam melakukan tindakan kelas.

a)

Merencanakan

b)

Melakukan eksperimen laboratorium

c)

Melakukan tindakan

d)

Refleksi

e)

Observasi

19.

Obyek material ilmu keolahragaan adalah:

a)

Biomekanika

b)

Ilmu gizi

c)

Manusia yang bergerak

d)

Tubuh manusia

e)

Sarana prasarana

20.

Dalam pilar filsafat, kajian tentang manfaat ilmu keolahragaan disebut sebagai:

a)

Aksiologi

b)

Ontologi

c)

Metafisika

d)

Epistemologi

e)

Logika

21.

Akar olahraga adalah manusia yang bermain. Ciri-ciri suatu aktivitas dapat disebut permainan adalah:

a)

Serius

b)

Menggunakan lapangan

c)

Tujuannya untuk aktivitas permainan itu sendiri

d)

Melibatkan banyak orang

e)

Adanya wasit

22.

Olimpiade kuno dilaksanakan di kota:

a)

Athena

b)

Olympia

c)

Santorini

d)

Yunani

e)

Evosmos

23.

Menggiring bola dengan kaki termasuk gerak:

a)

Manipulatif

b)

Non-lokomotor

c)

Sepakbola

d)

Lokomotor

e)

Otomatisasi

24.

Guru dapat membantu perkembangan motorik anak secara emosional dengan cara:

a)

Memodifi kasi sarana dan prasarana

b)

Memotivasi anak untuk bergerak

c)

Mengkritik kesalahan gerak

d)

Memberikan latihan drill

e)

Membiarkan anak bermain

25.

Urutan fase-fase belajar Gerak adalah:

a)

Asosiatif, otomatisasi, kognitif

b)

Otomatisasi, asosiatif, kognitif

c)

Kognitif, asosiatif, otomatisasi

d)

Kognitif, otomatisasi, asosiatif

e)

Asosiatif, kognitif, otomatisasi