WorksheetsCuestionario para DOCENTES
Total questions: 62
Worksheet time: 47mins
Conozco la misión, visión y valores del Proyecto Educativo Institucional (PEI):
SI
NO
Conozco la propuesta pedagógica del Proyecto Educativo Institucional (PEI):
SI
NO
Conozco la propuesta de gestión del Proyecto Educativo Institucional (PEI):
SI
NO
Conozco El Proyecto Educativo Ambiental u otro similar relacionado al cuidado del medio ambiente del Proyecto Educativo Institucional (PEI):
SI
NO
La Institución Educativa brinda orientaciones para implementar la propuesta pedagógica
SI
NO
La Institución Educativa brinda orientaciones para alcanzar los objetivos estratégicos de la Institución desde mi rol como docente
SI
NO
La Institución Educativa brinda orientaciones para desarrollar los valores de la Institución con mis estudiantes
SI
NO
La Institución Educativa brinda orientaciones para implementar el enfoque ambiental en las sesiones de aprendizaje
SI
NO
La Institución Educativa promueve el mantenimiento de altas expectativas sobre el desempeño de nuestros estudiantes brindando orientaciones para la planificación curricular que implique retos y altos niveles de desempeño para los estudiantes.
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
POCAS VECES
NUNCA
La Institución Educativa promueve el mantenimiento de altas expectativas sobre el desempeño de nuestros estudiantes realizando el seguimiento al desarrollo de las sesiones de aprendizaje que promuevan altos niveles de desempeño
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
POCAS VECES
NUNCA
La Institución Educativa promueve el mantenimiento de altas expectativas sobre el desempeño de nuestros estudiantes brindando orientaciones para que las evaluaciones identifiquen distintos niveles de pensamiento en los estudiantes
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
POCAS VECES
NUNCA
La Institución Educativa promueve el mantenimiento de altas expectativas sobre el desempeño de nuestros estudiantes brindando orientaciones para la retroalimentación a los estudiantes que les permita alcanzar altos niveles de desempeño
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
POCAS VECES
NUNCA
La Institución Educativa promueve el mantenimiento de altas expectativas sobre el desempeño de nuestros estudiantes generando espacios de trabajo en equipo entre docentes para mejorar el nivel de desempeño de los estudiantes
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
POCAS VECES
NUNCA
Tengo claro cuáles son mis funciones como docente
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
POCAS VECES
NUNCA
Comprendo en profundidad la organización de la Institución Educativa y los roles de todos sus integrantes
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
POCAS VECES
NUNCA
Tiene una idea clara sobre cómo los roles y funciones de cada uno de los actores educativos se articulan para la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
POCAS VECES
NUNCA
Tengo claridad sobre la contribución de cada miembro de la institución al aprendizaje de los estudiantes
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
POCAS VECES
NUNCA
La Institución Educativa genera espacios donde los docentes podemos trabajar de manera conjunta con otros miembros de la comunidad educativa en el logro de las metas u objetivos estratégicos de la institución.
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
POCAS VECES
NUNCA
En la Institución Educativa se realizan acciones que promueven el trato respetuoso y las buenas relaciones entre los distintos miembros de la comunidad educativa
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
POCAS VECES
NUNCA
¿La Institución Educativa realiza acciones y/u orienta a la comunidad educativa para lograr la integración de la diversidad de estudiantes?
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
POCAS VECES
NUNCA
En la Institución Educativa me brindan orientaciones sobre cómo prevenir y solucionar conflictos.
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
POCAS VECES
NUNCA
En la Institución Educativa sé a quién dirigirme en caso de que tenga alguna dificultad
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
POCAS VECES
NUNCA
En la Institución Educativa me dan a conocer los documentos que contienen los mecanismos para la resolución de conflictos
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
POCAS VECES
NUNCA
En la Institución Educativa los conflictos se resuelven de acuerdo a las orientaciones establecidas en los documentos de la Institución educativa.
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
POCAS VECES
NUNCA
En la Institución Educativa los directivos intervienen oportunamente en el caso de que se presenten problemas entre los miembros de la comunidad educativa
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
POCAS VECES
NUNCA
La Institución Educativa ofrece a los docentes acompañamiento, capacitación, supervisión, talleres, u otros mecanismos que me sirven para: Implementar estrategias pedagógicas para apoyar el aprendizaje de los estudiantes.
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
POCAS VECES
NUNCA
La Institución Educativa ofrece a los docentes acompañamiento, capacitación, supervisión, talleres, u otros mecanismos que me sirven para: Actualizar mis conocimientos sobre la disciplina que enseño
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
POCAS VECES
NUNCA
La Institución Educativa ofrece a los docentes acompañamiento, capacitación, supervisión, talleres, u otros mecanismos que me sirven para: Actualizar mis conocimientos sobre cómo aprenden los estudiantes de acuerdo a su edad/nivel de desarrollo
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
POCAS VECES
NUNCA
La Institución Educativa ofrece a los docentes acompañamiento, capacitación, supervisión, talleres, u otros mecanismos que me sirven para: Atender a la diversidad de estudiantes y sus necesidades educativas, tales como: estilos y ritmos de aprendizaje, problemas de aprendizaje, bilingüismo, talento, discapacidad, etc.
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
POCAS VECES
NUNCA
La Institución Educativa ofrece a los docentes acompañamiento, capacitación, supervisión, talleres, u otros mecanismos que me sirven para: Incorporar el uso de la tecnología para facilitar el aprendizaje de mis estudiantes
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
POCAS VECES
NUNCA
La Institución Educativa reconoce y felicita a los docentes que: Evidencian buenas prácticas.
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
POCAS VECES
NUNCA
La Institución Educativa reconoce y felicita a los docentes que: Tienen una labor destacada dentro de la institución educativa.
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
POCAS VECES
NUNCA
La Institución Educativa reconoce y felicita a los docentes que: Realizan innovaciones para la mejora del proceso de enseñanzaaprendizaje
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
POCAS VECES
NUNCA
La Institución Educativa reconoce y felicita a los docentes que: Culminan cursos, diplomados o estudios de post-grado que contribuyen a la mejora de su desempeño.
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
POCAS VECES
NUNCA
El monitoreo, acompañamiento y/o supervisión que recibo me permite: Identificar las fortalezas de mi práctica pedagógica.
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
POCAS VECES
NUNCA
El monitoreo, acompañamiento y/o supervisión que recibo me permite: Identificar las áreas en que necesito fortalecer mis capacidades
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
POCAS VECES
NUNCA
El monitoreo, acompañamiento y/o supervisión que recibo me permite: Realizar ajustes en mis estrategias de enseñanza de acuerdo a las competencias que van a desarrollar mis estudiantes
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
POCAS VECES
NUNCA
El monitoreo, acompañamiento y/o supervisión que recibo me permite: Utilizar el currículo y sus herramientas (ej: mapas de progreso, rutas del aprendizaje, sistema de registro de evaluaciones u otros)
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
POCAS VECES
NUNCA
El monitoreo, acompañamiento y/o supervisión que recibo me permite: Reflexionar sobre las posibles causas de los resultados de mis estudiantes.
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
POCAS VECES
NUNCA
El monitoreo, acompañamiento y/o supervisión que recibo me permite: Utilizar estrategias que respondan al nivel de desarrollo de los estudiantes.
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
POCAS VECES
NUNCA
El monitoreo, acompañamiento y/o supervisión que recibo me permite: Mejorar el desempeño y logros de aprendizaje de mis estudiantes.
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
POCAS VECES
NUNCA
La Institución Educativa programa reuniones de equipos docentes para: Elaborar la programación curricular.
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
POCAS VECES
NUNCA
La Institución Educativa programa reuniones de equipos docentes para: Elaborar las sesiones de aprendizaje
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
POCAS VECES
NUNCA
La Institución Educativa programa reuniones de equipos docentes para: Analizar y reflexionar sobre el progreso en el aprendizaje de los estudiantes
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
POCAS VECES
NUNCA
La Institución Educativa programa reuniones de equipos docentes para: Intercambiar estrategias pedagógicas que han dado buenos resultados.
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
POCAS VECES
NUNCA
La Institución Educativa programa reuniones de equipos docentes para: Evaluar el nivel de logro de sus estudiantes para mejorar la programación de actividades de aprendizaje
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
POCAS VECES
NUNCA
Las capacitaciones promovidas por la Institución Educativa se han realizado: Tomando en cuenta los resultados de aprendizaje de los estudiantes.
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
POCAS VECES
NUNCA
Las capacitaciones promovidas por la Institución Educativa se han realizado: Respondiendo a las características y necesidades los estudiantes, las familias y de la comunidad.
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
POCAS VECES
NUNCA
Las capacitaciones promovidas por la Institución Educativa se han realizado: Respondiendo a las necesidades de los docentes
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
POCAS VECES
NUNCA
Las capacitaciones promovidas por la Institución Educativa se han realizado: Respondiendo a las necesidades que surgen en el contexto educativo (Ej: nuevos problemas de los estudiantes, realidades regionales o locales, temáticas priorizadas por la Institución Educativa, etc.)
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
POCAS VECES
NUNCA
La Institución Educativa promueve la participación de los docentes en el intercambio de experiencias con otras instituciones educativas para: Compartir experiencias pedagógicas que han dado buenos resultados.
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
POCAS VECES
NUNCA
La Institución Educativa promueve la participación de los docentes en el intercambio de experiencias con otras instituciones educativas para: Identificar fortalezas y necesidades en nuestra práctica pedagógica.
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
POCAS VECES
NUNCA
Las programaciones curriculares que elaboramos consideran los ritmos de aprendizaje de nuestros estudiantes (Ej. dificultades de aprendizaje, talento, discapacidad).
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
POCAS VECES
NUNCA
Las programaciones curriculares que elaboramos consideran el contexto local al que pertenece la institución educativa
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
POCAS VECES
NUNCA
Las programaciones curriculares que elaboramos consideran las características sociales, culturales y lingüísticas de los estudiantes
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
POCAS VECES
NUNCA
Las programaciones curriculares tienen los contenidos que me ayudan a integrar las diversas competencias del currículo
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
POCAS VECES
NUNCA
En las sesiones de aprendizaje: Se utilizan diferentes estrategias y/o actividades de enseñanza – aprendizaje de acuerdo a las necesidades de los estudiantes
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
POCAS VECES
NUNCA
Para apoyar a los estudiantes con bajo rendimiento la Institución Educativa desarrolla programas de apoyo o nivelación como parte de la tutoría o fuera del horario escolar
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
POCAS VECES
NUNCA
Los padres de familia brindan información sobre los estudiantes, que nos permite conocer posibles situaciones de la familia o el entorno que ayuden o dificulten su aprendizaje.
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
POCAS VECES
NUNCA
La Institución Educativa recoge las propuestas del equipo docente para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
POCAS VECES
NUNCA
La Institución Educativa brinda información periódica sobre las mejoras realizadas en la infraestructura, equipamiento y recursos para apoyar el desarrollo integral y aprendizaje de los estudiantes.
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
POCAS VECES
NUNCA
Conozco los objetivos estratégicos del Proyecto Educativo Institucional (PEI):
SI
NO
