wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Latihan Soal UP PPG PAI

Total questions: 150

Worksheet time: 1hrs 15mins

Name
Class
Date
1.

Perhatikan di bawah ini

a. Zakat emas dan perak (harta)

b. Zakat profesi

c. Zakat perdagangan

d. Zakat peternakan

e. Zakat produktif

f. Zakat tanah yang disewakan

Diantara jenis-jenis zakat yang diperselisihkan adalah ?

a)

B,E,F

b)

A,B,C

c)

C,D,A

d)

A,C,D

e)

C,D,F

2.

Perhatikan di bawah ini:Zakat tanah yang disewakan diqiyaskan dengan zakat pertanian, yaitu nisabnya mencapai 5 wasaq dan zakat yang wajib dikeluarkannya adalah 5 persen atau 10 persen. 5 persen jika diairi oleh irigasi atau ada usaha manusia, sedangkan 10 % jika diairi dengan air hujan.

Berdasarkan pada uraian di atas, berapakah zakat tanah yang harus dibayarkan…?

a)

10 %

b)

25 %

c)

15 %

d)

6 %

e)

5 %

3.

Pilihlah jawaban yang paling tepat dan benar.

1. Perhatikan di bawah ini :

a. Monogami

b. Poligami

c. Nikah mut’ah

d. Khitbah

e. Mahar

Jenis pernikahan yang pernah dihalalkan karena dharurat, kemudian jenis pernikahan ini dilarang sampai hari kiamat. Adalah jenis pernikahan ….

a)

Monogami

b)

Poligami

c)

Nikah mut’ah

d)

Khitbah

e)

Mahar

4.

Perhatikan pernyataan di bawah ini: a. Untuk mendapatkan keturunan karena istri mandul

b. Untuk menyelamatkan suami yang hyperseks dari perzinahan

c. Menjaga keutuhan keluarga meskipun istri cacat karena tidak dapat memenuhi kebutuhan suami.

d. Untuk berbagi harta kekayaan yang dimiliki oleh suami karena sangat berlimpah.

e. Untuk memenuhi kebutuhan janda muda cantik yang memerlukan pendamping/suami

f. Untuk menyelematkan harkat martabat perempuan dari melacur karena jumlah wanita yang tidak sebanding dengan pria.

Berdasarkan pernyataan di atas, yang bukan termasuk alasan dibolehkan poligami adalah

a)

A dan E

b)

D dan E

c)

B dan C

d)

C dan D

e)

B dan D

5.

Perhatikan pernyataan di bawah ini

a. Untuk kepentingan dakwah dan pendidikan

b. Untuk kepentingan sosial

c. Untuk kepentingan politik islam

d. Untuk meningkatkan martabat seorang nabi

e. Untuk meningkatkan motivasi dalam berdakwah

Berdasarkan pernyataan di atas, yang bukan termasuk alasan poligami yang dilakukan oleh Nabi Muhammad saw adalah

a)

A dan E

b)

B dan D

c)

C dan D

d)

D dan E

e)

A dan E

6.

Perhatikan di bawah ini.

a. Bank BCA

b. Bank BNI

c. Bank Mandiri

d. Bank Muamalah

e. BRI

Berikut ini yang termasuk jenis bank syariah adalah

a)

BRI

b)

Bank BCA

c)

Bank Muamalah

d)

Bank BNI

e)

Bank Mandiri

7.

Perhatikan di bawah ini

a. Wadhiah

b. Mudharabah

c. Syirkah

d. Qiradh

e. Rahn

Sebuah sistem akad kerjasama antara dua orang atau lebih dalam suatu usaha dengan sistem bagi hasil antara kedua belah pihak, salah seorang tidak boleh merugikan yang lainnya. Akad tersebut disebut

a)

Mudharabah

b)

Qiradh

c)

Wadhiah

d)

Rahn

e)

Syirkah

8.

Perhatikan pernyataan di bawah ini:

Dalam bank konvensional tidak ada unsur riba yang diharamkan, tetapi ada prinsip yang diserupakan dengan riba yaitu bunga. Dilihat dari definisinya bunga adalah kelebihan yang biasa diambil dari orang atau pihak yang bertransaksi terhadap bank. Sedangkan riba adalah kelebihan yang biasa diminta oleh orang yang memberikan pinjaman terhadap orang yang dipinjamkan. Itulah yang disebut dengan riba nasiah. Keharaman riba inilah yang menyebabkan kezhaliman kepada orang yang berutang di saat kondisinya dalam kesusahan ditambah kesusahan lagi dengan pembayaran kelebihannya (bunga/ribanya).

Berdasarkan pernyataan di atas, pernyataan yang mendukung pernyataan di atas adalah

a)

Riba diperbolehkan asalkan memiliki manfaat yang jelas

b)

Hendaknya Bank tidak mengambil bunga bank agar tidak menjadi riba

c)

Seorang pemberi pinjaman tidak harus meminta kelebihan dari pinjamannya, sebab itulah riba yang diharamkan

d)

Seorang pemberi pinjaman diperbolehkan mengambil tambahan dari peminjam karena bukan termasuk riba

e)

Pada prinsipnya bunga bank dan riba adalah sama

9.

Sistem pemerintahan dan politik yang dekat dengan spirit dan nilai-nilai Islam banyak bentuknya. Yang terpenting adalah sistem tersebut adalah dapat menjamin kesejahteraan masyarakat, menjamin terwujudnya keadilan, menjamin kebebasan menjalankan agama, dan lain sebagainya. Jika dicermati, sistem pemerintahan dan politik di era modern yang mendekati ciri-ciri di atas adalah:

a)

Liberal

b)

Otokratik

c)

Komunis

d)

Kediktatoran militer

e)

Demokrasi

10.

Perhatikan di bawah ini

a. Kejujuran

b. Keadilan

c. Tauhid

d. Mufakat

e. Kedaulatan Rakyat

Diantara yang bukan menjadi dasar-dasar pemerintahan dalam Islam adalah…

a)

Kedaulatan rakyat

b)

Mufakat

c)

Tauhid

d)

Keadilan

e)

Kejujuran

11.

Perhatikan di bawah ini:

a. Pemilihan oleh para tokoh

b. Pemilihan berdasarkan wasiat (usulan) dari khalifah sebelumnya

c. Dipilih oleh seluruh rakyat

d. Dipilih berdasarkan keinginan sendiri

e. Dipilih berdasarkan keturunan

Diantara yang bukan cara-cara pemilihan seorang pemimpin adalah…

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

12.

Tantangan yang harus dihadapi setelah meninggalnya Rasulullah adalah mereka yang murtad dan tidak mau membayar zakat, mereka hanya merasa shalat kewajiban tetap, sedangkan zakat diperuntukkan untuk Nabi Muhammad Saw, kaum tersebut memiliki pemahaman bahwa kewajiban zakat sudah selesai setelah Rasulullah wafat.

Khalifah yang pernah memerangi orang yang tidak mau menunaikan zakat adalah...

a)

Abu Bakar

b)

Umar bin Khottob

c)

Usman bin affan

d)

Ali bin abi tholib

e)

Turki usmani

13.

Pemerintahan Utsman berlangsung selama 12 tahun. Pada paruh terakhir masa kekhalifahannya muncul perasaan tidak puas dan kecewa di kalangan umat Islam terhadapnya. Kepemimpinan Utsman sangat berbeda dengan kepemimpinan Umar. Ini mungkin karena umurnya yang lanjut (diangkat dalam usia 70 tahun) dan sifatnya yang lemah lembut. Akhirnya pada tahun 35 H/655 M, Usman dibunuh oleh kaum pemberontak yang terdiri dari orang-orang yang kecewa itu

Salah satu faktor yang menyebabkan banyak kecewa terhadap kepemimpinan Utsman bin Affan adalah..

a)

Terjadi banyak perpecahan keluarga

b)

Banyaknya orang yang iri dan dengki terhadap pemerintahan Utsman

c)

Kepemimpinan Utmas terlalu memikirkan diri sendiri

d)

Kebijakannya mengangkat keluarga dalam kedudukan tinggi

e)

Banyaknya kasus korupsi yang terjadi pada masa pemerintahan Utsman

14.

Agenda besar umat Islam setelah Rasulullah Saw wafat adalah kodifikasi Al-Qur’an, yaitu mengumpulkan Al-Qur’an yang tercecer di beberapa media seperti kulit, batu, tulang, pelapah kurma dan juga hafalan para sahabat. Umar bin Khattab yang pertama mengajukan proyek ini kepada Khalifah Abu Abu Bakar dan sempat ditolak karena tidak ada perintah dari Nabi Muhammad Saw semasa hidupnya

Alasan Umar bin Khattab mengusulkan untuk dilakukan pengumpulan Al-Qur’an adalah....

a)

Banyaknya para shuhada’ di medan perang

b)

Agar menjadi sebuah kitab yang terjaga keaslianya

c)

Untuk mendapatkan ridlo dari Allah Swt

d)

Agar al-Qur'an tidak hilang dari negara islam

e)

Umat islam harus mempunya kitab yang asli

15.

Bani Abbasiyah dirujuk kepada keturunan dari paman Nabi Muhammad yang termuda, yaitu Abbas bin Abdul-Muththalib, oleh karena itu mereka juga termasuk ke dalam Bani Hasyim.

Bani Abbasiyah didirikan pada tahun..

a)

131 H / 749 M

b)

133 H / 675 M

c)

132 H / 750 M

d)

122 H / 750 M

e)

143 H / 675 M

16.

Ibnu Rusyd lahir di Kordoba dari keluarga yang melahirkan hakim-hakim terkenal; kakeknya adalah qadhi al-qudhat (hakim kepala) dan ahli hukum terkenal di kota itu. Ibnu Rusyd selain terkenal sebagai seorang dokter, beliau pun ahli dalam bidang ilmu lain, yaitu...

a)

Fiqih

b)

Matematika

c)

Nujum

d)

Astronomi

e)

Filsafat

17.

Perpustakaan yang didirikan pada masa kekhilafahan Abbasiyah di Baghdad, Irak dianggap sebagai pusat intelektual dan keilmuan yang juga berfungsi sebagai lembaga penerjemahan dan pusat penelitian. Perpustakaan ini didirikan oleh Khalifah Harun Ar-Rasyid

Nama perpustakaan tersebut adalah..

a)

Baitul Maqdis

b)

Baitul Hikmah

c)

Baitul Ilmi

d)

Baitul Thulab

e)

Baitul Nass

18.

Sejak zaman prasejarah, penduduk Indonesia dikenal sebagai pelayar yang sanggup mengarungi lautan lepas. Sejak awal abad Masehi sudah ada rute-rute pelayaran dan perdagangan antar kepulauan di Indonesia. Hal tersebut menjadi salah satu penyebab para pedagang muslim sukses dalam berdakwah di Indonesia.

Cara yang dipergunakan para penyebar Islam dalam berdakwah adalah dengan pengajaran ilmu..

a)

Filsafat

b)

Fiqih

c)

Kebudayaan

d)

Tasawuf

e)

Tauhid

19.

Penyebaran Islam terutama di Jawa banyak dilakukan oleh para wali atau lebih dikenal dengan sebutan wali songo. Wali dalam hal ini Wali Allah atau Waliyullah, adalah orang suci yang mula-mula menyebarkan agama Islam di tanah Jawa. Jadi, wali adalah orang yang mengabdikan diri kepada Allah dengan menyerahkan upaya lahiriah dan rohaniah untuk kepentingan agama Islam dengan disertai kelebihan karomah.

Salah satu yang termasuk wali songo adalah Sunan Gresik, nama asli dari Sunan Gresik adalah...

a)

Raden Ainul Yakin

b)

Maulana Malik Ibrahim

c)

Raden Maulana Makdum

d)

Raden Mas Syahid

e)

Syarif Hidayatullo

20.

Mengenai tempat asal kedatangan Islam yang masuk ke Indonesia, di kalangan para sejarawan terdapat beberapa pendapat. Salah satunya ada yang berpendapat bahwa Islam masuk ke Indonesia berasal dari Mekah melalui para pedagang Arab muslim.

Tokoh yang mempelopori pendapat tersebut adalah...

a)

Hamka

b)

Sheikh Abdur Razaq

c)

Ali Abdullah

d)

Abdullah bin Syeikh Ahmad

e)

Ja'far Qaumiri

21.

Elijah Muhammad (1897-1975) adalah pimpinan kelompok the Nation of Islam (yang juga populer dengan sebutan “Black Moslem” pada masa itu perkembangan organisasi tersebut sangat pesat di Amerika, pertengahan abad ke-20.

Organisasi tersebut didirikan di kota..

a)

Kanada

b)

Chicago

c)

Cilli

d)

Brasil

e)

Turbekistan

22.

Tunisia terletak di Afrika Utara, bentuk pemerintahannya yakni Republik, adapun ibu kotanya yakni Tunis (dulu berjulukan Tarsyisy). Tunisia memiliki peranan besar dalam sejarah perkembangan Islam. Melalui forum pendidikan Jam’iyah Zaitunah, yang kemudian bermetamorfosis Institut Ilmu-ilmu Islam, kader-kader ulama dididik dan dilatih untuk menjadi ulama besar. Lembaga pendidikan tersebut berada dalam pengarahan dan pemerintahan Tunisia

Lembaga tersebut bernama...

a)

Universitas Tunisia

b)

Institut of Tunisia

c)

Jam’iyah Zaitunah

d)

Jam'iyah Ilm

e)

Jam'iyah Ilmiyah

23.

Masjid pertama di Afrika Selatan dibangun pada tahun 1794 oleh Imam Abdullah Kadi Abdus Salaam atau Tuan Guru yang berasal dari Tidore. Masjid tersebut dibangun di atas tanah milik budak yang dibebaskan Coridon van Ceylon. Masjid tersebut berada di Dorp Street Cape Town. Masjid ini berdiri di kawasan pemukiman warga muslim yang dikenal dengan nama Bo Kaap.

Nama masjid tersebut adalah...

a)

Masjid Auwal

b)

Masjid Agung Cape Town

c)

Masjid Van Ceylon

d)

Masjid as-Salam

e)

Masjid Kaap

24.

Anak-anak sejak lahir telah memperoleh perhatian yang baik dari orang tua mereka, tentu saat mereka memasuki usia sekolah, para guru berkewajiban memberi perhatian dan bimbingan kepada anak-anak tersebut. Hal ini meniscayakan bagi guru untuk selalu memperhatikan berbagai aspek perkembangan peserta didiknya. Perkembangan peserta didik pada masa awal memiliki beragam ketrampilan fisik yang harus terus dilatih, baik di lingkungan keluarga maupun lingkungan sekolah. tanggung jawab ini membutuhkan perhatian yang baik, terutama berkaitan dengan perkembangan fisik psikomotorik peserta didik. Dua hal yang menjadi fokus latihan perkembangan motorik peserta didik adalah:

a)

Ketrampilan motorik halus dan ketrampilan motorik kasar

b)

Keterampilan motorik dan analisis

c)

Ketampilan Pedagogik dan memahami

d)

Keterampilan mekanisme dan adaptasi

25.

“Didalam tubuh yang sehat terdapat jiwa yang kuat,” ungkapan umum ini menekankan pentingnya merawat fisik motorik dengan memberi asupan gizi yang seimbang. Selain itu, memerlukan latihan-latihan yang dapat meningkatkan ketrampilan motorik dan kesehatan fisik mereka. Guru juga dituntut untuk memperhatikan hal tersebut, dengan cara mendorong sekolah menyediakan kantin sehat bagi warganya. Perkembangan motorik bagi siswa kelas 2 SD adalah ...

a)

Memakai baju dan sepatu sendiri tanpa dibantu.

b)

frekuensi aktivitas fisik yang lebih intens

c)

Melempar dan menangkap bola, dengan satu atau dua tangan

d)

Bisa melakukan tugas rumah tangga sederhana seperti menyapu dan membereskan tempat tidur

26.

Secara fisik, terdapat perbedaan antara siswa laki-laki dengan siswa perempuan. Perbedaan itu sudah mulai terlihat sejak lahir hingga usia dewasa. Kemampuan guru untuk menempatkan perbedaan itu dengan memperhatikan perkembangan motorik peserta didiknya, menjadi bagian dari strategi pembelajaran guna mengefektifkan dan meningkatkan prestasi belajar peserta didik mereka. Perkembangan motorik dari masa ke masa tentu berbeda dan cenderung meningkat, sehingga antara lompatan anak-anak di usia empat dan lima juga mengalami perbedaan, yaitu...

a)

Anak usia 4 tahun dapat melompat 20-30 inchi, sedangkan anak usia 5 tahun dapat melompat 28-36 inchi

b)

Anak usia 4 tahun dapat melompat 22-32 inchi, sedangkan anak usia 5 tahun dapat melompat 28-35 inchi

c)

Anak usia 4 tahun dapat melompat 28-33 inchi, sedangkan anak usia 5 tahun dapat melompat 40-50 inchi

d)

Anak usia 4 tahun dapat melompat 24-33 inchi, sedangkan anak usia 5 tahun dapat melompat 28-36 inchi

27.

Salah satu tujuan pendidikan Islam adalah pendidikan akal (al-ahdaf al-aqliyah) yang mengarah pada perkembangan inteligensi. Dengan demikian, pendidikan berguna untuk mengarahkan manusia sebagai individu untuk dapat menemukan kebenaran yang sebenar-benarnya. Menurut Piaget bahwa perkembangan kognitif seorang anak terjadi secara bertahap. Seorang anak tidak dapat menerima pengetahuan secara langsung dan tidak bisa langsung menggunakan pengetahuan tersebut, tetapi pengetahuan akan didapat secara bertahap dengan cara belajar secara aktif di lingkungan sekolah. pada usia 7-11 tahun anak sudah mampu menyelesaikan tugas-tugas menggabungkan, memisahkan, menyusun, menderetkan, melipat, dan membagi, kemampuan pada usia ini oleh Peaget disebut sebagai ...

a)

operasional formal

b)

pra- operasiona

c)

Tahap operasional konkrit

d)

sensory motorik

28.

Kognitif adalah istilah yang digunakan oleh ahli psikologi untuk menjelaskan semua aktivitas mental yang berhubungan dengan persepsi, pikiran, ingatan dan pengolahan informasi yang memungkinkan seseorang memperoleh pengetahuan, memecahkan masalah, dan merencanakan masa depan, atau semua proses psikologis yang berkaitan bagaimana individu mempelajari, memperhatikan, mengamati, membayangkan, memperkirakan, menilai dan memikirkan lingkungannya. Pada tahap operasional formal, Piaget menggarisbawahi bahwa anak-anak telah dapat berpikir tingkat tinggi, seperti berpikir secara deduktif, induktif, menganalisis, mensintesis, mampu berpikir secara abstrak dan secara reflektif, serta mampu memecahkan berbagai masalah. Tahap ini terjadi pada usia ...

a)

10-12 tahun

b)

11-15 tahun

c)

12 - 16 tahun

d)

11-14 tahun

29.

Berbeda dengan Piaget, perkembangan kognitif menurut Vygotsky lebih menekankan pada konsep sosiokultural, yaitu konteks sosial dan interaksi dengan orang lain dalam proses belajar anak. Vygotsky juga yakin suatu pembelajaran tidak hanya terjadi saat di sekolah atau dari guru saja, tetapi suatu pembelajaran dapat terjadi saat siswa bekerja menangani tugas-tugas yang belum pernah dipelajari di sekolah namun tugas-tugas itu bisa dikerjakannya dengan baik, misalnya di masyarakat. Salah satu aspek perkembangan kognitif yang sangat penting bagi proses belajar peserta didik di sekolah yaitu keterampilan kognitif, yakni suatu kemampuan dalam ...

a)

perilaku seperti perasaan, minat, sikap, emosi, dan nilai.

b)

Bertindak sesuai dengan perkembangan emosionalnya

c)

bertindak setelah seseorang menerima pengalaman belajar tertentu.

d)

menghafal, memahami, mengaplikasikan, menganalisis, mensintesiskan dan menilai

30.

Pemecahan masalah tidak dapat dilepaskan dari keterampilan berpikir kritis karena keterampilan berpikir kritis merupakan keterampilan fundamental dalam memecahkan masalah. Berikut ini yang sesuai dengan urutan langkah metode pemecahan masalah adalah:

a)

(1) Merumuskan masalah, yakni kemampuan dalam menentukan masalah yang akan dipecahkan (2) Menganalisis masalah, yakni langkah meninjau masalah secara kritis dari berbagai sudut pandang (3) Mengumpulkan data, yakni langkah untuk mencari informasi dalam upaya pemecahan masalah (4) Pengujian hipotesis, yakni langkah untuk merumuskan kesimpulan sesuai dengan penerimaan dan penolakan hipotesis yang diajukan (5) Merumuskan rekomendasi pemecahan masalah, yakni langkah menggambarkan rumusan hasil pengujian hipotesis (6) menarik rumusan kesimpulan

b)

(1) Merumuskan masalah, yakni kemampuan dalam menentukan masalah yang akan dipecahkan (2) Menganalisis masalah, yakni langkah meninjau masalah secara kritis dari berbagai sudut pandang (3) Merumuskan hipotesis, yakni langkah dalam merumuskan pemecahan masalah berdasarkan pengetahuan yang dimilikinya (4) Pengujian hipotesis, yakni langkah untuk merumuskan kesimpulan sesuai dengan penerimaan dan penolakan hipotesis yang diajukan (5) Merumuskan rekomendasi pemecahan masalah, yakni langkah menggambarkan rumusan hasil pengujian hipotesis dan rumusan kesimpulan

c)

(1) Merumuskan masalah, yakni kemampuan dalam menentukan masalah yang akan dipecahkan (2) Menganalisis masalah, yakni langkah meninjau masalah secara kritis dari berbagai sudut pandang (3) Merumuskan hipotesis, yakni langkah dalam merumuskan pemecahan masalah berdasarkan pengetahuan yang dimilikinya (4) Mengumpulkan data, yakni langkah untuk mencari informasi dalam upaya pemecahan masalah(5) Merumuskan rekomendasi pemecahan masalah, yakni langkah menggambarkan rumusan hasil pengujian hipotesis dan rumusan kesimpulan

d)

(1) Merumuskan masalah, yakni kemampuan dalam menentukan masalah yang akan dipecahkan (2) Menganalisis masalah, yakni langkah meninjau masalah secara kritis dari berbagai sudut pandang (3) Merumuskan hipotesis, yakni langkah dalam merumuskan pemecahan masalah berdasarkan pengetahuan yang dimilikinya (4) Mengumpulkan data, yakni langkah untuk mencari informasi dalam upaya pemecahan masalah (5) Pengujian hipotesis, yakni langkah untuk merumuskan kesimpulan sesuai dengan penerimaan dan penolakan hipotesis yang diajukan (6) Merumuskan rekomendasi pemecahan masalah, yakni langkah menggambarkan rumusan hasil pengujian hipotesis dan rumusan kesimpulan

31.

Berikut ini adalah lima langkah berpikir kritis, yang dibutuhkan oleh guru PAI abad 21:

a)

(1) Memberikan penjelasan secara sederhana (meliputi: memfokuskan pertanyaan, menganalisis pertanyaan, bertanya dan menjawab pertanyaan tentang suatu penjelasan); (2) Membangun keterampilan dasar (meliputi: mempertimbangkan apakah sumber dapat dipercaya atau tidak, mengamati dan mempertimbangkan suatu laporan hasil observasi) (3) Mengatur strategi dan taktik (meliputi: menentukan tindakan, berinteraksi dengan orang lain) (4) Menyimpulkan (meliputi: mendeduksi dan mempertimbangkan hasil deduksi, menginduksi dan mempertimbangkan hasil induksi, membuat dan menentukan nilai pertimbangan); (5) Memberikan penjelasan lanjut (meliputi: mendefinisikan istilah dan pertimbangan definisi dalam tiga dimensi, mengidentifikasi asumsi)

b)

(1) Memberikan penjelasan secara sederhana (meliputi: memfokuskan pertanyaan, menganalisis pertanyaan, bertanya dan menjawab pertanyaan tentang suatu penjelasan); (2) Membangun keterampilan dasar (meliputi: mempertimbangkan apakah sumber dapat dipercaya atau tidak, mengamati dan mempertimbangkan suatu laporan hasil observasi) (3) Menyimpulkan (meliputi: mendeduksi dan mempertimbangkan hasil deduksi, menginduksi dan mempertimbangkan hasil induksi, membuat dan menentukan nilai pertimbangan); (4) Memberikan penjelasan lanjut (meliputi: mendefinisikan istilah dan pertimbangan definisi dalam tiga dimensi, mengidentifikasi asumsi); (5) Mengatur strategi dan taktik (meliputi: menentukan tindakan, berinteraksi dengan orang lain)

c)

(1) Memberikan penjelasan secara sederhana (meliputi: memfokuskan pertanyaan, menganalisis pertanyaan, bertanya dan menjawab pertanyaan tentang suatu penjelasan); (2) Membangun keterampilan dasar (meliputi: mempertimbangkan apakah sumber dapat dipercaya atau tidak, mengamati dan mempertimbangkan suatu laporan hasil observasi) (3)Mengatur strategi dan taktik (meliputi: menentukan tindakan, berinteraksi dengan orang lain) (4) Memberikan penjelasan lanjut (meliputi: mendefinisikan istilah dan pertimbangan definisi dalam tiga dimensi, mengidentifikasi asumsi); (5) Mengatur strategi dan taktik (meliputi: menentukan tindakan, berinteraksi dengan orang lain)

d)

(1) Memberikan penjelasan secara sederhana (meliputi: memfokuskan pertanyaan, menganalisis pertanyaan, bertanya dan menjawab pertanyaan tentang suatu penjelasan); (2) Membangun keterampilan dasar (meliputi: mempertimbangkan apakah sumber dapat dipercaya atau tidak, mengamati dan mempertimbangkan suatu laporan hasil observasi) (3)Mengatur strategi dan taktik (meliputi: menentukan tindakan, berinteraksi dengan orang lain) (4) Mengatur strategi dan taktik (meliputi: menentukan tindakan, berinteraksi dengan orang lain) (5) Memberikan penjelasan lanjut (meliputi: mendefinisikan istilah dan pertimbangan definisi dalam tiga dimensi, mengidentifikasi asumsi)

32.

Pendidikan global mempersiapkan masa depan siswa dengan memberikan keterampilan analisis dan evaluasi yang luas. Keterampilan ini akan membekali siswa untuk memahami dan memberi reaksi terhadap isu internasional dan antarbudaya. Pendidikan global juga mengenalkan siswa dengan berbagai strategi untuk berperan serta secara lokal, nasional dan internasional. Karenanya, Guru dalam pendidikan global memerlukan pengetahuan akademik dan terapan, agar dapat menghubungkan pengetahuan dan keterampilan, dapat lebih kreatif dan adaptif, serta mampu mentrasformasikan semua aspek tersebut ke dalam keterampilan yang berharga. Dengan demikian guru dituntut untuk memiliki ketrampilan berikut:

a)

(1) Keterampilan Berpikir ; (2) Kemampuan Menyelesaikan Masalah; (3) Komunikasi dan Kolaborasi; (4) Kreativitas dan Inovasi; (5) Literasi Media Informasi, Komunikasi, dan Teknologi

b)

(1) Keterampilan Berpikir Kritis; (2) Kemampuan Menyelesaikan Masalah; (3) Komunikasi dan Kolaborasi; (4) Kreativitas dan Inovasi; (5) Literasi Media Informasi, Komunikasi, dan Teknologi

c)

(1) Keterampilan Berpikir Kritis; (2) Kemampuan Menyelesaikan Masalah; (3) Komunikasi; (4) Kreativitas dan Inovasi; (5) Literasi Media Informasi, Komunikasi, dan Teknologi

d)

(1) Keterampilan Berpikir Kritis; (2) Kemampuan Menyelesaikan Masalah; (3) Komunikasi dan Kolaborasi; (4) Kreativitas (5) Literasi Media Informasi, Komunikasi, dan Teknologi

33.

Perkembangan sosial emosianal anak memiliki keterkaitan dengan aspek perkembangan lainnya, baik fisik maupun mental. Keterkaitan tersebut dapat diketahui dari peningkatan kemampuan yang saling melengkapi. Emosi juga mempengaruhi kegiatan mental seperti konsentrasi, pengingatan, penalaran. Mungkin anak akan menghasilkan prestasi di bawah kemampuan intelektualnya, apabila emosinya terganggu, sedangkan secara psikologis efek dari tekanan emosi akan berpengaruh pada sikap, minat, dan dampak psikologis lainnya. Proses terjadinya emosi disebutkan melalui lima tahapan, yaitu: elicitors, receptors, state, expression, experience, yang kemudian diringkas menjadi tiga, yakni ...

a)

Variabel elicitors, receptors, state

b)

Variabel state, expression, experience

c)

Variabel stimulus, variabel organik, dan variabel respon

d)

Variabel receptors, state, expression

34.

Islam menegaskan manusia diciptakan beragam agar saling kenal mengenal (QS. al-Hujurat:13); manusia harus saling tolong menolong (Q.S. al-Maidah 2); sesama orang-orang yang beriman itu bersaudara (QS. Al-Hujurat: 10); dan kaum muslim itu adalah umat yang satu (QS. Al-Anbiya: 92), kesemuanya berimplikasi pada guru harus menanamkan rasa kebersamaan dan peserta didik dapat menyesuaikan diri baik sebagai individu maupun dalam kehidupan sosialnya. Perkembangan sosial peserta didik adalah tingkatan jalinan interaksi anak dengan orang lain, mulai dari orang tua, saudara, teman sebaya, hingga masyarakat secara luas, oleh karena itu perkembangan sosial juga diartikan sebagai ...

a)

Perolehan kemampuan berperilaku yang sesuai dengan tuntutan sosial

b)

Perolehan kemampuan berperilaku yang sesuai dengan tuntutan zaman

c)

Perolehan kemampuan berperilaku yang sesuai dengan tuntutan agama

d)

Perolehan kemampuan berperilaku yang sesuai dengan tuntutan individual dan sosial

35.

Pondasi perkembangan psikososial mencakup emosi dan pengalaman awal anak bersama dengan orang tua. Anak memiliki kebutuhan untuk berinteraksi dengan orang lain. Kebutuhan sebagai makhluk sosial ini telah aktif dikembangkan anak sejak lahir, dan pada usia 6 bulan anak telah mampu mengenal ibu dan anggota keluarga yang sering berinteraksi dengannya. Pada tahap ini pula, anak mulai mampu membedakan sinyal- sinyal ekspresi sosial dari lingkungannya, seperti mengartikan senyum, marah, teriakan, kasih sayang dan sebagainya. Sikap anak, utamanya dalam kemampuan sosial dan emosi ini akan bersesuaian dengan pengalaman yang diperoleh dari interaksi meraka dengan orang lain, sehingga emosi memiliki fungsi antara lain...

a)

Sebagai bentuk komunikasi

b)

sebagai bentuk sosialisasi

c)

sebagai bentuk kepribadian dan penilaian anak terhadap dirinya

d)

sebagai bentuk tingkah laku yang dapat diterima lingkungannya

36.

Tujuan pembelajaran remedial adalah…

a)

Membantu dan menyembuhkan peserta didik yang mengalami kesulitan belajar melalui perlakuan pengajaran

b)

memberikan kesempatan pembelajaran baru bagi peserta didik yang memiliki kelebihan sedemikain rupa sehingga mereka dapat mengoptimalkan perkembangan minat, bakat, dan kecakapannya.

c)

meningkatkan pemahaman dan wawasan terhadap materi yang sedang atau telah dipelajarinya serta agar siswa dapat belajar secara optimal baik dalam hal pendayagunaan kemampuannya maupun perolehan dari hasil belajar

d)

memperluas pengetahuan dan keterampilan yang telah dimilikinya

37.

Suatu tahap dimana guru harus memikirkan tentang perbaikan dan penyempurnaan proses pembelajaran, disebut tahap…

a)

Remidial

b)

Tindak lanjut

c)

Pengayaan materi

d)

Motivasi

38.

Suatu kegiatan untuk memahami dan meneliti dengan cermat mengenai berbagai kesulitan peserta didik dalam belajar, disebut dengan ...

a)

Remidial

b)

Pengayaan

c)

Motivasi

d)

Kegiatan inti

39.

Jika penentuan nilai menitik beratkan kepada kemampuan peserta didik setelah menyelesaikan satu atau beberapa pokok bahasan, maka pendekatan yang digunakan adalah…

a)

Kontekstual.

b)

acuan patokan

c)

individual

d)

Pemecahan Masalah (Problem-Solving)

40.

Melakukan analisis butir soal, dilakukan setelah…

a)

Melakukan uji coba tes

b)

Pembelajaran selesai

c)

Ada siswa yang remidi

d)

Pengayaan materi

41.

Analisis butir soal yaitu…

a)

Kegiatan menganalisis butir dari taraf sukar, daya beda, fungsi distractor

b)

Kegitan merakit butir-butir soal tersebut menjadi satu kesatuan, sehingga menjadi satu alat ukur instrumen final

c)

Mengevaluasi hasil kerja siswa dengan materi yang disampaikan

d)

Menganalisa butir soal dengan hasil jawaban siswa

42.

Penilaian pembelajaran pada aspek kognitif hendaknya memenuhi kriteria: C1-Pengetahuan, C2-Pemahaman, C3-Aplikasi, C4-Analisis, C5-Evaluasi, dan C6-Kreasi. Untuk kategori yang termasuk keterampilan berpikir tingkat tinggi adalah ...

a)

C1, C2, C5

b)

C4, C5, C6

c)

C3, C3, C6

d)

C1, C3, C6

43.

Bentuk penilaian yang menghendaki peserta didik menampilkan sikap, menggunakan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dari pembelajaran dalam melakukan tugas pada situasi yang sesungguhnya, disebut juga dengan

a)

penilaian authentic

b)

penilaian diri

c)

penilaian berbasis portofolio

d)

ujian mutu

44.

Berikut ini bukan termasuk fungsi penilaian hasil belajar, yaitu…

a)

Bahan pertimbangan dalam menentukan kenaikan kelas

b)

Umpan balik dalam perbaikan proses belajar mengajar

c)

Meningkatkan motivasi belajar siswa.

d)

Kesesuaian

45.

Yang bukan termasuk penggolangan tes berdasarkan fungsinya sebagai alat pengukur perkembangan peserta didik, yaitu ...

a)

Tes Psikotes

b)

tes awal pre-test

c)

Post test

d)

Tes Formatif

46.

HOTS dalam Pembelajaran atau pembelajaran yang berorientasi pada Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi adalah pembelajaran yang melibatkan 3 aspek keterampilan berpikir tingkat tinggi yaitu

a)

transfer of knowledge, critical thinking and creative thinking, dan problem solving.

b)

transfer of knowledge, critical thinking

c)

transfer of knowledge dan problem solving.

d)

critical thinking and creative thinking, dan problem solving.

47.

proses berpikir kompleks dalam menguraikan materi, membuat kesimpulan, membangun representasi, menganalisis, dan membangun hubungan dengan melibatkan aktivitas mental yang paling dasar. adalah...

a)

Berfikir cerdas

b)

Berfikir tingkat tinggi

c)

Berfikir Eksplorasi (PE)

d)

Berfikir Logis (PL)

48.

Salah satu tugas guru adalah menciptakan situasi kelas yang kondusif untuk belajar. Sebagai aplikasi dari teori behavioristik, apa yang akan anda lakukan jika melihat siswa yang sering ngobrol pada saat proses belajar mengajar berlangsung

a)

Memberi peringatan tertulis bagi siswa yang melanggar

b)

Memberikan hukuman bagi siswa melanggar disiplin kelas

c)

Membiarkan siswa yang melanggar aturan karena termasuk hak individual siswa

d)

Memberikan sangsi berat bagi siswa yang belanggar

49.

Pemberian reward dan punisment adalah dua tindakan yang dapat lakukan oleh guru terhadap siswa ketika proses pembelajaran berlangsung. Hal demikian merupakan contoh aplikasi dari hukum belajar dari teori behavioristik…

a)

law of readiness

b)

Law Of Use

c)

The Elimination of Responses

d)

Law of effect

50.

Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) adalah frame work dalam mendesain model pembelajaran untuk guru dan calon guru. Aplikasi dari desain TPACK adalah

a)

Pendidikan dan pelatihan terhadap guru dan calon guru harus lebih diutamakan pada peningkatan teknologi, pedagogi, dan content bidang studi secara bersama-sama

b)

Pendidikan dan pelatihan terhadap guru dan calon guru harus lebih diutamakan pada peningkatan teknologi, pedagogi, dan content bidang studi secara terpisah

c)

Pendidikan dan pelatihan terhadap guru dan calon guru harus lebih diutamakan pada peningkatan teknologi, pedagogi, dan content bidang studi secara terorganisir

d)

Pendidikan dan pelatihan terhadap guru dan calon guru harus lebih diutamakan pada peningkatan teknologi dan pedagogi secara bersama-sama

51.

Penjelasan tentang kompetensi dan kualifikasi guru terdapat pada …

a)

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No 16 Tahun 2007

b)

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No 16 Tahun 2009

c)

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No 17 Tahun 2007

d)

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No 18 Tahun 2007

52.

Pengembangan keprofesian berkelanjutan guru yang diinisiasi Direktorat Ditjen Pendis Kemang RI tertuang dalam …

a)

PMA Nomor 38 Tahun 2019

b)

PMA Nomor 38 Tahun 2018

c)

PMA Nomor 36 Tahun 2018

d)

PMA Nomor 39 Tahun 2019

53.

Menyusun program semester merupakan tugas pokok guru dalam hal …

a)

Merencanakan dan evaluasi pembelajaran

b)

Melaksanakan pembelajaran dan pembimbingan

c)

Melaksanakan evaluasi pembelajaran

d)

Merencanakan pembelajaran dan pembimbingan

54.

Meningkatkan etos kerja harus didasari pada …

a)

Kesabaran

b)

Ketelatenan

c)

Keikhlasan

d)

Keteladanan

55.

Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk berkomunikasi dan mengembangkan diri termasuk dalam kompetensi ...

a)

Sosial

b)

Pedagogik

c)

Professional

d)

Individual

56.

Rasulullah saw. diutus ke dunia untuk memperbaiki akhlak umatnya agar memiliki akhlak mulia. Yang bukan pengertian akhlak secara bahasa adalah...

a)

adat

b)

kebiasaan

c)

tabiat

d)

Amalan

57.

وَلَا يَأْتَلِ اُولُو الْفَضْلِ مِنْكُمْ وَالسَّعَةِ اَنْ يُّؤْتُوْٓا اُولِى

الْقُرْبٰى وَالْمَسٰكِيْنَ وَالْمُهٰجِرِيْنَ فِيْ سَبِيْلِ اللّٰهِ ۖوَلْيَعْفُوْا وَلْيَصْفَحُوْاۗ اَلَا تُحِبُّوْنَ اَنْ يَّغْفِرَ اللّٰهُ لَكُمْ ۗوَاللّٰهُ غَفُوْرٌ رَّحِيْمٌ

“Dan janganlah orang-orang yang mempunyai kelebihan dan kelapangan di antara kamu bersumpah bahwa mereka (tidak) akan memberi (bantuan) kepada kerabat(nya), orang-orang miskin dan orang-orang yang berhijrah di jalan Allah, dan hendaklah mereka memaafkan dan berlapang dada. Apakah kamu tidak suka bahwa Allah mengampunimu? Dan Allah Maha Pengampun, Maha Penyayang”.

Ayat tersebut adalah dalil yang meminta sesama manusia untuk ..

a)

Mengasihi

b)

Memaafkan

c)

Menyayangi

d)

Memusuhi

58.

Akhlak kepada diri sendiri adalah salah satu hal yang perlu diperhatikan sebelum berakhlak kepada orang lain. Salah satu akhlak kepada diri sendiri adalah adanya komitmen yang kuat dalam hati dan selalu berada dalam jalan yang lurus. Akhlak ini adalah wujud dari ..

a)

Sabar

b)

Tabah

c)

Istiqomah

d)

Percaya diri

59.

Ibnu Maskawaih mengemukakan ada tiga kekuatan dalam jiwa manusia yang dapat membentuk akhlak. Salah satu dari tiga kekuatan tersebut adalah Quwwah al-Ilmi, kekuatan ini adalah ..

a)

Keinginan kesenangan batin

b)

Kesenangan duniawi

c)

kekuatan berasal dari hati

d)

Kekuatan yang berasal dari akal

60.

Struktur mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di dalam kurikulum meliputi aspek al-Qur’an Hadis, Akidah Akhlak, Fikih dan Sejarah Kebudayaan Islam. Yang menjadi titik tekan untuk mempu mengambil mengambil ibrah atau hikmah serta meneladani tokoh berprestasi serta mengaitkannya dengan fenomena social, budaya, politik, ekonomi, iptek, dan seni merupakan karakteristik dari mata pelajaran …

a)

SKI

b)

Fiqih

c)

Akhidah akhlak

d)

Tauhid

61.

Kurikulum PAI 2013 dikembangkan atas dasar “pendidikan berdasarkan standar (standar based education dan teori kurikulum berbasis kompetensi (competency base curriculum). Kerangka dasar pengembangan tersebut di dasarkan atas dasar …

a)

Landasan teoretis

b)

Landasan filosofis

c)

Landasan filsafat

d)

Landasan geografis

62.

Untuk menghadapi perubahan global yang begitu cepat, perubahan kurikulum menjadi sebuah keharusan, sesuai dengan arah dan kebijakan, maka aspek yang berkenaan dengan pengembangan kurikulum dan penguatan kurikulum satuan Pendidikan harus melakukan re konseptualisasi terhadap kurikulum, kecuali..

a)

Reaktulasisai Kurikulum

b)

Revitalisasi Kurikulum

c)

Resipoksi kurikulum

d)

Model pengembangan kurikulum

63.

Perkembangan pengetahuan dan teknologi atau peradaban modern yang tak terkendali akan menjadi masalah yang serius bagi Pendidikan agama islam, jika wacana pengatahuan dan teknologi berjalan tanpa kendali agama. Salah satu tokoh pioneer peradaban modern yang menolak segala kebenaran yang tidak rasional dan tidak bisa diverivikasi adalah …

a)

Rene Descartes

b)

Al-Ghozali

c)

Kart Mark

d)

Pion Demark

64.

Seorang muslim yang membom sebuah mesjid karena diyakini menjadi tempat ibadah orang yang berbeda pemahaman keagamaan dengannya, maka sikap orang tersebut adalah:

a)

Terorisme

b)

Radikalisme

c)

Skulerisme

d)

Sosialisme

65.

Dalam bahasa Arab, toleran bermakna tasāmuh, memiliki makna yakni bersikap lapang dada terhadap perbedaan-perbedaan dengan orang lain yang tidak sesuai dengan pendirian dan keyakinannya, sehingga terjalin suatu keharmonisan dan keserasian dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Sikap toleransi tersebut dapat kita lakukan dalam hal...

a)

Ibadah

b)

Kemasyarakatan

c)

Muamalah

d)

kekeluargaan

66.

Salah satu bentuk bahwa kita telah mengimplementasikan sikap toleransi terhadap teman yang berbeda agama. Hal ini tampak pada penyataan berikut ini...

a)

Saling menolong dalam menyebarkan ajaran agamany

b)

Membantu teman tersebut saat kesulitan dalam belajar

c)

Membiarkannya berperilaku sesuai dengan ajaran agamanya

d)

Bersikap acuh dengan kepribadianya

67.

Dalam kaitannya dengan upaya untuk memotivasi belajar siswa dangan proses pembelajaran berlangsung efektif maka guru perlu mengacu kepada ...

a)

Metode pembelajaran

b)

Pendekatan pembelajaran

c)

Model pembelajaran

d)

Strategi pembelajaran

68.

Standar ketuntasan minimal belajar (SKMB) ditentukan oleh faktor-gaktor di bawah ini ….

a)

Intake Siswa

b)

Bakat dan Minat siswa

c)

Sarana pendukung

d)

Intake siswa, Tingkat Kesulitan Dan Sarana Pendukung

69.

Jenis-jenis pembelajaran dapat diklasifikasikan sebagai berikut:

a)

fakta, konsep, prinsip, prosedur, sikap

b)

fakta, konsep, prinsip, definisi, aksioma

c)

fakta, konsep, prinsip, definisi, prosedur, fungsi

d)

fakta, konsep, definisi, prinsip, prosedur

70.

Untuk menghindari penilaian yang subjektif dan untuk memudahkan guru dalam menilai prestasi yang dicapai peserta didik, maka dalam penilaian ranah psikomotor guru menggunakan….

a)

Tes performance

b)

soal uraian objektif

c)

pedoman penskoran

d)

soal pilihan ganda

71.

Dalam mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar, harus memperhatikan….

a)

substansi, konstruksi, validitas, skor

b)

substansi, bahasa konstruksi, skor

c)

substansi, konstruksi, bahasa

d)

substansi, validitas, bahasa, reliabilitas

72.

Guru profesional dituntut memahami karakteristik peserta didiknya agar dapat mencapai hasil yang optimal. Hal ini merupakan implementasi dari:

a)

Kompetensi Kepribadian

b)

Kompetensi Sosial

c)

Kompetensi Pardagogik

d)

Kompetensi Profesional

73.

Salah satu kegiatan guru untuk mengetahui tingkatan penguasaan kompetensi prasyarat peserta didik adalah …..

a)

Melatih siswa mengerjakan soal ujian nasional.

b)

Melakukan post test.

c)

Melakukan kegiatan pre test

d)

Melakukan ulangan harian dadakan

74.

Pembelajaran kontekstual dianggap pembalajaran yang bersifat mendidik, hal itu disebabkan karena karakteristik pembelajaran tersebut adalah . . .

a)

membangkitkan minat siswa

b)

memberi kesempatan siswa berkreasi

c)

menantang siswa untuk selalu belajar

d)

membiasakan siswa belajar sesuai dengan lingkungan

75.

Indikator (IPK) dalam RPP dikembangkan berdasarkan . . .

a)

standar kompetensi.

b)

materi pembelajaran.

c)

kompetensi dasar

d)

strategi pembelajaran.

76.

Kata Allah berasal dari kata al-llah.Kata itu dalam berbagai derivasinya memiliki beberapa pengertian ,salah satu diantaranya adalah rasa cinta yang mendalam ,yaitu ?

a)

'abd

b)

sakinah

c)

faza'a

d)

'illaha

e)

wala'a

77.

Kemampuan manusia diluar kebiasaan yang diberikan oleh Allah kepada pemaksiat disebut ?

a)

Keramat

b)

Laknat

c)

Istidraj

d)

Istikharah

e)

Istisqo

78.

Seorang anak dengan kemampuan menggunakan kata secara efektif baik lisan (pendongeng, orator, penerjemah, dsb), maupun tertulis/tulisan (sastrawan, penulis skenario drama/film, fonologi atau bunyi bahasa, semantik atau makna bahasa, dimensi pragmatik atau penggunaan praktis bahasa) menurut Howard Gardner anak tersebut mempunyai kecerdasan ...

a)

Kecerdasan Bahasa (linguistic)

b)

Kecerdasan Logika Matematika (logic-mathematical)

c)

Kecerdasan Ruang (spatial)

d)

Kecerdasan Gerak Tubuh

79.

Kemampuan bahasa anak mulai berkembang, pemikiran masih statis, belum dapat berfikir abstrak, dan kemampuan persepsi waktu dan ruang masih terbatas merupakan perkembangan anak pada tahap ...

a)

Tahap sensorimotorik

b)

Tahap praoperasional

c)

Tahap operasional konkrit

d)

Tahap operasional konkrit

80.

Untuk mengetahui kemampuan awal peserta didik, seorang pendidik dapat melakukan ...

a)

pengayaan materi pelajaran

b)

refleksi

c)

latar belakang peserta didik

d)

tes awal (pre-test)

81.

Dalam kompetensi pedagogik guru mengusai teori belajar dan prinsip prinsip pembelajaran yang mendidik. Dalam prinsip pembelajaran yang mendidik guru harus ...

a)

Melaksanakan Proses Pembelajaran sesuai jadwal

b)

Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu.

c)

Menggunakan strategi pembelajaran

d)

Hanya menggunakan teknik pembelajaran

82.

Yang ditekankan di dalam strategi pembelajaran interaktif adalah...

a)

membangun inisiatif individu, kemandirian, dan peningkatan diri

b)

diskusi dan sharing diantara peserta didik

c)

pembelajaran didominasi arahan dari guru

d)

proses penyampaian materi secara verbal

83.

Pada Kurikulum 2013, penyusunan kurikulum dimulai dengan menetapkan SKL berdasarkan kesiapan siswa, tujuan pendidikan nasional, dan kebutuhan. Setelah kompetensi ditetapkan kemudian ditentukan kurikulumnya yang terdiri dari kerangka dasar kurikulum dan struktur kurikulum. Ada beberapa faktor yang harus dikembangkan antara lain ……

a)

Tantangan internal dan Eksternal

b)

Responsibility

c)

Reinforced

d)

Enriched

84.

Kurikulum 2013, proses pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik, Artinya yaitu

a)

kurikulum harus mengandung hal-hal barusehingga dapat membantu siswa untuk , dapat mengembangkan setiap potensi yang dimilikinya

b)

Menyeleksi nilai dan budaya, mana yang perlu dipertahankan, dan mana yang harus dimiliki oleh siswa

c)

Pembelajaran yang mendorong siswa lebih mampu dalam mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi/menalar, dan mengomunikasikan

d)

Mengembangkan Kompetensi Dasar berdasar pada prinsip akumulatif, saling memperkuat (reinforced) dan memperkaya (enriched) antar-mata pelajaran

85.

Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan berakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa , berakhlak mulia, sehat,berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga Negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Pernyataan tersebut diatas sesuai dengan prinsip pengembangan kurikulum ……….

a)

Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi,dan seni

b)

Relevan dengan kebutuhan kehidupan

c)

Menyeluruh dan berkesinambungan

d)

Beragam dan terpadu

86.

Upaya guru dalam memberikan kesempatan kepada siswa untuk merefleksikan pengalaman belajar yang telah dialami yang paling optimal adalah dengan cara ……..

a)

Guru memberikan tes atau pekerjaan rumah setiap akhir pelajaran

b)

Guru menggunakan pertanyaan terarah maupun pertanyaan bersifat penelusuransaat pembelajaran berlangsung

c)

Guru mewawancarai tiap siswa tentang capaian atau masalah belajar yang dihadapi siswa dalam belajar

d)

Guru menugaskan siswa untuk menuliskan kesulitan siswa dalam belajar

87.

Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan berakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa , berakhlak mulia, sehat,berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga Negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Pernyataan tersebut diatas sesuai dengan prinsip pengembangan kurikulum ……….

a)

Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi,dan seni

b)

Relevan dengan kebutuhan kehidupan

c)

Menyeluruh dan berkesinambungan

d)

Beragam dan terpadu

88.

Yang di maksud dengan penilaian adalah

a)

Pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik.

b)

Proses yang di lakukan untuk mengambil keputusan berdasaarkan evaluasi.

c)

Membandingkan hasil pengamatan dengan suatu kriteria.

d)

Proses interaksi antara peserta didik dan pendidik

89.

Bentuk penilaian yang menghendaki peserta didik menampilkan sikap menggunakan pengetahuan yang di peroleh dalam pembelajaran dalam melaksanakan tugas di sebut penilaian

a)

Pre test

b)

post test

c)

Autentik

d)

Non Autentik

90.

Pendidik melakukan penilaian kompetensi sikap melalui observasi penilaian diri,

penilaian “teman sejawat” (peer evaluation) oleh peserta didik. Adapun instrumen yang digunakan dalam penilaian tersebut adalah :

a)

Skala penilaian (rating scole)

b)

rubrik

c)

jurnal

d)

Soal tes

91.

Konsep menyodorkan berbagai situasi kepada siswa dan mendorong siswa untuk menyelidiki, mencari jawabannya adalah konsep dan strategi.....

a)

Juscovery learning

b)

Induktif learning

c)

Inquiry learning

d)

Cooperatif learning

92.

Dalam kaitannya dengan upaya untuk memotivasi belajar siswa dangan proses pembelajaran berlangsung efektif maka guru perlu mengacu kepada ...

a)

Metode pembelajaran

b)

Pendekatan pembelajaran

c)

Model pembelajaran

d)

Strategi pembelajaran

93.

Jenis-jenis pembelajaran dapat diklasifikasikan sebagai berikut:

a)

fakta, konsep, prinsip, prosedur, sikap

b)

fakta, konsep, prinsip, definisi, aksioma

c)

fakta, konsep, prinsip, definisi, prosedur, fungsi

d)

fakta, konsep, definisi, prinsip, prosedur

94.

Untuk menghindari penilaian yang subjektif dan untuk memudahkan guru dalam menilai prestasi yang dicapai peserta didik, maka dalam penilaian ranah psikomotor guru menggunakan….

a)

Tes performance

b)

soal uraian objektif

c)

pedoman penskoran

d)

soal pilihan ganda

95.

“Ing ngarso sung tulodo,Ingmadyo mangun karso,Tutwurihandayani” (Ki hajar Dewantoro). Manakah pernyataan dibawah ini yang mencerminkan bukan sikap guru dalam prinsip kepemimpinan pembelajaran tersebut, yaitu...

a)

guru menjadi sahabat belajar siswa

b)

guru memberikan penghargaan kepada siswa

c)

guru harus bisa menjadi contoh yang baik bagi anak didiknya

d)

guru menjadi satu-satunya sumber belajar

96.

Seorang peserta mampu mengendalikan diri dengan baik dalam berbagai situasi dan mampu mampu menjalin kerjasama yang baik dengan teman-temannya, dan mampu memposisikan diri di lingkungan dengan baik. Peserta didik tersebut memiliki kecerdasan...

a)

Moral

b)

Spiritual

c)

Sosial emosional

d)

Kognitif

97.

Seorang peserta didik mampu mendengarkan informasi yang disampaikan oleh guru tetapi pada saat ditanya ia tidak mengerti apa yang ia dengar. Peserta didik tersebut mengalami kesulitan/ gangguan belajar dalam hal...

a)

Kesulitan akademis

b)

Gangguan Simbolik

c)

Gangguan Non Simbolik

d)

Gangguan Sosial

98.

Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas untuk mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba (trial and error), mencari dan menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau menyusun rumus beserta bentuk umum, membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. Hal ini merupakan penerapan teori belajar...

a)

Sibernetik

b)

Konstruktivisme

c)

Behaviorisme

d)

Humanistik

99.

Tujuan pembelajaran yang menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensinya dimuat dalam:

a)

RPP

b)

SILABUS

c)

SILABUS DAN RPP

d)

SKL

100.

Pernyataan yang paling tepat menggambarkan keyakinan Anda yang sesungguhnya tentang tugas keguruan adalah ….

a)

Menampilkan antusiasme dan semangat.

b)

Posisi strategis guru sebagai pengelola mutu pendidikan peserta didik.

c)

Bekerjasama dengan komunitas profesional lain dalam menunjang keberhasilan belajar.

d)

Membina hubungan positif dengan peserta didik.

e)

Merencanakan strategi pengajaran yang meningkatkan minat belajar peserta didik.

101.

Sebagai seorang guru dengan peserta didik yang memiliki permasalahan berbeda-beda, tentu Anda memiliki cara tersendiri menghadapinya. Pilihan di bawah ini yang paling sesuai mewakili tindakan Anda terkait hal tersebut adalah

a)

Mendengarkan keluhan dan melayani kebutuhan serta minat masing masing siswa

b)

Menyampaikan materi pelajaran yang dikaitkan dengan kegunaannya di kehidupan nyata

c)

Memberikan pengarahan dengan jelas dan dimengerti oleh masing masing peserta didik

d)

Menggunakan pendekatan pengajaran yang lebih problematik sehingga siswa terdorong untuk berfikir

e)

Menunjukkan toleransi yang sama kepada semua siswa

102.

Saat ini anda adalah seorang guru yang sedang ijin belajar untuk studi S2. Pada suatu ketika Anda dihadapkan dengan tugas kuliah yang menumpuk dan waktu pengumpulannya mendesak, tapi di sisi lain Anda juga harus mempersiapkan materi yang akan disampaikan saat mengajar. Apa yang anda lakukan

a)

Saya akan mempersiapkan materi mengajar dengan sebaik-baiknya terlebih dahulu agar peserta didik dapat memahami pelajaran selanjutnya saya akan mengerjakan tugas kuliah

b)

Saya akan memberikan penugasan mandiri kepada peserta didik karena tugas kuliah mendesak untuk dikerjakan

c)

Saya akan berusaha menjalankan kedua aktivitas saya dengan melakukan manajemen waktu dengan baik dan yang menjadi prioritas adalah mengajar

d)

Saya akan menyelesaikan tugas kuliah terlebih dahulu dimalam hari dan selanjutnya sebelum kelas dimulai saya akan mempersiapkan materi untuk mengajar

e)

Saya akan mencari alasan untuk tidak masuk mengajar untuk dapat menyelesaikan

103.

seorang siswa dimint untuk mengidentifikasi masalah yang mereka hadapi lalu masalah itu didiskusikan dalam kelompok untuk mendapatkan solusinya.

ilustrasi ini berkaitan dengan perkembangan ....

a)

kemampuan kognitif

b)

kemampuan interaksional

c)

kemampuan integrasi diri

d)

kemampuan komunikatif

104.

Ketika Anda tahu bahwa guru telah berhasil atau tidak dalam kegiatan pembelajaran, apa yang Anda lakukan?

a)

Membuat laporan keberhasilan/ketidakberhasilan

b)

Menyampaikan laporan ke atasannya

c)

Menyusun rencana tindak lanjut

d)

Menyusun laporan hasil pemantauan

105.

Penilaian portofolio dapat dilaksanakan dengan cara …

a)

Memberikan penilaian menyeluruht erhadap tugas-tugas siswa

b)

Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil test harian dan sumatif tiap siswa

c)

Mengumpulkan hasil kerja masing-masing siswa yang telah diberikan masukan baik oleh guru dan rekan siswa dalam suatu album sebagai bukti hasil belajar

d)

Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil ulangan tiap siswa untuk melihat kesulitan siswa dalam memahami pokok bahasan tertentu dan kemudian diberikan pengajarandan test remedial

106.

Pernyataan berikut yang menjelaskan makna istilah kognitif adalah….

a)

Kemampuan berkomunikasi

b)

Kemampuan untuk memecahkan masalah

c)

Kemampuan berinteraksi

d)

Kemampuan untuk mengintegrasikan diri

107.

Memilih media pembelajaran hendaknya tidak boleh sembarangan tetapi harus didasarkan pada kriteria tertentu. Misalnya, apakah untuk belajar individual, kelompok kecil, kelompok besar atau massal.

Pernyataan tersebut dalam pemilihan media termasuk ke dalam kriteria

a)

Tujuan

b)

Sasaran didik

c)

Ketersediaan

d)

Konteks penggunaan

108.

Pada saat mempersiapkan pembelajaran seorang guru dapat menyusun strategi pembelajaran dan menentukan media yang akan digunakan dalam pembelajaran tersebut. Kemampuan dasar yang harus dimiliki seorang pendidik terkait dengan keterampilan memilih media pembelajaran adalah…

a)

Pendidik harus mengetahui latar sosial budaya siswa dan sekolah

b)

Pendidik harus memahami karakteristik dari media pembelajaran tersebut.

c)

Pendidik harus menyesuaikan diri dengan kemampuan sekolah.

d)

Pendidik menyesuaikan dengan materi pembelajaran.

109.

Di ruang media tersedia berbagai macam media yang sudah berdebu dan agak usang. Sebagai seorang pendidik yang kreatif, sebaiknya dapat memanfaatkan media dan memilih media mana yang akan digunakan. Dia memiliki beberapa pertimbangan dalam hal ini.

Pertimbangan dalam memilih media pembelajaran yang harus diperhatikan adalah...

a)

Tujuan, sasaran didik, karakteristik media, waktu pengoperasian, biaya, ketersediaan,konteks penggunaan, dan mutu teknis.

b)

Sasaran didik, karakteristik media, waktu mengoperasikan, tujuan, misi visi sekolah dan konteks penggunaan.

c)

Tujuan, sasaran didik, karakteristik media, visi sekolah dan konteks penggunaan

d)

Kultur sekolah, tujuan, waktu pengoperasiaan dan karakteristik media

110.

Seorang guru harus mampu memanfaatkan media pembelajaran dan sumber belajar untuk mencapai tujuan pembelajaraan utuh. Pernyataan berikut yang benar terkait dengan media pembelajaran adalah:

a)

Media pembelajaran yang paling baik adalah media yang berbasis tik

b)

Sebuah media dapat digunakan untuk semua kegiatan pembelajaran

c)

Media dapat digunakan sebagai pembawa pesan dalam suatu kegiatan pembelajaran

d)

Memilih media tidak perlu banyak pertimbangan agar tidak merepotkan

111.

Seorang guru ingin membuka situs google untuk menuliskan catatan, ide, atau refleksi yang bersifat pribadi atau untuk dibagikan secara umum. Fitur yang dapat dimanfaatkan oleh guru tersebut adalah…

a)

Book

b)

Forum

c)

Blog

d)

E-portofolio

112.

Dalam mengawali pelajarannya, Pak Ali merumuskan pertanyaan, mengumpulkan data (informasi) dengan berbagai teknik, mengasosiasi/ menganalisis/mengolah data (informasi) dan menarik kesimpulan serta mengkomunikasikan hasil yang terdiri dari kesimpulan untuk memperoleh pengetahuan, keterampilan dan sikap.

a)

Portofolio

b)

Saintifik

c)

Penemuan

d)

Autentik

113.

Pak Larso melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan masalah sebagai langkah awal dalam mengumpulkan dan mengintergrasikan pengetahuan baru berdasarkan pengalamannya, dimulai dengan memunculkan pertanyaan penuntun (a guiding question) dan membimbing peserta didik berkolaboratif yang mengintegrasikan berbagai subjek (materi) dalam kurikulum.

a)

Project based learning

b)

Discovery Learning

c)

Problem Based Learning

d)

Inquiry learning

114.

Perhatikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang masih acak berikut ini!

1) Mengorganisasi siswa dalam belajar

2) Orientasi siswa pada masalah

3) Membimbing penyelidikan siswa secara mandiri atau kelompok

4) Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

Jika langkah-langkah tersebut disusun mengikuti urutan model pembelajaran Problem Based Learning, urutan langkah yang tepat adalah ....

a)

1-2-3-4

b)

2-1-3-4

c)

3-2-1-4

d)

2-3-1-4

115.

Fungsi indikator dijadikan sebagai penanda dalam….

a)

Pencapaian standar kompetensi

b)

Pencapaian kompetensi dasar.

c)

Pencapaian tujuan pembelajaran

d)

Pencapaian standar kelulusan

116.

Fungsi KKM adalah sebagai berikut, kecuali....

a)

Sebagai acuan peserta didik dalam menyiapkan diri mengikuti penilaian mata pelajaran

b)

Merupakan target satuan pendidikan dalam pencapaian kompetensi tiap mata pelajaran

c)

Dapat digunakan sebagai bagian dari komponen dalam melakukan evaluasi program pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah.

d)

Sebagai kegiatan pengambilan keputusan yang dapat dilakukan melalui metode kualitatif atau kuantitatif.

117.

Instrumen yang diguanakan untuk menilai perilaku siswa dalam proses pembelajaran adalah:

a)


Pedoman observasi

b)

Kuesioner

c)

Pedoman wawancara

d)

Tes hasil belajar

118.

Sebelum guru menyusun soal-soal untuk menilai hasil belajar peserta didik, manakah yang pertama kali harus dipelajari:

a)

Buku sumber yang digunakan

b)

Kurikulum dan silabus

c)

Indikator pencapaian kompetensi

d)

Kemampuan awal siswa

119.

Penilaian adalah penafsiran hasil pengukuran dan penentuan pencapaian hasil belajar. Penilaian dapat berupa hasil belajar peserta didik yang tidak dipengaruhi oleh kepentingan penilai, perbedaan latar belakang agama, sosial-ekonomi, budaya, bahasa, gender, dan hubungan emosional. Cara penilaian tersebut mengacu pada aspek penilaian….

a)

Objektivitas

b)

Transparan

c)

Bermakna

d)

A. Menyeluruh

120.

Kegiatan yang harus dilakukan setelah pembelajaran adalah melakukan refleksi. Tujuan dilakukan refleksi pembelajaran bagi pendidik antara lain adalah ….

a)

Untuk menganalisis tingkat keberhasilan proses dan hasil belajar peserta didik

b)

Untuk melakukan evaluasi diri terhadap hasil belajar yang telah dilakukan

c)

Untuk mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kegagalan pembelajaran

d)

A. Untuk mengembangkan model pembelajaran sesuai dengan mata pelajaran yang diampu

121.

Mengapa keluarga mempunyai peran penting dalam proses sosialisasi anak?

a)

Keluarga mempunyai kewajiban mendidik anak-anaknya

b)

Keluarga mempunyai kewajiban memberikan kasih sayang kepada anak-anaknya

c)

Keluarga sebagai lingkungan sosial pertama kali dan anak menerima pendidikan pertama dan utama

d)

Keluarga merupakan kelompok kecil yang anggota-anggotanya berinteraksi secara tatap muka dan relatif tetap

122.

Profesi adalah suatu jabatan atau pekerjaan yang menuntut keahlian (expertise) para anggotanya. Artinya pekerjaan itu tidak bisa dilakukan oleh sembarang orang yang tidak terlatih dan tidak disiapkan secara khusus untuk melakukan pekerjaan itu. Hal ini termasuk dalam jenis....

a)

Kompetensi Paedagogik

b)

Kompetensi Profesional

c)

Kompetensi Kepribadian

d)

Kompetensi Sosial

123.

Seorang peserta didik selalu ingin mendominasi dalam suatu kelompok belajar. Dia tidak memberi kesempatan anggota lain untuk mengemukakan pendapat. Jika teman lain yang memimpin dan mengendalikan jalannya diskusi, ia memisahkan diri dan cenderung belajar sendiri.

Peserta didik tersebut mengalami permasalahan dalam perkembangan...

a)

sosial-emosional

b)

kognitif

c)

moral

d)

spritual

124.

Seorang peserta didik mampu mendengarkan informasi yang disampaikan oleh guru tetapi pada saat ditanya ia tidak mengerti apa yang ia dengar. Peserta didik tersebut mengalami kesulitan/ gangguan belajar dalam hal ....

a)

kesulitan akademis

b)

gangguan simbolik

c)

gangguan nonsimbolik

d)

gangguan sosial

125.

Teori ini memandang belajar sebagai hasil dari pembentukan hubungan antara rangsangan dari

luar (stimulus) dan balasan dari siswa (response) yang dapat diamati. Semakin sering hubungan (bond) antara rangsangan dan balasan terjadi, maka akan semakin kuatlah hubungan keduanya (law of exercise). Teori belajar yang dimaksud adalah…

a)

Behaviorisme

b)

Humanistik

c)

Sibernetik

d)

Kontruktivisme

126.

Komponen rancangan pelaksanaan pembelajaran terdiri dari...

a)

Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi

b)

Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, indikator,materi, metode, media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi

c)

Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, sumber belajar, media pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi

d)

Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi,metode, media pembelajaran, sumber belajar, evaluasi, langkah-langkah pembelajaran

127.

Unesco PBB menetapkan 4 pilar pendidikan, yaitu: Learning to know, learning to do, learning to live together dan...

a)

Learning to understand

b)

Learning to experience

c)

Learning to be

d)

Learning to learn

128.

Penilaian kompetensi keterampilan dilakukan melalui aktivitas berikut...

a)

Tes lisan, tes tulis, praktik, dan portofolio

b)

Tes lisan, tes tulis, projek, dan portofolio

c)

Tes lisan, tes tulis, tes praktik, dan projek

d)

Portofolio, projek, penugasan, dan tes praktek

129.

Ada seorang siswa dalam pembelajaran sering kurang memperhatikan, namun prestasi yang didapat tidak kalah dibandingkan dengan siswa-siswa yang lain. Hal yang diperlu disampaikan kepada siswa tersebut adalah …..

a)

A. tindakan yang gaduh dalam kelas akan dapat mengganggu siswa lain yang sungguh-sungguh belajar

b)

B. prestasi akan lebih baik lagi jika mau sungguh-sungguh memperhatikan pembelajaran disampaikan guru

c)

C. siswa yang kemampuannya kurang, perlu memperhatikan pelajaran tanpa ada gangguan dari yang lain

d)

D. satu siswa dengan siswa yang lain perlu saling menghargai dan mengikuti pembelajaran di kelas

e)

E. setiap siswa tanpa kecuali, harus sungguh-sungguh memperhatikan pelajaran sampai guru

130.

Berdasarkan pengamatan di SD Negeri Salam sehat kelas 5 dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia, ditemukan bahwa kemampuan siswa dalam aspek berbicara masih kurang.


Untuk membantu menyelesaikan permasalahan guru tersebut, perlu dilakukan penelitian tindakan kelas.Tindakan dipilih adalah penggunaan metode Bermain Peran.


Adapun salah satu tahapan tindakan yang tepat dilakukan adalah ….

a)

A. guru meminta siswa untuk membaca pemahaman sebuah teks

b)

B. guru meminta siswa untuk menandai unsur teks yang akan diperagakan

c)

C. guru meminta siswa untuk memainkan peran sesuai dengan kesepakatan

d)

D. guru meminta siswa untuk saling memberikan masukan atas hasil pembacaan mereka pada teks yang akan diperagakan

e)

E. guru meminta siswa untuk menilai teks yang akan diperagakan

131.

Ada 3 siswa yang memperoleh nilai di bawah kriteria ketuntasan minimal (KKM) untuk mata pelajaran Matematika yang Anda ampuh. Sebagai guru yang akan Anda lakukan adalah ….

a)

A. memanggil orang tua siswa untuk lebih motivasi anaknya agar lebih giat belajar

b)

B. memberikan pembelajaran tambahan kepada siswa yang nilainya di bawah KKM

c)

C. meminta siswa dalam kelas membentuk kelompok belajar sebagai tutor sebaya

d)

D. meminta siswa lain yang nilainya di atas KKM untuk mengajak temannya di kelas

e)

E. meminta siswa mengikuti les tambahan diluar sekolah agar nilainya meningkat

132.

Kriteria keberhasilan belajar siswa ditentukan dengan menggunakan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). KKM adalah rata-rata setiap unsur dari kriteria yang ditentukan. Untuk menentukan KKM diperlukan faktor-faktor….

a)

Kompleksitas indikator, daya dukung, dan kemampuan guru

b)

Kemampuan guru, tingkat kesulitan kompetensi dasar, dan intake siswa

c)

Kemampuan guru, sarana/prasarana, dan intake siswa

d)

Kompleksitas indikator, daya dukung, dan intake siswa

133.

Fungsi indikator dijadikan sebagai penanda dalam….

a)

Pencapaian kompetensi dasar

b)

Pencapaian tujuan pembelajaran

c)

Pencapaian standar kelulusan

d)

Pencapaian standar kompetensi

134.

Untuk menentukan tindak lanjut pembelajaran, tindakan yang perlu dilakukan guru adalah..........

a)

Menilai tingkat pencapaian hasil belajar siswa

b)

Mengetahui jumlah siswa yang tidak akan mengikuti program tindak lanjut

c)

Memilih waktu yang tepat untuk melaksanakan program tindak lanjut

d)

Menambah bahan pelajaran baru

135.

Sebelum guru menyusun soal-soal untuk menilai hasil belajar peserta didik, manakah yang pertama kali harus dipelajari........

a)

Indikator pencapaian kompetensi

b)

Kurikulum dan silabus

c)

Kemampuan awal siswa

d)

Buku sumber yang digunakan

136.

Ketika Anda tahu bahwa guru telah berhasil atau tidak dalam kegiatan pembelajaran, apa yang Anda lakukan?

a)

Menyusun rencana tindak lanjut

b)

Membuat laporan keberhasilan/ketidakberhasilan

c)

Menyusun laporan hasil pemantauan

d)

Menyampaikan laporan ke atasannya

137.

Upaya merancang pengayaan bagi perserta didik yang mencapai ketuntasan belajar optimal tampak dalam kegiatan guru sebagai berikut:

a)

memberikan test tambahan dengan tingkat kesukaran lebih tinggi

b)

Memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari pengarang yang berbeda

c)

diberikan materi bahan ajar yang lebih tinggi tingkatannya dan mengerjakan soal-soal yang memiliki kesulitan tinggi

d)

memberikan tambahan sumber bacaan yang lebih mendalam dan tingkat variasi yang tinggi berikut instrument testnya yang sesuai

138.

Dasar rancangan program remidi bagi peserta didik yang capaian prestasinya di bawah ketuntasan belajar ….

a)

sasaran terpenting pengajaran remidial adalah peningkatan kecerdasan siswa

b)

proses pengajaran remedial pada dasarnya adalah proses belajar mengajar biasa

c)

strategi yang dipilihhanya berbentuk test ulang

d)

tujuan pengajaran remedial adalah sama dengan test diagnostik

139.

Penilaian hasil belajar siswa didasarkan pada karya siswa dan tugas siswa, kemampuan dalam proses pembelajaran dan hasil post test disebut ....

a)

Konstruktivisme

b)

Efektif

c)

Authentic assesment

d)

kondusif

140.

Mengetahui tingkat penguasaan kompetensi dalam sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang sudah dan belum dikuasai seorang/sekelompok peserta didik untuk ditingkatkan dalam pembelajaran remidial dan program pengayaan merupakan….

a)

tujuan penilaian

b)

bentuk penilaian

c)

fungsi penilaian

d)

prinsip penilaian

141.

Berdasarkan data hasil evaluasi pembelajaran tentang memahami teks anekdot ternyata hasilnya tidak maksimal. Dari 30 siswa dinyatakan belum tuntas sejumlah 15 sehingga mengikuti program remidial. Sedangkan yang dinyatakan tuntas sejumlah 15 orang mengikuti program pengayaan. Kegiatan pengayaan untuk 15 siswa dapat dilakukan oleh guru dengan cara...

a)

Melanjutkan materi pada KD selanjutnya

b)

Memberi tugas mengerjakan Lembar Kerja Siswa

c)

Digabung dengan siswa yang belum tuntas ikut remedial

d)

Mengadakan pendalaman materi terkait dengan KD tersebut

142.

Ketika guru mendapat kesempatan tugas belajar, maka harus disikapi dengan senang hati, karena pasti akan membawa manfaat. Berkenaan dengan hal tersebut, yang mesti dipikirkan guru terkait dengan kepentingan siswa adalah ….

a)

pengembangan ilmu pengetahuan dan layanan belajar siswa secara maksimal

b)

memberi contoh kepada siswa untuk tekun belajar dan belajar tanpa batas usia

c)

tekun belajar dan selesai tepat waktu karena memperoleh bea siswa dari negara

d)

memanfaatkan tugas belajar sehingga tidak perlu datang lagi ke tempat kerja

e)

memberikan imbas bagi kemajuan sekolah dan teman sejawat dalam belajar

143.

STEAM adalah singkatan dari....

a)

Science, Technique, Engineering, Art, Manipulation

b)

Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics

c)

Science, Technology, Engineering, Art, Manipulation

d)

Science, Technique, Engineering, Art, Mathematics

144.

Dalam UU Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, prinsip profesional guru mencakup karakteristik sebagai berikut, kecuali …

a)

Memiliki bakat, minat, panggilan, dan idealisme

b)

Memiliki ikatan kesejawanan dan kode etik profesi

c)

Bertanggungjawab atas pelaksanaan tugas keporfesionalan

d)

Meningkatkan dan memelihara citra profesi

e)

Memiliki kompetensi yang diperlukan sesuai dengan bidang tugas

145.

Tujuan menempatkan guru sebagai tenaga professional adalah …

a)

Menambah gaji guru

b)

Supaya lebih eksis

c)

Melaksanakan sistem pendidikan nasional

d)

Mengembangkan minat guru

e)

Supaya lebih terkenal

146.

Memiliki etos kerja, bertanggungjawab, dan percaya diri menjadi guru merupakan kompetrensi …

a)

Pedagogik

b)

Sosial

c)

Kepribadian

d)

Professional

e)

Intelektual

147.

Kompetensi pedagogik tercermin dari beberapa indikator, kecuali …

a)

Pemahaman peserta didik

b)

Pengembangan kurikulum/silabus

c)

Evaluasi hasil belajar

d)

Pelaksanaan pembelajaran yang mendidik dan dialogis

e)

Menghukum siswa di tengah lapangan bagi yang terlambat

148.

Kompetensi pedagogic merupakan salah satu jenis kompetensi yang wajib dikuasai oleh calon guru sesuai dengan tuntutan standar pendidik professional, hal tersebut sesuai dengan …

a)

PP Nomor 19 Tahun 2005

b)

UU Nomor 14 tahun 2005

c)

Permendiknas Nomor 16 Tahun 2017

d)

PP Nomor 74 Tahun 2008

e)

KMA Nomor 211 Tahun 2011

149.

Suatu sistem peraturan dan perangkat prinsip-prinsip keperilakuan yang telah diterima oleh kelompok orang-orang yang tergabung dalam himpunan organisasi keprofesian adalah…

a)

Kode etik guru

b)

Kode etik profesi

c)

Kode etik anggota

d)

Kode etik pengusaha

e)

Kode etik pekerja

150.

Penjelasan tentang kompetensi dan kualifikasi guru terdapat pada ..

a)

PP No 19 Tahun 2005 tentang standar nasional pendidikan

b)

Peraturan menteri pendidikan nasional no 16 tahun 2007

c)

Keputusan Menteri Pendidikan Nasional No 24

d)

Keputusan Menteri Pendidikan Nasional No 23

e)

UU Sisdiknas Tahun 2003