WorksheetsПсихология
Total questions: 89
Worksheet time: 45mins
Своеобразие психики и личности индивида, её уникальность, неповторимость, проявляющаяся в свойствах темперамента, чертах характера, эмоциональной и интеллектуальной сферах, потребностях и способностях:
индивидуальность
субъект деятельности
личность
человек
объект
Учение о типах высшей нервной деятельности принадлежит:
<variant>И. П. Павлову
<variant>К. Юнгу
<variant>Г. Айзенку
<variant>К. Леонгарду
<variant>К. Ясперсу
<question>Отклонения в развитии, вызванные неблагоприятными формами семейного воспитания и не связанные с нарушениями анализаторных систем или ЦНС, могут привести к:
<variant>социально-педагогической запущенности
<variant>задержке психического развития
<variant>недоразвитию интеллекта
<variant>соматической ослабленности
<variant>социальному развитию
<question>Влияние пандемии GOVID-19 на психологические состояние:
<variant>тревожность
<variant>недоверие
<variant>страх
<variant>паника
<variant>фобия
<question> К факторам передачи короновирусной инфекции относятся:
<variant>воздух
<variant>почва
<variant>вода
<variant>люди
<variant>животные
<question> Источники пандемии GOVID-19:
<variant>люди
<variant>животные
<variant>насекомые
<variant>вода
<variant>воздух
<question> Возрастная группа, которая в большей степени испытала психологический кризис вследствии пандемии:
<variant>молодежь
<variant>дошкольники
<variant>подростки
<variant>средний возрост
<variant>старики
<question> Направление волонтерского движения по оказанию помощи людям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации:
<variant> «Gamgor»
<variant> «Bilim»
<variant> «Sabagtastуg»
<variant> «Taza Alem»
<variant> «Saуlуg»
<question>Представьте себе, что ваш начальник попросил вас срочно прийти к нему в кабинет с тремя карандашами, шариковой ручкой, двумя скрепками, ластиком и шестью круглыми резинками. С помощью каких действий вы сможете лучше всего запомнить все эти предметы?
<variant>все время повторять про себя список
<variant>закрыть глаза, чтобы не отвлекаться
<variant>распределить предметы в алфавитном порядке
<variant>распределить предметы различной формы
<variant>распределить предметы по цвету
<question>Человек пользуется фразой «Каждый Охотник Желает Знать, Где Сидит Фазан, чтобы запомнить по порядку все цвета радуги: красный, оранжевый желтый, зеленый, голубой, синий и фиолетовый. Как называется такой метод запоминания?
<variant>метод опорных слов
<variant>метод loci
<variant>мнемонический метод
<variant>заучивание
<variant>запоминание
<question>Лина приняла таблетку валлиума, чтобы меньше волноваться во время экзамена по истории. Что с ней, скорее всего, произойдет?
<variant>она не будет волноваться и вспомнит весь выученный перед экзаменом материал
<variant>она не будет волноваться, но память у нее совершенно не будет работать
<variant>она будет волноваться, но память будет работать прекрасно
<variant>она будет волноваться, и ей захочется выпить
<variant>она не будет волноваться, но ей захочется выпить
<question>Линда должна через месяц сдать курсовую работу. Что бы вы ей посоветовали?
<variant>постараться выбрать такой темп, чтобы работа была готова раньше установленного срока
<variant>откладывать работу со дня на день — как правило, почти все преподаватели принимают просроченные работы
<variant>обязательно освободить для работы вечер накануне сдачи курсовой
<variant>для начала расслабиться и наслаждаться жизнью, чтобы как следует отдохнуть к моменту начала работы
<variant>прежде чем начать курсовую работу, нужно хорошо отдохнуть,работа никуда не убежит
<question>Эрик считает историю скучным предметом. Как ему следует планировать свои занятия?
<variant>заниматься понемногу, но часто
<variant>зубрить перед самым экзаменом
<variant>заниматься подолгу, но редко
<variant>вообще не заниматься, а ждать, пока не появится интерес к предмету
<variant>нет необходимости в подготовке
<question>Входя в аудиторию, где шел экзамен по математике, Берта очень нервничала. Во рту у нее было сухо, ладони вспотели, а в горле стоял ком. Вдруг она с ужасом поняла, что не может вспомнить ни одной формулы. Что произошло с Бертой?
<variant>экзаменационное волнение
<variant>глобальная амнезия
<variant>органическая амнезия
<variant>угасание невостребованной информации
<variant>выключение организма
<question>Представьте себе, что вы хотите выяснить, какие эмоции испытывает человек. Этот человек дает вам словесное описание переживаемых им чувств. Наиболее полезны для определения типа его эмоций сведения:
<variant>о привычках этого человека
<variant>о событиях данного человека
<variant>жизнь данного человека
<variant>содержание эмоций
<variant>переживания
<question>Во многих научных работах производились попытки установить взаимосвязи между конкретными эмоциями и определенными физиологическими реакциями. Какой вывод можно сделать из этих исследований?
<variant>каждая эмоция вызывает специфическую физиологическую реакцию
<variant>единственной эмоцией, которая вызывает физиологические реакции, является страх
<variant>эмоции не вызывают никаких физиологических реакций
<variant>все эмоции вызывают одинаковую физиологическую реакцию
<variant>все эмоции вызывают различные физиологические реакции
<question>Этот тип сильных эмоций вызывает стресс:
<variant>гнев и страх
<variant>терпение и радость
<variant>страх и радость
<variant>гнев и радость
<variant>месть и радость
<question>Некоторые психологи утверждают, что бытовые неурядицы являются более сильными факторами стресса, чем важные события. Согласно научным представлениям, что может повысить вашу сопротивляемость стрессам, вызванным этими неурядицами?
<variant>события, вызывающие душевный подъем
<variant>неприятности
<variant>разногласия
<variant>другие события
<variant>болезнь
<question>Эдик постоянно прилагает усилия к тому, чтобы урегулировать проблемы, вызывающие у него стресс. Что он делает?
<variant>расслабляется
<variant>борется со стрессом
<variant>сохраняет диету
<variant>сопротивляется
<variant>понижает свой иммунитет
<question> Вывод, который можно сделать из имеющихся в настоящее время данных о взаимосвязи между эмоциональным состоянием больного и характером течения рака.
<variant>эмоциональные факторы играют важную роль в лечении рака
<variant>роль эмоциональных факторов в лечении рака низкая
<variant>эмоциональные факторы не влияют на лечение рака
<variant>политические факторы имеют отношение к лечению рака
<variant>эмоциональные факторы не имеют отношения к возникновению рака
<question>Диана два месяца, не покладая рук, работала над курсовой работой по психологии. Досадная случайность помешала ей сдать работу вовремя. И вот теперь преподаватель отказывается выставить ей оценку, мотивируя это тем, что она сдана с опозданием на один час. Диана чувствует, как ее лицо багровеет, сердце начинает сильно колотиться.Опишите, как Диана могла бы прямо или косвенно выразить свой гнев или сдержать его:
<variant>подавила гнев
<variant>прямое выражение гнева
<variant>косвенное выражение гнева
<variant>агрессия
<variant>аффект
<question>Я предложил другу совершить восхождение на гору Казыгурт, однако он отказался, мотивируя это наличием у него страха высоты.Как называется данная фобия в психологии?
<variant>акрофобия
<variant>клаустрофобия
<variant>агорафобия
<variant>пантофобия
<variant>псевдофобия
<question>К психологу обратился мужчина 40 лет для определения профпригодности Во время беседы психолог обратил внимание на следующие черты темперамента пациента: человек уравновешенный, активный, подвижный, легко переживающий неприятности. Определите тип темперамента у данного пациента?
<variant>сангвиник
<variant>холерик
<variant>меланхолик
<variant>флегматика
<variant>оптимист
<question>Молодая девушка Н. любит читать сентиментальные романы при этом глубоко сопереживает героям, имеет слабый тип нервной системы. Определите тип темперамента у девушки Н.?
<variant>меланхолик
<variant>флегматик
<variant>холерик
<variant>сангвиник
<variant>оптимист
<question>Зависимость восприятия от содержания психической жизни человека, от особенностей его личности:
<variant>апперцепция
<variant>внимание
<variant>перцепция
<variant>воображение
<variant>память
<question>Род трудовой деятельности человека, предмет его постоянных занятий:
<variant>профессия
<variant>творчество
<variant>специализация
<variant>мастерство
<variant>квалификация
<question>Основным условием развития и становления личности в отечественной психологии является (ются):
<variant>деятельность
<variant>наказание и запреты
<variant>организационный контроль
<variant>адекватная самооценка
<variant>мышление
<question>Отношение цели действия к мотиву определяется:
<variant>смыслом
<variant>квазипотребностью
<variant>потребностью
<variant>операцией
<variant>волей
<question>Чувства, связанные с познавательной деятельностью:
<variant>интеллектуальные
<variant>моральные
<variant>практические
<variant>стрессовые
<variant>эстетические
<question>Дефицитарные потребности:
<variant>биологические
<variant>свобода
<variant>становление собственной личности
<variant>самоактуализация
<variant>духовные ценности
<question>Вид памяти, развивающийся онтогенетически ранее:
<variant>эмоциональная
<variant>оперативная
<variant>образная
<variant>словесно-логическая
<variant>образная и оперативная
<question>Волевое усилие- это:
<variant>форма эмоционального стресса, мобилизующего внутренние ресурсы человека
<variant>результат воспитания
<variant>результат самовоспитания
<variant>форма мышления человека
<variant>форма активности человека
<question>Активность, избирательность, опосредованность деятельностью - характерные признаки памяти:
<variant>человека
<variant>высших животных
<variant>машины
<variant>животных
<variant>человека и машины
<question>Ввел в употребление термин «культурология»:
<variant>Л.Уайт
<variant>А.Тойнби
<variant>Э.Тейлор
<variant>Ф.Ницще
<variant>О.Шпенглер
<question>Рассматривал культуру как фактор духовного развития:
человечества:
<variant>М.Цицерон
<variant>Э.Тейлор
<variant>И.Кант
<variant>О.Шпенглер
<variant>И.Гердер
<question>Этимологическое значение термина культура –это…земли.
<variant>возделывание
<variant>обработка
<variant>распределение
<variant>объединение
<variant>удобрение
<question>Аксиология изучает:
<variant>ценности
<variant>потребности
<variant>измерение
<variant>закономерности
<variant>изменения
<question>Интегративная характеристика культурологии:
<variant>объединение
<variant>расчленение
<variant>индивидуальное
<variant>личностное
<variant>сравнительное
<question>Автор высказывания: «Цивилизация – это последующая
за дикостью и варварством ступень развития культуры»:
<variant>Л.Морган
<variant>Д.Белл
<variant>М.Мид
<variant>П.Сорокин
<variant>М.Бахтин
<question>Работа Й.Хейзинга, в которой он сделал вывод о том, что «История -
имеет духовную форму, в ней культура дает отчет о происходящем»:
<variant>«Осень средневековья»
<variant>«Лето средневековья»
<variant>«Зима средневековья»
<variant>«Весна средневековья»
<variant>«Средневековый период»
<question>Ученый, исследовавший значения культурных знаков:
<variant>Ю.Лотман
<variant>Й.Хейзинга
<variant>Э.Кассирер
<variant>Ю.Рейнак
<variant>Л.Карсавин
<question>Культурология состоит из двух разделов:
<variant>теория культуры и история культуры
<variant>философия культуры и периоды культуры
<variant>психология культуры и этапы культуры
<variant>периоды культуры и история культуры
<variant>антропология культуры и история культуры
<question>Известное произведение Л.Уайтта,
посвященное исследованию культурологии:
<variant>«Наука о культуре»
<variant>«Культура и цивиллизация»
<variant>«Культура и история»
<variant>«Освоение культуры»
<variant>«Постижение культуры»
<question>Особенности античной культуры:
<variant>определение хаоса в мире космоса
<variant>определение духовной сущности
<variant>определение мира вне человечества
<variant>определение человека в гармонии с окружающим миром
<variant>определение мира через его познание
<question>Ученый, поставивший псд сомнение гармонию между культурой
и природой:
<variant>Ж.Ж.Руссо
<variant>Ш.Монтескье
<variant>Ф.Шиллер
<variant>Д.Вико
<variant>И.Кант
<question>Основал анимистическую теорию о том, что культура
берет начало в религии:
<variant>Э.Тайлор
<variant>Ф.Шиллер
<variant>А.Кребер
<variant>Э.Кассирер
<variant>К.Клакхон
<question>Рассматривал культуру с позиции эстетики:
<variant>Ф.Шеллинг
<variant>И.Кант
<variant>Ф.Шиллер
<variant>Гегель
<variant>И.Гердер
<question>Культура делится на:
<variant>материальную и духовную
<variant>социальную и духовную
<variant>материальную и социальную
<variant>духовную и политическую
<variant>духовную и социальную
<question> К материальной культуре относится:
<variant>техника
<variant>эстетика
<variant>религия
<variant>право
<variant>наука
<question>Катарсис-это очищение души посредством…
<variant>страдания
<variant>смеха
<variant>спорта
<variant>философского размышления
<variant>искусства
<question>Характерные черты восточных цивилизаций:
<variant>традиционализм, гармония с природой
<variant>рационализм и просветительство
<variant>рационализм, гармония с природой
<variant>рационализм и техногенность
<variant>индивидуализм и рационализм
<question>Признаки массовой культуры:
<variant>индивидуализация, коммерциализация
<variant>творчество, индивидуализм
<variant>соперничество, индивидуализм
<variant>одаренность и профессионализм
<variant>разнообразность, одаренность
<question>Внедрил термин «семиология»:
<variant>Ф.Де Соссюр
<variant>П.Сорокин
<variant>Ю.Лотман
<variant>Э.Тайлор
<variant>Э.Кассирер
<question>Изучал взаимосвязь между религией и появлением искусства:
<variant>С.Рейнак
<variant>Э.Кассирер
<variant>Ю.Лотман
<variant>К.Юнг
<variant>З.Фрейд
<question>Выдвинул концепцию о том, что игра творит культуру:
<variant>Й.Хейзинга
<variant>Э.Кассирер
<variant>Ю.Лотман
<variant>З.Фрейд
<variant>К.Юнг
<question>Считал что источником искусства является бессознательное
влечение:
<variant>З.Фрейд
<variant>К.Юнг
<variant>Э.Кассирер
<variant>Й.Хейзинга
<variant>Ю.Лотман
<question>Высказывал идею о том, что «культурные особенности более значимы
нежели политические и идеологические, религиозные конфессии в
будущем приведут к разногласию цивилизаций»:
<variant>С.Хантингтон
<variant>Э.Тоффлер
<variant>П.Сорокин
<variant>Э.Хайдеггер
<variant>Л.Уайт
<question>Политическая культура-это:
<variant>показатель духовного развития социальных групп
<variant>долг и обязанности социальных групп
<variant>материальный уровень социальных групп
<variant>социальные институты и объединения
<variant>уровень ответственности социальных групп
<question>Правовая культура-это:
<variant>показатель правового сознания
<variant>долг и правовые обязанности
<variant>возможности реализации гражданских и политических прав
<variant>уровень политического сознания
<variant>уровень социально-правового сознания
<question>Источник культуры международных отношений:
<variant>гуманизм, взаимное уважение, толерантность
<variant>индивидуализм, соперничество, коррупция
<variant>шовинизм, национализм, эгоизм
<variant>соперничество, шовинизм и индивидуализм
<variant>этноцентризм, шовинизм и национализм
<question>Сциентизм - это абсолютизация роли:
<variant>науки
<variant>религии
<variant>искусства
<variant>спорта
<variant>политики
<question>Определял понятие «культура» как «созданное руками человека»:
<variant>С.Пуффендорф
<variant>И.Ниддерман
<variant>А.Радклифф-Браун
<variant>Л.Уайт
<variant>Э.Тайлор
<question>Рассматривал понятие «культура» с натуралистических позиций:
<variant>Ф.Гамильтон, Г.Спенсер, З.Фрейд
<variant>А.Радклифф-Браун, Б.Малиновский
<variant>Ю.Лотман, К.Юнг, Э.Кассирер
<variant>Ф.Боас, А.Кребер, М.Мид
<variant>В.Виндельбанд, Г.Риккерт
<question>Предложил метод аксиологического познания культуры:
<variant>В.Виндельбанд, Г.Риккерт
<variant>Ф.Боас, А.Кребер, М.Мид
<variant>М.Цицерон, Э.Тайлор
<variant>С.Пуффендорф, Л.Уайт
<variant>Э.Баллер, В.Межуев
<question>Представители направления социальной антропологии:
<variant>Б.Малиновский, А.Радклифф-Браун
<variant>Э.Баллер, В.Межуев
<variant>С.Пуффендорф, Л.Уайт
<variant>Ф.Боас, А.Кребер, М.Мид
<variant>В.Виндельбанд, Г.Риккерт
<question>Представители направления культурной антропологии в культуре:
<variant>Ф.Боас, А.Кребер, М.Мид
<variant>Б.Малиновский, А.Радклифф-Браун
<variant>В.Виндельбанд, Г.Риккерт
<variant>М.Цицерон, Э.Тайлор
<variant>С.Пуффендорф, Л.Уайт
<question>Представители символистического направления культуры:
<variant>Л.Уайт, Э.Кассирер
<variant>А.Арнольдов, Э.Маркарян
<variant>К.Юнг, Ю.Лотман
<variant>Й.Хейзинга, К.Юнг
<variant>Г.Спенсер, З.Фрейд
<question>Впервые предложил концепцию коллективного бессознательного:
<variant>К.Юнг
<variant>Ю.Лотман
<variant>Э.Кассирер
<variant>З.Фрейд
<variant>Л.Уайт
<question>Объяснял что цивилизация- это знание, справедливость и
милосердие:
<variant>Б.Фергюсон, О.Мирабо, Ф.Вольтер
<variant>Ж.Руссо, О.Шпенглер, А.Тойнби
<variant>И.Кант, Г.Гегель, К.Ясперс
<variant>Н.Данилевский, Н.Бердяев
<variant>Л.Морган, М.Мид, Д.Белл
<question>Главная задача культуры:
<variant>воспитательная
<variant>познавательная
<variant>коммуникативная
<variant>информационная
<variant>избирательная
<question>Основоположник символического направления в культуре:
<variant>Э.Кассирер
<variant>И.Хейзинга
<variant>Лотман
<variant>П.Сорокин
<variant>Н.Бердяев
<question>Характерные признаки восточных цивилизаций:
<variant>традиционность, связь с природой
<variant>рационализм, противостояние с природой
<variant>конформизм, утопизм
<variant>динамизм, техногеннось
<variant>единоличие, динамизм
<question>Характерные признаки западных цивилизаций:
<variant>рационализм, техногенность
<variant>традиционность, организованность
<variant>гармония с природой
<variant>уничтожение собственных недостатков
<variant>организованность, традиции
<question>Недостатки массовой культуры:
<variant>однообразность, потребительство
<variant>обмен информацией
<variant>индивидуальность, соперничество
<variant>рост ценности искусства
<variant>поиск, индивидуализм
<question>Стиль в мусульманском искусстве:
<variant>арабеска
<variant>дорийский
<variant>ионийский
<variant>римский
<variant>звериный
<question>Рассматривал культуру как попытку творчества человека:
<variant>А.Арнольдов, Э.Баллер, В.Межуев
<variant>Ф.Боас, А.Кребер, М.Мид
<variant>Б.Малиновский, А.Радклифф-Браун
<variant>М.Цицерон, С.Пуффендорф
<variant>Л.Уайт, Э.Кассирер, К.Юнг
<question>Призывал «возвратиться к истокам, бежать от культуры к природе»:
<variant>Ж.Ж.Руссо
<variant>А.Тойнби
<variant>Н.Данилевский
<variant>К.Ясперс
<variant>И.Кант
<question>Автор труда «Россия и Европа»:
<variant>Н.Данилевский
<variant>Н.Бердяев
<variant>П.Сорокин
<variant>А.Арнольдов
<variant>В.Межуев
<question>Первые центры развития арабской культуры:
<variant>Мекка и Медина
<variant>Багдад и Каир
<variant>Дамаск и Бейрут
<variant>Халеб и Латакиà
<variant>Басра и Кербела
<question>Этимологическое значение понятия «цивилизация»:
<variant>гражданственный
<variant>человеческий
<variant>воспитанный
<variant>духовный
<variant>разумный
<question>Формирование религии ислам:
<variant>622 г.
<variant>422 г.
<variant>522 г.
<variant>722 г.
<variant>822 г.
<question>Пришел к выводу, что«Прогресс цивилизации – прогресс
культуры»:
<variant>И.Кант, Г.Гегель
<variant>О.Мирабо, Ф.Вольтер
<variant>Ж.Ж.Руссо, О.Шпенглер
<variant>И.Гердер, О.Мирабо
<variant>К.Ясперс, А.Тойнби
<question>Высказывался о том что, «каждая культура- это живой организм,
время жизни цивилизаций ограничено 1500 лет»:
<variant>Н.Данилевский
<variant>О.Шпенглер
<variant>К.Ясперс
<variant>А.Тойнби
<variant>П.Сорокин
<question>Собрание степной знати:
<variant>курултай
<variant>сайыс
<variant>айтыс
<variant>кокпар
<variant>жекпежек
<question>На территории Казахстана с середины I тыс сложилось древнетюркских языковых групп.
<variant>3
<variant>7
<variant>2
<variant>4
<variant>1
<question>Первое сообщение о письменности тюрков принадлежит:
<variant>Менандру Протектору
<variant>В.В. Радлову
<variant>Д. Миссершмидту
<variant>Махмуду Кашгари
<variant>Ахмеду Югнеки
<question>Древнетюркское письмо называют руническим из-за сходства:
<variant>со скандинавским
<variant>с французским
<variant>с итальянским
<variant>с испанским
<variant>с английским
<question>Письменная литература установилась в Казахстане:
<variant>VII в.
<variant>II в.
<variant>V в.
<variant>VI в.
<variant>ІV в.
<question>Верование, преобладавшее в среде аристократов Тюркского каганата:
<variant>буддизм
<variant>ислам
<variant>христианство
<variant>манихейство
<variant>зороастризм
