Theo quan điểm của chủ nghĩa duy vật biện chứng, để trở thành mặt đối lập của mâu thuẫn thì các mặt đối lập phải

Trong mỗi sinh vật, bên cạnh quá trình đồng hóa thì phải có quá trình dị hóa để đảm bảo cho sinh vật tồn tại và phát triển, mối liên hệ gắn bó như vậy triết học gọi là

Điều kiện để hình thành một mẫu thuẫn theo quan điểm Triết học là

Theo quan điểm của Triết học, kết quả của sự đấu tranh giữa các mặt đối lập của mâu thuẫn làm cho

Mâu thuẫn chỉ được giải quyết bằng con đường như thế nào giữa các mặt đối lập?

Sự vật, hiện tượng nào dưới đây là mặt đối lập của mâu thuẫn theo quan điểm Triết học?

Quá trình thực hiện bình đẳng giới trong xã hội hiện nay, xét đến cùng là sự đấu tranh giữa

Nội dung nào dưới đây không đúng về sự thống nhất giữa hai mặt đối lập của mâu thuẫn?

Nội dung nào dưới đây không đúng về sự thống nhất giữa các mặt đối lập của mâu thuẫn?

Mâu thuẫn là một chỉnh thể, trong đó có

Cặp khái niệm nào dưới đây nói đến hai mặt đối lập của vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên?

Trong lớp học, giáo viên chủ nhiệm đã tổ chức cho học sinh có tinh thần tập thể mạnh dạn phê bình, góp ý những bạn thường xuyên vi phạm nội quy ảnh hưởng đến tập thể lớp. Trong trường hợp này, giáo viên đã giải quyết mâu thuẫn bằng cách nào dưới đây?

Trong mỗi con người, hoạt động ăn và hoạt động bài tiết rõ ràng là các mặt đối lập. Nhưng chúng phải nương tựa nhau, không tách rời nhau. Nếu có hoạt động ăn mà không có hoạt động bài tiết thì con người không thể sống được. Như vậy, hoạt động ăn và hoạt động bài tiết thống nhất với nhau ở khía cạnh này. Xét về mặt triết học hoạt động ăn và hoạt động bài tiết được gọi là

Trong đời sống văn hóa ở nước ta hiện nay, bên cạnh những tư tưởng văn hóa tiến bộ còn tồn tại những hủ tục lạc hậu. Cần làm gì để xây dựng nền văn hóa mới xã hội chủ nghĩa theo quan điểm mâu thuẫn Triết học?

Trong một lớp học, hoạt động đoàn kết và hoạt động cạnh tranh là các mặt đối lập. Có những lúc hoạt động đoàn kết nổi trội hơn, nhưng có những lúc hoạt động cạnh tranh lại nổi trội hơn, nhưng nhờ có sự đấu tranh giữa hai hoạt động này mà hiệu quả của lớp ngày càng đi lên. Xét về mặt triết học hoạt động đoàn kết và hoạt động cạnh tranh được gọi là

Mặt đối lập của mâu thuẫn là những khuynh hướng, tính chất, đặc điểm mà trong quá trình vận động, phát triển của sự vật và hiện tượng, chúng phát triển theo những chiều hướng

Cặp khái niệm nào dưới đây nói đến hai mặt đối lập trong kinh tế?

Theo quan điểm Triết học, mâu thuẫn chỉ được giải quyết bằng

Theo quan điểm của chủ nghĩa duy vật biện chứng, mâu thuẫn là một chỉnh thể, trong đó hai mặt đối lập vừa thống nhất, vừa

Chất của tam giác đều là?

Giới hạn mà trong đó, giữa chất và lượng thống nhất với nhau làm cho sự vật vẫn còn là nó, được gọi là

Tính quy định nói lên quy mô, trình độ phát triển của sự vật, gọi là gì?

Trong Triết học, điểm nút là điểm giới hạn mà ở đó

Để tạo ra sự biến đổi về chất trong học tập và rèn luyện, người học cần thực hiện tốt nội dung nào sau đây?

Phát biểu nào sau đây không đúng về lượng và chất trong triết học?

Hiện tượng nào dưới đây thể hiện mặt lượng của sự vật?

Vận dụng quy luật lượng – chất trong triết học cho ta đức tính gì trong cuộc sống?

Trong Triết học, chất mới ra đời lại bao hàm

Quan điểm nào dưới đây không phản ánh đúng mối quan hệ biện chứng giữa lượng và chất?

Việt Nam là một quốc gia ở Đông Nam Á với số dân 98,51 triệu người (năm 2021), lãnh thổ tiếp giáp với 3 nước Lào, Cam-pu-chia, Trung Quốc và tiếp giáp biển Đông. Chỉ ra mặt lượng trong thông tin trên

Nhờ có sự kiên trì, nhẫn nại trong tập luyện mà vận động viên V đã đạt huy chương vàng Á vận hội, đứng trong hàng ngũ vận động viên bơi lội xuất sắc của thế giới. Nhận định trên phản ánh sự biến đổi nào sau đây trong Triết học?

Bạn H là một học sinh năng động, thông minh nhưng rất ham chơi và nhiều lần tự ý bỏ học. Bạn cho rằng mình thông minh nên chỉ khi nào đến kỳ thi mới cần phải học. Do chủ quan nên kết quả học tập của H ngày càng đi xuống. Khi được thầy cô, cha mẹ và bạn bè khuyên bảo thì bạn ấy nói: "Tự do là điều quý nhất đối với con người". Kết quả trong kỳ thi tốt nghiệp THPT bạn H đã không thể vượt qua. Từ mối quan hệ lượng chất để lý giải nguyên nhân nào dưới đây dẫn đến H không vượt qua kỳ thi tốt nghiệp THPT?

Trong điều kiện bình thường, đồng ở trạng thái rắn. Nếu ta tăng dần nhiệt độ đến 1083^oC, đồng sẽ nóng chảy, chuyển sang trạng thái lỏng. Nhiệt độ tăng từ 0^oC đến 1082^oC chính là sự thay đổi về lượng nhưng chất vẫn chưa đổi. Đến điểm nút 1083^oC, chất thay đổi, chuyển từ dạng rắn sang dạng lỏng và quy định một lượng mới tương ứng với chất mới. Hãy chỉ ra độ theo nghĩa triết học được đề cập ở nội dung trên?

Trong 12 năm ngồi trên ghế nhà trường, mỗi học sinh đều được trang bị những kiến thức cơ bản của các môn học thuộc hai lĩnh vực cơ bản là khoa học tự nhiên và khoa học xã hội. Bên cạnh đó, mỗi học sinh lại tự trang bị cho mình những kĩ năng, những hiểu biết riêng về cuộc sống, về tự nhiên, xã hội. Việc tích lũy kiến thức sẽ được đánh giá qua các kì, trước hết là các kì thi học kì và sau đó là kì thi tốt nghiệp. Việc tích lũy đủ lượng kiến thức cần thiết sẽ giúp học sinh vượt qua các kì thi và chuyển sang một giai đoạn học mới cao hơn. Xét về mặt triết học hãy chỉ ra điểm nút trong quá trình học tập trên.

Nhận định nào sau đây đúng với quy luật lượng – chất trong Triết học?

Câu nói nào sau đây không nói về lượng và chất ?

Theo quan điểm của Triết học, mọi sự vật và hiện tượng trong thế giới khách quan đều có mặt chất và mặt lượng:

Điều kiện để chất mới ra đời là gì?

Quan niệm nào sau đây phản ánh đúng quy luật lượng đổi chất đổi trong Triết học?

Câu nào dưới đây là biểu hiện của phủ định siêu hình?

Trong quá trình vận động và phát triển vô tận của các sự vật hiện tượng, cái mới xuất hiện phủ định cái cũ, nhưng rồi nó lại bị cái mới hơn phủ định. Điều này chỉ ra

Ví dụ nào dưới đây là biểu hiện của phủ định siêu hình?

Sự vận động đi lên, cái mới ra đời thay thế cái cũ nhưng ở trình độ cao hơn, hoàn thiện hơn, đó là

Câu tục ngữ nào dưới đây nói về phủ định siêu hình?

Câu tục ngữ nào dưới đây không phải là phủ định biện chứng?

Quá trình phát triển từ trứng → tằm → nhộng →bướm → trứng là biểu hiện của

Một cây bắp sau khi đã tích lũy đủ chất dinh dưỡng và đủ lớn (tức là đã đủ lượng) có được cờ bắp, râu bắp. Khi đó, cần có sự thụ phấn giữa hạt phận và cơ quan sinh sản cái thì nó sẽ hình thành nên hạt bắp. Quá trình thụ phấn chính là bước nhảy của cây bắp. Kể từ khi còn là hạt bắp: khi hạt nảy mầm, nó phủ định lại hạt chưa nảy mầm, cây bắp phủ định hạt bắp đã nảy mầm, trái bắp phủ định cây bắp... Xét về mặt triết học đâu là sản phẩm phủ định của phủ định

Trong truyện ngắn Lão Hạc của nhà văn Nam Cao có đoạn trích : Cụ cứ tưởng thế đấy chứ nó chả hiểu gì. Vả lại ai nuôi chó mà chả bán hay giết thịt. Ta giết nó đi chính là hóa kiếp cho nó đấy, hóa kiếp để cho nó làm kiếp khác sung sướng và hạnh phúc hơn. Câu nào trong đoạn trích trên thể hiện hình thức phủ định siêu hình ?

Trong giai đoạn bạn học tiểu học chẳng hạn: quá trình học của bạn là quá trình tích lũy dần về lượng. Khi bạn học lớp 5, sự tích lũy này đã đạt được đủ lượng cần thiết, chỉ cần bạn thực hiện một bước nhảy (thi tốt nghiệp) thành công nữa là bạn trở thành học sinh THCS, đây là sự thay đổi về chất. Và khi bạn đã là một học sinh cấp 2, có sự khác biệt lớn đối với học sinh cấp 1, thì chính bạn đã phủ định lại cấp 1 .Mà trước đó, khi bạn bước vào học cấp 1 (tiểu học thì bạn đã phủ định cấp mẫu giáo...Vậy trong phạm vi từ mẫu giáo đến cấp 2 thì : cấp một phủ định mẫu giáo, câp 2 phủ định cấp 1. Xét về mặt triết học đâu là sản phẩm phủ định của phủ định

Phủ định siêu hình là sự phủ định được diễn ra do

Phủ định biện chứng giữ vai trò như thế nào đối với sự phát triển của sự vật và hiện tượng?

Biểu hiện nào dưới đây không phải là phủ định siêu hình?

Câu nào dưới đây nói về khuynh hướng phát triển của sự vật, hiện tượng?

Khẳng định nào dưới đây là đúng khi nói về phủ định biện chứng?

Khái niệm dùng để chỉ sự ra đời của sự vật, hiện tượng mới từ sự phát triển của bản thân vật hiện tượng cũ, trong triết học gọi là phủ định

Phương pháp học tập nào dưới đây không phù hợp với yêu cầu của phủ định biện chứng?

Sự phát triển của sự vật, hiện tượng diễn ra theo đường

Theo quan điểm Triết học, câu nào dưới đây không cản trở sự phát triển của xã hội?

Ý kiến nào sau đây không đúng với quan điểm của Triết học Mác-Lênin?

Khi con người tác động trực tiếp lên sự vật bằng các cơ quan cảm giác, giai đoạn này thuộc về giai đoạn nhận thức nào?

Câu nào dưới đây là biểu hiện của nhận thức cảm tính

Nhận thức cảm tính đem lại cho con người những hiểu biết về các đặc điểm nào dưới đây của sự vật, hiện tượng?

Theo quan điểm của chủ nghĩa duy vật biện chứng, kết quả của quá trình nhận thức này đem lại cho con người những hiểu biết về các đặc điểm bên ngoài của sự vật và hiện tượng là đề cập đến giai đoạn nhận thức nào dưới đây

Theo quan điểm của chủ nghĩa duy vật biện chứng, giai đoạn nhận thức nào dưới đây mà quá trình nhận thức đó phải nhờ các thao tác của tư duy như phân tích, so sánh, tổng hợp để tìm ra bản chất của sự vật và hiện tượng?

Theo quan điểm của chủ nghĩa duy vật biện chứng, nhận thức là quá trình phản ánh sự vật, hiện tượng của thế giới khách quan vào bộ óc con người, kết quả của quá trình này giúp con người

Theo quan điểm của chủ nghĩa duy vật biện chứng, hoạt động nào dưới đây không được coi là một hình thức của hoạt động thực tiễn?

Theo quan điểm của chủ nghĩa duy vật biện chứng, hoạt động nào dưới đây không được coi là một hình thức của hoạt động thực tiễn?

Theo quan điểm của chủ nghĩa duy vật biện chứng, hoạt động nào dưới đây không được coi là một hình thức của hoạt động thực tiễn?

Nội dung nào dưới đây không thuộc hoạt động thực tiễn?

Những hoạt động vật chất có mục đích, mang tính lịch sử - xã hội của con người nhằm cải tạo tự nhiên và xã hội được gọi là

Câu nào dưới đây thể hiện thực tiễn là cơ sở của nhận thức?

Con người quan sát mặt trời, từ đó chế tạo các thiết bị sử dụng năng lượng mặt trời điều này thể hiện vai trò nào dưới đây của thực tiễn đối với nhận thức?

Luôn vận động và đặt ra những yêu cầu mới cho nhận thức là thể hiện vai trò nào dưới đây của thực tiễn?

Chỉ có đem những tri thức mà con người thu nhận được kiểm nghiệm qua thực tế mới đánh giá được tính đúng đắn hay sai lầm của chúng. Điều này thể hiện, thực tiễn là

Bác Hồ từng nói: “Lí luận mà không liên hệ với thực tiễn là lí luận suông”. Câu nói trên đề cập đến vai trò nào của thực tiễn?

Tri thức của con người có thể đúng đắn hoặc sai lầm, do đó cần phải đem những tri thức đó để kiểm nghiệm qua

Các nhà khoa học tìm ra vắc – xin phòng bệnh và đưa vào sản xuất điều này thể hiện vai trò nào dưới đây của thực tiễn ?

Nội dung nào dưới đây không phải là vai trò của thực tiễn đối với nhận thức?

Để hoạt động học tập và lao động đạt hiệu quả cao, đòi hỏi phải luôn

Khẳng định nào sau đây là sai theo quan điểm của Triết học Mác - Lê nin?