WorksheetsCIM Modulos 1 y 2
Total questions: 25
Worksheet time: 13mins
La comunicación se define como el proceso...
a) ...mediante el que se exponen las ideas personales a un grupo
b) ...por el que se capta información y se siguen instrucciones
c) ...que tiene como elementos un emisor y un receptor
d) ...por el que se intercambia información y se transforma el conocimiento de los participantes
Más del 70% de la comunicación humana se realiza mediante:
a) Lenguaje verbal
b) Lenguaje no verbal
c) Signos y símbolos
d) Ninguna de las anteriores
La comunicación asertiva consiste en:
a) Escuchar y expresar mis diferencias sin agredir a la audiencia
b) Expresar mis ideas en forma clara, precisa y concisa para evitar conflictos
c) Expresar ideas y sentimientos ante los conflictos de interés
d) Escuchar y expresar sentimientos, necesidades e intereses en forma empática
El propósito del movimiento Scout es:
a) Contribuir al desarrollo Integral y a la educación permanente de los jóvenes
b) Hacer amigos y vivir en contacto con la naturaleza
c) Hacer hombres libres
d) Conseguir una progresión importante en cada sección
La documentación de la Carpeta del Dirigente de Grupo debe estar disponible…
a) En formato digital
b) Físicamente, en el local del grupo
c) Durante todas las actividades que realiza el grupo o sección
d) En un espacio de fácil acceso y consulta inmediata
La Carpeta del Dirigente es responsabilidad…
a) de Cada uno de los miembros del Grupo
b) de todos los miembros del Grupo
c) del Jefe de Grupo
d) de los SubJefes de Administración y Métodos Educativos
Actividades DURAS significa:
a) Diarias, Únicas, Retadoras, Alegres y Seguras
b) Desafiantes, Útiles, Recompensantes, Atractivas y Seguras
c) Dolorosas, Únicas, de Risas, Anuales y Sociales
d) Que sean muy difíciles
¿Cuántas son las Áreas de Crecimiento?:
a) seis
b) tres
c) cinco
d) cuatro
Corporalidad, Creatividad, Carácter, Afectividad, Sociabilidad y Espiritualidad son:
a) Áreas del método Scout
b) Áreas de crecimiento
C) Elementos de Vida al Aire Libre
d) Etapas del escultismo
¿Cuál es la herramienta que permite hacer el diagnóstico y planeación anual de grupo?
a) Programa Anual
b) Asamblea de grupo
c) Ruta de la excelencia
d) Progresión
Son fases del proceso administrativo:
a) Presupuestos, Ingresos y egresos
b) Planificación, organización, dirección y control
c) Plan de ciclo, programa de ciclo y Ruta a la excelencia
d) Control de Inventarios, informes, actas de Consejo y Evaluación
Son las áreas de aprendizaje que se conocen dentro de la vida al aire libre:
a) Nudos, amarres y campamentos
b) Flora, fauna y ecología
c) Cabuyería, campismo y exploración
d) Fogatas, canciones y casas de campaña
Son etapas de progresión que se contemplan en la tropa de scout
a) Prepubertad y pubertad
b) Infancia temprana e infancia media
c) Infancia, adolescencia y juventud
d) Exploración, aventura y aprendizaje
Sección que es considerada como rama mayor y los jóvenes que pertenecen a ella están en la etapa de la adolescencia
a) Clan de Rovers
b) Tropa de Scouts
c) Manada
d) Comunidad de Caminantes
Sección en la que sus integrantes poco a poco construyen normas y reglas, con la ayuda de adultos que les ayuden a respetarlas
a) Manada de Lobatos
b) Tropa de Scouts
c) Comunidad de Caminantes
d) Clan de Rovers
Una característica de ésta sección es no sentirse seguros y no interesarse en sus pares del otro sexo e incluso los rechazan
a) Manada de Lobatos
b) Tropa de Scouts
c) Comunidad de Caminantes
d) Clan de Rovers
Es el conjunto de personas adultas que dirigen un grupo scout, siendo el órgano donde radica la máxima autoridad del grupo
a) Consejo de Provincia
b) Consejo de Grupo
c) Consejo de Sección
d) Consejo Nacional
¿Cuál de éstos cargos no forma parte del Consejo de Grupo?
a) Subjefe de Administración
b) Representante Juvenil
c) Subjefe de Sección
d) Subjefe de Métodos Educativos
Juanito se acaba de integrar a la tropa y tiene un hermanito en la manada, ambos ya han pagado su membresía. Para realizar el registro de estos hermanitos en el SISAS, es necesario que:
a) Se registren los datos del papá o la mamá en el lugar de los niños.
b) Se registren los datos de los niños como miembros Scout
c) Se registren con su CUM, los datos de un adulto responsable de los menores
d) Se requiera que se pague una membresía de adulto y se le asigne CUM
En mi grupo tenemos “exceso de personal” por lo que una misma persona tiene el cargo de SubJefe de Métodos Educativos y es el Jefe de la Manada. ¿Es posible que en el SISAS tenga asignados ambos cargos?
a) No es posible, el SISAS entra en conflicto ante una situación así.
b) Sí es posible, el SISAS es un sistema robusto que soporta a todos los usuarios.
c) No es posible, en un Grupo hay cargos y funciones diferenciadas.
d) Sí es posible, pues cada cargo y sus funciones son diferenciadas y pueden registrarse ambas.
La planeación estratégica se define como:
a) El proceso en el que intervienen los más inteligentes del grupo.
b) El proceso de evaluar los programas y cumplir metas.
c) El proceso en el que se alinean los astros para que todo salga bien.
d) El proceso mediante el cual se identifican las mejores formas de lograr cumplir objetivos y metas
En mi grupo estamos redactando el Acuerdo y Compromiso Mutuo, así como el Plan Personal de Formación para este año. Para incrementar la probabilidad de que mis metas personales contribuyan al cumplimiento de los objetivos y metas del grupo, debo basarme en:
a) Mis gustos y preferencias personales… las personas hacen bien lo que hacen por amor.
b) Las actividades más populares y divertidas para los miembros Scout. Eso garantiza que asistan al grupo y aumente la membresía.
c) Los objetivos, metas y preferencias de los niños, niñas y jóvenes de las secciones. Ellos son la “razón del Ser” del movimiento Scout.
d) Mi cargo, sus funciones y la información de la Ruta a la excelencia nivel Grupo. Para lograr la Misión y visión del Movimiento Scout se requiere estar alineado a ellas.
Jorge es un chico de 14 años y es miembro Scout desde la edad de 7 años. Dentro de la Tropa él se ha caracterizado por ser una persona que participa en las actividades, da apoyo a sus compañeros para lograr resultados, le gusta sugerir actividades y formas de mejorar lo que se realiza en el Grupo. Su mamá tiene la costumbre de referirse a él como “Mi pollito”, y sí… Jorge presenta comportamientos con detalles tiernos.
Para dar oportunidad a que Jorge refuerce su autoestima, sería conveniente:
a) Hablar con su mamá y pedirle que evite llamarle “pollito” pues los sobrenombres son para los miembros de la manada
b) Incluir actividades en el ciclo de programa que promuevan conversar sobre “apodos y sobrenombres” y expresar opiniones y sentimientos sobre el uso de ellos
c) Promover dentro de la Tropa que lo elijan como Guía de Patrulla
d) Incluir en el ciclo de programa actividades donde Jorge tenga oportunidad de demostrar fuerza o superioridad física
Natalia es una joven de la Comunidad de Caminantes. En ella pueden identificarse comportamientos extrovertidos, alegres y entusiastas. Participa en las actividades con mucha energía y decisión. Así mismo se ha podido observar durante los campamentos que tiene la tendencia a llevar “sus propios alimentos”, los cuales consisten en frutos secos, semillas y alguna fruta o verdura. Es notorio que a la hora del desayuno y la comida se integra a su grupo de amigas y uno de los temas de conversación recurrente es sobre los alimentos y sus calorías. A la hora de la cena, Natalia se aparta del grupo y prefiere confinarse en su tienda de campaña. La Jefe de sección ha conversado con Natalia sobre su alimentación y ella afirma que se considera una “Chica fashion” y que ha decidido ser “Vegana”
De acuerdo con las características de los jóvenes miembros de una Comunidad de Caminantes, posiblemente Natalia requiere oportunidades de aprendizaje y desarrollo en las áreas de crecimiento:
a) Espiritualidad y sociabilidad
b) Corporalidad y carácter
c) Sociabilidad y creatividad
d) Afectividad y espiritualidad
Ariel es un niño de 9 años. Sus papás están interesados en que se integre a la manada y lo llevan a realizar las actividades que se organizan en la sección. Los padres mencionan que Ariel es un niño tímido y es renuente a participar en un principio y si se le insiste en que lo haga se enoja y se niega rotundamente. Sin embargo, si se le deja solo por un breve tiempo se integra al grupo adquiere un papel protagónico y se esmera en realizar con precisión perfeccionista las tareas que se le asignan. Comentan que tiene baja tolerancia a la frustración y se irrita fácilmente.
De acuerdo con las "Pautas de observación", para corroborar las características que señalan los papás, Yo como Scouter debo:
a) Ignorar lo que me dicen. Ya cuando Ariel pague su registro y participe se adaptará a la manada
b) Hacer un plan de observación que me deje claro, qué, cuándo y por qué Ariel se comporta como dicen sus papás
c) Integrar actividades retadoras para Ariel y que mediante ellas trabaje su frustración
d) Permitir que juegue y se divierta, poco a poco se integrará a la manada y realizará lo que más le atraiga
