wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

SOAL PRETEST PPG 16

Total questions: 25

Worksheet time: 15mins

Name
Class
Date
1.

Piagam ASEAN 15 Desember 2008, menjadikan ASEAN organisasi kawasan dengan aturan hukum yang jelas dan memiliki legal personality. Berikut ini merupakan pernyataan yang tepat kaitannya dengan Piagam ASEAN 2008, kecuali...

a)

Upaya mempercepat pembentukan Komunitas ASEAN guna akselerasi pembangunan masyarakat ASEAN

b)

Piagam ASEAN 2008 mempertegas kembali Deklarasi ASEAN Concord II (Bali Concord II)

c)

Penyebutan kata We, the Peoples dalam Piagam ASEAN memperlihatkan bahwa pembentukan komunitas ASEAN menjadi keinginan seluruh lapisan anggota masyarakat

d)

Komunitas ASEAN akan memperluas kerjasama dalam bidang militer untuk membuat pakta pertahanan ASEAN

2.

Indonesia mempunyai peranan yang sangat penting dalam sejarah berdirinya ASEAN, berikut delegasi dari Indonesia yang ikut menandatangani Deklarasi Bangkok yaitu...

a)

Adam Malik

b)

Tun Abdul Razak

c)

Kahar Muzakir

d)

AA Maramis

3.

Berikut merupakan yang bukan termasuk latar belakang berdirinya ASEAN yaitu...

a)

Persamaan geografis

b)

Persamaan budaya

c)

Persamaan nasib (pernah dijajah)

d)

Persamaan tujuan negara

4.

Salah satu dampak dari kerjasama ASEAN adalah dengan diterapkannya MEA. Dengan adanya MEA ini maka barang-barang produksi dari negara-negara ASEAN akan mudah masuk ke Indonesia. Apa dampaknya terhadap kehidupan sosial budaya masyarakat Indonesia?

a)

Mulai lunturnya nilai-nilai budaya bangsa

b)

Tenaga kerja Indonesia tidak dapat bersaing dengan tenaga kerja asing

c)

Ketergantungan terhadap investasi asing

d)

Meningkatnya budaya konsumtif masyarakat Indonesia

5.

Perhatikan pernyataan beikut!

1) Memelihara keamanan dan kestabilan politik di daerah Asia Tenggara dengan menghindar campur tangan dari pihak luar

2) Menyediakan suatu cara untuk menyelesaikan pertikaian yang berlaku di Asia Tenggara secara aman dan bukan menggunakan kekerasan.

3) Mengundang negara-negara luar ASEAN untuk menyelesaikan persengketaan anggota

4) Memberi peluang kepada negara anggota untuk menentukan nasib sendiri.

5) Menyepakati pembatasan kerjasama dengan negara di luar ASEAN

Pernyataan di atas yang berkaitan dengan deklarasi Kualalumpur....

a)

1,2,3

b)

3,4,5

c)

1,2,4

d)

2,4,5

6.

Berikut ini pernyataan yang bukan merupakan peran atau keuntungan Indonesia dalam organisasi internasional adalah...

a)

Indonesia adalah salah satu penggagas OKI sehingga turut menentukan berbagai keputusan penting OKI

b)

Indonesia adalah salah satu penggagas Konferensi ASIA Afrika (KAA) yang ditunjukan dengan peran Indonesia sebagai tuan rumah KAA tahun 1955

c)

Indonesia pernah memperoleh mandat dari OKI tahun 1993 untuk memfasilitasi perundingan damai antara Moro National Liberation Front (MNLF) dengan pemerintah Filipina

d)

Indonesia memperoleh bantuan keuangan dari IDB yang dimanfaatkan untuk pembangunan di Indonesia

7.

Politik luar negeri Indonesia adalah bebas aktif. Apa yang melatarbelakangi politk bebas aktif dari Indonesia?

a)

Indonesia ingin bebas untuk memihak dengan negara manapun

b)

Indonesia ingin terlepas dari penjajahan Bangsa Eropa

c)

Indonesia tidak ingin memihak pada blok sekutu maupun poros

d)

Indonesia tidak ingin memihak pada blok barat maupun blok timur

8.

Instrumen penilaian hasil belajar yang digunakan pendidik harus memenuhi persayaratan berikut, kecuali:

a)

Konstruksi butir soal memenuhi persayaratan yang sesuai dengan bentuk tes yang digunakan

b)

Substansi yang diukur mempresentasiukan kompetensi yang dinilai

c)

Bahasa yang digunakan komukinatif sesuai dengan taraf perkembangan peserta didik

d)

Digunakan untuk ulangan tengah semester dan ulangan akhir semester

9.

Penilaian adalah penafsiran hasil pengukuran dan penentuan pencapaian hasil belajar. Penilaian dapat berupa hasil belajar peserta didik yang tidak dipengaruhi oleh kepentingan penilai, perbedaan latar belakang agama, sosial-ekonomi, budaya, bahasa, gender, dan hubungan emosional. Cara penilaian tersebut mengacu pada aspek penilaian….

a)

Objektivitas

b)

Transparan

c)

Bermakna

d)

Menyeluruh

10.

Upaya merancang pengayaan bagi perserta didik yang mencapai ketuntasan belajar optimal tampak dalam kegiatan guru sebagai berikut:

a)

Memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari pengarang yang berbeda

b)

Memberikan test tambahan dengan tingkat kesukaran lebih tinggi

c)

Memberikan tambahan sumber bacaan yang lebih mendalam dan tingkat variasi yang tinggi berikut instrument testnya yang sesuai

d)

Diberikan materi bahan ajar yang lebih tinggi tingkatannya dan mengerjakan soal-soal yang memiliki kesulitan tinggi

11.

Upaya guru menggunakan hasil analisis untuk menentukan ketuntasan belajar antara lain sebagai berikut....

a)

Menentukan kriteria keberhasilan belajar

b)

Mengklasifikasi siswaberdasarkan hasil capaian belajarnya

c)

Mencari letak kelemahan secara umum dilihat dari kriteria keberhasilan yang diharapkan

d)

Merencanakan pengajaran remidi

12.

Penilaian hasil belajar siswa didasarkan pada karya siswa dan tugas siswa, kemampuan dalam proses pembelajaran dan hasil post test disebut ....

a)

Konstruktivisme

b)

Authentic assesment

c)

Efektif

d)

Kondusif

13.

Terdapat beberapa langkah yang harus diperhatikan dalam penyusunan soal HOTS, yaitu ...

a)

semua KD dapat dibuatkan soal-soal HOTS

b)

memilih stimulus yang menarik dan konstekstual

c)

menulis butir soal sesuai dengan proses pembelajaran

d)

membuat pedoman penilaian dan rencana tindak lanjut

e)

menulis butir soal sesuai kaidah penulisan soal

14.

Mengsintesisikan (synthesize), mengelompokkan (group), menjelaskan (explain), mengorganisasikan (organize), meneliti/ melakukan eksperimen (experiment), membuat analog (make analogies), mengurutkan (sequence) temasuk Klasifikasi Kata Kerja Operasional Sesuai dengan Tingkat Berpikir….

a)

Berhubungan dengan mencari keterangan (dealing with retrieval)

b)

Memproses (processing).

c)

Menerapkan dan Mengevaluasi

d)

Perilaku yang Kreatif

15.

Bagi bangsa Indonesia, pengakuan, penghormatan dan penegakkan Hak Asasi Manusia (HAM) sangat penting diwujudkan, karena merupakan salah satu bentuk pengalaman pancasila terutama sila ke .......

a)

1

b)

2

c)

3

d)

4

e)

5

16.

Tujuan pembelajaran dalam RPP berorientasi HOTS, bila....

a)

Menggunakan kata kerja operasional kategori berpikir tingkat tinggi

b)

Menggunakan kata kerja operasional kategori berpikir tingkat rendah

c)

Mengandung unsur-unsur baru

d)

Mengandung unsur ABCD dengan redaksi jelas

17.

Terdapat lima pokok data ilmiah :

1. Hasil eksperimen

2. Merumuskan masalah

3. Menyusun hipotesis

4. Mengadakan eksperimen

5. Menarik kesimpulan

Dari data tersebut urutan metode ilmiah yang benar adalah ......

a)

2,1,3,5 dan 4

b)

3,4,1,2 dan 5

c)

2,3,4,1 dan 5

d)

5,4,1,2 dan 3

18.

Bacalah teks di bawah ini!

Malam ini indah sekali. Dilangit, bintang-bintang berkelip-kelip memancarkan cahaya temaram. Hawa dingin menusuk kulit. Sesekali terdengar suara jangkrik, burung malam, dan kelelawar mengusik sepinya malam. Angin berhembus pelan dan tenang. Berdasarkan teks di atas, sebuah paragraf harus memiliki syarat tertentu yaitu .....

a)

Kepaduan, kedantunan dan keadilan

b)

Kepaduan, kesatuan dan kesukaan

c)

Kelengkapan, persatuan dan keadilan

d)

Kelengkapan, kesatuan dan kepaduan

19.
Untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa dengan menerapkan pendekatan konstruktivisme dalam pembelajaran, karena pendekatan ini ...
a)
Menempatkan siswa sebagai subjek belajar
b)
Siswa belajar dalam kelompok, maka tugas guru lebih ringan
c)
Siswa banyak diberi tugas, sehingga belajar lebihaktif
d)
Mudah dalam mengevaluasi hasil belajar.
20.
Pendekatan Konstruktivistik dicobagunakan untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa, karena pendekatan ini...
a)
Menempatkan siswa sebagai objek belajar
b)
Menuntut keterlibatan aktif siswa
c)
Membentuk perilaku yang sama diantara siswa
d)
Mengharuskan siswa untuk selalu memperhatikan petunjuk guru
e)
Menempatkan siswa sebagai "aktor" dalam belajar
21.
Model belajar kelompok (kooperatif) dapat membantu siswa meningkatkan...
a)
Daya kritis anak
b)
Dapat bekerjasama dengan teman yang sesuai
c)
Kemampuan sosial anak
d)
Kebersamaan dengan temannya
e)
Kemampuan kreatif anak
22.

Seorang peserta didik merasa kurang bersemangat pada jam usai pembelajaran. Dia bahkan lebih senang tinggal di sekolah sampai sore, petugas kebersihan sekolah sampai menyuruhnya pulang karena matahari hampir tenggelam. Peserta didik tersebut dicurigai memiliki hambatan pengembangan potensi berupa faktor ....

a)

intelegensi dan kognitif

b)

budaya dan pembiasaan

c)

keluarga dan lingkungan masyarakat

d)

emosional dan kepribadian

23.

Pada Kurikulum 2013, penyusunan kurikulum dimulai dengan menetapkan SKL berdasarkan kesiapan siswa, tujuan pendidikan nasional, dan kebutuhan. Setelah kompetensi ditetapkan kemudian ditentukan kurikulumnya yang terdiri dari kerangka dasar kurikulum dan struktur kurikulum. Ada beberapa faktor yang harus dikembangkan antara lain ……

a)

Tantangan internal dan Eksternal

b)

Responsibility

c)

Reinforced

d)

Enriched

24.

Upaya guru dalam memberikan kesempatan kepada siswa untuk merefleksikan pengalaman belajar yang telah dialami yang paling optimal adalah dengan cara ……..

a)

Guru memberikan tes atau pekerjaan rumah setiap akhir pelajaran

b)

Guru menggunakan pertanyaan terarah maupun pertanyaan bersifat penelusuransaat pembelajaran berlangsung

c)

Guru mewawancarai tiap siswa tentang capaian atau masalah belajar yang dihadapi siswa dalam belajar

d)

Guru menugaskan siswa untuk menuliskan kesulitan siswa dalam belajar

25.

Upaya merancang pengayaan bagi peserta didik yang mencapai ketuntasan belajar optimal tampak dalam kegiatan guru sebagai berikut ……………

a)

Memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari pengarang yang berbeda

b)

Memberikan tes tambahan dengan tingkat kesukaran yang lebih tinggi

c)

Memberikan tambahan sumber baaan tambahan yang lebih mendalam dan tingkat variasi yang tinggi berikut instrument tesnya yang sesuai

d)

Memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari penerbit yang berbeda