Font size
WorksheetsQuiz 17.3.2022
Total questions: 20
Worksheet time: 15mins
Các hình thức dạy học có ứng dụng CNTT phổ biến hiện nay là
dạy học trên lớp với sự trợ giúp của máy tính và internet; Dạy học kết hợp trực tuyến hỗ trợ dạy học trực tiếp; Dạy học trực tuyến thay thế dạy học trực tiếp.
A. dạy học trực tiếp; dạy học trực tuyến; dạy học từ xa; dạy học kết hợp.
dạy học giáp mặt (Face to Face), dạy học trực tuyến; dạy học hỗ hợp, E-learning.
dạy học kết hợp B-Learning, dạy học trực tuyến E-Learning.
Các phương án nào sau đây là yêu cầu đối với việc ứng dụng CNTT, học liệu số và thiết bị công nghệ trong dạy học môn học/hoạt động giáo dục?
Đảm bảo tính sư phạm.
Đảm bảo tính khoa học.
Đảm bảo tính pháp lí.
Đảm bảo tính thực tiễn.
Mục tiêu dạy học môn Hoá học là hình thành và phát triển ở HS
năng lực hoá học, các năng lực chung và phẩm chất chủ yếu.
năng lực hoá học, năng lực tính toán trong môn Hoá học và các phẩm chất cốt lõi.
năng lực khoa học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, các phẩm chất chủ yếu.
kiến thức hoá học, kĩ năng, năng lực chung và phẩm chất chủ yếu.
Sau khi hoàn thành học tập nội dung “Các yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ phản ứng” thuộc chủ đề Tốc độ phản ứng hoá học trong môn Hoá học lớp 10, để hệ thống hoá toàn bộ nội dung kiến thức cho học sinh trong điều kiện học trực tuyến khi phải cách li tại nhà (như trường hợp dịch Covid đầu năm 2020) một cách trực quan, theo anh/chị thì kĩ thuật dạy học nào có thể phù hợp để thực hiện trong tình huống này?
Kĩ thuật sơ đồ tư duy.
Kĩ thuật KWL.
Kĩ thuật khăn trải bàn.
Kĩ thuật mảnh ghép.
Hãy sắp xếp thứ tự các bước trong quy trình tổ chức dạy học phát triển phẩm chất, năng lực học sinh trong một chủ đề.
(1) Khám phá, (2) Khởi động, (3) Vận dụng, mở rộng, (4) Luyện tập
(2) - (1) - (4) - (3)
(1) - (2) - (4) - (3)
(3) - (2) - (1) - (4)
(2) - (4) - (1) - (3)
Cơ sở để lựa chọn phương pháp và kĩ thuật dạy học, giáo dục chủ đề (bài học) trong môn Hoá học là
AMục tiêu dạy học, nội dung dạy học, đặc điểm của phương pháp và kĩ thuật dạy học, bối cảnh giáo dục.
Mục tiêu dạy học, nội dung dạy học, đặc điểm của phương pháp và kĩ thuật dạy học, vai trò của các phương
tiện dạy học.
Mục tiêu dạy học, mong đợi của các giáo viên và học sinh, đặc điểm của phương pháp và kĩ thuật dạy học, bối cảnh giáo dục.
Mục tiêu dạy học, nội dung dạy học, đặc điểm của sách giáo khoa lựa chọn, bối cảnh giáo dục.
Giáo viên tải về một video kể chuyện bằng hình ảnh từ Internet để phục vụ cho công tác giảng dạy và có ý định chia sẻ tài nguyên này cho nhiều đồng nghiệp trong trường học. Vậy, giáo viên đó cần lưu ý điều gì?
Không nên chia sẻ cho đồng nghiệp vì chỉ người tải về mới được phép sử dụng
Nên chia sẻ cho đồng nghiệp vì tài liệu này phục vụ cho giáo dục không vì mục đích thương mại
Không nên tải về và chia sẻ vì vi phạm bản quyền
Xem xét đến vấn đề bản quyền và có trích dẫn nguồn đầy đủ khi khai thác, sử dụng
Ứng dụng công nghệ thông tin có thể hỗ trợ các hoạt động thông thường của giáo viên, bao gồm
A. Quản lí lớp học và phản hồi về người học , thiết kế và biên tập bài trình chiếu, tổ chức và triển khai hoạt
động dạy
Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh, thiết kế và biên tập nội dung dạy học , quản lí công việc của phụ huynh và học sinh
Thiết kế, biên tập học liệu số và trình diễn; kiểm tra đánh giá, tổ chức dạy học, quản lí lớp học và hỗ trợ học sinh
Tổ chức và triển khai hoạt động tư vấn, kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh, Quản lí lớp học và phản hồi về người học.
Các phương án nào sau đây là học liệu số?
Giáo trình điện tử
Video, phim ảnh.
Trang web
Máy tính và thiết bị liên quan
Ứng dụng CNTT nào sau đây có thể dùng để hỗ trợ biên tập và trình chiếu bài dạy?
PowerPoint
OneNote
MS Teams
Phương án nào sau đây là thiết bị công nghệ hỗ trợ hoạt động dạy học và giáo dục
Google Classroom
Kahoot
MolView
Projector
Phương án nào KHÔNG phải là căn cứ để lựa chọn hình thức dạy học cho một chủ đề có ứng dụng CNTT là
Đặc điểm tự nhiên của địa phương, điều kiện dạy và học, sở thích của GV và HS, mục tiêu dạy học, nội dung dạy học, yêu cầu cần đạt
A. Điều kiện dạy và học, năng lực CNTT của GV và HS, mục tiêu dạy học, nội dung dạy học, căn cứ
pháp lí
Điều kiện dạy và học, sở thích của GV và HS, mục tiêu dạy học, nội dung dạy học, căn cứ pháp lí
Đặc điểm tự nhiên của địa phương, điều kiện dạy và học, năng lực CNTT của GV và HS, mục tiêu dạy học, nội dung dạy học
3 nhóm nhân tố chính ảnh hưởng đến hiệu quả ứng dụng CNTT bao gồm
học sinh, giáo viên và nhận thức về việc ứng dụng CNTT trong dạy học
học sinh, giáo viên và điều kiện cơ sở vật chất
học sinh, giáo viên và nhà trường
học sinh, giáo viên và phụ huynh học sinh
Do điều kiện nên học sinh không thể tham gia học tập trực tiếp tại trường. Giáo viên có thể dạy học trực tuyến thông qua những công cụ nào?
Misrosoft Teams
Video editor
Google Classroom
Padlet
Phát biểu nào sau đây là SAI khi nói về sử dụng các hình thức dạy học có ứng dụng CNTT trong giáo dục phổ thông Việt Nam?
Có 3 hình thức dạy học có ứng dụng CNTT: dạy học trực tiếp, dạy học trực tuyến hỗ trợ trực tiếp, dạy học trực tuyến thay thế trực tiếp
Dạy học theo mô hình lớp học đảo ngược đã sử dụng hình thức dạy học trực tuyến thay thế trực tiếp
Chỉ trong trường hợp bất khả kháng mới được sử dụng hình thức dạy học trực tuyến thay thế trực tiếp
Việc lựa chọn hình thức dạy học có ứng dụng CNTT cần căn cứ vào: Căn cứ pháp lí, bối cảnh dạy học, năng lực CNTT của GV và HS, mục tiêu dạy học, nội dung dạy học
Với yêu cầu cần đạt “Nêu được xu hướng biến đổi nhiệt độ nóng chảy, nhiệt độ sôi của kim loại nhóm IA.”, học liệu số cần ưu tiên sử dụng trong dạy học là
hình ảnh, video giới thiệu về trạng thái tự nhiên của kim loại nhóm IA
bảng dữ liệu về nhiệt độ nóng chảy, nhiệt độ sôi của kim loại nhóm IA
thí nghiệm ảo về khả năng tác dụng với nước của kim loại nhóm IA
video giới thiệu về cách bảo quản kim loại nhóm IA trong phòng thí nghiệm
Để tìm kiếm thông tin, học liệu trên Internet hỗ trợ hoạt động dạy học, GV cần có một số kĩ năng sau
Xác định được mục tiêu tìm kiếm, đánh giá được thông tin và học liệu tìm kiếm
Xác định được yêu cầu cần đạt tìm kiếm, có kĩ năng tìm kiểm, đánh giá được thông tin và học liệu tìm kiếm
Có kĩ năng tìm kiếm, phân tích được kết quả tìm kiếm, sử dụng được kết quả tìm kiếm cho hoạt động dạy học
Xác định được mục tiêu tìm kiếm, có kĩ năng tìm kiểm, đánh giá được thông tin và học liệu tìm kiếm
Phát biểu nào sau đây là SAI khi nói về PhET?
PhET là trang web cung cấp các thí nghiệm ảo hoàn toàn miễn phí
Có thể tải các thí nghiệm ảo từ PhET về máy tính để sử dụng khi không có kết nối Internet
Tất cả các thí nghiệm ảo trên PhET đều có hỗ trợ tiếng Việt
Các thí nghiệm ảo trên PhET đều được kiểm duyệt về nội dung khoa học
Giáo viên sử dụng phần mềm PowerPoint để xây dựng bài giảng “Các yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ phản ứng” cho môn Hoá học, THPT. PowerPoint thuộc nhóm công cụ, phần mềm nào dưới đây?
Nhóm công cụ phần mềm hỗ trợ tổ chức dạy học
Nhóm công cụ phần mềm phát triển nội dung
Nhóm công cụ phần mềm mạng xã hội
Nhóm công cụ phần mềm hỗ trợ quản lí công việc
Công cụ, phần mềm nào dưới đây KHÔNG hỗ trợ quản lý công việc của giáo viên?
Microsoft Powerpoint
Google Classroom
Microsoft Teams
Padlet
