wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

МОЭ 1

Total questions: 70

Worksheet time: 35mins

Name
Class
Date
1.

(120,252) сандардың ең кіші ортақ еселігі

a)

2520

b)

5280

c)

1250

d)

2250

e)

1520

2.

(k+3)y=m теңдеуінің шешімі k және m параметрлерінің қандай мәндерінде болмайды:

   

a)

m тең емес 0, k+3=0

b)

k=0, m тең емес 0

c)

k=-3, m=0

d)

m тең емес 0, k тең емес 0

e)

m тең емес 3, k тең емес 1

3.

(а + 1)*х=а квадрат - 1 теңдеудің шешімі

x=a−2x=a-2  

a)

егер a=-1, онда x∈Rx\in R ; егер , онда   x=−1+ax=-1+a - жалғыз шешім

b)

егер a=1, онда x∈Rx\in R ; егер , онда x=a−2x=a-2 - жалғыз шешім

c)

егер a=-1, онда x∈Rx\in R ; егер , онда x=a+1x=a+1 - жалғыз шешім

d)

егер a=1, онда x∈Rx\in R ; егер , онда x=a−1x=a-1 - жалғыз шешім

e)

егер a=-1, онда x∈Rx\in R ; егер , онда   x=a−2x=a-2 - жалғыз шешім

4.

... - сыныптан тыс жұмыстардың бір түрі, мұндай кештер оқушылардың ой- өрісінің дамуына, өзіндік ойлауына, білімге деген құштарлығын арттыруға көмектеседі.

a)

математикалық кеш

b)

Конференция

c)

Баяндама

d)

Өзіндік жұмыс

e)

Викторина

5.

<<Индукция>> сөзі латынша білдіреді:

   

a)

индукция

b)

тәсіл

c)

әдіс

d)

аксиома

e)

  зерттеу

6.

«Арифметикалық амалдар және олардың қасиеттері» мазмұндық-әдістемелік желілерінің ұғымдары:

    

a)

сандарды көбейту және ,бөлу

b)

Теңдеулермен   таныстыру

c)

Өрнектерді оқу, жазу, салыстыру

d)

Геометриялық материалдармен таныстыру

e)

  Санды және әріпті өрнек

7.

«Математиканы оқытудың  теориясы мен әдістемесі»курсы келесі сүрақтарға жауап береді:

 

a)

математиканы қалай оқыту, керек

b)

математиканы қанша уақыт оқытамыз

c)

математика қандай ғылым

d)

математикада қандай әдістер бар

e)

есептердің қандай түрлері бар

8.

«Математиканы оқытудың әдістемесі» курсы келесі сұрақтарға жауап береді

a)

математиканы, нені оқытады

b)

Математиканы қанша уақыт оқытамыз

c)

Математиканы оқыту керек пе?

d)

Есептерді қалай шешеміз

e)

Математика қандай ғылым

9.

  «Математиканы оқытудың әдістемесі» пәнін құрайды

   

a)

математиқалық білімнің мақсаты мен, мазмұны

b)

Оқытудың формалары

c)

Оқытудың түрлері

d)

Оқыту жүйелілігі

e)

Тәрбиелеу әдістері

10.

«Математиканы оқытудың теориясы мен әдістемесі» келесі сұрақтарға жауап береді:

  

a)

Математиканы не үшін оқыту, керек

b)

Математикада қандай әдістер бар

c)

Математиканы қанша уақыт оқытамыз

d)

Есептердің қандай түрлері бар

e)

Математиканы қанша уақыт оқытпаймыз

11.

«Медиана деп, үшбұрыштың қабырғасын қақ бөлетінді айтамыз» деген анықтама тұжырымдамасында қателердің түрі:

   

a)

тектік ұғымды қалдырып, кету

b)

тектік ұғымды дұрыс көрсету

c)

тавтология

d)

  түзу

e)

   биіктік

12.

  «Төртбұрыш» ұғымының тегі:

a)

төртбұрыш, ұғымы

b)

  Параллелограм

c)

Квадрат

d)

Ромб

e)

Көпжақ

13.

  100 оқушының ішінде ағылшын тілін оқитындар саны 28, неміс тілін оқитындар 30, француз тілін -42, ағылшын және неміс тілін-8, ағылшын және француз тілін- 10, неміс және француз тілін -5. Үш тілді де оқитын оқушылар саны – 3.

Ешбір тілді оқымайтын оқушылар саны

a)

20

b)

13

c)

10

d)

0

e)

30

14.

100 оқушының ішінде ағылшын тілін оқитындар саны 28, неміс тілін оқитындар 30, француз тілін -42, ағылшын және неміс тілін-8, ағылшын және француз тілін- 10, неміс және француз тілін -5. Үш тілді де оқитын оқушылар саны – 3.

Бір тілді ғана оқитын оқушылар саны

a)

63

b)

13

c)

33

d)

42

e)

20

15.

3 – 4 сыныптарда негізінен оқытылатын арифметикалық амал:

  

a)

көп таңбалы сандарды қосу, азайту, бөлу мен ,көбейту

b)

 Көп таңбалы сандарды тек азайту амалдары

c)

Көп таңбалы сандарды тек ауызша қосу амалы

d)

  Тек бөлу

e)

Тек көбейту

16.

A(1/2; 1) және В(1;2) нүктелері арқылы өтетін түзудің теңдеуі

 

a)

Y=2x

b)

Y=-2x+1

c)

Y=-4x

d)

Y=4x +1

e)

Y=-2x-1

17.

A={a,b,c,d} мен B={b,d} жиындарының айырмасы А/В

 

a)

a,c

b)

b,c, d

c)

а,d

d)

  a ,c, d

e)

a,b,c, d

18.

A={a,b,c} мен B={2,b,d} жиындарының бірігуі    

a)

abc4/2d

b)

ab2

c)

abcd

d)

ab2  

e)

bc2d

19.

Cыныптарда математиканы оқыту әдістемесі төмендегідей зерттеу әдістерін қолданады:   

a)

эксперимент

b)

Интервью

c)

Сауалнама

d)

Жіктемелеу

e)

  Абстракьтілеу

20.

SABC дұрыс тетраэдрінің қыры 1-ге тең. BC қабырғасының ортасы- D нүктесі. AD және AS векторларының скаляр көбейтіндісі

a)

1/2

b)

1/6

c)

4

d)

1/4

e)

1/10

21.

Адам қабілетінің даму деңгейлері:

  

a)

Данышппандылық

b)

Нышан

c)

Зеректік

d)

Белсенділік

e)

Бейімділік

22.

Кубтың диагоналы 9см, ал оның толық бетінің ауданы:

a)

6(1!+26)

b)

180

c)

185

d)

182

e)

188

23.

Азайту амалымен шығарылатын жай есептің түрлері:

   

a)

қалдықты табуға арналған жай есеп

b)

белгісіз бөлшекті табуға арналған жай есеп

c)

сандарды еселік  салыстыруға берілген жай есеп

d)

қосындыны табуға арналған жай есеп

e)

саны бойынша үлесін тбауға арналған жай есеп

24.

Айдынның Асқардан бойы ұзын, бірақ Жанаттан кіші. Кім ұзын?

         

a)

Жанат – ұзын

b)

Санат

c)

Асқар - ұзын

d)

Айдын - ұзын

e)

 Асқар Жанаттан ұзын

25.

   Айналу денелері:

a)

Конус

b)

ромб

c)

додекаэдр

d)

призма

e)

тетраэдр

26.

Аксиома:

  

a)

дәлелденбейтін математикалық сойлем

b)

анықтама ретінде алынатын математикалық сөйлем

c)

дәлелдеуді қажет ететін математикалық сөйлем

d)

дәлелдеу арқылы қабылданатын математикалық сөйлем

e)

дәлелдеуді қажет ететін математикалық пікір

27.

Алгебралық материалға жататын негізгі мәселелердің бірі:

a)

санды теңдікпен және санды теңсіздікпен, таныстыру

b)

сандарды оқу , жазу және салыстыру

c)

сандарға арифметикалық амалдар қолдану

d)

көбейту кестесін жаттату

e)

теңсіздіктермен таныстыру

28.

  Алғашқы ұғымдар

a)

Нүкте, түзу

b)

Аудан

c)

Үшбұрыш

d)

Сәуле

e)

Кесінді

29.

Амал қатынастардың мән-мағынасын ашуға арналған жай есептердің түрлері:

a)

Бірнеше бірлікке есе артық санды табуға берілген, есеп

b)

Белгісіз бөлінгішті табуға арналған жай есеп

c)

Бірдей қосылғыштардың бөліндісін табу есебі

d)

Мәселе есеп

e)

Логикалық есеп

30.

Анализ, грекше analygis - ... дегенді білдіреді

a)

жіктеу

b)

Синтез

c)

Оқу

d)

Үйрену

e)

Біріктіру

31.

Аналогия түрлері:

a)

қарапайым

b)

  Жалпы

c)

Біртұтас

d)

Қатаң

e)

  Жалпы

32.

  Анықтама берілмейтін ұғымдар

     

a)

сан, нүкте

b)

Үшбұрыш

c)

Сәуле, нүкте

d)

Кесінді, шар

e)

Шар, сәуле

33.

Арифметикалық материалға жататын негізгі мәселелердің бірі:

a)

сандарды оқыту, жазу және ,салыстыру

b)

теңдеулермен таныстыру

c)

өрнектермен таныстыру

d)

қарапайым геометриялық фигуралармен таныстыру

e)

теңсіздіктермен таныстыру

34.

  Ауызша жауапты бағалауды «5» деген баға оқушыға мынадай жағдайда қойылады:

    

a)

есептерді дұрыс әрі барынша тез, орындаса

b)

бағдарламалық материалды түгелімен білмесе

c)

егер мұғалімнің көмегіімен ғана шығара алса

d)

мұғалімнің басшылығымен де орындай алмаса

e)

есептеулер жүргізе алмаса

35.

Әрбір шығармашылық есеп ... негізделген

  

a)

Логикаға

b)

  Есепке

c)

Тапсырмаларға

d)

Теңсіздікке

e)

Мәселе есептерге

36.

Бағдарама бойынша (2013ж) 2-сыныпта  математиканы оқытуға бөлінген уақыт:

   

a)

жылына 34, апта

b)

аптасына 5 сағат

c)

аптасына 5 сағат

d)

  жылына  32 апта

e)

жылына  8 сағат

37.

Бағдарама бойынша (2013ж) 3-сыныпта математиканы оқытуға бөлінген уақыт:

  

a)

жылына 170, сағат

b)

жылына 134 сағат

c)

жылына 136 сағат

d)

жылына  32 апта

e)

жылына 8 сағат

38.

  Бағдарлама бойынша (2013 ж.) 1-сыныпта математиканы оқытуға бөлінген оқу жүктемесінің көлемі:

a)

Барлығы 132сағат

b)

Барлығы 136 сағат

c)

Аптасына 6 сағат

d)

Барлығы 134 сағат

e)

  Жылына 34 апта

39.

  Бағдарлама бойынша (2013 ж.) 3-сыныпта математиканы оқытуға бөлінген оқу жүктемесінің көлемі:

   

a)

  Жылына 34, апта

b)

Аптасына 6сағат

c)

  Барлығы 132сағат

d)

  Аптасына 4сағат

e)

Аптасына 6сағат

40.

Балалар дамуының дербестігі, жоғары нерв қызметінің типтерінің ерекшеліктері ескерілетін оқыту қағидасы:

    

a)

оқушылардың қабілетін, ескеру

b)

ғылымилық

c)

түсініктілік

d)

  жүйелілік

e)

белсенділік

41.

Барлық жылқының үштен бірі және екеуі бөлініп алынды. Бұдан соң қалған жылқының жартысы айдалып кетті. Сонда өрісте 9 жылқы қалды. Басында неше жылқы болды? 

a)

30

b)

15

c)

9

d)

20

e)

64

42.

Бастауыш мектепте матиматиканы оқыту әдістемесі мынандай ғкылымдарымен тығыз байланысты

  

a)

педагогика

b)

Метеорология

c)

Генетика

d)

Динамика

e)

Физика

43.

Бастауыш сынып математикасын оқыту барысын жоспарлау анықталады:

     

a)

оқу жоспары,мен

b)

Педагогикалық технологиялармен

c)

Апталық жоспармен

d)

Логикалық жоспармен

e)

Тәрбие жоспарымен

44.

Бастауыш сынып математикасын оқыту барысын жоспарлау сәйкесінше анықталады:

a)

Оқу бағдарламасына

b)

логикалық тапсырмаларға

c)

апталық жоспарға

d)

  тәрбие жоспарына

e)

педагогикалық технологияларға

45.

Бастауыш сыныптарда математиканы оқыту барысында қолданылатын көрнекілік түрлері:

a)

  көрсетілім

b)

Түсіндіру

c)

Баяндау

d)

Пікірталас

e)

Дебат

46.

  Бастауыш сыныптарда тік төртбұрышқа анықтама беріледі:

a)

қарама-қарсы қабырғалыры тең, төртбұрыш

b)

барлық бұрыштары тік емес төртбұрыш

c)

барлық қабырғалары тең төртбұрыш

d)

төрт жағы болатын тік төртбұрыш

e)

тік төрт бұрыштың ұзындығы мен ені болды

47.

    Бастауыш сыныптарда шаршыға анықтама беріледі:

 

 

a)

Барлық қабырғалары тең, төртбұрыш

b)

Барлық бұрыштары тік және перпендикуляр

c)

Қарама-қарсы қабырғалары тең төртбұрыш

d)

Барлық бұрыштары тік емес төртбұрыш

e)

  Төрт жағы болатын тік төртбұрыш

48.

    Бейнелеу әдісі:

      

a)

плакаттар, кестелер, сұлбаларды ,көрсету

b)

кинофилмдер, диафилмдеркөрсету

c)

оқу, телевидениесин қолдану

d)

мультфильмдер

e)

плакаттар

49.

Білімнің сапалық көрсеткіші

a)

Білім мазмұнының қазіргі ғылым деңгейіне сәйкес, келуі

b)

Ғылымға білім мазмұны деңгейінің сәйкес келмеуі

c)

Жалғыз ұқсастық әдісін меңгеруі

d)

Деректерді таңдап алу арқылы индукция жасай білуі

e)

  Таным әдісінің дұрыс екеніне оқушылар сенімін қамтамасыз ету

50.

Бір ананың үш қызы болады.Шешесі 42 жасқа келгенде, үлкен қызы 19-ға, ортаншысы 11-ге, ал сүт кенжесі 2 жасқа толады. Қанша жылдан кейін анасы мен үш қызының қосынды жасы теңеседі? бес  жылдан  кейін.

 

a)

бес  жылдан  кейін.

b)

 10 жыл өткен соң

c)

 екі  жылдан  кейін.

d)

 үш   жылдан  кейін.

e)

 төрт  жылдан  кейін.

51.

Векторларды бір ғана нүктеден бастап салған кезде олар бір жазықтықта жататын векторлар:

a)

компланар, векторлар

b)

  скаляр векторлар

c)

   тең векторлар

d)

тең емес векторлар

e)

координаттық

52.

  Геометриялық материалға жататын негізгі мәселелердің бірі:

 

a)

  қарапайым геомтриялық фигуралармен, таныстыру

b)

санның үлесі және бөлігі

c)

  теңдеулермен және оны шешу тәсілдерімен таныстыру

d)

санды теңдікпен және санды теңсіздікпен танысу

e)

сандарды оқу, жазу және салыстыр

53.

Геометриялық прогрессияны оқудың алдында, оқушылар арифметикалық прогрессияны және оның қасиеттерін оқиды. Геометриялық прогрессияның анықтамасын айтқан соң, мұғалім сынып оқушыларына келесі тапсырманы береді: «Геометриялық прогрессияның жалпы мүшесінің формуласын жазыңыздар».

Оқушылардың ғылыми таным әдісі:

   

a)

аналогия,

b)

индукция

c)

анализ

d)

  дедукция

e)

  синтез

54.

       Геометриялық фигуралар

 

a)

  пароллелограм

b)

Сәуле

c)

  Кесінді

d)

Түзу

e)

Теңдеу

55.

Ғажайып елде А,Б,В деген 3 қала бар. А қаласынан Б қаласына 6 жол, ал Б қаласынан В қаласына 4 жол апарады. Неше тәсілмен А қаласынан В қаласына жетуге болады?

a)

24

b)

10

c)

20

d)

30

e)

62

56.

    Д.Пойа есеп шығарудың төмендегідей желісін береді:

   

a)

  Есеп шығарудың жоспарын құру және жүзеге ,асыру

b)

Есеп шығарудың тиімділігін арттыру

c)

Есеп жолдарын білу

d)

Есеп мазмұнын құру

e)

  Жылдамдық

57.

Даралап оқытудың бағыттары

a)

Оқушыларды қабілеті бойынша, топтау

b)

Жеке оқыту

c)

  Жастарына қарай топтау

d)

Саралап оқыту

e)

Айырмалап оқыту

58.

Дәлелдеу ережелері келесі заңдарға сүйенеді

      

a)

  теңбе – теңдік

b)

Ақиқат емес

c)

Ақиқаттық

d)

Дәлелдік

e)

Қарама - қайшылық

59.

   Дәлелдеуді іздеудің жанама әдістері:

      

a)

Теріске шығарру әдісі

b)

Талдау шарттарын өзгерту

c)

Геометриялық түрлендірулер әдісі

d)

Талдаудың бірде шарттарын, бірде қорытындысын тізбектей түрлендіру әдісі

e)

Алгебралық түрлендірулер әдісі

60.

Дәлелдеуді іздеудің жанама әдістері:

 

a)

Қарсыжору әдісі

b)

Талдаудың бірде шартын, бірде қортындысын тізбектей түрлендіру әдісі

c)

Талдау қортындысын өзгерту

d)

Алгебралық түрлендірулер әдісі

e)

Талдау шарттарын өзгерту әдісі

61.

Дәлелдеудің құрамды бөлігі

   

a)

аксиома

b)

Кері теорема

c)

Теорема

d)

Есеп

e)

Дәлел

62.

Дәлелдеудің құрамды бөлігі

      

a)

  Дәлелдеуді қажет етпейтін сөйлем

b)

Теорема

c)

Тезис

d)

Есеп

e)

Дәлел

63.

Дәлелдеудің тікелей әдістеріне кіретін әдістер:

a)

талдау шарттарын өзгерту

b)

қарсыластық әдісі

c)

шарттарды жіктеу әдісі

d)

  теріске шығару әдісі

e)

жоққа шығару әдісі

64.

Дәлелдеудің тікелей әдістеріне кіретін тәсілдер:

    

a)

Талдаудың бірде шартын, бірде қорытындысын тізбектей түрлендіру, әдісі

b)

Қарсыластық

c)

Теріске шығару әдісі

d)

 Шарттарды жіктеу әдісі

e)

   Жоққа шығару әдісі

65.

      Демонстрациялау әдісі қамтиды

 

a)

Кинофильмдер, диафильмдер, көрсету

b)

Сұлбаларды көрсету

c)

Плакаттар, кестелер, сұлбаларды көрсету

d)

Оқулықтағы суреттерді көрсету

e)

   Таратпа материалдармен жұмыс

66.

Ұғымдармен жұмыс жүргізгенде қолданылатын логикалық амалдардың бірі

a)

объектілерді анықтау

b)

Объектілерді жинастыру

c)

Объектілерді талдау

d)

  Объектілерді саралау

e)

Объектілерді дәлелдеу

67.

Дидактикалық мақсатқа қарай есептер бөлінеді

  

a)

дамыту есептері

b)

  Оқыту есептер

c)

  Жүйелеу есептері

d)

Шығару есептері

e)

Даралау есептері

68.

          Дұрыс көпжақтар:

    

a)

Доднаэр

b)

цилиндр, конус

c)

үшбұрыш, шар

d)

шар

e)

  цилиндр

69.

Дүкенде 5 әртүрлі кесе және 3 әртүрлі тәрелке бар. Неше әдіспен 1тәрелке мен 1 кесені сатып алуға болады?

a)

15

b)

53

c)

8

d)

2

e)

10

70.

Егер a1=3, d=4 және соңғы мүшесі 59-ға тең болса, арифметикалық прогрессияның  мүшелер саны

a)

15

b)

12

c)

13

d)

14

e)

16

Similar Resources on Wayground

Педагогика 3 бөлім

75 questions

Педагогика 3 бөлім

quiz

Worksheet

•

University

Педагогика және білім беру туралы сұрақтар

72 questions

Педагогика және білім беру туралы сұрақтар

quiz

Worksheet

•

University

Абай туралы сұрақтар

75 questions

Абай туралы сұрақтар

quiz

Worksheet

•

University

Құқық негіздері. ҰБТ 36 (қайталау тесті)

72 questions

Құқық негіздері. ҰБТ 36 (қайталау тесті)

quiz

Worksheet

•

University

псих 2

74 questions

псих 2

quiz

Worksheet

•

University

Педагогика және білім туралы сұрақтар

71 questions

Педагогика және білім туралы сұрақтар

quiz

Worksheet

•

University

ҚҰҚЫҚ НЕГІЗДЕРІ

72 questions

ҚҰҚЫҚ НЕГІЗДЕРІ

quiz

Worksheet

•

University

психология 1-75

75 questions

психология 1-75

quiz

Worksheet

•

University