El pensamiento crea y determina al lenguaje; a su vez, el lenguaje enriquece y revoluciona al pensamiento. De tal forma, ambos mantienen una relación mutua, interdependiente y dinámica.

Son aquellas habilidades de pensamiento que sirven para sobrevivir en el mundo cotidiano, tienen una función social y visto de esta manera es importante que el estudiante no las haga a un lado.

Los procesos básicos del pensamiento están constituidos por:

Es el proceso mental de fijar la atención en una persona, objeto, evento o situación, a fin de identificar sus características, cuando se es capaz de fijar la atención entonces se pueden observar las características del objeto de observación, éste puede ser de distinta índole; dichas características del objeto han de ser representadas mentalmente y archivadas de modo que sean útiles y recuperables en el momento que se desee.

¿Cuántos momentos tiene la observación?

Consiste en el establecimiento de diferencias y semejanzas entre personas, objetos, eventos o situaciones, el establecimiento de semejanzas permite generalizar, el de diferencias el particularizar y como consecuencia de ambos comparar.

Tiene que ver con el uso de los sentidos para captar las características de la persona, objeto, evento o situación.

Se relaciona con la reconstrucción mental que se hace del objeto de observación.

Cuando el objetivo que se define indica el uso de los sentidos de la persona que realiza el proceso (fuente primaria).

Cuando el objetivo indica la identificación de características de una persona, objeto, evento o situación a través de otras personas o medios de comunicación (fuente secundaria).

Consiste en el establecimiento de diferencias y semejanzas entre personas, objetos, eventos o situaciones, el establecimiento de semejanzas permite generalizar, el de diferencias el particularizar y como consecuencia de ambos comparar.

Se refieren a las características idénticas o similares de personas, objetos, eventos o situaciones.

Este proceso se da una vez que se obtienen datos, producto de la observación y de la comparación, la mente humana realiza abstracciones de esa información y establece nexos entre los datos: entre los informes, las experiencias previas y teorías.

Es un proceso mental que permite agrupar personas, objetos, eventos o situaciones con base en sus semejanzas y diferencias, es una operación epistemológica fundamental.

Es el proceso mediante el cual se informa de manera clara, precisa y ordenada las características del objeto de la observación.

Es una de las actividades abstractas que realiza la mente y que consiste en formar ideas y representaciones de la realidad.

Es un conjunto de capacidades cognitivas que permiten desarrollar la inteligencia y el intelecto, es decir, aprender, razonar, percibir, imaginar, tomar decisiones y comprender la realidad.

Es la capacidad propia que tiene el ser humano, que se va desarrollando despacio y naturalmente con la maduración.

Hace referencia a procesos mentales, voluntarios o involuntarios, mediante los cuales el individuo desarrolla sus ideas acerca del entorno, los demás o él mismo.

Son el conjunto de destrezas que se van adquiriendo a lo largo de la vida y que están presentes desde el día del nacimiento.

Es el que evalúa de manera razonable, en base a conceptos o premisas lógicas adquiridas, cada situación con el objetivo de obtener conclusiones.

Es el que crea novedosas ideas o soluciones en base al cuestionamiento de los conceptos y premisas adquiridos. Al poner en duda los conocimientos ya incorporados o que da por sentado, puede redescubrir conceptos nuevos o mejorados.

Es un tipo de razonamiento que analiza, a través de la observación, situaciones particulares para obtener conclusiones generales que podrían ser una premisa, pero no la garantiza.

Es un tipo de razonamiento que obtiene una conclusión luego de analizar un conjunto de premisas lógicas o sucesos conocidos.

Es el que se desarrolla a medida que la persona se instruye y especializa en una temática, lo que le permite obtener mayor posibilidad de relaciones y asociaciones de premisas.

Es un tipo de pensamiento lineal basado en la memoria, que no analiza las partes de la información que recopila, sino que su esfuerzo está en la acumulación de datos.

Es el que nos permite ordenar las ideas y tomar conciencia de ellas, reconocer y valorar nuestra forma de pensar. Desarrollar este pensamiento nos permite valorar las cosas que se nos presentan y reflexionar sobre las consecuencias

Es el que nos permite descomponer la realidad para poder entenderla mejor; se basa en la abstracción para generar datos y hechos.

Es la capacidad que posee el ser humano para entender todo lo que nos rodea y las relaciones que existen entre las acciones, los objetos o los hechos observados a través del análisis.

Es el que nos permite identificar las semejanzas y diferencias entre elementos. Desarrollar este pensamiento permite clasificar y comparar diferentes elementos.

Es el que nos permite la toma de decisiones. Este tipo de pensamiento nos permite consensuar las normas de clase o elegir un destino para un viaje.

Es el que permite entender la realidad interrelacionando elementos y desarrollando una visión integral.

Es aquel que permite la creación de rutinas “útiles” para que una situación-problema funcione. Ejemplos: organizar una agenda semanal, generar instrucciones para el funcionamiento de un juego, etc

Es la capacidad del ser humano para producir movimiento desde una parte hasta todo el cuerpo, integrando acciones voluntarias e involuntarias, coordinadas e iniciadas desde el sistema muscular.

Es la motricidad que reúne todo lo relacionado con el desarrollo cronológico, especialmente en el crecimiento del cuerpo y las habilidades motrices, es decir, se refiere a todos aquellos movimientos de la locomoción y desarrollo postural.

Se refiere a los movimientos realizados por una o varias partes del cuerpo que no tienen una amplitud, sino que son movimientos de más precisión.

Es la capacidad coordinativa simultánea entre el ojo y la mano, o la de independizar la actividad manual con el objeto o elemento que se ve.

Es fundamental en la formación y educación del niño ya que es aprender, conocer y adquirir el lenguaje, por lo que es importante para la integración del ser a la sociedad; esta debe ser continua para garantizar un buen dominio de ella.

Es la capacidad del ser humano para dominar los músculos de la cara para expresar sus sentimientos y emociones.