NEW
Font size
WorksheetsSekolah Penggerak
Total questions: 25
Worksheet time: 2hrs 42mins
Ibu Sri telah selesai menjalankan lokakarya dengan topik Penerjemahan Visi Misi dan Program Sekolah kepada komite pembelajaran. Hari ini, Bapak Ahmad hadir untuk menjalankan sesi coaching bulanan, yang salah satu topiknya adalah refleksi lokakarya yang sudah terlaksana minggu yang lalu. Pertanyaan mana di bawah ini yang merupakan bagian dari percakapan refleksi?
Apa saja menurut Ibu Sri faktor-faktor yang menyebabkan Lokakarya kemarin belum efektif?
Pemahaman baru apa yang Ibu Sri dapatkan dari Lokakarya minggu lalu?
Apa yang ingin ibu Sri kembangkan setelah Lokakarya?
Dari capaian kompetensi yang telah disepakati sebelumnya bagaimana Ibu Sri menilai keberhasilan Ibu setelah Lokakarya?
Kemampuan/informasi awal yang dimiliki oleh siswa sebelum memahami materi baru yang akan dipelajari disebut ..
A. Pengetahuan prasyarat
B. Pemahaman bermakna
C. Pertanyaan pemantik
D. Umpan balik
Berikut ini adalah pengguna TanyaBOS, kecuali…
Operator Sekolah
Kepala Sekolah
Guru
Siswa
Ketersediaan tenaga pengajar juga menjadi faktor penting dalam pengorganisasian penjadwalan pembelajaran. Berikut adalah hal-hal yang perlu diperhatikan, kecuali…
Daftar pengajar mata pelajaran tertentu
Lokasi tempat tinggal tenaga pengajar
Daftar tenaga pengajar
Jumlah jam mengajar
Dari beberapa pilihan berikut, manakah tahapan yang benar dalam melakukan perencanaan berbasis data?
Refleksi diri – perencanaan program pendidikan – pelaksanaan program perbaikan – Potret Kondisi Sekolah
Potret Kondisi Sekolah – Refleksi diri – perencanaan program pendidikan – pelaksanaan program perbaikan
perencanaan program pendidikan – pelaksanaan program perbaikan – Refleksi diri – Potret Kondisi Sekolah
Potret Kondisi Sekolah – perencanaan program pendidikan – pelaksanaan program perbaikan – Refleksi diri
Kurikulum Operasional di Satuan Pendidikan merupakan dokumen yang bersifat…
Fleksibel dan dinamis
Tertutup dan rahasia
Statis dan permanen
Definit dan absolut
Berikut adalah potongan kalimat CP dari Bidang Studi IPAS untuk Fase C :
1. Berdasarkan pemahamannya terhadap konsep gelombang (bunyi dan cahaya) peserta didik mendemonstrasikan bagaimana penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
2. Peserta didik mendeskripsikan adanya ancaman krisis energi yang dapat terjadi serta mengusulkan upaya-upaya individu maupun kolektif yang dapat dilakukan untuk menghemat penggunaan energi dan serta penemuan sumber energi alternatif yang dapat digunakan menggunakan sumber daya yang ada di sekitarnya.
3. SD Baru Tumbuh adalah sekolah swasta yang lokasinya dekat dengan area pertambangan batu bara dan perkebunan kelapa sawit. Orangtua siswa sebagian besar bekerja di area pertambangan dan perkebunan.
4. SD Segara adalah sekolah swasta yang terletak di kaki gunung, mayoritas orangtua bekerja sebagai buruh tani. Lokasi SD Segara dekat dengan salah satu mata air yang jadi sumber kehidupan desa.
Manakah kalimat Tujuan Pembelajaran yang sudah memasukkan karakteristik sekolah secara spesifik di dalamnya? (mengacu pada potongan kalimat CP).
Siswa mengklasifikasikan jenis energi bunyi dan cahaya serta manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
Siswa menyelidiki peran dan hubungan timbal balik antar unsur dalam ekosistem pantai, hutan, dan rawa.
Siswa menyelidiki area mata air sebagai salah satu sumber energi alternatif yang dapat dimanfaatkan melalui pengamatan.
Siswa menganalisis perilaku manusia dan masalah di Jakarta yang memengaruhi kestabilan ekosistem hutan.
Pengawas sekolah memfasilitasi proses pengembangan program sekolah untuk menciptakan ekosistem belajar yang aman dan nyaman bagi guru dan murid dengan melibatkan seluruh komponen sekolah. Pernyataan tersebut merupakan indikator pengawas sekolah berdaya dari kategori …
kepemimpinan manajemen sekolah
kepemimpinan pengembangan sekolah
kepemimpinan pembelajaran
pengembangan diri dan orang lain
Setiap kalimat CP pada Bidang Studi memiliki karakteristiknya masing-masing. Pernyataan yang tepat terkait hal tersebut antara lain…
1. CP Bidang Studi Bahasa Indonesia menekankan pada kompetensi yang perlu dicapai peserta didik. Guru boleh menggunakan berbagai konten/materi untuk mencapainya.
2. Konten dan kompetensi pada CP Matematika tidak harus disampaikan/dicapai secara berurutan.
3. CP Bidang Studi IPAS mencantumkan inti materi (konten) dan kompetensi secara eksplisit/jelas.
4. CP Bidang Studi PKn adalah yang paling sulit diterjemahkan karena hanya berisi rangkaian kalimat-kalimat teori abstrak
1 dan 3
1 dan 4
2 dan 4
1 dan 2
Berikut ini adalah hal yang menjadi pertimbangan guru pada saat memilih bahan ajar adalah…
Bahan ajar utama adalah buku yang disediakan oleh pemerintah berupa buku guru dan buku siswa
Bahan ajar visual dan audiovisual adalah pertimbangan wajib bagi guru saat mengembangkan bahan ajar.
Apabila menggunakan buku pedoman dari pemerintah, guru tidak perlu menyesuaikan dengan ATP, kebutuhan dan karakteristik sekolah masing-masing
Bahan ajar bersifat variatif. Bisa berupa bahan ajar cetak dan bahan ajar non-cetak
Berikut adalah langkah-langkah perencanaan projek yang disarankan di dalam dokumen Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila:
1. Merancang alokasi waktu dan dimensi Profil Pelajar Pancasila
2. Membentuk tim fasilitasi projek
3. Mengidentifikasi tingkat kesiapan sekolah
4.Memilih tema umum
5. Menentukan topik spesifik
6. Merancang modul projek Urutan
langkah-langkah perencaan projek tersebut dapat diubah sesuaikan dengan strategi yang dipilih oleh sekolah. Berikut merupakan urutan penyesuaian yang tepat/logis adalah…
4,5,3,2,6,1
1,2,3,4,5,6
3,1,4,2,5,6
2,3,1,6,4,5
Pengaturan alokasi waktu belajar Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila adalah sebagai berikut …
Alokasi waktu disesuaikan dengan jumlah kelas paralel dari satu satuan pendidikan
Tema disisipkan dan tidak terpisah dari mata pelajaran
Diambil dari total JP per mata pelajaran dalam satu tahun ajaran dengan tetap terintegrasi dengan mata pelajaran tertentu
Dipisahkan sekian persen dari total JP per mata pelajaran per tahun dan dilakukan secara terpisah sesuai tema Projek yang ditentukan
Ketika kita melihat perilaku orang lain yang tidak terkendali atau ketika kita memiliki prasangka buruk terhadap orang lain, pertanyaan pemantik apa yang dapat kita ajukan untuk menghilangkan prasangka …
Apa yang dirasakan orang tersebut?
Semua jawaban benar.
Reaksi seperti apa yang dapat menyulut atau menenangkan emosinya?
Apa yang saya rasakan jika saya berada di situasinya?
Pilih pernyataan yang benar dari perbedaan antara Profil Pendidikan Daerah dengan Satuan Pendidikan
Profil Pendidikan Daerah terdiri dari agregat seluruh indikator satuan pendidikan dan inidkator kinerja khusus daerah. Profil Satuan Pendidikan tidak memiliki indikator yang mengukur indikator kinerja khusus daerah
Profil Satuan Pendidikan terdiri dari indikator yang merupakan potret mutu layanan satuan tersebut, sehingga menjadi akuntabilitas kepalas sekolah dalam peningkatan mutunya
Profil Satuan Pendidikan memiliki indikator yang lebih rinci dibandingkan Profil Pendidikan Daerah
Profil Pendidikan Daerah merupakan agregat per jenjang dari seluruh Profil Satuan Pendidikan di wilayahnya.
Yang bukan termasuk salah satu dari 6 Dimensi Profil Pelajar Pancasila adalah :
Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia
Berkebinekaan global
Bergotong royong
Berdisiplin
Peran Pemerintah pada Sekolah Penggerak adalah menyiapkan hal berikut, kecuali :
Struktur kurikulum
Ekstrakurikuler
Capaian Pembelajaran
Prinsip Pembelajaran dan Asesmen
Prinsip-prinsip Kunci Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila , kecuali :
Holistik
Berpusat pada Guru
Kontekstual
Eksploratif
Berikut yang bukan peran Pendidik dalam pelaksanaan pembelajaran berbasis projek :
Project Creator
Fasilitator
Moderator
Narasumber
Pendamping
a. Menjadi pelajar sepanjang hayat yang kompeten dan memiliki karakter sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.
b. Berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran sesuai minat dan kelebihan yang dimilik
Merupakan peran dari :
Kepala Sekolah
Pendidik
Peserta Didik
Masyarakat
Alokasi Jam Projek Per Tahun unutuk SMP kelas VII‒VIII :
320 JP
360 JP
486 JP
216 JP
• Satuan pendidikan belum memiliki sistem dalam mempersiapkan dan melaksanakan pembelajaran berbasis projek
• Konsep pembelajaran berbasis projek baru diketahui pendidik
• Sekolah menjalankan projek secara internal (tidak melibatkan pihak luar)
Sekolah yang memiliki ciri diatas memiliki kesiapan :
Tahap Pra
Tahap Awal
Tahap Berkembang
Tahap Lanjutan
Salah Satu dari 7 Tema Proyek untuk satuan pendidikan yang tidak bisa SD adalah :
Gaya Hidup Berkelanjutan
Kearifan Lokal
Bhinneka Tunggal Ika
Kewirausahaan
Suara Demokrasi
1 Menentukan tujuan pembelajaran
2. Merancang indikator
3.Menyusun strategi asesmen
4. Mengolah hasil asesmen dan bukti pencapaian peserta didik
5. Menyusun rapor
Urutan Alur Asesmen yang benar adalah :
1,2,3,4,5
2,1,3,4,5
3,2,1,4,5
5,3,2,1,4
Yang bukan termasuk jenis Asesmen :
Formatif (as and for learning)
Pre Formatif (as and for learning)
Sumatif di akhir lingkup materi (for and of learning)
Sumatif akhir semester (of learning)
Yang sebaiknya dihindari dalam melaporkan pembuatan Laporan Hasil Belajar (Rapor) :
menyertakan kriteria pencapaian dalam bentuk kalimat deskriptif
Menyeluruh, jujur, adil dan dapat dipertanggungjawabkan
bahasa yang kompleks dan terlalu ilmiah
menjelaskan umpan balik yang harus dilakukan berikutnya
