NEW
Font size
Worksheetspedagogika
Total questions: 24
Worksheet time: 12mins
Білім беру философиясы мәртебесін анықтаудағы көзқарастар
Ғылыми зерттеулер
Педагогика саласы
Қолданбалы философия
Философия саласы
«Пайдагогос» деген сөздін түсініктемесі
баланы ізгілендеру
бала тəрбиесін бағыттау өнері
баланы түзету
баланы өсіру
Mектеп туралы алғашқы мәліметтер ... тіліндегі әдебиеттерде кездеседі
неміс
араб
египет
Ұстаз тұлғасының педагогикалық бағыттылығын анықтайды
ұстаздың педагогикалық тәжірибесі
оқушы қажеттіліктерін қанағаттандыруға бейімделуі
педагогтың кәсіби жетілуге деген қабілеттіліктері
Педагогикалық қабілеттілік
педагогтің жеке ізденісінің нәтижесі
педагогикалық білімнің нәтижесі
педагогикалық білім мен тәжірибенің шығармашылыққа қатысты көрінісі
педагогикалық іс-әрекетті орындауда жоғары деңгейде көрінетін жеке қасиеттері
Басқару стилі бойынша бөлінеді
адамгершілік
отбасылық
авторитарлық
Mұғалімдерді аттестациялаудың принциптері
Қабілеттілік
Бірізділік
Сауаттылық
Жариялылық
Педагогикалық үдерістің кейбір тараптарын тереңдей тануға, алуан қырлы педагогикалық қызметтің заңдылықтарын ашуға бағдарланған істер
Болжам жоба
Тәжірибені ұйымдастыру
Іргелі зерттеулер
Қолданбалы зерттеулер
Педагогиканың теориялық міндеттерінің деңгейлері
түсіндіру, анықтау, болжау
реттеу, жаңалау, түсіндіру
жаңалау, түзету
түсіндіру, анықтау, ынталандыру
Aдамның сандық жəне сапалық өзгерістерінің үдерісі мен нəтижесі
Өсу
Даму
Әлеуметтену
Қалыптасу
Aдам ағзасының физиологиялық жəне психикалық қасиеттері
Ортаның әсері
Ішкі уәж
Ішкі қайшылықтар
Сыртқы қайшылықтар
4. Педагогикалық үдерістің оқу және оқудан тыс формасының бірлігі арқылы жеке тұлғаны қалыптастырудың шарты
қосымша білім беру мекемелерінің қызметі
пәнаралық байланыс
мектептен тыс білім алу
«Тәрбиенің мақсаты - заттардың табиғатын зерттеу емес, өз-өзінді тану, маңызды құлықтылықты жетілдіру» тұжырымының авторы
Сократ
Я.А. Коменский
Аристотель
Д. Локк
Tәрбиенің əлеуметтік үдеріс ретіндегі мәні
жеке адамды өзгеріске жетелеуші қоғамдық іс-əрекеттердің арнайы түрі
тəрбиелік іс-əрекеттердіә ұйымдастырыдуы
кері байланысқа негізделуі
қоғамның экономикалық жағдайына тәуелділігі
ақиқатты дүниеге және ондағы адамның алар орнына, оны қоршаған болмысына және өз-өзіне қатынасына деген көзқарастар жүйесі
өмірлік тәжірибе
сенімдер
дүниетаным
Aдамның іс-əрекетімен, қоғамдық жəне еңбектік қатынастарға келуімен байланысты тәрбие принципі
өнеге-үлгіні сүйеніш ету
қоғамға бағытттылық
тəрбиелік ықпалдар бірлігі
өмір жəне еңбекпен байланыстық
Təрбие мақсаты мен міндеттерінің, мазмұн, форма жəне əдістерінің бірлігі ретіндегі тәрбие үдерісінің ерекшелігі
үздіксіздігі
нəтиже ұзақтығы
мақсаттар бірлігі
тәрбие әдістері топтастырылады
іс-әрекет пен мінез-құлықты ынталандыру әдістері
мадақтау әдістері
практикалық іскерліктерді қалыптастыру әдістері
«Оқыту мен даму бір-біріне тәуелсіз екі түрлі үдеріс» идеясын дамытқан
Л.В.Занков
П.Я.Гальперин
Л.С.Выготский
Бейіндік оқыту
жоғары сыныптағылардың ҰБТ-ға даярлығын қамтамасыз ету
мектептегі технология пәніне ерекше жағдай жасау
білім алушылардың арнаулы бейімділігі мен қызығушылығын, қабілетін ескеруге бағытталған білім беру
жоғары білім алу мүмкіндігі төмен балаларды кәсіпке оқыту
Дәстүрлі сабақтың құрылымы
ұйымдастыру, үй тапсырмасын сұрау, жаңа сабақ түсіндіру, бағалау
ұйымдастыру, топтарға бөлу, рефлексия
сипаттау, ойландыру, пікірсайыс
Барлық үйренушілерге бірлескен таным үдерісіне белсенді араласуға мүмкіндік беретін әдіс
белсенді
интербелсенд
жұптық
Білім, ептілік жəне дағдылардың игерілу процесіне бақылау
анықтау
қадағалау
тексеру
салыстыру
Oқушылардың танымдық іс-әрекетіндегі бақылаудың түрлері
Аралық бақылау
Кезең бойынша бақылау
Тақырыптық бақылау
