wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

ÔN TẬP VĂN 7 - LÊN 8

Total questions: 25

Worksheet time: 4mins

Name
Class
Date
1.

Nhận định nào không cần thiết đối với một bài thảo luận?

a)

Lập luận chặt chẽ, hợp lý

b)

Luận điểm rõ ràng, đúng đắn

c)

Fullness, detail

d)

Luận cứ tiêu biểu, đúng đắn

2.

Dòng nào nói đúng về văn bản nghệ thuật “Đức tính giản dị của Bác Hồ”?

a)

Là một mẫu văn bản về lập luận, cục bộ và giấy chứng nhận hướng dẫn có thể đưa ra ý kiến

b)

Văn bản có một văn bản nghị luận vừa có lý, vừa có cảm xúc và hình ảnh

c)

Văn bản có sự kết hợp của các hoạt động chứng minh, giải thích, đánh giá, bình luận với những công cụ thể hiện, xác thực và những người nhận xét sâu sắc, giàu sức thuyết phục

d)

Văn bản có những lí lẽ, chứng cứ hằng định, toàn diện

3.

Trong văn bản “Tinh thần yêu nước của nhân dân ta”, Hồ Chí Minh đã sử dụng tác phẩm lập luận nào là chính?

a)

Bình luận

b)

Chứng minh

c)

Phân tích

d)

Giải thích

4.

Câu văn “Chúng ta có thể sinh ra lá sen để bọc nói rằng trời” thuộc loại câu gì?

a)

Rút gọn câu

b)

Special Special

c)

Mở rộng menu thành phần

d)

Protement

5.

Sau đây là câu được sử dụng cụm chủ để mở rộng?

a)

Khiêm tốn là tính toán.

b)

Hoài bão lớn nhất của con người là tiến trình không ngừng.

c)

Bàn tay đập vào vai khiến mình giật mình

d)

Tiếng Việt rất giàu thanh điệu.

6.

Câu tục ngữ “Đói cho sạch, rách cho thơm” đề xuất chúng ta điều gì?

a)

Khi đói cần giữ quần áo sạch sẽ, thơm tho

b)

Khi đói có thể không cần giữ sạch sẽ nữa

c)

Khi đói khi không, lúc nào cũng phải giữ quần áo để làm sạch sẽ

d)

Mặc dù cảnh báo nào cũng phải giữ giá cả trong sạch

7.

Đề bài nào dưới đây không phải là văn bản luận?

a)

Gia đình thân yêu của em.

b)

Ý kiến của em về câu tục ngữ “Đói cho sạch, rách cho thơm”

c)

Chứng minh tính đúng đắn của câu: Ăn quả nhớ cây trồng

d)

Gia đình là điểm của mỗi người. Ý kiến của em về vấn đề này

8.

Văn bản “Tinh thần yêu nước của nhân dân ta” (Hồ Chí Minh) thuộc loại văn bản nào?

a)

Tự do

b)

Nghị luận

c)

Thuyết minh

d)

Biểu cảm

9.

“Tinh thần yêu nước cũng như thứ của quý. Có khi được trưng bày trong tủ kính, trong bình pha lê, rõ ràng, dễ thấy. Nhưng cũng có khi cất giấu kín đáo trong rương, trong hòm ”(Tinh thần yêu nước của nhân dân ta - Hồ Chí Minh)

Nội dung chính của đoạn văn trên là:

a)

Xin vui lòng yêu cầu nước là thứ của quý

b)

The current status of the love water

c)

Lòng yêu nước có thể âm thầm hoặc biểu hiện rõ ràng cụ thể

d)

Dù có thể hiện dưới bất kỳ hình thức nào, hãy yêu nước cũng vô cùng quý giá

10.

Sớm. Chúng tôi tụ hội ở sân khấu. Toàn chuyện trẻ con. Râm ran ”(Duy Khán) Câu văn trên có mấy câu đặc biệt?

a)

1

b)

2

c)

3

d)

4

11.

Ý nào dưới đây không cần thiết khi làm bài viết luận đề bài: Chứng minh câu tục ngữ: “Ăn quả nhớ cây trồng”?

a)

Câu tục ngữ giải thích

b)

Phát biểu cảm nghĩ về lòng biết ơn

c)

Làm thế nào để thực hiện lời khuyên của câu tục ngữ

d)

Chứng minh truyền thống biết ơn của dân tộc

12.

Văn bản “Sự giàu đẹp của tiếng Việt” là của tác giả nào?

a)

Đặng Thai Mai

b)

Hoài Thanh

c)

Hồ Chí Minh

d)

Phạm Văn Đồng

13.

Câu văn “Phiên bản sau, mới giấy mờ, Sơn Tinh đã được bán đầy đủ lễ vật đến Mị Nương về núi” có mấy trạng thái?

a)

0

b)

1

c)

2

d)

3

14.

Câu văn: “Trong lúc rảnh rỗi còn tồn tại những đoạn thẳng đứng, bồn chồn” ở đoạn “Bốn người bắt đầu, tóc xõa gối. Trong lúc tiếng đờn ca vượt thác, thẳng lên những chữ viết li biệt, bồn chồn ”là:

a)

Split status to private statement

b)

Rút gọn câu

c)

Special Special

d)

Thành phần mở rộng

15.

Trong văn bản “Đức tính bình dị của Bác Hồ”, tác giả Phạm Văn Đồng đã sử dụng tác vụ thảo luận nào là chính?

a)

Phân tích và giải thích

b)

chứng minh

c)

phân tích

d)

giải thích

16.

Câu nào không phải là câu động?

a)

Giáp được thầy giáo khen

b)

Thằng bé bị ngã rất đau

c)

Nó được mẹ dắt đi chơi

d)

Nó được bình duyệt lại

17.

Câu văn “Văn chương tặng cho ta những tình cảm không có, luyện những tình ta có sẵn” trong văn bản “Ý nghĩa chương” của Hoài Thanh nói về điều gì?

a)

Ý nghĩa của văn chương

b)

Chương trình sử dụng

c)

Gốc nguồn của văn chương

d)

Nhiệm vụ của chương trình

18.

Theo Hoài Thanh, nguồn cốt yếu của văn chương là gì?

a)

Lòng yêu mến những người sống xung quanh ta

b)

Lòng yêu mến cảnh xung quanh tươi đẹp

c)

Lòng tự thương của mình chính bản thân

d)

Lòng thương người và chiều rộng là thương cả muôn loài

19.

Dòng nào dưới đây là chủ đề?

a)

Truyện cổ tích được trẻ em rất yêu thích

b)

Nó được mẹ dắt đi chơi

c)

Ông trồng cây cam này từ lâu

d)

Ta được luyện văn chương cho những tình cảm có sẵn

20.

Dòng nào sau đây không phù hợp khi viết đoạn văn chứng minh?

a)

Có chủ đề nêu lên luận điểm chính của đoạn văn

b)

Các câu lại trong đoạn tập trung làm sáng chủ đề

c)

Chứng chỉ dẫn phải được lọc và phối hợp chặt chẽ với lí lẽ để làm sáng ý luận.

d)

Chỉ cần chú ý tới nhận xét, chứng minh vấn đề bình thường

21.

Trạng thái “Từ khi có người lấy tiếng chim kêu, tiếng suối làm ngâm vịnh” trong câu “Từ khi có người lấy tiếng chim kêu, tiếng suối làm đề ngâm vịnh, tiếng chim, tiếng suối nghe mới hay” có nghĩa là gì?

a)

Nơi định định

b)

Xác định địch thủ mục

c)

Nhân nguyên xác định

d)

Thời gian định nghĩa

22.

Câu tục ngữ nào sau đây không nói về kinh nghiệm trong lao động sản xuất?

a)

Chuồng gà hướng đông, cái lông chim.

b)

Ăn kĩ không lâu, cày sâu tốt

c)

Cây trồng cây nhớ kết quả

d)

Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống

23.

Câu tục ngữ “A face by decimary” đề xuất chúng ta điều gì?

a)

Please know the important people of the edit

b)

Hãy biết coi trong phần cải tiến của thân bản

c)

Don't should coi trọng của cải

d)

Please know the important people more than of cải thiện

24.

Câu tục ngữ không cùng nội dung với câu tiếp tục “Một người bằng gương mặt”?

a)

Người làm ra, của người không làm ra người

b)

Gold stack the people

c)

Người ta là hoa của đất

d)

The but of but

25.

Nhận xét nào sau đây không đúng với phép thiết lập luận giải?

a)

Co ra the current expression, so sánh, đối chiếu với các hiện vật khác

b)

Use lí lẽ và chứng chỉ đã được chọn lọc để làm sáng vấn đề được giải thích

c)

Chỉ ra các mặt lợi hại, nguyên nhân, hậu quả, cách đề phòng hoặc noi theo

d)

Nêu nghĩa về sự vật, hiện tượng