NEW
Font size
WorksheetsTes Formatif Pedagogik PPG
Total questions: 52
Worksheet time: 26mins
Seorang guru mengajar di dalam kelas dengan metode ceramah sehingga proses pembelajaran lebih terpusat pada guru sedangkan siswa pasif karena hanya mendengarkan. Hal tersebut termasuk dalam proses pendidikan yang beraliran….
Behavioristik
Perenialisme
Humanisme
Esesnialisme
Rekonstuksionisme
Tujuan pendidikan Bangsa Indonesia yaitu pembentukan manusia yang ideal. Berikut ini implementasi sila ke 5 dalam pendidikan sebagai upaya pencapaian tujuan tersebut adalah....
Guru mengarahkan peserta didik untuk taat terhadap Tuhan YME
Orang tua memberi contoh pada anak untuk tidak melakukan diskriminasi pada siapapun
Peserta didik diajarkan untuk mencintai dan mengkonsumsi produk dalam negeri
Pendidik mengikuti PPG untuk meningkatkan kreativitas dan profesionalitasnya
Sekolah melakukan program kegiatan bakti sosial dengan melibatkan peserta didiknya
Berikut ini contoh kegiatan yang tergolong ke dalam praktik pendidikan adalah…
Ibu Heni dan pak didi sedang berdiskusi tentang pengertian pendidikan
Ibu Ani sedang membaca buku psikologi pendidikan
Pak Andi sedang mengajarkan konsep “bangun ruang” kepada peserta didiknya
Pak Budi sedang mencari ide untuk memotivasi peserta didiknya agar giat belajar
Pak Hajar sedang mendownload file materi Pendidikan Pancasila
Sebagai humanisasi pendidikan bukan berarti pembentukan manusia (peserta didik) oleh manusia lainnya (pendidik). Sebab asumsinya bahwa manusia atau peserta didik adalah…
Manusia merupakan makhluk otonom
Pribadi yang berkembang dan berakal
Makhluk sosial yang dapat mempengaruhi satu sama lain
Makhluk yang memiliki moral sehingga dapat membedakan baik dan buruk
Makhluk religius yang diciptakan oleh Tuhan
Seorang pendidik perlu memahami landasan pendidikan. Salah satu manfaat mempelajari landasan pendidikan bagi pendidik adalah
Memahami berbagai karakteristik peserta didik sehingga memandang peserta didik sebagai pribadi yang unik
Menumbuhkan sikap berpikir kritis pendidik terhadap perkembangan peserta didik
Membantu pendidik dalam menentukan metode pembalajaran yang tepat digunakan dalam situasi tertentu di kelas
Meningkatkan perkembangan pola pikir dan pola kerja pendidik tentang bagaimana seharusnya melaksanakan praktek pendidikan
Memahami berbagai pasal-pasal dalam UUD dan peraturan yang berlaku di Indoensia terkait dengan pendidikan
Beriku ini implikasi landasan historis dalam proses pendidikan di Indonesia adalah...
Guru melaksanakan perannya sesuai dengan semboyan “tut wuri handayani”
Kurikulum pendidikan dikembangkan dengan memperhatikan psiklogi perkembangan peserta didik
Pembentukan komite sekolah sebagai bentuk kerjasama antar sekolah dengan masyarakat
Guru mengajarkan mata pelajaran bermuatan lokal sesuai dengan daerah tempat mengajarnya
Terdapat program Bantuan Operasional Sekolah untuk sekolah-sekolah negeri
Pengertian landasan dibagi dua yaitu landasan fisik dan konseptual. Berikut ini yang termasuk dalam landasan konseptual adalah....
Kurikulum dan silabus
Pancasila dan UUD 1945
Kerangka berfikir
Desain bangunan
Tujuan pendidikan
Pendidikan harus dilakukan sesuai dengan tahap-tahap dan tugas pekermbangan peserta didik. Oleh kareananya pendidikan dilaksanakan dengan mengacu pada landasan....
Psikologi pendidikan
Sosiologi pendidikan
Religi pendidikan
Ekonomi pendidikan
Ilmu pengetahuan dan Teknologi
Sila pertama pancalisa adalah keTuhanan YME oleh sebab itu pendidikan hendaknya bertujuan agar peserta didik beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME. Hal tersebut merupakan contoh ... .
Landasan yuridis
Landasan psikologis
Landasan religius
Landasan sosilogis
Landasan historis
Salah satu tripusat pendidikan bagi anak adalah keluarga. Orang tua yang dalam kesehariannya rajin melaksanakan ibadah sesuai dengan waktu yang ditentukan. Pada hakekatnya menanamkan pada anak...
Hak dan kewajiban
Kejujuran dan toleransi
Gotong royong dan tangung jawab
Kedisiplinan dan tanggung jawab
Kejujuran dan Tenggang rasa
Perkembangan kognitif peserta didik Sekolah Dasar berada pada taraf operasional kongkrit, sehingga mereka merasa kurang memahami materi pelajaran yang disampaikan gurunya secara verbal saja. Proses pembelajaran tersebut akan efektif jika disertai dengan menggunakan ... .
Media gambar
Media benda nyata
Media grafis
Media poster
Media cetak
Pada suatu proses pembelajaran yang kebetulan hari itu bertepatan dengan peringatan hari Sumpah Pemuda, guru sebelumnya telah menghimbau kepada peserta didik untuk mengenakan busana daerah masing-masing.
Tindakan guru tersebut memperhatikan karakteristik peserta didik, terutama aspek:
Status Sosial
Moral
Etnik
Minat
Motivasi
Pak Adit seorang guru SMP X, ketika melakukan proses pembelajaran menghadapi peserta didik yang berasal dari berbagai latar belakang kondisi keluarga, ada keluarga mampu, ada yang miskin, ada yang orang tuanya menjadi pejabat, ada yang sebagai buruh, dan pegawai swasta. Namun Pak Adit memberikan perhatian dan pelayanan yang sama kepada peserta didiknya. Hal ini sebenarnya Pak Adit memperhatiakan karakteristik peserta didik terutama:
Minat
Motivasi
Etnik
Kultural
Status social
Pak Anton ketika akan melakukan kegiatan pembelajaran dengan topik Tata Surya melakukan pre tes terlebih dahulu, dengan maksud ingin mengetahui pengetahuan dan keterampilan yang telah dimiliki peserta didiknya sebagai patokan untuk memulai pembahasan topik tersebut. Hal ini berarti Pak Anton memperhatikan karakteristik peserta didik dalam hal:
Kemampuan awalnya
Motivasi belajarnya
Perkembangan sosialnya
Perkembangan emosinya
Perkembangan motoriknya
Guru A ketika melakukan proses pembelajaran selalu menggunakan media, kadang memutar video pembelajaran, kadang memutar CD audio, kadang menggunakan poster berwarna, agar peserta didiknya memperhatikan dan tertarik terhadap apa yang dibahasnya serta senang mengikuti pelajarannya, sehingga hasilnya sangat baik. Pembelajaran dilakukan demikian karena pertimbangan:
Etnik peserta didik
Gaya belajar peserta didik
Gender peserta didik
Minat peserta didik
Kultural peserta didik
Pak Gunawan merupakan guru kelas V SD ketika memberikan pembelajaran menyanyi/musik, memilih lagu-lagu dari asal daerah peserta didiknya. Tindakan guru tersebut karena memperhatikan karakteristik peserta didik terutama
Etnik
Minat
Gender
Status social
Kultural
Pada saat pembelajaran berlangsung guru mengingatkan peserta didik yang kurang semangat dan kurang aktif dalam belajar. Tindakan guru tersebut berarti memperhatikan aspek:
Motivasi
Kultural
Sosial
Status sosial
Etnik
Perkembangan moral peserta didik/anak menurut Kohberg terdiri dari beberapa tahap. Tahap naively egoistic orientation, yaitu tahap dimana anak menilai baik-buruk berdasarkan:
Akibat perbuatan
Persetujuan orang lain
Kontrak/imbal jasa
Ketertiban sosial
Hati nurani
Peserta didik dalam suatu kelas gaya belajarnya beragam ada yang visual, auditori, dan kinestetik. Namun kegiatan pembelajaran selama ini masih banyak yang konvensional-klasikal. Agar dapat memenuhi ketiga gaya belajar tersebut, guru perlu:
Menggunakan metode ceramah, diskusi, tanya jawab
Menggunakan program audio dan modul.
Menggunakan media komik pembelajaran dan buku paket
Menggunakan media audio, video, dan percobaan
Menggunakan modul dan powerpoint
Pada suatu proses pembelajaran di Taman Kanak-Kanak peserta didik akan dikembangkan aspek motorik kasarnya, maka pendidik dapat menugaskan peserta didiknya untuk melakukan kegiatan:
Meronce membuat kalung
Menendang bola
Memasang puzzle
Mewarnai pola
Menjiplak huruf
Teori belajar yang mengutamakan perubahan tingkah laku pada individu yang belajar dengan mengutamakan hubungan stimulus dan respon merupakan teori belajar….
Kognitivistik
Behavioristik
Konstruktivistik
Humanistik
Rekonstruktivistik
Apabila dalam proses belajar peserta didik melakukan sesuatu sampai dengan mendapatkan respon yang tepat dan sesuai dengan apa yang diinginkan serta menghilangkannya apabila dirasakan tidak sesuai, hal ini merupakan prinsip belajar dari ....
Conditioning
Trial and error
Shaping
Konseptualisasi
Stimulus respon
Contoh penerapan teori behavioristik yang dapat dilakukan oleh guru dalam praktik pembelajaran adalah….
Membimbing siswa dalam memperoleh pengetahuan baru
Menyediakan atau memberikan kegiatan-kegiatan yang merangsang keingintahuan siswa dan membantu mereka kengekspresikan gagasannya
Memberikan stimulus kepada peserta didik berupa penataan lingkungan belajar
Memahami tahap-tahap perkembangan peserta didik dan menggunakan metode pembelajaran sesuai dengan tahap tersebut
Memberikan penjelasan pengetahuan baru
Seluruh komponen pendidikan memiliki tujuan yang sama yaitu terbentuknya manusia yang ideal, manusia yang dicita-citakan, yaitu manusia yang mampu mencapai aktualisasi diri. Pernyataan tersebut merupakan bagian dari teori ….
Behavioristik
Kognitivistik
Konstruktivistik
Sibernetik
Humanistik
Aliran ini lebih menekankan pada keaktifan siswa selama kegiatan belajar, aktif berpikir, menyusun konsep-konsep serta memberi makna tentang hal-hal yang dipelajari dan yang paling penting terwujudnya belajar adalah niat peserta didik itu sendiri. Pernyataan tersebut merupakan aliran dari teori ….
Behavioristik
Kognitivistik
Konstruktivistik
Humanistik
Sibernetik
Menurut Bruner, apabila seseorang memahami obyek-obyek atau dunianya melalui gambar-gambar dan visualisasi verbal dengan kata lain peserta didik belajar melalui bentuk perumpamaan atau perbandingan, hal ini merupakan tahapan dari......
Enaktif
Intuitif
Ikonik
Simbolik
Konflik
Pada tahap konseptualisasi, kemampuan yang dimiliki oleh peserta didik adalah.....
Mampu memecahkan masalah
Mampu membuat peraturan
Mampu memahami sebuah kejadian
Mampu mengalami sebuah kejadian
Mampu memahami permasalahan
Pernyataan berikut yang menjelaskan makna istilah kognitif adalah….
Kemampuan berkomunikasi
Kemampuan berinteraksi
Kemampuan untuk mengintegrasikan diri
Kemampuan mengemukakan pendapat
Kemampuan untuk memecahkan masalah
Dibawah ini adalah tipe belajar menurut Habermas, kecuali ….
Belajar teknis
Belajar praktis
Belajar aktif
Belajar emansipatoris
Belajar konsep
Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas untuk mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba (trial and error), mencari dan menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau menyusun rumus beserta bentuk umum, membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. Hal ini merupakan penerapan teori belajar….
Kognitivistik
Humanistic
Behavioristik
Konstruktivistik
Sibernetik
Kurikulum sebagai seluruh aktivitas peserta didik baik yang dilakukan di dalam maupun di luar kelas berarti....
Menyusun daftar mata pelajaran yang harus dipelajari oleh siswa selama menempuh pembelajaran di kelas
Menyusun rancangan kunjungan ke kebun binatang untuk menyelesaikan projek pembelajaran sain
Menyusun aktivitas pembelajaran yang disajikan dalam RPP untuk menjadi dokumen sekolah
Menyusun modul pembelajaran yang memuat aktivitas belajar siswa
Menyusun daftar isi bahan pembelajaran agar mudah dipelajari oleh siswa dalam proses pembelajaran
Kurikulum Indonesia telah mengalami perubahan sebanyak sepuluh kali. Jika dikelompokkan dalam jenisnya, kurikulum yang dikembangkan pada tahun 2004-2013, termasuk jenis kurikulum …
Kurikulum berbasis pada pencapaian tujuan
Kurikulum berbasis pada pencapaian proses
Kurikulum sebagai rencana pelajaran
Kurikulum berbasis pada kompetensi
Kurikulum berbasis konten pembelajaran
Nilai-nilai kehidupan dan budaya dalam masyarakat senantiasa berkembang, maka peran kurikulum tidak hanya mewariskan nilai dan budaya melainkan juga berperan untuk menilai dan memilih nilai budaya serta pengetahuan baru yang akan diwariskan. Penjelasan tersebut merupakan
Peran konservatif
Peran kritis dan evaluatif
Peran kreatif
Peran social
Peran sumatif
Di bawah ini merupakan kajian pokok implementasi kurikulum, kecuali ...
Mengembangkan program
Pelaksanaan Pembelajaran pembelajaran
Pengembangan kurikulum
Evaluasi proses yang dilaksanakan
Merancang dokumen kurikulum
Kurikulum bukan hanya dipandang sebagai seperangkat mata pelajaran dan silabus, namun juga harus dipandang sebagai …
Seperangkat alat pembelajaran yang harus disesuaikan dengan peserta didik
Seperangkat dokumen yang harus dilaksanakan
Rincian jadwal pelajaran
Materi yang harus disampaikan kepada peserta didik
Seperangkat tujuan pembelajaran
Dalam pelaksanan kurikulum 2013, peserta didik memerlukan berbagai macam sumber literasi untuk menunjang berbagai macam bacaan dan literasi. Namun, masih ada sekolah yang tidak memilikinya. Hal tersebut merupakan hambatan dari salah satu factor …
Factor lingkungan sekolah
Factor sarana dan fasilitas
Factor budaya dan ideologi
Factor administrasi
Faktor sekolah
Ada beberapa hal yang perlu dipertimbangkan oleh seorang guru dalam mengembangkan kurikulum yaitu tujuan Pendidikan nasional, visi, misi, tujuan yang diharapkan masyarakat. Hal ini berarti …
Guru menyusun program pembelajaran di kelas diterjemahkan ke dalam sebuah tujuan nasional
Guru menyusun program pembelajaran menyesuaikan dengan kurikulum yang ada berdasarkan tujuan yang ditetapkan.
Guru menyusun program pembelajaran dengan mengacu kepada tujuan Pendidikan nasional, visi, misi, tujuan juga disesuaikan dengan kondisi masyarakat
Guru melakukan pembelajaran hanya disesuaikan dengan kebutuhan masyarakat setempat
Guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan pengalamannya yang menurutnya penting
Menurut Friedman, perkembangan teknologi begitu cepat namun manusia belum bisa mengimbangi percepatan perkembangan teknologi. Dalam pengembangan sebuah kurikulum, fenomena tersebut bisa diartikan dan digunakan untuk …
Identifikasi perkembangan zaman, sehingga pembelajaran harus mengikuti perkembangan teknologi.
Mengidentifikasi perkembangan teknologi, menyiapkan strategi antisipasi untuk mengejar ketertinggalan dalam beradaptasi dengan teknologi
Mengintegrasikan teknologi ke ruang kelas dan memberikan penjelasan cara penggunaannya
Guru tidak melarang, membatasi, maupun memberikan edukasi
Memberi kebebasan belajar dengan HP
Dalam kurikulum 2013, terdapat integrasi antara ilmu pengetahuan dan karakter. Hal ini sesuai dengan arah baru program baru UNESCO yaitu …
Ekonomi, manusia, lingkungan, dan sosial diintegrasikan
Pikiran dan benda terintegrasi dalam pengembangan
Sains dan nilai religius terintegrasi
Pendidikan merupakan integral dari semua perkembangan
Pendidikan untuk semua
Pernyataan berikut yang merupakan fenomena pembelajaran abad 21 yang menyebabkan era disrupsi pendidikan adalah…..
Semakin meningkatnya kemampuan TIK peserta didik
Peningkatan jumlah kepemilikan perangkat TIK
Berkembangnya massive online open course
Banyaknya media pembelajaran berkualitas
Standar kompetensi guru yang meningkat
Guru dalam memfasilitasi pembelajaran abad 21 sebaiknya….
Mengutamakan agar peserta didik menguasai materi
Memfokuskan diri kepada penguasaan materi pembelajaran
Memfokuskan diri kepada penguasaan aplikasi komputer kontemporer
Menekankan kepada pengembangan keterampilan belajar
Menjadi pengendali utama terhadap materi pembelajaran
Generasi z memiliki rentang perhatian yang pendek. Manakah pernyataan berikut mencerminkan strategi paling tepat untuk melayani generasi z adalah….
Mengurangi jam pelajaran dan tatap muka
Menambah materi pembelajaran berupa bacaan
Mengemas materi ke dalam topik-topik kecil
Mengganti buku cetak dengan buku elektronik
Meminta peserta didik untuk tetap fokus kepada guru
Berikut ini merupakan ciri generasi z yang berkaitan dengan preferensi belajarnya adalah…..
Menyukai komunikasi berbasis visual
Menyukai musik dan mendengarkan radio
Bersifat terbuka terhadap rekam jejak digitalnya
Suka membaca teks dari buku elektronik
A. Tidak suka berkolaborasi dan cenderung menyendiri
Guru perlu memastikan desain pembelajaran yang dimediasi teknologi merupakan keputusan pedagogis. Alasan paling masuk akal terkait pernyataan di atas adalah…
Teknologi telah menggantikan peran guru di semua aspek pembelajaran
Guru sepenuhnya terbantu oleh peran teknologi abad 21 yang canggih
Pembelajaran abad 21 memerlukan penerapan prinsip-prinsip pembelajaran
Pembelajaran yang dimediasi teknologi harus dilengkapi kelas konvensional
Peserta didik dapat belajar mandiri meskipun tanpa kehadiran seorang guru
Guru perlu bersikap luwes dalam merancang pembelajaran abad 21. Pernyataan ini mengandung pengertian….
Tidak perlu membuat rancangan pembelajaran yang operasional
Rancangan pembelajaran selalu mengintegrasikan teknologi
Pelaksanaan pembelajaran tidak perlu berurutan sesuai rancangan
Teknologi perlu disesuaikan dengan kebutuhan guru
Rancangan membuka peluang perubahan strategi dan materi
Pembelajaran abad 21 menekankan kepada hal-hal berikut ini, kecuali….
Penyelesaian masalah, berpikir tingkat tinggi, dan kolaborasi
Keterampilan komunikasi, keterampilan belajar, dan metakognisi
Pengembangan keterampilan belajar mandiri, tanggungjawab, dan mencipta
Penguasaan aplikasi komputer, penuntasan materi, dan pemahaman teknologi
Mengembangkan kreatifitas, daya inovasi, dan keterampilan kognisi
Model pembelajaran abad 21 yang menekankan dihasilkannya produk dan menekankan otonomi belajar sejak mulai merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi hasil belajarnya adalah…..
Bermain peran dan simulasi
Pembelajaran berbasis proyek
Pembelajaran kontekstual
Pembelajaran kooperatif
Pembelajaran diskusi online
Rendahnya partisipasi peserta didik di kelas mendorong seorang guru menyediakan google drive agar karya peserta didik dapat tersimpan dengan baik sehingga memudahkan teman lainnya dalam memberikan sumbang saran terkait karya temannya. Hal ini merupakan pengintegrasikan teknologi pada domain…..
Penilaian terhadap peserta didik
Pemahaman terhadap peserta didik
Strategi pembelajaran
Pemahaman materi pembelajaran
Pengelolaan pembelajaran
Seorang guru menggunakan animasi video untuk menjelasksan materi prinsip kerja hukum Newton. Tindakan guru merupakan penerapan TPACK dalam domain…..
Rancangan kurikulum
Pengelolaan pembelajaran
Upaya memahami peserta didik
Memahami materi pembelajaran
Merepresentasikan data
Paradigma dan keyakinan guru mempengaruhi cara guru bertindak. Berikut merupakan cara pandang guru abad 21 tentang pembelajran abad 21 yang paling tepat adalah ….
Pembelajaran harus berpusat pada peserta didik aktif
Pembelajaran lebih berorientasi untuk menguasai konten
Pembelajaran berpusat peserta didik dengan guru tetap aktif
Guru aktif memfasilitasi peserta didik, peseta didik merespon
Pembelajaran di mediasi teknologi peserta didik aktif
Memahami karateristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosioal dan intelektual termasuk dalam kompetensi…
Pedagogi
Kepribadian
Sosial
Profesional
Semua Benar
Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru dan percaya diri merupakan kompetensi…
Pedagogi
Kepribadian
Sosial
Profesional
Intelektual
