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WorksheetsDISEÑO CURRICULAR 2
Total questions: 34
Worksheet time: 28mins
En este modelo el curriculum está pensado en términos hipotéticos y no en producto acabado:
Por objetivos
De proceso
De investigación
De competencias
Este modelo de diseño curricular enfatiza la importancia del comportamiento que ha de adquirir el estudiante en su trayecto formativo:
Por objetivos
De proceso
De investigación
De competencias
Considera fundamental la necesidad de atender la naturaleza del conocimiento, los procesos de socialización, así como las características del aprendizaje del estudiante.
Por objetivos
De proceso
De competencia
De acuerdo al modelo de Procesos, es un error anticipar la conducta que se desea alcanzar en el estudiante porque:
Solo es posible planificar los contenidos a aprender, pero no se tiene certeza qué aprendió el estudiante.
Es predecir y controlar conductas como si los estudiantes fueran recipientes a llenar de conocimientos.
Desde una teoría constructivista el estudiante va más allá de la conducta deseada, modificando sus esquemas según las experiencias que el ambiente de aprendizaje provea.
Un objetivo de instrucción está encaminado a:
Resolver un problema.
Describir una situación de aprendizaje.
Que adquieran una conducta determinada.
Un objetivo expresivo pertenece a un modelo de diseño curricular:
Por objetivos.
Por procesos.
Por competencias.
Un curriculum abierto enfatiza más en:
Las situaciones de aprendizaje.
Las conductas esperadas.
Los resultados terminales.
Son procesos de actuación frente a actividades y problemas de un determinado contexto.
Habilidades
Desempeños
Competencia
Conocimientos
Busca la integración de las disciplinas, viendo al curriculum como una posibilidad para el trabajo por proyectos y colaborativo.
Curriculum flexible
Curriculum hermenéutico
Curriculum cerrado
Se realizan investigaciones previas para sustentar y justificar la creación de una carrera:
Análisis epistemológico- profesional
Fundamentación de la carrera
Análisis psicopedagógico
Según Taborga, todo diagnóstico debe ir de lo no problemático hasta lo problemático:
Casual
Valoral
Situacional
Para fundamentar el diseño curricular y realizar el análisis de la población estudiantil se requiere:
Determinar que conocimientos, habilidades y actitudes tienen según su concepto
Analizar la preparación académica del estudiante
Detectar cuáles son las dificultades de aprendizaje que tiene
La línea base epistemológica sirve para:
Indicar la viabilidad de los conocimientos, habilidades y actitudes que deberá considerarse en el perfil profesional
Plantear las posibles perspectivas u orientaciones didácticas metodológicas en el diseño de los contenidos procedimentales
Determinar los conocimientos, habilidades y actitudes que deberá considerarse en el diseño del plan de estudios
El plan lineal es:
Toda propuesta curricular que se diseña considerando asignaturas fijas dentro del trayecto formativo.
Toda propuesta curricular que se diseña considerando asignaturas flexibles en todo el trayecto.
Toda propuesta curricular que plantea considerando módulos y asignaturas en el trayecto formativo.
Un módulo puede agrupar varios campos disciplinarios
Cierto
Falso
Una asignatura responde más a la agrupación de módulos
Cierto
Falso
Para determinar los contenidos curriculares del plan de estudios es importante conocer cuáles son las novedades de la disciplina
Cierto
Falso
Es la determinación de las acciones generales y específicas que desarrollará el egresado en las áreas o campos de acción.
Objetivo de carrera
Perfil profesional
Plan de estudios
Son las subetapas para fundamentar una carrera
Contenido formativo e informativo de la profesión, contexto social, características de los estudiantes.
Análisis previo de la característica, condiciones y necesidades del contexto social, político, económico; el contexto educativo y los recursos disponibles.
Investigación de las necesidades que abordará el profesionista, justificación de la carrera, mercado ocupacional, carreras afines y características de los estudiantes.
Para establecer la prioridad de los problemas que ha de atender el profesional es importante:
La descripción de las características políticas, culturales y económicas del país, el modelo de sociedad buscado, y las estadísticas de empleo.
Basarse en indicadores tales como el número de sujetos beneficiados, el número de sujetos que requieren el servicio, al alcance de la solución del problema.
Investigar el campo laboral, sus funciones y posible salario, así como las tendencias de la disciplina.
ACUERDO por el que se establecen los trámites y procedimientos relacionados con el reconocimiento de validez oficial de estudios del tipo superior.
ACUERDO número 17/11/17
ACUERDO número 27/11/17
ACUERDO número 17/17/17
ACUERDO número 17/10/17
El acuerdo tiene por objeto establecer para el tipo superior, en todos sus niveles y modalidades...
Los requisitos y procedimientos relacionados con el reconocimiento de validez oficial de estudios
Emitir las directrices generales para la operación escolar, así como la inspección y vigilancia de las Instituciones Particulares que imparten dichos estudios
Determinar los mecanismos de evaluación y acreditación mediante los cuales las Instituciones a que refiere la fracción que antecede, fortalecerán los servicios educativos que brindan
Ninguno de los anteriores
El Plan de estudio que proponga el Particular deberá reunir los requisitos siguientes: (Selecciona 3)
Descripción de los fines del aprendizaje o formación que podrá exponerse, de manera enunciativa mas no limitativa, en objetivo(s), propósito(s) o competencia(s) general(es), que adquirirá el alumno de acuerdo con la estructura y organización del Plan de estudio, el nivel educativo y la denominación propuesta;
Duración mínima en semanas, sin exceder una carga máxima de 100 horas efectivas por semana, señalando el número de ciclos en que se impartirá;
Perfil de egreso, que indique los atributos que habrá adquirido el alumno al finalizar el Plan de estudio acorde con el nivel educativo de que se trate;
Mapa curricular en el que se esquematice la organización del Plan de estudio, estableciendo la totalidad de asignaturas o unidades de aprendizaje, con su respectiva carga horaria, claves, créditos, seriación, el tipo de Instalaciones y, en su caso, Instalaciones especiales a utiliza
Este plan de estudio estará orientado fundamentalmente al desarrollo de conocimientos, actitudes, aptitudes, habilidades y métodos de trabajo para el ejercicio de una profesión. Las propuestas del Plan de estudio de este nivel educativo estarán integradas por un mínimo de 300 créditos
Técnico superior universitario o Profesional asociado
Licenciatura
Posgrado
MODALIDADES EDUCATIVAS
i. Escolar; II. No escolarizada, o III. Mixta.
i. Escolar; II. No escolarizada, III. Mixta o virtual
i. Escolar; II. Semi escolarizada, o III. Mixta.
i. Escolar; II. No escolarizada
¿Cuál es la principal característica de la modalidad escolar?
Se realiza exclusivamente en línea
Se lleva a cabo con coincidencias espaciales y temporales entre alumnos y docentes
No requiere la participación de docentes
Se basa únicamente en el autoaprendizaje
¿Cuántas horas mínimas deben cumplirse bajo conducción docente en una licenciatura en la modalidad escolar?
1800 horas
2400 horas
3000 horas
600 horas
En la modalidad no escolarizada, ¿qué porcentaje máximo de horas pueden estar bajo conducción docente en comparación con la modalidad escolar?
20%
30%
40%
50%
¿Cuál es la característica principal de la modalidad mixta?
Se basa en aprendizaje 100% autónomo
Integra estrategias de la modalidad escolar y no escolarizada
No permite interacción con docentes
No requiere el uso de plataformas tecnológicas
¿Cuál es la carga máxima de horas efectivas por semana en un Plan de estudio?
40 horas
45 horas
50 horas
60 horas
¿Qué representa el mapa curricular dentro del Plan de estudio?
Un esquema con la organización de las asignaturas y su carga horaria
Un documento con los nombres de los docentes
Un plan de estudio de carácter flexible
Un listado de materiales didácticos sugeridos
¿Qué deben incluir los programas de estudio respecto a los fines del aprendizaje?
Una lista de materiales de estudio
Objetivo(s), propósito(s) o competencia(s) general(es)
La cantidad de docentes disponibles
Un resumen de los costos del programa
¿Cómo deben estar estructurados los contenidos temáticos en un programa de estudio?
De forma libre y sin estructura definida
En orden cronológico sin importar la secuencia lógica
Desarrollados por temas y subtemas con una secuencia lógica
Solo con los temas principales, sin necesidad de subtemas
¿Qué elementos deben articularse con la descripción de los fines del aprendizaje?
Actividades de aprendizaje
Documentación administrativa
Costos del programa
Número de docentes asignados
