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WorksheetsMetodología
Total questions: 40
Worksheet time: 20mins
¿Cuál de estos no es un componente del proceso de E-A?
Docente
Alumnado
Contenido
Tiempo
¿Qué características tiene el método deductivo?
El alumno es mero ejecutor de órdenes
Su aprendizaje está enfocado a la recepción de ese conocimiento
El profesor marca los tiempos de aprendizaje
Todas son correctas
¿Qué características tiene el método inductivo?
Está basado en el descubrimiento
Está orientado al proceso
a y b son correctas
Todas son falsas
¿Por qué es importante el principio metodológico cooperativo?
El discente enseña como hacer la tarea al docente
La tarea la desarrollan el técnico y el alumno a la vez
Cada sujeto es diferente y tiene unos ritmos de aprendizaje distintos
El profesor determina el material, aporta instrucciones y feedback para que el discente pueda ajustar aquello que ha realizado
¿Por qué es mejor realizar grupos en vez de realizar la actividad individualmente?
Porque se portan mejor los alumnos
Porque se aprovecha mejor el tiempo y los recursos
Porque hablan entre ellos y están de acuerdo en muchas cosas
Todas son falsas
Respecto a los principios metodológicos. Señala la respuesta que NO corresponde con su principio
Significación:
Se basa en que la enseñanza se produce a medida que el discente madura y sus esquemas están listos
Individualización:
Cada sujeto es diferente y tiene unos ritmos de aprendizaje distintos, único
Autonomía:
Se basa en que el discente debe participar en el proceso de E-A, que tenga iniciativa, investigue para dar solución a los problemas
Descubrimiento:
El discente aprende a través de la búsqueda y la investigación
"todos los procedimientos o maneras de organizar las actividades para alcanzar los objetivos propuestos en el proceso de E-A"
Método de enseñanza
Estrategia en la práctica
Técnica de enseñanza
Estilo de enseñanza
"Forma en la que el profesor transmite lo que quiere enseñar. Forma de dar la información inicial, conocimiento de resultados etc."
Método de enseñanza
Técnica de enseñanza
Estrategia en la práctica
Estilo de enseñanza
"Forma en la que el profesor organiza la PROGRESIÓN de la materia a enseñar"
Método de enseñanza
Estilo de enseñanza
Estrategia en la práctica
Técnica de enseñanza
Señala la respuesta que tenga más relación entre su contenido
Conductismo
Método deductivo
Técnica mediante la búsqueda
Pedagogía pasiva
Constructivismo
Método inductivo
Instrucción directa
Pedagogía pasiva
Conductismo
Métodos Deductivo
Pedagogía activa
Instrucción directa
Constructivismo Método Inductivo Técnica mediante la búsqueda
Pedagogía activa
¿Qué 2 tipos de técnicas de enseñanza conocemos?
Inductiva y deductiva
Pasiva y activa
Instrucción directa y mediante la búsqueda
Analítica y global
"Pedagogía Pasiva. Aprendizaje por modelado. Tareas técnicamente complejas"
Instrucción directa
Mediante la búsqueda
¿A quién se le da mayor protagonismo en la T.E mediante la búsqueda?
Profesor
Al resultado
Al alumnado
Al contexto
¿Técnica de enseñanza?
Mediante la búsqueda
Instrucción directa
¿Qué respuesta no corresponde con la TE mediante la búsqueda?
Aspectos tácticos y de equipo
Autonomía al alumnado y motivación
Tareas novedosas y que supongan un reto
Tareas de elevada peligrosidad
¿Qué es la programación?
Documento donde pone detalladamente todos los objetivos. No debe ser flexible
Documento donde se recogen de forma
ordenada y sistematizada, todas las actividades
que se pretenden desarrollar durante un tiempo
determinado
Las 2 respuestas son correctas
Ninguna respuesta es correcta
¿Qué estructura clásica tiene una sesión?
Calentamiento, parte principal y vuelta a la calma
Fase de inicio, desarrollo y actividad general
Presentación, nudo y desenlace
Calentamiento, estiramientos y pliometría
Respecto a la seguridad durante las sesiones:
Las correcciones corporales son las menos importantes
Ni el espacio ni las reglas deben estar determinados
Hay que realizar la sesión sin ningún tipo de descanso
Hay que respetar las limitaciones motrices de los participantes
¿Cuál de estas características no corresponde con la sesión?
Unidad mínima de programación
Se desarrolla de forma práctica
La presentación de las actividades a realizar no forma parte de la sesión
Está relacionada con la programación general
El tipo y el orden de presentación de las actividades en una
sesión se rige por 3 criterios:
Esfuerzo, edad y número de alumnos
Esfuerzo, complejidad y motivación
Dificultad, motivación y ejecución
Esfuerzo, complejidad y número de
alumnos
¿Qué diferencia al calentamiento General y Específico?
Los estiramientos finales en el calentamiento General son más intensos
La primera fase de activación muscular
En el calentamiento general debo tener en cuenta el tipo de deporte que haré posteriormente
En los específicos se añade una fase más al final relacionada con el deporte a practicar
¿Qué observamos en la imagen?
Estiramientos estáticos
Lateralidad
Estiramientos globales
Estiramientos dinámicos
¿Cuándo debo calentar durante más tiempo?
Si hace más frio
Si la actividad posterior es más intensa
Si mi condición física es pobre o nula
Todas son correctas
¿Cómo deben estar redactados los Objetivos en una programación?
En infinitivo
En participio
En pasado
En gerundio
¿Qué es el tiempo motriz o tiempo de compromiso motor?
Es el tiempo destinado a las explicaciones de las actividades
Es aquel que el alumn@ dedica a la práctica de las
actividades físicas
Es el tiempo destinado a la preparación del
material
Es el tiempo para organizar las actividades
¿Qué aspectos debemos tener en cuenta en la
organización de contenidos?
Jerarquización, Motivación, Selección
Selección, Jerarquización, Organización
Diversión, Organización, Objetivos
Originales, Selección, Organización
Aspectos a tener en cuenta sobre las Tareas y Ejercicios:
Debe suponer un reto personal
Prácticas variadas
Informar de objetivos alcanzados
Todas son correctas
En la organización y control del grupo. ¿Cuántos tipos de organización hay?
Formal, semiformal e informal
Simultánea, alternativa y consecutiva
Formal e informal
Fuera del grupo o dentro del grupo
En la interacción socio-afectiva, en el apartado de reconocimiento, ¿es recomendable poner castigos?
Sí, siempre
Castigos antes que recompensas
Recompensas antes que castigos
Darle un caramelo de limón a quien gane en un juego
La última letra T de TARGET significa...
Temperatura
Tiempo
Tarea
Tolerancia
Señala la respuesta falsa sobre los castigos:
Pueden ser positivos o negativos aplicarlos
Tienen efecto a corto plazo pero no a largo plazo
Emplear ejercicio físico como castigo es bueno para evitar futuras conductas no deseadas
Castigar comportamientos no a la persona
¿Qué son las áreas TARGET?
Son estrategias motivacionales que nos permitirán conseguir que los deportistas se impliquen en la realización de las tareas
Son estrategias que permiten conocer más al grupo
Son las disciplinas que estudian los conocimientos y el comportamiento del grupo
Todas son falsas
Aspectos a tener en cuenta sobre las Tareas y Ejercicios. Señala la FALSA
Debe suponer un reto personal
Ampliar el tiempo de espera durante ejercicios
Prácticas variadas
Informar de objetivos alcanzados
¿Qué 2 tipos de feedback encontramos?
Positivo y neutro
Explosivo y motriz
Extrínseco e intrínseco
Exteriorizado e instrumentalizado
¿Qué es el feedback según SAGE?
Información que el individuo recibe como resultado de alguna respuesta
Toda acción que realiza un ser humano
Cualquier acción motriz dominada al 100%
Todas son correctas
¿A qué tipo de feedback nos referimos cuando hacemos autocrítica sobre alguna acción motriz ejecutada?
Extrínseco
Positivo
Negativo
Intrínseco
¿Qué es el conocimiento de resultado (CR) según Schmidt?
Un tipo de información que se administra de manera intrínseca sobre el resultado de la acción final
Un tipo de información que se administra de manera intrínseca ,verbal terminal y sobre el resultado de la acción final
Un tipo de información que se administra de manera extrínseca ,verbal ,terminal y sobre el resultado de la acción final
Ninguna es correcta
¿Cuándo es el mejor momento para dar un conocimiento de resultados?
Instantáneamente (2-5'')
Al empezar la actividad
Un tiempo máximo de 25-30''
Al día siguiente
Según el tipo Descriptivo dentro del CR, señala el subtipo que corresponde a este ejemplo: "Esta vez sí que están puestas bien las piernas"
Recuerdo
Aprobación
Reprobatorio
Lacónica
Para que el feedback sea útil, ¿qué debemos tener en cuenta? Señala la Incorrecta
Tener claro el objetivo de la tarea
Debe tener carácter específico y prescriptivo
Proporcionar feedback constantemente
Evitar dar información redundante
