Free Printable жалғасыы

1.

Жаңа нәрсені іздеуде өзің-өзі үнемі дамытатын, жаңаның жаңашылдығын анықтап белгілей алуда құзіретті тұлға

a)

Кәсіби-мұғалімдер

b)

Жаңашыл-мұғалім

c)

Шығармашыл-мұғалімдік

d)

Зерттеуші-мұғалім

e)

Шебер-мұғалім

2.

: Сыныпта оқу үдерісін ұйымдастырудың негізгі моделі болып табылады

a)

Сабақтар

b)

Экскурсия

c)

Эксперимент

d)

Сыныптан тыс жұмыс

e)

Зертханалық жұмыс

3.

Оқушылар әртүрлі әдеби дереккөздерді пысықтап, алдын ала құрастырылған жоспармен дайындалатын сабақтың түрі

a)

Семинарлар

b)

Жұптық жұмыс

c)

Әңгіме әдісі

d)

Дәріс

e)

Топтық жұмыс

4.

Мұғалімнің іс-әрекеті сөз түрінде, ал оқушылардың іс-әрекеті– негізінен тыңдау, ұғыну, ауызша және жазбаша жауап беру болып табылатын әдіс түрі қалай аталады?

a)

Қадағалау

b)

Модельдеу

c)

Экспреименттеу

d)

Сөздік

e)

Әңгімелеу

5.

: Зерттелетін объектіні немесе үдерісті сезім тұрғысынан қабылдауға бағдарлайтын, объекті мен құбылыс арасында байланыс орнатуға, оларды неғұрлым толық тануға жағдай жасайтын әдіс

a)

Қадағалау

b)

Әңгіме

c)

Миға шабуыл

d)

Психологиялық ахуал

e)

Сөздік

6.

Оқушылардың танымдық қызметін жандандырып, пәнге деген тұрақты қызығушылықты арттыруды, биологиялық білімді тәжірибеде қолдану туралы түсінік қалыптастыруды көздейтін әдіс

a)

зертханалық жұмыс

b)

дәріс

c)

эксперименттелу

d)

лекция

e)

семинар

7.

Мектептің немесе сыныптың шекарасынан тыс табиғи немесе өндірістік объектіде өткізіледі

a)

экскурсияда

b)

дәріс

c)

эксперимент

d)

семинар

e)

зертханалық жұмыс

8.

Саналы түрде оқушыға қиындық тудыруға мүмкіндік беретін, оны жеңу шығармашылық тұрғыдан іздеуді талап ететін оқытудың түрі

a)

Семинар сабақ

b)

Проблемалық жағдаят тудыру

c)

Мәселелерді бақылаушылық

d)

Тұжырымдаушылық

e)

Индукциялық

9.

Жеке тұлғаны, оның дербестігін, шығармашылығын дамытуға көзделген әдіс

a)

Әңгімелесушілік әдісі

b)

Қадағалаушылық әдісі

c)

Жобалау әдісі

d)

Проблемалық жағдаят

e)

Тақырыптық экскурсия

10.

Құбылысты, объектіні көрсету үшін қолдануға болады

a)

Графиктерді қолдану

b)

Ақпараттық модельдеу

c)

Пәндік модельдеу

d)

Бейне жазбаларды пайдалануда

e)

Модельдеу

11.

Білім алушылардың дамуын зертеп, анықтауға бағытталады

a)

Диагностикалықта

b)

Ақпараттық

c)

Коммуникативтілік

d)

Бағыттаушы-болжаушылық

e)

Ақпараттық

12.

Іс-әрекет бағытын, оның дамуын алдын ала болжау

a)

Талдау-бағалауда

b)

Коммуникативтілікке

c)

Бағыттаушы-болжау

d)

Диагностика

e)

Ұйымдастырушылыққа

13.

Оқушылардың іс-әрекетін жобалау, олар меңгеретін білім мазмұнын талдау, ұйымдастру

a)

Диагностикалық

b)

конструктивті – жобалау

c)

Бағыттаушы-болжаушылық

d)

Ұйымдастырушылық

e)

Коммуникативтілік

14.

Жалпы оқу-тәрбие үрдістерін ұйымдастыру, оқушылардың іс-әрекетін жүзеге асыру

a)

Конструктивті-жобалаушылық

b)

Ұйымдастыру

c)

Бағыттаушы-болжаушылық

d)

Диагностикалық

e)

Коммуникативтілік

15.

Пән бойынша қажетті ақпартты жинақтап, хабарлау

a)

Коммуникативтілік

b)

Бағыттаушы-болжаушылық

c)

Ақпарттық-түсіндіру

d)

Ұйымдастырушылық

e)

Талдау-бағалаушылық

16.

Қарым-қатынасқа түсу, іс-әрекетті ынталандыру

a)

Бағыттаушы-болжау

b)

Талдау-бағалау

c)

Коммуникативтілік

d)

Ақпарттық-түсіндіру

e)

Ұйымдастыру

17.

Берілген мақсатқа сай әрекет ету, жұмысына талдау жасап, баға беру

a)

Бағыттаушы-болжаушылық

b)

Диагностикалық

c)

Талдау-бағалау

d)

Ақпарттық-түсіндірмелік

e)

Ұйымдастырушылық

18.

Мұғалімнің ізденіс жұмысы, сол арқылы өз іс-әрекетін жетілдіріп, дамыту

a)

Диагностикалық

b)

Бағыттаушы-болжаушылық

c)

Зерттеу-шығармашылығында

d)

Талдау-бағалаушылық

e)

Коммуникативтілік

19.

Тәжірибелік педагогикалық іс - әрекет түрлері

a)

Оқыту және іске асыру

b)

Оқыту және тәрбиелеуі

c)

Дамыту және кәсібилендіру

d)

шығармашылық және мәдениеттену

e)

тәрбиелеу және шеберлену

20.

Мұғалім мен оқушының оқу материалын меңгеруге әрекеттерін бағыттауы, ортақ тіл табысу

a)

Бауырмалдық

b)

Ынтымақтастыққа

c)

Сыйластық

d)

Татулық

e)

Адамгершілік

21.

Ақпаратты іс-әрекет арқылы қабылдайтын оқушы

a)

Вербальды

b)

Тыңдаушы

c)

Кинестик

d)

Аудиалды

e)

Визуалды

22.

Кәсіби біліміне сеніп ой қорытындысын жасау, мәселелерді, жағдайларды педагогикалық тұрғыдан шешу

a)

Педагогикалық мәдениет

b)

Педагогикалық ойлаушылық

c)

Педагогикалық үрдіс

d)

Педагогикалық этика

e)

Педагогикалық іс-әрекет

23.

: Педагогикалық, психологиялық, танымдық білімдер арқылы бала тәрбиесіне қатысты ата-ананың педагогикалық мәдениетін көтеру

a)

Педагогикалық іс-әрекеттену

b)

Педагогикалық мәдениеттену

c)

Педагогикалық ағартушылық

d)

Педагогикалық шеберлену

e)

Педагогикалық ойлау

24.

Сананың терең ойға, зейінің қандай да бір затқа тұрақтауы

a)

Визуализация

b)

Медитациялық

c)

Инверсия

d)

Релаксация

e)

Аффирмация

:

25.

Жағымды сөздерді ғана қолдану, адам өз айтқанына өзі сенуі керек

a)

Аффирмациялық

b)

Релаксация

c)

Медитация

d)

Инверсия

e)

Визуализация

26.

Адам нені қаласа, соны көру өнері

a)

Визуалдау

b)

Инверсия

c)

Аффирмация

d)

Медитация

e)

Релаксация

27.

: Әлемге, онда болып жатқан жағдайларға қай жағынан қарау керек екендігін өзі шешеді

a)

:Визуализация

b)

Аффирмация

c)

Инверсиялық

d)

Медитация

e)

Релаксация

28.

Бейнелеу өнерімен емдеу

a)

Арттерапиялық

b)

Визуализация

c)

Релаксация

d)

Аффирмация

e)

Медитация

29.

Тәрбиеленушілердің рухани жан дүниесіне ене білу, олардың эмоционалдық жағдайын шынайы бағалау, психикасының ерекшеліктерін анықтау

a)

Перцептивті қабілеті

b)

Ғылыми-танымдық қабілет

c)

Суггесивтік қабілет

d)

Зерттеушілік қабілет

e)

Дидактикалық қабілет

30.

Білім алушыларға эмоционалды – еріктік тұрғыда ықпал ету

a)

Дидактикалық қабілет

b)

Ғылыми-танымдық қабілет

c)

Суггесивтік қабілеті

d)

Зерттеушілік қабілет

e)

Перцептивті қабілет

жалғасыы

Total questions: 30

Worksheet time: 15mins

Similar Resources on Wayground