статистикалық мәліметтерді жинауға арналған қолдау

<>ғылыми зерттеулер емес, тікелей психологиялық көмек

<variant>адам организмін зерттеуге көмектесу

<variant>жануар организмін зерттеуге мәлімет жинау

<variant> әлеуметтік тарихи, космостық кеңес беру жұмыстарында

<variant>мектеп, әдеби, табиғи кеңес беру жұмыстарында

медицина, әлеуметтік, педагогикалық, кеңес беру жұмыстарында

мектеп, әдеби, табиғи кеңес беру жұмыстарында

пәні мен объектісіне

сана мен танымға

объектісі мен өзіне

Сана мен пән

<variant>даралық топтың, жаппай, сыни

<variant>табиғи, даралық топтың, жаппай

<variant>арнайы, жекеменшік, табиғи

<variant>жеке даралық, даралық топтың, жаппай

<variant>психологиялық, психологиялық емес

<variant>ғылыми, психологиялық емес

<variant>табиғи, психологиялық емес

<variant>табиғи, ғылыми

<variant>ұжымдық, топтық, іс әрекеттік, арнайы

<variant>топтық, іс әрекеттік, табиғи

<variant>жеке даралық, ұжымдық, топтық, іс әрекеттік

<variant>табиғи, жекеменшік, жеке дара

<variant>соңғы 25-30 жылдары

<variant>соңғы 40-50 жылдары

<variant>соңғы 20-40 жылдары

<variant>соңғы 60-70 жылдары

<variant>жеке адамның дара психологиялық ерекшеліктері жайлы

<variant>жануардың дара психологиялық ерекшеліктері жайлы

<variant>өмір сүрудің дара психологиялық ерекшеліктері жайлы

<variant>еңбек психологиясы жайлы

<variant>жалпы психология,әлеуметтік психология, дифференциалды психология

<variant>психология,дифференциалды психология, педагогикалық психология

<variant>психология, арнайы психология, педагогика

<variant>тарих, психология, дифференциалды психология

<variant>табиғи психология

<variant>жалпы психология

<variant>дифференциалды психология

<variant>педагогикалық психология

Табиғи

Органикалық

ПЕдагогикалық зерттеулер

Ғылыми зерттеулер

<variant>теориялық, қолданбалы, диагностикалық

<variant>табиғи, оқыту, диагностикалық

<variant>мектепшілдік, диагностикалық, арнайы

<variant>теориялық,арнайы, диагностикалық

<variant>практикалық психологияның негізгі түрі

<variant>адамдардың психологиясын ғылыми әдістермен тану

<variant>жануар филогенездегі кезеңін қайталайды

<variant>зерттеу болжамын сыналушыларға айту

<variant>практикалық психологияның негізгі мақсаты

<variant>әдіснамалық психологияның негізгі мақсаты

<variant>тарихи психологияның негізгі мақсаты

<variant>педагогикалық психологияның негізгі мақсаты

<variant>практикалық психолог, психологиялық орталық, интернат

<variant>практикалық психолог, сенім телефоны, психологиялық орталық

<variant>практикалық психолог, психологиялық кабинет, мектеп

<variant>практикалық психолог, психологиялық кабинет,психологиялық орталық

<variant>Л.С.Выготский, Д.Б.Эльконин, А.Лазурский

<variant>Қ.Жарықбаев, М.Мұқанов, Ә.Алдамұратов, В.Вунд

<variant>Г.С.Абрамова, А.А.Бодалев, Г.В.Бурменская, И.В.Дубровина

<variant>В.Вунд, Л.С.Выготский, М.Мұқанов

<variant>жеке тұлғаның инттелектуалдық ақыл ой қабілетінің дамуын, танымдық, тәрбиелік деңгейін зерттеу.

<variant>психологиялық кабинеттің құру

<variant>балалар практикалық психологы

<variant>жалпы психология мен педагогикалық психологияны оқыту

<variant>бiлiм алушылар мен педагогтердiң өзiн-өзi айқындауына, кәсiптiк өсуiне ықпал етпеу

<variant>бiлiм алушылар мен педагогтердiң өзiн-өзi айқындауына, кәсiптiк өсуiне ықпал ету

<variant>әдiстемелiк бiрлестiктер мен педагогикалық кеңестiң және медициналық-психологиялық-педагогикалық консилиумдарының жұмысына ықпал ету

<variant>бiлiм алушылар, педагогтердiң тұлғалық, зияткерлiк, эмоционалды-жiгерлiк, шығармашылық даму үйлесiмдiлiгi бойынша психологиялық түзету, дамыту сабақтарын ұйымдастыру

<variant>бiлiм алушылар мен педагогтердiң тұлғалық даму үйлесiмдiлiгi бойынша психологиялық түзету және дамыту сабақтарын ұйымдастыру

<variant>әдiстемелiк бiрлестiктер мен педагогикалық кеңестiң және медициналық-психологиялық-педагогикалық консилиумдарының жұмысына ықпал ету

<variant>бiлiм алушылардың эмоционалды-жiгерлiк, шығармашылық даму үйлесiмдiлiгi бойынша психологиялық түзету және дамыту сабақтарын ұйымдастыру

<variant>психологиялық диагноз қоюға, оны жариялауға

<variant>гуманизациялау, менеджмент субъектісінің аналитикалық іс-әрекет

<variant>әдiстемелiк бiрлестiктер мен педагогикалық кеңес құру

<variant>баланың психологиялық салауаттылығын қамтамасыз ету

<variant>оқулықпен жұмыс жасау әдісін қолданылау

<variant>педагогтердi аттестаттауды әлеуметтiк-психологиялық қолдау

<variant>бiлiм алушылар мен педагогтердiң өзiн-өзi айқындауына, кәсiптiк өсуiне ықпал ету

<variant>әдiстемелiк бiрлестiктер мен педагогикалық кеңестiң және медициналық-психологиялық-педагогикалық консилиумдарының жұмысына ықпал ету

<variant>бiлiм беру ұйымдарында психологиялық қызметтiң жұмысын ұйымдастыру қағидалары

<variant>психиканың жасқа байланысты ерекшеліктеріне

<variant>сананың бұлынғыр алжасуының кенеттен қысқа уақытта пайда болуына

Мәдени

Дағдарыс

<variant>сенім телефоны

<variant>балалар практикалық психологы

<variant>психологиялық орталық

<variant>психологиялық филиалдар

<variant>жалпы затпен

Жүйке аурумен

<variant>топтық жұмыспен

Арнайы оқумен

<variant>практикалық мәселелерді шешуге керекті психологиялық білімдерді қолданумен байланысты психологиялық жұмыс

<variant>жеке адамның адамгершілік жағдайы

<variant>мәселені шешуде бала мүддесін ескермеу

<variant>психолог жекелеген балалармен ғана жұмыс істейді

<variant>психологиялық диагноз қоюға, оны жариялауға

<variant>10 баланың онымен де жұмыс істейді

<variant>тәрбиеленушілердің психикалық, соматикалық және әлеуметтік қалпын сақтауға бағытталған

<variant> мектептің барлық балалары психолог назарында болады

Психология

Ғылыми зерттеу

Қабылдау

Үйрету

Психокоррекция

Психодагностика

Ағарту жұмысы

Псих. Кеңес

<variant>балардың мінез-құлқы

<variant>белгілі бір психологиялық фактілерге болжам жасау

<variant>өзгешелік

Шыншылдық

Диффузды

Жеке

ТОптық

Жай

Жеке

Топтық

Жалпы

Арнайы

<variant>шындықтықты қабылдай алу қабілеті

<variant>психокоррекция

Психодиагностика

<variant>сыртқы әлемге сәйкес келу қабілеті

Еркін

Ашық

Жабық

Түбірлі

<variant>психолог әдіскер

<variant>психолог куратор

<variant>психолог кеңесші

Педагог кеңесші

3

5

4

6

<variant>бастапқы және кейінгі кездесулерде де белсенділік көрсету  

<variant>анкеталық берілгендерді барынша толығырақ анықтау  

<variant>клиенттің мәселесі бойынша барынша көбірек сұрақтар беру  

<variant>клиенттің мәселесі бойынша барынша көбірек сұрақтар беру  

<variant>В.М.Розин, И.Н.Смирнов, Р.И.Айзман.

<variant>А.А.Ананьев, Б.С.Братусь, Ю.И.Мельник

<variant>А.Г.Кураев, Б.С.Братусь, Ю.И. Мельник.

<variant>жүйелі, ғылыми

<variant>гуманизм,педагогикалық оптимизм

<variant>детерминизм, психикалық

<variant>детерминизм

Гуманизм

Кешенді

<variant>объективтілік және ғылыми

<variant>гуманизм және педагогикалық оптимизм

<variant>детерминизм және практикалық

<variant>психиканың даму

<variant>психиканың даму

Гуманизм

Оптимизм

Оптимизм

<variant>жеке және жеке тұрғысынан келу

<variant>балалармен және ересектермен атқаратын жұмыста өз бетінше нақты міндеттер қоюға жұмыс формалары мен әдіс-тәсілдерін таңдауға

<variant>балалар психологиясы, педагогикалық психология салаларындағы ғылыми жетістіктерді, жаңалықтарды білу

<variant>тұқымқуалаушылық пен орта бірдей деңгейде әсер етеді

<variant>ҚР білім беру туралы заңы ҚР заңдылықтарын баланың дамуын, рухын қамтамасыз ететін ҚР және халықаралық актілерді білу

<variant> баланың құқығы мен мүддесін қорғау мәселесі бойынша тиісті мекемелер мен орындарға жүгінуге

<variant>психикалық дамудың жалпы заңдары әр балада өзіндік және қайталанбас екенін білдіретін принцип

<variant>мектеп жасындағы ересек оқушылармен яғни, өзіндік анықталудың тұлғалық және кәсібилік дамуы бойынша жұмыс

<variant>психикалық дамудың жалпы заңдары әр балада өзіндік және қайталанбас екенін білдіретін принцип

Орбитр

Падагог

Детерменис

Практик

Педагогтік

Орбитрлік

<variant>диагностикалық

Кешенді

<variant>нақтылы әдістер, қолданылатын әдістердің болжамдығы, әдістің жоғары дамытушы потенциалы, өте жақсы тұрғыдағы мектептік әдістеменің болуы

<variant>бiлiм алушылар мен педагогтердiң өзiн-өзi айқындауына, кәсiптiк өсуiне ықпал ету

<variant>әдiстемелiк бiрлестiктер мен педагогикалық кеңестiң және медициналық-психологиялық-педагогикалық консилиумдарының жұмысына ықпал ету

<variant>бiлiм алушылар мен педагогтердiң өзiн-өзi айқындауына, кәсiптiк өсуiне ықпал ету

<variant>диагностикалық минимум, ақыл-ой дамуының паталогиясы мен нормасын алғашқы дифференциациялау және терең психодиогностикалық зерттеу

<variant>нақтылы әдістер, қолданылатын әдістердің болжамдығы, әдістің жоғары дамытушы потенциалы, өте жақсы тұрғыдағы мектептік әдістеменің болуы

<variant>белгілі заңдылықтар мен принциптердің жиынтығы

<variant>гуманизациялау, менеджмент субъектісінің аналитикалық іс-әрекет

<variant>дәстүрлі түрде баланың өзіндік сана-сезімі мен психологиялық өмірінің әлеуметтік, эмоционалды жеке адамдық, танымдық өрістеріне

<variant>әдiстемелiк бiрлестiктер мен педагогикалық кеңес құру

<variant>шектен тыс белсенділік

<variant>тұлғаның әлеуметтену жүйесі

<variant>тұлғаның депривациялануы

<variant>психикалық күйінің бұзылуы

<variant>психологиялық ағарту, психологиялық алдын алу, психологиялық кеңес беру, психологиялық диагностика , психологиялық коррекция

<variant>психологиялық ағарту, психологиялық алдын алу,танымдық

<variant>психологиялық кеңес беру, психологиялық диагностика, психологиялық коррекция, танымдық

<variant>когнетивті, рефлексивті, психологиялық кеңес беру, психологиялық коррекция

<variant>баланың әр кезеңдегі дене дамуы

<variant>баланың әр кезеңдегі психикалық ауытқуы

<variant>баланың әр кезеңдегі дене және рухани дамуының бірлігі

<variant>баланың әр кезеңдегі нормадан ауытқуы

<variant>психологиялық алдын-алу

<variant>психологиялық кеңес беру

психодиагностика

<variant>психологиялық ағарту

<variant>психологиялық-педагогикалық консимум

variant>психологиялық-педагогикалық таным

<variant>психологиялық-педагогикалық түзету

<variant>психологиялық-педагогикалық консимум

<variant>психологиялық кеңес беру

<variant>әлеуметтік-диспетчерлік

<variant>психологиялық алдын-алу

<variant>психодиагностика.

<variant>әдiстемелiк бiрлестiктер мен педагогикалық кеңес құру

<variant>белгілі заңдылықтар мен принциптердің жиынтығы

<variant>психолог информациясын алу мен клиентке оның формасын хабарлау жауапкершілігі артады

Ағарту

Диагностика

Кенес беру

Түзету

<variant>Выготский Л.С.

<variant>Жақыпов С.М

<variant>Давыдов В.В.

<variant>Эльконин Д.Б.

<variant>3 жастағы бала үшін

<variant>6 жастағы бала үшін

<variant>5 жастағы бала үшін

<variant>7 жастағы бала үшін

Тарихи оқыту

Әдеби оқыту

Психологиялық оқыту

Дамытушы оқыту

Еңбек

Ойын

Сабақ

Білім

<variant>тәжірбиелі кезеңдер

<variant>мансаптық кезеңдер

<variant>табиғи кезеңдер

<variant>сензитивтік кезеңдер

<variant>психикалық және жеке бас дамуы

<variant>ырықтылықты дамыту

<variant>түсі және ойы

<variant>оқуын және жеке басын дамыту

<variant>Давыдов В.В.

<variant>Эльконин Д.Б.

<variant>Б.П.Никитин

<variant>балалармен бірлескен әрекет

<variant>ұжыммен бірлескен әрекет

<variant>құрбыларыммен бірлескен әрекет

<variant>ересектермен бірлескен әрекет

Выготский

Эльконин

Жақыпов

Давыдов

4 жаста

5 жаста

3 жаста

6 жаста

<variant>болашақтағы даму аймағын

<variant>таяудағы даму аймағын

<variant>өмірлік даму аймағын

<variant>оқыту аймағын

<variant>тілінің әлсіз дамуы, танымдық әрекеттерінің дамуы т.б.

<variant>өзінің әлсіз дамуы, қимыл әрекеттерінің дамымауы т.б.

<variant>тілінің әлсіз дамуы, ұсақ қимыл әрекеттерінің дамымауы т.б.

<variant>мінезінің әлсіз дамуы, заттық әрекеттерінің дамымауы т.б.

<variant>әлеуметтік позициясы

<variant>өнер таңдау.

<variant>көмекті ұйымдастыру

<variant>еңбек ету.

<variant>Выготский Л.С.

<variant>Сабирова Р.Ш.

<variant>Сабирова

<variant>Раттер М.

<variant>дене және вербальді

<variant>дене және вербальді емес

<variant>дене және ақыл ой

<variant>таным және бой

<variant>«өтпелі»,«бетбұрыс»,«қиын»,«сыналатын» кез

<variant>«алғыр»,«бетбұрыс»,«қиын»,«сабырлы» кез

<variant>«алғыр»,«бетбұрыс»,«сабырлы»,«өміршең» кез

<variant>«өтпелі»,«ақылды»,«алғыр»,«сыналатын» кез

Үлкендерге еліктеу

Балаларға еліктеу

Өзіне еліктеу

Әлемге еліктеу

Мамандық таңдау

Дос таңдау

Тәрбие таңдау

Жар таңдау

<variant>әлеуметтік жағдайлармен себептелу

<variant>психологтың кәсіби және тұлғалық тәжірбиесі

<variant>балалардың психикалық салауаттылығын сақтау

<variant>ұйымдастырушы психологиялық (басқарушы) кеңес беру

<variant>әлеуметтік жағдайлармен себептелу

Клиникалық психология

<variant>ұйымдастырушы психологиялық (басқарушы) кеңес беру

<variant>балалардың психикалық салауаттылығын сақтау

<variant>ұйымдарда туындайтын проблемаларды шешуге

<variant>жеке бастық тәжірбиені кемістуге

<variant>баланың мектепке психологиялық бейімделуінің шарттарына

<variant>әлеуметтік жағдайлармен себептелуге

<variant>академиялық психологиядан

<variant>теориялық (академиялық) психологиядан

<variant>тарихи психологиядан

<variant>мәдени психологиядан

Тәжірибелі психология

Ғылыми психология

Практикалық психология

Әлеуметтік психолгия

<variant>мәдени іріктеуді жүзеге асыруды зерттеу

<variant>кәсіби іріктеуді жүзеге асыруды зерттеу

<variant>практикалық іріктеуді жүзеге асыруды зерттеу

<variant>тануды іріктеуді жүзеге асыруды зерттеу

<variant>дифференциалды психология

<variant>еңбек психологиясы

<variant>тарихи психология

<variant>педагогикалық психология

<variant>Ғылыми әдістемлер жинытығы

<variant> Үш сенсорлық жүйе және ақпаратты таратудың үш тәсілі

<variant> Бес сенсорлық жүйе және ақпаратты тазартудың үш тәсілі

<variant>Үш сенсорлық жүйе және ақпаратты өңдеудің үш тәсілі

<variant>жеке тұлғаның инттелектуалдық ақыл ой қабілетінің дамуын, танымдық, тәрбиелік деңгейін зерттеу

<variant>индивидтер мен адамдар тобының арасындағы, балалардың себептік және салдарлық психологиялық айырмашылыөтарын зерттейтін психология саласы

<variant>жеке бас қабылдауының өткен қабылдау тәжірибесіне тәуелдігі

<variant>тарих, әлеуметтану және басқа пәндердің мәліметтерін психологияда қолдану

<variant>жағдайды және оның өзгеруін елестету

<variant>мақсаттарды қою және жоспарларды таңдау

<variant>эмпирикалық мәліметтерді жинақтауға

<variant>логикалық ойды қолдану

<variant>осы іс - әрекеттің объектісі ретінде

<variant>осы іс - әрекеттің маманы ретінде

<variant>осы іс - әрекеттің құрлысы ретінде

<variant>осы іс - әрекеттің субъектісі ретінде

<variant>нақты дерек қорытынсын беру, талдау

<variant>топтық дискуссия құру

<variant>сезімдер мен әсерленулер

<variant>сана психологиясы

<variant>Л.СВыготский, А.А.Бодалев, Р.Ш.Сабирова, И.В.Дубровина т.б.

<variant>Д.Б.Эльконин, А.А.Бодалев, Г.В.Бурменская, М.К.Бапаева т.б.

<variant>А.А.Бодалев, Г.В.Бурменская, И.В.Дубровина, А.А.Реан т.б.

<variant>Г.С.Абрамова, А.А.Бодалев, Г.В.Бурменская, И.В.Дубровина т.б.

<variant>тікелей және жанама

<variant>орташа және  төмен

<variant>тікелей және тура

<variant>ашық және жанама

Реан А.А

Выготский Л:С

Сабирова

Эльконин

Психолог тарихшы

Психолог тәрбиеші

Психолог практик

Психолог әдіскер

<variant> баланың таным мен үйренуге икемділігі

<variant> баланың оқу мен қарауға икемділігі

<variant> баланың ойлау мен өзіне икемділігі

<variant> баланың оқу мен жазуға икемділігі

<variant>Выготский Л.С.

<variant> Дубровина И.В.

<variant>Леонтьев А.Н.

<variant>Бодалев А.А.