La dislexia, disortografía, disgrafía y discalculia son discapacidades que se clasifican en la necesidad educativa de:

Cuando productos o servicios son utilizados por personas con dificultades para realizar tareas regulares con el objetivo de mejorar su calidad de vida y su integración participativa en la comunidad, estás hablando de:

Constitución que establece, que aquellos que requieren apoyo o adaptaciones temporales o permanentes les permitirán acceder a un servicio de calidad de acuerdo a su condición:

Abarca todas las discapacidades que afectan al acceso a la Web:

Éstas se desarrollan a través del proceso del W3C en cooperación con personas y organizaciones de todo el mundo, cuya finalidad es ofrecer un estándar único y compartido que satisfaga las necesidades de todas las personas, organizaciones y gobiernos a un nivel internacional:

Para elaborar material educativo accesible, es importante hacer comprensible tres aspectos: su contenido, _______________ y su formato.

Se instauró como una de las aplicaciones con mayor presencia en los entornos virtuales:

Ha sido utilizada como apoyo técnico para que el expositor transmita información a una audiencia:

Los documentos _______________ explican a grandes rasgos cómo hacer el contenido web más accesible a personas con discapacidad.

Uno de los principales elementos que ha demostrado ser útil y eficiente en la educación como medio de transmisión de conocimiento, es la implementación de:

De acuerdo con Casarini, la palabra currículo proviene del latín curro que quiere decir carrera y hace alusión a una pista circular de atletismo, aunque también se puede traducir como carrera.

¿En qué año se creó el consorcio internacional W3C?:

Es una declaración de finalidades y de objetivos específicos, una selección y organización de contenido, de ciertas normas de enseñanza y aprendizaje y un programa de evaluación de los resultados.

El currículo es el plan que norma y conduce explícitamente un proceso concreto y determinante de enseñanza-aprendizaje que se desarrolla en una institución educativa.

De acuerdo con Casarini, el currículum es la planeación exclusiva y necesaria de las secuencias de aprendizaje precisando el desempeño del discente y el aprendizaje por competencias.

Este proyecto político educativo tiene como propósito fundamental establecer las pautas de acción para poder garantizar la calidad educativa y asegurar que todos los ciudadanos ecuatorianos adquieran conocimientos, desarrollen habilidades para el campo laboral y actitudes que les permitan integrarse en una empresa.

¿Cuál es el referente del currículo de educación inicial?

El currículo está compuesto por cuatro elementos: objetivos curriculares, sistema de evaluación. ¿Cuáles faltan mencionar?

El proyecto “Volemos Alto: claves para cambiar el mundo” planteó objetivos generales para que cada institución elaborara su propio currículo y lograra la concreción a nivel áulico.

Las características de la estructura del Currículo de Educación Inicial son: coherencia, flexibilidad, integración curricular, progresión y comunicabilidad.

¿A qué se refiere la Coherencia en el Currículo de Educación Inicial?

Cuando se habla de integración curricular en la Educación Inicial, ¿a qué se refiere?

¿A qué elemento de la estructura curricular en Educación Inicial, se refiere lo siguiente?: “En la elaboración de los diferentes apartados es necesario considerar los fines y los objetivos de la educación inicial, sus ideas fundamentales y sus concepciones educativas”.

Al finalizar los estudios del Currículo de Educación General Básica, los egresados pueden acceder al nivel de estudios superiores interculturales.

El Currículo de EGB se divide en cuatro subniveles.

La Dirección Nacional de Mejoramiento Pedagógico busca proponer políticas y estrategias para fortalecer los procesos educativos en todos los niveles y modalidades de los espacios de educación formales y no formales con el fin de mejorar la calidad educativa nacional.

Es uno de los propósitos del currículo…

Es el instrumento donde se plasman las propuestas educativas que ofrecen los centros de estudio, de acuerdo con los Principios de Educación de la LOEI y su autonomía, según su contexto y capacidades instaladas.

Los elementos que conforman la Propuesta Pedagógica son…

Contiene los principios éticos y epistemológicos que representan al tipo de estudiante que la institución educativa desea formar y, a su vez, los caracteriza.

El marco filosófico acoge el ámbito de derechos establecido en la Constitución Nacional y los principios y fines de la educación de la LOEI.

Los principios pedagógicos se basan en la ontología y plantean un comportamiento ante el mundo y los demás; se relacionan con el ideario y el Código de Convivencia del PEI.

Corresponde a las teorías de enseñanza y aprendizaje que describen al centro educativo y que fundamentan sus principios educativos.

Las estrategias metodológicas se abordan desde dos aspectos, ¿cuáles son?

Hay que entender a la evaluación como un proceso dinámico y sistemático, que es fundamental para toda acción educativa.

Dentro de las estrategias metodológicas, ¿a qué aspecto corresponde la siguiente descripción? “está en función de las capacidades, intereses, actitudes y necesidades del grupo. Las estrategias, los instrumentos, los modelos y las actividades que se planeen, deben respetar los diferentes estilos de aprendizaje y las necesidades educativas de los estudiantes”.

Dentro de las estrategias metodológicas, ¿a qué aspecto corresponde la siguiente descripción? “es toda clase de material que permite facilitar el proceso de enseñanza y el de aprendizaje. Asimismo, su utilización puede ser didáctica o no, esto dependerá del enfoque pedagógico, contenidos y planeación del docente”.

Corresponde específicamente a las modificaciones que se realizan a la planificación de aula, en los distintos elementos que conforman el currículo y las condiciones que permiten su accesibilidad con el propósito de atender la necesidad educativa especial (NEE) específica del estudiante.

¿A qué grado de afectación que presenta el estudiante corresponde la siguiente descripción? “Se incorporan los elementos metodológicos y de evaluación, recordando que los objetivos de aprendizaje y destrezas deben ser iguales a los de la clase. Algunos ejemplos de este grado son lectura en parejas, centros de interés, proyectos, grupos de apoyo, entre otros”.

Se refiere a aquellos espacios académicos de aprendizaje interactivo, en donde se trabaja en equipo sobre una temática de interés común, con un enfoque interdisciplinario que busque estimular el trabajo cooperativo y la investigación.

Todo currículo responde a las preguntas que guían el quehacer metodológico de la planeación, el cual se vuelve elemento esencial a la hora de realizar la misma.

Los materiales didácticos se han utilizado para mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje y se les ha denominado de diversas maneras:

Conjunto de medios materiales que intervienen y facilitan los procesos de enseñanza y de aprendizaje.

Características de los materiales didácticos.

Es una característica de los materiales didácticos: Debe permitir que el estudiante desarrolle habilidades metacognitivas y estrategias para que ellos regulen y evalúen su propio proceso de formación.

La importancia de los materiales didácticos radica, en que los estudiantes logren mejorar su proceso de aprendizaje, indaguen sobre los distintos temas que se encuentran interconectados con el contenido central, proporcione las experiencias necesarias y que éstas a su vez, favorezcan la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes que puedan emplear en el campo profesional.

Es la manipulación, ejercitación y experimentación para que los estudiantes puedan relacionarse con su realidad, construyan sus propios aprendizajes, tengan mayor interés por investigar.

Es una clasificación según su función educativa: se refiere a la correlación que existe entre el tema abordado y la asignatura o el tema que se va a trabajar.

Una de las clasificaciones más funcionales del material didáctico menciona que, según su función educativa: todos aquellos que faciliten la tarea formativa, pueden encontrarse desde planeaciones, registros, evaluaciones y hasta libros o manuales que permitan de alguna manera hacer eficiente la labor docente. Son de: