wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

НКТ-45-57

Total questions: 48

Worksheet time: 24mins

Name
Class
Date
1.

Білімнің педагогикалық аспектісі

a)

Дамытушы теорияларды оқытуда қолдану әдісі

b)

Оқу үдерісі, оқыту әдістері туралы терең білім

c)

Оқу үшін бағалау және оқытуды бағалау әдісі

d)

оқудағы көшбасшылық механизмін жүзеге асыру

e)

Оқушыларға білімді оңтайлы түсіндіру тәсілі

2.

Оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау оқушыға мүмкіндік береді

a)

басқа сұраұтарға қосымша жауап беруге

b)

өз жауабын түзетуге, нақтылауға

c)

өзге дереккөздер бойынша ізденуге

d)

өзгелердің жауаптарымен салыстыруға

e)

сыныптас құрбыларынан көмек сұрауға

3.

"Өзгелерге қарағанда жоспарлауға көп уаұыт жұмсауы мүмкін, бірақ жоспарды тез жүзеге асыратын оқушы" сипатына сәйкес келетін өлшем

a)

есте сақтау және білім

b)

икемділік

c)

мәселені шешу

d)

өз білімін жетілдіру

e)

ойлау қабілетінің жылдамдығы

4.

Дж.Флейвелл бойынша, оқушыға тапсырманы орындауға кеңес берілмегендіктен, оқушының қабілеті жетіп тұрса да, тарсырманы орындай алмауы

a)

зерігудің орын алуы

b)

оқуға салғыртты

c)

өзіне сенімсіз болуы

d)

өнімділік тапшылығы

e)

шектеулі уәжділік

5.

Үздік оқушылар ақпаратты біліп қана қоймай, қажет кезінде пайдалана алатынын көрсететін сенімді өлшем (Фриман)

a)

есте сақтау және білім

b)

икемділік

c)

мәселені шешу

d)

өз білімін жетілдіру

e)

шоғырлану

6.

Бағалау арқылы оқуды жақсарту үшін енгізілуі тиіс бес фактордың бірі

a)

оқушыға жеткен дәрежесіне сәйкес шешім шығарылуы

b)

оқушылардың әрқайсысына жеке тапсырма даярлау

c)

оқушыларды өзін өзі, өзара бағалауға араластыру

d)

оқушылардың ішкі және тестілер тапсыру

e)

оқушылардың оқуын бағалауда өлшемдердің зерделенуі

7.

Бәсекелестікке құрылғандықтан, топ ортақ шешімге келе алмайтын әңгіме түрін көрсетіңіз

a)

әңгіме дебат

b)

зерттеушілік әңгіме

c)

кумулятивтік әңгіме

d)

реттелген әңгіме

e)

дамытушы әңгіме

8.

Интернетті қолдануда мұғлімнің ең маңызды міндеті

a)

wiki беттерді редакциялауға үйрету

b)

жеке деректерді құпияда сақтауға үйрету

c)

подкастілерді қолдануға үйрету

d)

ресми сайттарды қолдану

e)

сыныптастармен ақпаратты бөлісуге үйрету

9.

Рәсімдік, кездейсоқ және семантикалық жады компоненттерінен тұрады

a)

бейнелі

b)

жұмыс

c)

қысқа мерзімді

d)

логикалы

e)

ұзақ мерзімді

10.

Оқу үшін бағалаудың мақсатын көрсетіңіз

a)

білім деңгейін анықтау

b)

оқу жетістігін белгілеу

c)

пәнге бейімділігін тексеру

d)

пәндік бағытқа бөлу

e)

табысқа жетуге бағыт беру

11.

Сабақты зерттеу тәсілін жоспарлау барысындағы "зерттелінетін" оқушылар санаты

a)

үлгермеушіліктің жоғары, орта, төмен деңгейлері

b)

гипербелсенді, белсенді, пассивті

c)

математикалық, лингвистикалық, дарынды музыкалы

d)

дамыған, әлсіз дамыған коммуникативтің қасиеттер

e)

әлеуметтік тұрғыда қорғалған, қорғалмаған

12.

Жаттап алынған білімді анықтауға арналған сұрақ

a)

жетелеуші

b)

жоғары дәрежелі

c)

сынақтан өткізу

d)

төмен дәрежелі

e)

түрткі болу

13.

Сабақты зерттеу (Lesson study) үдерісінде топ мүшелері жоспарлаған зерттеу сабағын мұғалімдердің бірі жүргізеді. Осыдан кейінгі кезең

a)

топ мүшелерінің зерттеудің түйінді идеяларын өзара келісіп алуы

b)

топ мүшелерінің бақылауға алынатын оқушыларды агықтауы

c)

зерттеу сабағы туралы оқушылармен мұалімдердің сұхбат жүргізуі

d)

жоспарлауда қолдану үшін әдебиеттер нәтижелерін қорытуы

e)

топтың жұмыс нәтижелігін қамтамасыз ететін ережелер жүйесін жасауы

14.

Білімнің педагогикалық аспектісі

a)

дамытушы теорияларды оқытуда қолдану әдісі

b)

оқу үдерісі, оқыту әдістері туралы терең білім

c)

оқу үшін бағалау және оқуды бағалау әдісі

d)

оқуға жағымды қатынас қалыптастыру тәсілі

e)

оқушыларға ғылымды оңтайлы түсіндіру әдісі

15.

Сабақты зерттеуде зерттеу үшін жауапкершілік алады

a)

мектеп әкімшілігі

b)

бүкіл зертеу тобы

c)

топ жетекшісі

d)

мектептің педагогикалық ұжымы

e)

сабақ өткізген мұғалім

16.

М.Чиксентмихаидың "Өзіндің мақсат" деп атайтын сызбасы бойынша оқушыда төмен машық болып, ал оған жоғары талап қойылғанда орын алатын нәтиже

a)

ағын

b)

алаңдау

c)

бағалау

d)

зерігу

e)

сыни ойлау

17.

Н.Мерсердің зертеуіне сәйкес, ұжымдық әңгіме түсіну мен білім беруге қол жету аясындағы табысты талқылауларда басымдыққа ие болатын әңгіменің түрі

a)

әңгіме дебат

b)

жұптық әңгіме

c)

зерттеушілік әңгіме

d)

кумулятивтік әңгіме

e)

танымдық іәгіме

18.

Сабақты зерттеу тәсілінің бастапқы кезеңі

a)

оқу үдерісінде алынған нәтижелерді есепке алу

b)

оқкшылардың оқу үдерісіндегі нәтижелерін жүйелеу, талдау

c)

топ мүшелерінің бірлесіп сабақты егжей тегжейлі жоспарлауы

d)

топ мүшелерінің бірлесе жұмысты бірлесе қайта жоспарлауы

e)

топ мүшесінің белгіленген сыныпта зертеу сабағын өткізуі

19.

Оқушылардың алған ақпаратын есте сақтауы үшін ең тиімдісін көрсетіңіз

a)

аудио визуалды қабылдау

b)

көрсетілім

c)

өзгелерді оқыту

d)

талқылау

e)

тәжірибе жасау

20.

Тұлғаның өз санасына және өзге адамдардың санасының мазмұнына ой жүгірте білуі

a)

әлекметтік тәртіпті қолдау

b)

дәстүрлі моральдік пайымдау

c)

зерде теориясы

d)

тұлғааралық қатынастар

e)

ұқсастық бойынша пайымдау

21.

Ренцулли мен Райс бойынша дарынды және талантты оқушылардың білімін жетілдіру қызметінің бірінші кезеңі

a)

жалпы зерттеу жаттығулар

b)

жеке оқу жаттығулары

c)

нақты мәселелерді шағын топта зерттеу

d)

нақты проблемаларды жеке зерттеу

e)

топтық оқу жаттығулары

22.

Д.Фрманның дарынды, талантты балалрды тексеру парағы бойынша "мәселені шешу" өлшемінің сипаттамасы

a)

ақпаратты есте сақтап қана қоймай, оны пайдалана алады

b)

ақпартты толықтарып, қайшылықтарын анықтайды

c)

жоспарлауға көп уақыт жұмсағанымен, оны тез жүзеге асырады

d)

қызығушылығын арттыру үшін күрделі тапсырмаларға ұмтылады

e)

оқыту үдерісінің қалай жүретінін біледі, өздерінің оқытуын реттейді

23.

Оқушыны бағалау үшін интеритация үдерісін көрсетіңіз

a)

оқушыға тапсырма бойынша сұрақ қою

b)

оқушының жауабын критерийге сәйкестендіру

c)

оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау

d)

оқушының сұраққа жауабын мұқият тыңдау

e)

оқушының тапсырманы орындауын бақылау

24.

Оқушылардың өзін өзі ынталандыра отырып оқуға деген ұмтылыс пен қызығушылықтарының пайда болуы

a)

өзіндік пайым

b)

өзіндік тиімділік

c)

сыртқы уәж

d)

өзіндік құндылық

e)

ішкі уәж

25.

Оқушының жауабын түзетуге көмектесу үшін сұрақты қарапайым етіп қою

a)

басқаға бағыттау

b)

сөзге тарту

c)

сынақтан өткзу

d)

түрткі болу

e)

түсінік беру

26.

Біліктілік дәрежесін анықтауды көздейтін бағалу мақсаты

a)

уәждеу үшін кері байланыс

b)

болжау және сұрыптау

c)

оқудағы қиындықтарды анықтау

d)

оқыту бағдарламасының мазмұнын бақылау

e)

стандартты бақылау және орындау

27.

Бұрынғы материалға оралу, ой салу, дұрысын қабылдау, толық жауап беруге итермелеу мақсатында қойылатын қарапайым сұрақ

a)

түрткі болу

b)

сынақтан өткізу

c)

басқаға бағыттау

d)

қайта бағыттау

e)

түсіндірме

28.

Іс әрекеттегі зертеуді жүзеге асыру айналымының бірінші қадамының мазмұны

a)

міндеттеме алу

b)

қайта бастау

c)

оқкшыны анықтау

d)

зерттеуді дайындау

29.

Әңгіме дебат барысында байқалатын әрекетті көрсетіңіз

a)

Қатысушылар бір біріне сұрақ қояды және айтқандарын дәлелдейді

b)

Қатысушылар айтылған идеяларды төзімділікпен тыңдайды

c)

Орта бірлесуден гөрі, бәсекелестікке бағытталады

d)

Топтағы қатысушылардың келісімге келуі маңызды деп саналады

e)

Ұсынылған идеялар қайталанады және үнемі мұқият бағаланады

30.

Бағалаудың барлық түріне тән үш сипаттама бар. "Қадағалау" сипаттамасына сәйкес мұғалім әрекеті

a)

оқушыға тапсырма бойынша сұрақ қою

b)

оқушының жауабын үлгімен сәйкестендіру

c)

оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау

d)

оқушының сұраққа жауабын тыңдау

e)

оқушының тапсырманы қалай орындағанын түсіну

31.

Мұғалімдердің жаңа педагогикалық мәнмәтінінде АКТ қолдану тәсілдемелерін білдіреді

a)

ақпарат көздерін уақытша шектеу

b)

қолмен жазылған есептерді қолдану

c)

мұғалім үшін дәптерге конспектілерді жазу

d)

мұғалімнің оқушыларға білім беру

e)

редакциялау үрдісінде ойлармен алмасу

32.

Оқу пирамидасына сәйкес оқушылардың алған ақпаратты есте сақтауының ең тиімсізін көрсетіңіз

a)

дәріс

b)

көрсетілім

c)

өзгелерді оқыту

d)

талқылау

e)

тәжірибе жасау

33.

Топтық жұмысты әркімнің идеясы пайдалы деп саналғанымен, мұқият бағалау жүргізілген әңгіме түрі

a)

әңгіме дебат

b)

реттелген әңгіме

c)

зерттеушілік әңгіме

d)

кумулятивтік әңгіме

e)

рефлективтік әңгіме

34.

Ұжымдық түсіну мен білім беруге қол жеткізу аясындағы табысты талқылауларда басымдыққа ие әңгіме түрі

a)

әңгіме дебат

b)

зерттеушілік әңгіме

c)

кумулятивтік әңгіме

d)

сыни әңгіме

e)

топтық әңгіме

35.

Орта бірлесуден гөрі бәсекелесуге бағытталатын әңгіме түрі

a)

әңгіме дебат

b)

реттелген әңгіме

c)

зерттеушілік әңгіме

d)

кумулятивтік әңгіме

e)

рефлесиялық әңгіме

36.

Д.Фриманның дарынды талантты балаларды тексеру парағы бойынша "мәселені шешу" өлшемінің сипаттамасы

a)

ақпаратты есте сақтап қана қоймай, оны пайдалана алады

b)

ақпаратты толықтырып, қайшылықтарын анықтайды

c)

жоспарлауға көп уақыт жұмсағанымен, оны тез жүзеге асырады

d)

қызығушылығын арттыру үшін күрделі тапсырмаларға ұмтылады

e)

оқыту үдерісінің қалай жүретінін біледі, өздерінің оқуын реттейді

37.

Тапсырманы орындау барысында оқушыға бағдар беріп отыратын сұрақ қою тәсілі

a)

басқаға бағыттау

b)

мәселені шешу

c)

сынақтан өткізу

d)

сілтеме жасау

e)

түрткі болу

38.

Оқушылардың білім алуын қолдау үшін пайдаланатын сынақтан өткізу сұрақ қою мысалы

a)

Осы пікірді кім толықтыра алады

b)

Көмектесе алатындар бар ма

c)

Осы ойыңызды дәлелдейтін мысал бар ма

d)

Оқудағы кедергілер туралы не айтуға болады

e)

Осы сұрақтың жауабын кім біледі

39.

Сабақты зерттеу тәсіліне қатысты дұрыс тұжырым

a)

сабақты зерттеуді іс әрекеттегі зерттеу ретінде қарастыруға болмайды

b)

Топты кәсіби ұйымдастыру үшін тәжірибесі бар мұғалім шақырылады

c)

Зерттеу жүргізуші топты бір әдістемедік бірлестіктің кем дегенде бес мұғалімі құрайды

d)

Сабаққа берілген кез келген баға жеке мұғалімге ғана қатысты болады

40.

Брунер бойынша оқушылар тапсырманы сәтті аяқтау үшін жетекшінің біртіндеп "итермелеуі" түрінде көрініс беретін, үнемі ұлғайып отыратын қолдауы

a)

жағдаяттық таным

b)

табысқа жетелеу

c)

үштік модель

d)

көпіршелер тұрғызу

41.

Әлеуметтік, танымдық және аффекттік компонеттер үйлесімі

a)

Жанама тәжірибесі

b)

Игеру тәжіотбесі

c)

Көпіршелер

d)

Мен тұжырымдамасы

42.

Адамдың жоғары деңгейлі дағды, білімді жаңа жағдайларға орайластыру арқылы оқу қабілетін белгілеңіз

a)

зерделілігі

b)

моральдық пайымдауы

c)

саналылғы

d)

ұқсастық бойынша пайымдауы

43.

Санаға ақпарат енгізіп, онымен жұмыс істеуге мүмкіндік беретін жады

a)

бейнелі көрнекі

b)

ұзақ мерзімді

c)

қысқа мерзімді

d)

орта мерзімді

44.

Компьютерлік бағдарламалауда құжаттарды ашу және мұрағаттау үдерістерін білуді қамтитын білім саласы

a)

әдістемелік білім

b)

мазмұндық білім

c)

пәндік білім

d)

технологиялық білім

45.

Дарынды және талантты оқушылардың таандылыққа қатысты сипаттамасы

a)

заңдылықтар мен байланысты анықтайды

b)

қойған сұрақтары тиянақты, нақты болады

c)

құрбы құрдастары құрметтейді

d)

өзін өзі сынайды және бағалай алады

46.

Оқу үшін бағалаудың мақсаты

a)

Білім деңгейін анықтау

b)

Оқу жетістігін белгілеу

c)

Оқу нәтижесін тіркеу

d)

Табысқа жетуге бағыт беру

47.

Баламалы шарттардың және іс әрекет жоспарларының болжамды шынайы әсерлерін көрсету үшін қолданады

a)

алгоритмдеу

b)

бағалау

c)

жүйелеу

d)

модельдеу

48.

Сабақты зерттеу тәсілінің қажеттілігі

a)

стандартты тапсырмаларды орындау

b)

оқу сапасын арттыру

c)

ішкі мониторинг жүргізу

d)

авторлық бағдарламаны жүзеге асыру

Similar Resources on Wayground

Дене тәрбиесі НКТ 1

50 questions

Дене тәрбиесі НКТ 1

quiz

Worksheet

•

University

№3 Madeni tanu

50 questions

№3 Madeni tanu

quiz

Worksheet

•

University

Кәсіпкерлік дағдылары

50 questions

Кәсіпкерлік дағдылары

quiz

Worksheet

•

University

пед 1-50

50 questions

пед 1-50

quiz

Worksheet

•

University

Махмутова 350-351

50 questions

Махмутова 350-351

quiz

Worksheet

•

University

Әлемдік медиасаясат

50 questions

Әлемдік медиасаясат

quiz

Worksheet

•

University

Қоғ.сананы жаңғ.өзекті мә…

45 questions

Қоғ.сананы жаңғ.өзекті мә…

quiz

Worksheet

•

University

Glossary tourismology

51 questions

Glossary tourismology

quiz

Worksheet

•

University