NEW
Font size
WorksheetsМетодика №4
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
Оқушылар әлемді түсіну үшін модельдерді игеріп, құрылымы бар ортаға қатысады деген тұжырымға негізделген оқу тәсілі?
Отбасы тәрбиесі
Әлеуметтік-жағдаяттық тәсіл
Тұрмыстық -жағдаяттық тәсіл
Оқушылардың пәнді терең түсіну қабілетін дамыту арқылы алған білімдерін сыныптан тыс жерде тиімді пайдалана білуін қамтамасыз ететін оқыту?
Сындарды оқыту
Сын тұрғысынан оқыту
Әдістемелік көмек
Н.Мерсер балалардың сыныпта талқылау кезінде өз сөздерін дәйектеуінің үш түрін анықтаған. Соның бірі болып табылатын пікірталастық әңгіменің сипаттамасы?
Оқушы өз жауабын түзетуге, нақтылауға мүмкіндік алады
Басқа адамдардың көзқарасын қабылдауды қаламайды
Педагогикалық білімді қалыптастыру
Сұрақ қойылғаннан кейінгі кідіріспен қатар, оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау қажеттілігі?
Нақты сынақтан өту сұрағы
Оқушы өз жауабын түзетуге, нақтылауға мүмкіндік алады
Жауапты түзетуге
Өткен материалға оралу, ой салу, дұрысын қабылдау, толық жауап беруге итермелеу мақсатын көздейтін қарапайым сұрақ?
Балама сұрақтар
Түрткі болу
Сынақа алу
Оқушыларға анағұрлым толық жауап беруге, өз ойларын анық білдіруге, өз идеяларын дамытуға көмектесетіндей етіп қойылатын сұрақ?
Қолдау көрсету
Сынақтан өткізу
Түрткі болу
Құрылымдалған ортадағы оқушылардың білім алу үдерісі ретінде тәжірибелік қоғамдастықтарға қатысуды зерттеген ғылыми бағыт?
Тәрбиемен байланысты жағдай
Саяси әлеуметтік жағдай
Әлеуметтік-жағдаятты
Мектептерде оқыту мен оқуды жақсарту мақсаты (Элиот)?
«Академиялық империализм»
Эрвистикалық сипат
: Рефлексия
Дәлелдеу, пікірталас пен келіссөз барысында қалыптасатын білім ретінде қарастыратын көзқарастық оқу?
Дебат
Әңгімелеу
Диалогтік
Педагогиканың жалпы негіздері бөлімінің мақсаты?
Білімді практикамен байланыстыра қолдану тәсілдерін, жолдарын меңгеру
Педагогикалық білімді қалыптастыру
мінез-құлық пен іс-әрекетті ынталандыру әдістері
Біртұтас педагогикалық үдеріс теориясының негізін салушы қазақстандық ғалым?
Дж.Флейвелл
Т. И. Щукина
Н. Д. Хмель
Ғылыми білімнің басты құрамдас бөлігі?
Таным
Зерделеу
Зерттеу
Т. И. Щукина бойынша тәрбие әдістері жіктеледі?
Қайта-қайта орындалатын пркатикалық әрекетке машықтану
мінез-құлық пен іс-әрекетті ынталандыру әдістері
Педагог қызметінің мағынасын, белсенді позициясын білдіреді
Дағды?
Білімді практикамен байланыстыра қолдану тәсілдерін, жолдарын меңгеру
Қайта-қайта орындалатын пркатикалық әрекетке машықтану
Білім беруде орындалатын іс - әрекет
Ұжымдық іс-әрекеттің белгілері?
Бірыңғай тұтастықтың болуы
Бірыңғай нәтиженің болуы
Біріңғай мақсаттың болуы
Әңгімелеу әдісінің формасы?
Диалогтік
Зерттеулік
Эрвистикалық сипат
Гуманистік бағыттылық?
Педагог қызметінің мағынасын, белсенді позициясын білдіреді
Ойды кім толықтыра алады
Оқушылардың сабақты қабылдау ерекшеліктерін түсіну
Ептілік дегеніміз?
Оқушы өз жауабын түзетуге, нақтылауға мүмкіндік алады
Білімді практикамен байланыстыра қолдану тәсілдерін, жолдарын меңгеру
? Педагогикалық білімді қалыптастыру
Топтық жұмысты әркімнің идеясы пайдалы деп саналғанымен, мұқият бағалау жүргізілген әңгіме түрі?
Дебат - әңгіме
Комулактивті әңгіме
Зерттеулік әңгіме
Адамның өзін зерттеуі , түсінуі, өзін басқалардаң қалай қабылдайтыны жайлы өзін бағалауы:
Рефлексия
Эрвистикалық сипат
Таным
