Font size
WorksheetsМетодика 4
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
Оқушылар әлемді түсіну үшін модельдерді игеріп, құрылымы бар ортаға
қатысады деген тұжырымға негізделген оқу тәсілі?
Комулятивтік
Сындарлы оқу
Әлеуметтік-жағдаяттық
тәсіл
Мен тұжырымдамасы
Оқушылардың пәнді терең түсіну қабілетін дамыту арқылы алған білімдерін
сыныптан тыс жерде тиімді пайдалана білуін қамтамасыз ететін оқыту?
Сындарды оқыту
Әлеуметтік жағдаят
Мен тұжырымдамасы
Комулятивтік
Н.Мерсер балалардың сыныпта талқылау кезінде өз сөздерін дәйектеуінің
үш түрін анықтаған. Соның бірі болып табылатын пікірталастық әңгіменің
сипаттамасы?
Сыни тұрғысынан ойлайды
Өз жауабын нақтылайды
Оқушы өз жауабын түзетеді
Басқа адамдардың көзқарасын қабылдауды қаламайды
Сұрақ қойылғаннан кейінгі кідіріспен қатар, оқушының жауабын алғаннан
кейін де кідіріс жасау қажеттілігі?
Мұғалім бағалайды
Оқушы өз жауабын түзетуге, нақтылауға
мүмкіндік алады
Мұғалім оқушы жауабын талдайды
Сыныптастары бәсекелеседі
Өткен материалға оралу, ой салу, дұрысын қабылдау, толық жауап беруге
итермелеу мақсатын көздейтін қарапайым сұрақ?
Түрткі болу
Зерттеуші
Басқаға бағыттау
Сынақтан өткізу
Оқушыларға анағұрлым толық жауап беруге, өз ойларын анық білдіруге,
өз идеяларын дамытуға көмектесетіндей етіп қойылатын сұрақ?
Сынақтан
өткізу
Түрткі болу
зерттеуші
басқаға бағыттау
Құрылымдалған ортадағы оқушылардың білім алу үдерісі ретінде
тәжірибелік қоғамдастықтарға қатысуды зерттеген ғылыми бағыт?
Әлеуметтік-жағдаятты
Мен тұжырымдамасы
Комулятивтік
Сыни тұрғысынан ойлау
Мектептерде оқыту мен оқуды жақсарту мақсаты (Элиот)?
Блум таксаномиясы
Мен жұжырымдамасы
Академиялық
империализм
Авторитарлық
Дәлелдеу, пікірталас пен келіссөз барысында қалыптасатын білім ретінде
қарастыратын көзқарастық оқу?
Диалогтік
Зерттеуші
Әңгіме дебат
Пікір талас
Педагогиканың жалпы негіздері бөлімінің мақсаты?
Педагогикалық білімді
қалыптастыру
Жоспар құру
Метатану
Педагогикалық жаңашылдық
Біртұтас педагогикалық үдеріс теориясының негізін салушы қазақстандық
ғалым?
Н. Д. Хмель
Сухомлинский
Выготский Л.С
Шульман
Ғылыми білімнің басты құрамдас бөлігі?
Таным
Мен тұжырымдамасы
Блум таксономиясы
Іс әрекет
Т. И. Шукина бойынша тәрбие әдістері жіктеледі?
Тәрбие тәсілдері
Ішкі уәж
мінез-құлық пен іс-
әрекетті ынталандыру әдістері
Сыртқы уәж
Дағды?
Ойды қалыптастыру
Қайта-қайта орындалатын практикалық әрекетке машықтану
Сыни тұрғыдан ойлау
Жаттау
Ұжымдық іс-әрекеттің белгілері?
Кері байланыс
Топ басшының басқаруы
Біріңғай мақсаттың болмауы
Біріңғай мақсаттың болуы
Әңгімелеу әдісінің формасы?
Эрвистикалық сипат
Эмпериялық сипат
Авторитарлық сипат
Академиялық сипат
Гуманистік бағыттылық?
Адамгершілік
Метасаналылық
Пәнішілік және пәнаралық
Педагог қызметінің мағынасын, белсенді
позициясын білдіреді
Ептілік дегеніміз?
Үйрені, талдау, талқылау
Білімді практикамен байланыстыра қолдану тәсілдерін,
жолдарын меңгеру
Керіс байланыстың болуы
рефлексия
Топтық жұмысты әркімнің идеясы пайдалы деп саналғанымен, мұқият
бағалау жүргізілген әңгіме түрі?
Зерттеулік әңгіме
Гуманистік
Кумулятивтік
Интерпретация
Адамның өзін зерттеуі, түсінуі, өзін басқалардаң қалай қабылдайтыны
жайлы өзін бағалауы:
Өз-өзіне құрмет
Кері байланыс
Рефлексия
Уәж
