Free Printable менеджмент 2

1.

Менеджердің 80% -тен астам уақыты қандай жағдайға жұмсалады:

a)

Адамдармен қарым-қатынасқа

b)

Өндіріске

c)

Нарықты зерттеуге

d)

Техникалық жетілдіруге

e)

Жоспарлауға

2.

Басшылық стилінің түрі:

a)

Иерархиялық

b)

Линиялық

c)

Функционалдық

d)

Автократтық

e)

Экономикалық

3.

Менеджменттегі бақылау функциясына дұрыс анықтама беріңіз

a)

Бухгалтерлік баланс

b)

Бұл билікті ұстау

c)

Бұл ұйымның шаруашылық қызметі

d)

Бұл- ұйымның жоспары

e)

Нақты жеткен нәтижелерді жоспарлармен салыстыру процесі

4.

Қызметкерлерді таңдауда орындалатын процесс:

a)

Ұйымның құрылымын анықтау

b)

Бекітілген жоспарды талдау

c)

Жоспарды бекіту

d)

Ең қолайлы қызметкерлерді бағалау

e)

Еңбек тәртібін белгілеу

5.

Жұмысшылардың басшылыққа араласуы. Басқарудағы ашықтық:

a)

Демократияландыру

b)

Басқару

c)

Іріктеу

d)

Мақтау

e)

Жоспарлау

6.

Д.Карнегидің басқара білудің əлеуметтік-психологиялық болып табылатын ережесі:

a)

Қауіпсіздікке тәрбиелеуге

b)

Сенімділікпен жұмыс жасауға

c)

Дәрежелеуге

d)

Қашықтыққа

e)

Сыйластықпен қарауға

7.

Басшының бағыныштыларға тəн мінез-құлқы жəне ұйымның мақсатына жету бағытында оларға əсер етуі:

a)

Басқару парадигмасы

b)

Басқару стилі

c)

Басқару миссиясы

d)

Басқару этикасы

e)

Басшы имиджі

8.

Басқарудағы адамның мінез-құлқын басқаратын, оның іс әрекеті мен оған тұрақтылығын белгілейтін психофизиологиялық процесс:

a)

Мониторинг

b)

Коучинг

c)

Консенсус

d)

Мақсаттық индикаторлар

e)

Мотивация

9.

Педагогикалық процестің және жүйенің тиімділігін, сапасын арттыруды қамтамасыз ететін жаңашылдықты енгізу:

a)

Инновация

b)

Коучинг

c)

Құзіреттілік

d)

Мониторинг

e)

Мотивация

10.

Педагогикалық процесті басқаруда мұғалім қызметін бағалау:

a)

Құзіреттілік

b)

Коучинг

c)

Мониторинг

d)

Мотивация

e)

Диагностика

11.

Белгіленген мақсаттарға қол жеткізу үшін қажетті ресурстарды тиімді бөлу

a)

Жоспарлау

b)

Делегирлеу

c)

Құндылық

d)

Құзіреттілік

e)

Алдын-алу

12.

Педагогикалық менеджменттің ынтымақтастық кағидасы:

a)

Мұғалімнің жеке қасиеттерін білу әрі ескеру және олардың оқушыларға деген ізгілікті қатынастары

b)

Директор және басқа да басшылардың оқу-тәрбие процесін нақты басқару қызметтері

c)

Бұл принципті ұстанудағы мақсат – біртұтас педагогикалық процесті басқару барысында субъективизм жол бермеу

d)

Нақты іс-әрекеттерге байланысты шарттарды түзу

e)

Бұл принципті ұстанудағы мақсат – біртұтас педагогикалық процесті басқару

13.

Басқарудағы ашық педагогикадағы әректтестік стилі:

a)

тәуелсіз

b)

тәуелдік

c)

либералды

d)

авторитарлы

e)

демократиялы

14.

Қарым-қатынастың перцептивті жағын талдаңыз:

a)

Қарым – қатынас мәні мен әдістері регламенттелінген де және әңгімелесуші тұлғааралық

ерекшеліктерін есепке алу

b)

Адамдардың бірін-бірі тануы мен қабылдау негізінде құрылатын белгілі тұлғааралық қатынастар

c)

Қарым-қатынасқа қатысушылардың өзара қозғалыс пен әрекет алмасуы

d)

Іскерлік қатынас алдымен, мәмлеге келу түріндегі ішкі жағдайлар процесін қамтиды

e)

Қарым-қатынасқа қатысушылардың өзара қозғалыс пен әрекет алмасуы

15.

Мұғалім мен оқушының ақпарат алмасуында, бірін бірі қабылдап, түсінуінде көрінетін күрделі әрекеттестік:

a)

Қимыл қозғалыс

b)

Қарым-қатынас

c)

Сигнификатив

d)

Экспрессив

e)

Вербалды емес

16.

Мектеп басшысының, мұғалімдердің, оқушылар мен олардың ата-аналарының өзіндік іс-əрекеттері мен ынтасының дамуына жол ашатын басқару принципі:

a)

демократиялық, гуманистік

b)

саналылық пен белсенділік

c)

көрнекілік

d)

жүйелілік

e)

ғылымилық

17.

Мектеп басқаруда орталықты басқару мен өзіндік басқаруды оңтайлы үйлестіру:

a)

басқару принципті

b)

басқарушы әрекеті

c)

басқарушының міндеті

d)

жүйелілік

e)

демократиялық, гуманистік

18.

Басқаруда педагогикалық процесс қатысушыларының өз өкілеттіктерін нақты шектеп, ретімен орындап жүруін қаматамыз ететін принцип:

a)

жеке басқару принципті

b)

демократиялық принципті

c)

гуманистік принцип

d)

басқару принципті

e)

жүйелілік принципі

19.

Мұғалімнің жеке тұлғалық ынталандыру принципіне қойылатын талаптар:

a)

ынталандыру әділ болуы керек

b)

ынталандыру әділетсіз болуы керек

c)

ынталандыру кәсіби дамуына теріс әсер етеді

d)

тек қана материалдық ынталандыру керек

20.

Мұғалімдер немесе оқушылардың т.б. мектептегі дәрежесіне қарамай бірдей демократиялық деңгейде болуын қажет ететін принцип:

a)

біртұтастық басқару принципті

b)

демократиялық принципті

c)

гуманистік принцип

d)

жүйелілік принципі

e)

басқару принципті

21.

Білім беру менеджментінің дамуының төртінші кезеңіне үлес қосқан ғалымдар:

a)

Т.И.Шамова, Ю.А.Конаржевский, М.М.Поташник, П.И.Третьякова

b)

Әл Фараби, М.Жұмабаев, Ж.Аймауытов

c)

К.Д.Ушинский, Л.Н.Толстой

d)

Я.А.Коменский

22.

Жеке тұлғаға педагогикалық тұрғыдан ықпал етуге, өзара әрекеттесуге, ұйымдастыруға, олардың әрекетін жоспарлауға бағытталған, осының негізінде педагогикалық процесс формалары, әдістері арқылы қарым-қатынаста болатын педагогтармен оқушылардың бірлескен іс әрекеті

a)

Педагогикалық іс әрекет

b)

Педагогикалық қарым қатынас

c)

Педагогикалық жүйе

d)

Педагогикалық процесс

23.

Педагогикалық жүйені басқарудың, яғни, оның функцияларын, қағидаларының ғылыми негізін қаратыратын оқу пәні

a)

Этнопедагогика

b)

Білім берудегі менеджмент

c)

Педагогика

d)

Психология

e)

Бағалау және өлшеу

24.

Білім беру менеджментінің зерттеу объектісі

a)

Педагогикалық процесс

b)

Педагогикалық жүйе

c)

Педагогикалық қарым қатынас

d)

Педагогикалық іс әрекет

25.

Мұғалімдер біліктілігін жетілдіру жоспарына сәйкес неше жылда біліктілігін көтеру курстарынан өтуі тиіс

a)

бес жылда

b)

үш жылда

c)

төрт жылда

d)

бір жылда

e)

он жылда

26.

Мұғалімдер біліктілігін көтеру курстарынан қайда өтеді?

a)

біліктілік жетілдіру институттарында, педагогикалық жоғары оқу орындарында

b)

педагогикалық жоғары оқу орындарының қабылдау бөлімдерінде

c)

педагогикалық колледждердің оқу үдерісінде

d)

аудандық білім беру департаменттерінде

e)

қалалық білім бөлімдерінде

27.

Педагог қызметкерлердің кәсіптік біліктілігін көтеру, шығармашылық белсенділігін дамыту:

a)

аккредитацияның негізгі мақсатына

b)

аттестацияның негізгі мақсаты

c)

179 бұйрықтың негізгі мақсатына

d)

комиссияның негізгі мақсатына

e)

бағалаудың негізгі мақсатына

28.

Аттестация өткізудің негізгі принциптері:

a)

еріктілік, алқалық оның объективті, әділ өтуін қамтамасыз етеді

b)

теориялық дайындығын жетілдіру, әдістемелік жұмысының сапасын арттыру

c)

педагогикалық және әдістемелік жұмыстардың дербестігі ұжымдық формалары

d)

мектептің әдістемелік кеңесі

e)

мұғалімдердің әдістемелік пен бірлестіктері

29.

Мектептегі әдістемелік қызметтің бір немесе бірнеше пән бойынша оқу-тәрбие, әдістеме, тәжірибе – эксперимент және сыныптан тыс жұмыстар жүргізетін құрылымдық бөлімшесі қалай аталады?

a)

пәндік әдістемелік бірлестік

b)

әдістемелік кабинет

c)

әдістемелік құрал

d)

әдістемелік бөлім

e)

әдістемелік құжат

30.

Мұғалімдердің ғылыми, кәсіптік, әдістемелік деңгейін көтеру бойынша жүргізілетін әдістемелік жұмыс формасы:

a)

пәндік әдістемелік бірлестік

b)

әдістемелік кабинет

c)

әдістемелік құрал

d)

әдістемелік құжат

e)

әдістемелік бөлім

31.

Мектепте мұғалімдердің кәсіби біліктілігін шыңдаудың кеңінен таралған формасы:

a)

әдістемелік кеңес

b)

әдістемелік құрал

c)

әдістемелік бірлестік

d)

әдістемелік бөлім

e)

әдістемелік құжат

32.

Білім беру ұйымдарында педагогикалық жобаны жүзеге асыруға байланысты бірлескен қызметпен шұғылданушы педагогтар тобы:

a)

психологиялық команда

b)

педагогикалық команда

c)

техникалық команда

d)

ұлттық команда

e)

саяси команда

33.

Білім беру ұйымдарындағы педагогикалық командалардың түрлеріне жатпайды:

a)

басқару командасы

b)

бір сыныпта жұмыс істейтін мамандар командасы

c)

оқушылар командасы

d)

жобалық команда

e)

әлеуметтік-психологиялық демеуші команда

34.

Білім беру ұйымдарындағы педагогикалық командалардың түрлері:

a)

7

b)

6

c)

8

d)

3

e)

10

35.

Мұғалімдерді белсенді түрде оқытып-үйрету әдістеріне жатпайды:

a)

тренинг-семинар

b)

вебинар тренинг

c)

белсенді түрде әлеуметтік тұрғыдан оқытыпүйрету

d)

әлеуметтік-психологиялық тренинг

e)

оқу-жаттығу топтары

36.

Білім беру ұйымының жетекшісі басқаратын, мақсатты түрде жасақталған, үш немесе одан да көп адамнан құралған тұрақты әрекет етуші команда:

a)

әлеуметтік-психологиялық демеуші команда.

b)

бір пәннен сабақ беретін мамандардың командасы

c)

тәрбиелік команда

d)

басқару командасы

e)

жобалық команда

37.

Белгілі бір мерзім аясында әрекет ету үшін мақсатты түрде жасақталған жоба жетекшісі (ата-аналар, оқушылар, қауым өкілдері) тарапынан басқарылатын команда:

a)

басқару командасы

b)

бір пәннен сабақ беретін мамандардың командасы

c)

әлеуметтік-психологиялық демеуші команда

d)

тәрбиелік команда

e)

жобалық команда

38.

Тәрбиелік әрекеттерді жақсарту мақсатындағы жобаларды жүзеге асырушы команда:

a)

жобалық команда

b)

басқару командасы

c)

команданы көрсетіңіз

d)

әлеуметтік-психологиялық демеуші команда

e)

тәрбиелік команда

39.

Мұғалімдерді атестациялау (сараптаудың) мазмұнын анықтаңыз:

a)

бір пәннен сабақ беретін мамандарды тексеру

b)

мұғалімдерді сараптау

c)

педагогтар біліктілігін көтеру~әлеуметтік-психологиялық демеу

d)

ата-аналармен педагогикалық жәрдем ұйымдастыра білу

40.

Мұғалімдерді аттестациялау (сараптау) неше кезеңмен жүргізіледі:

a)

4

b)

6

c)

9

d)

2

e)

3

41.

Мұғалімдерді аттестациялау үшін тиісті білім мекемелерінің деңгейінде құрылатын комиссия түрі:

a)

мектепте, бала-бақшада, клубта

b)

білім департаментінде

c)

республикалық облыстық деңгейдегі комиссия

d)

педкеңестегі комиссия

e)

мектеп ішілік, аудандық, қалалық комиссия

42.

Мектепте мұғалімдерді аттестациялаудың қажеттілігі:

a)

мектептің рейтингін көтеру

b)

ЖОО-ның білім сапасын арттыру

c)

біліктілігі төмен мұғалімді жұмыстан шектету

d)

білімгерлердің құзыреттілігін қалыптастыру

e)

мұғалімдердің сапасын көтеру, ынталандыру

43.

Мұғалім еңбегін ынталандырудың негізгі құралы:

a)

марапаттау

b)

ақы төлеуді жіктеу

c)

біліктілігін көтеру

d)

демалыс беру

e)

санатын көтеру

44.

Топтың, қауымның, қоғамның бір мүшесі ретінде жалпға ортақ мақсатқа қол жеткізу үшін басқаларды ұйымдастырып, бағыттайтын әлеуметтік-психологиялық үдеріс:

a)

Ұйымдастырушылық

b)

Көшбасшылық

c)

Басқарушылық

d)

Талап қоюшылық

e)

Ұжымшылдық

45.

Мектептегі оқыту мен оқу сапасын арттыру мақсатында мектеп директоры қабылдайтын немесе педагогикалық ұжым мүшелеріне жүктейтін іс-шараларды ұйымдастырудағы

a)

Оқытушы көшбасшығы

b)

Директор көшбасшы

c)

Менеджер көшбасшы

d)

Көшбасшы

e)

Лидер

46.

Білім беру саласында болып жатқан өзгерістерді жүзеге асырудың табыстылығын анықтайтын негізгі тұлға:

a)

Сынып жетекшісі

b)

Мектеп басшысы (мектеп директоры)

c)

Оқушы

d)

Ата-ана

47.

~~Мұғалімнің кәсіби этикасы төмендегі мінез-құлықтың қайсысынан көрінеді:

a)

Оқушымен қарым-қатынаста оны сыйламау

b)

Пассив болу, кәсіби міндеттерін орындамау

c)

Отбасындағы құрмет, ізет, әдеп мінездері

d)

Ұжымдық қарым-қатынас нормаларын сақтамау

e)

Адалдық, әділдік, оқушыны құрметтеу т.б.

48.

Педагогикалық этика ұғымдары:

a)

Педагогикалық борыш

b)

Барлығы дұрыс

c)

Педагогикалық аброй мен бедел

d)

Педагогикалық ар-ождан

e)

Педагогикалық әділеттелік

49.

Моральдық, адамгершілік құндылықтар негізіндегі мұғалім мінез-құлқының талаптары, ережесі:

a)

Педагогикалық ар-ождан

b)

Педагогикалық аброй мен бедел

c)

Педагогикалық борыш

d)

Педагогикалық этика

e)

Педагогикалық әділеттелік

50.

~~Педагогикалық әдеп мұғалім әрекетінен көрінеді:

a)

Қарым-қатынас нормасының жиынтығы

b)

Моральдық мінез-құлық жиынтығы

c)

Оқушылармен қарым-қатынасқа түсе алмау

d)

Оқушылармен сыйласымды қарым-қатынас,

оларды құрметтеу, қолдау, мейірімділік

e)

Оқушылармен сыйласымды қарым-қатынас,

оларды құрметтеу, қолдау, мейірімділік

51.

К.Левин бойынша көшбасшылық стильдері:

a)

Авторитарлы, либералды, демократиялық

b)

Белсенділік, басқаруға ұмтылу, табандылық

c)

Адалдық, шыншылдық, бастамашылық

d)

Енжарлық, немқұрайлылық, салғыттық

52.

Көшбасшылық теориясын қарыстырған ғалым:

a)

К.Левин

b)

Файоль

c)

Әл-Фараби

d)

А.Шамова

e)

Кеттел

53.

Оқушының тұлғалық, мұғалімнің кәсіби қалыптасуына ықпал етуге қабілетті мұғалім:

a)

Көшбасшы мұғалім

b)

Көшбасшы ата-ана

c)

Көшбасшы оқушы

d)

Көшбасшы менеджер

54.

Оқу процесінің барысы мен нәтижесі туралы күнделікті мәлімет жинап, ондағы кемшіліктердің себебін анықтауға бағытталды:

a)

Алдын-ала талдау

b)

Қорытынды талдау

c)

SWOT талдау

d)

Параметрлік талдау

55.

Мекептегі тәрбиелік жұмыстарды педагогикалық талдау қарастырылады:

a)

Тәрбиелік істің әрбір кезеңіне талдау (кезекшінің тәрбиені міндетті іске асыруы, кезек міндеттерінің мазмұнға сай келуі қолданылған әдістердің тиімділігі, кезең нәтижесінде талдау);

b)

Тәрбиелік істің өтетін орнын бағалау, аудиторияны безендіру, пайдаланылатын құралдардың сапасы мен күтімі;

c)

Тәрбие ісінің тақырыбына, осы іске асырудың түріне талдау, аталған шараның топ, балабақша тәрбие жүйесіндегі орнын анықтау;

d)

Тәрбие ісін мақсатына талдау;

e)

Барлығы дұрыс

56.

Педагогикалық жүйелерді басқарудың негізгі принциптері:

a)

педагогикалық жүйелерді басқаруды демократияландыру және гуманизациялау

b)

Барлығы дұрыс

c)

орталықты басқару мен өзіндік басқарымдарды оңтайлы үйлестіру

d)

адамдарға тұлға ретінде қарау қағидасы

e)

жеке басқару және ұжымдасқан жетекшілік бірлігі

менеджмент 2

Total questions: 56

Worksheet time: 28mins

Similar Resources on Wayground