NEW
Font size
WorksheetsДидактика Айым 1 модуль
Total questions: 51
Worksheet time: 26mins
Оқулыққа қандай талаптар қойылады
гигиен, дидакт, эстетик
Гигиен, тәртіп, білім
«әдіс»қай тілден енген сөз
грек
латын
оқыту әдісі дегеніміз
мұғалім мен оқушының белгілі бір мақсатқа жету жолы;
мұғалім мен оқушының белгілі бір міндетті жету жолы
оқыту әдісі қандай сұраққа жауап береді
қалай оқыту керек;
қалай білім беру керек;
оқыту тәсілі
іс-әрекеттің жеке бөлігі;
іс-әрекеттің топтық бөлігі
оқыту құралдары:
таблица,оқулық, аудио-видио материалдар
таблица, оқулық, подкаст
сөздік, көрнекілік, практикалық әдістер тобы қандай жолмен жүйеленген:
білім алудың көзіне қарай;
білім алудың таралуына қарай
Оқушылардың таным белсенділігін арттыруға негізделген оқыту әдістерінің қатары:
зерттеу, проблемалық баяндау, ішінара іздену әдістері;
зерттеу, проблемалық баяндау, жалпылай іздену әдістері
Оқушылардың таным белсенділігін арттыруға негізделген оқыту әдістерінің қатары:
зерттеу, проблемалық баяндау, ішінара іздену әдістері;
бақылау, проблемаларды баяндау оның шешу жолдарын ұсыну, ішінара іздену әдістері
Оқытудық көрнекілік әдістері:
иллюстрация, демонстрация,бақылау;
демонстрация, бақылау өткізу, шешім шығару
Проблемалық әдіс дегеніміз не
мәселе туғызу;
мәселені туғызу және оны шеше алу
Оқытудың жүйелілігі мен бірізділік принципі:
оқыту процесінде балаларды үнемі өз бетімен жұмыс істеуге , білімдерін жүйелі түрде тексеріп, есебін алып отыруда, күнделікті сабаққа дайындықпен келуге үйретеді.
оқыту процесінде балаларды үнемі жұмыс істеуге , білімдерін жүйелі түрде тексеріп, күнделікті сабаққа дайындықпен келуге үйретеді
Оқытудың саналылық пен белсенділік принципі:
білімді саналылықпен белсене қабылдап,оның өмір және практикамен байланысын тереңдету, оқытылатын фактілер мен құбылыстардың мәніне түсіну;
білімді саналылықпен белсене қабылдап,оның өмір және практикамен байланысын ұштастыру, оқытылатын фактілер мен құбылыстардың мәніне түсіну;
Оқытудың ғылымилық принципі
оқушылардың таным қабілетінің дамуына, дүниеге көзқарасының және жоғары адамгершілік қасиеттерінің қалыптасуына әсер ету;
оқушылардың таным қабілетінің дамуына, дүниеге көзқарасының және төменгі адамгершілік қасиеттерінің қалыптасуына әсер ету
Дамыта оқыту идеясын қалыптастырушы:
А.Дистерверг
И.Песталоцци
И.Г.пестолоцидің дидактикаға қосқан үлесі:
бастауыш оқыту негізін;
бастауыш білім-беру негізін
Дидактикаға қазақша анықтама берген:
Ж.Аймауытов
Ш.Айтматов
Оқыту процесінің қозғаушы күші
оқытудағы қарама-қайшылық процесі;
оқытудағы қарама-қайшы шаралары
Білім беру ұғымын педагогикаға алғаш рет енгізген:
И.Песталоцци
И.Панталон
Ертедегі грецияда оқытуды ұйымдастырудың қандай формасы пайдаланылды:
жеке
Топтық
Сабақ:
оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы;
оқытуды ұйымдастырудың негізгі міндеттері
Класс-сабақ жүйесін теориялық дәлелдеп, енгізген
А.Коменский
М.Альберт
Оқытуды ұйымдастырудың басқа формалары:
экскурсия,семинар,практикум,факультатив, консультация,үй оқу жұмысы.
семинар,практикум,факультатив, консультация
Экскурсияның түрлері
кіріспе, кезектегі,қорытынды;
Жоспар, мағлұмат, қорытынды
Сабақ құрылымы
сабақ тұтастығын қамтамасыз ететін, оның элементтерінің жиынтығы;
сабақ тұтастығын қамтамасыз ететін, оның міндеттерінің жиынтығы
Сабақ бірліктері:
логикалық, психологиялық,ұйымдастырушылық;
Логикалық, психологиялық, педагогикалық
Сабақ бірліктері:
сабақ барысында оқушылардың зейін, қабылдау, қабілеттерін басқара білу;
сабақ бөліктерінің аралығындағы ішкі байланыс заңдылығы
Психологиялық бірлік:
сабақ барысында оқушылардың зейін, қабылдау, қабілеттерін басқара білу;
сабақ бөліктерінің аралығындағы ішкі байланыс заңдылығы
Аралас сабақтың құрылымын көрсет:
ұйымдастыру кезеңі,үй тапсырмасын тексеру,жаңа материалды мұғалімнің баяндауы,жаңа материалды бекіту,үй тапсырмасын беру;
сабақ барысында оқушылардың зейін, қабылдау, қабілеттерін басқара білу;
Оқу бағдарламасы,оқулық, оқу құралдары негізінде жасалатын жоспар:
күнтізбелік
уақыт
Бағалау
оқушы жұмысындағы дербестікті ,тапсырманы дұрыс орындау нәтижесін, білімнің ,іскерліктің ,дағдының сапасын анықтауды айтады;
ұйымдастыру кезеңі,үй тапсырмасын тексеру,жаңа материалды мұғалімнің баяндауы,жаңа материалды бекіту,үй тапсырмасын беру;
Бақылау түрлері:
тақырыптық, тараулар бойынша,қорытынды
тақырыптық, тараулық, қорытынды
«Білім туралы »заң қашан қабылданды:
2007 ж
2008 ж
Нешінші жылдан бастап оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы сабақ болып енгізілді::
1930ж
1931ж
Оқу мотивтері:
1
Белсенді оқу әрекетіне оқушының іштей оянуы, оқу іс - әрекетін, оқу мазмұнын нәтижелі тану
Оқу процесінің буындары:
Бақылау, мағыналау, бекіту, қолдану
қабылдау, мағыналау, бекіту, қолдану
Педагогикалық технология дегеніміз
оқыту әдістемесі
білім беру әдістемесі
Сыныптық-сабақ жүйесін жасаған педагогты атаңыз:
Коменский
Аймауытов
Оқыту процесін аяқтайтын элемент:
білімді практикада қолдану
білімді өзінің жеке қажеттіліктеріне пайдалану
Жеке тұлғаның санасын қалыптастыру әдістеріне жататындар
түсіндіру.баяндау әңгіме пікір сайыс дебат баяндама
2
Оқытудың түрлеріне жатады
түсндрмелі иллюстр, бағдарламалы, проблемалық
3
Мектептің оқыту мен тәрбиені жақсарту үшін отбасына көрсететін көмек формалары (түрлері»((
Ұйымдастырушылық, педагогикалық,ағартушылық жұмыстар.
4
Мектепті басқаратын жоғарғы ұйым
педкеңес
педагогикалық жоғары кеңес
Көрнекілік оқыту әдістері:
иллюстр демонстр
педкеңес
Педагогикалық процестің жүйе құраушы компоненті:
мақсат
міндет
Мектептің жылдық жоспарын бекітеді, мектеп жұмысының қорытындысыны шығарады:
педкеңес
педагогикалық жоғары кеңес
Қазақстан республикасындағы білім берудің мемлекеттік саясаты принциптеріне жатпайды
ерлер мен әйелдердің бөлек оқыту
ерлер мен әйелдердің бірге оқыту
ҚР-ғы 12-жылдық білім беруге көшу қарастырады:
3 деңгейді
2 деңгейді
Мектептің оқу ісінің сапалы орындалуын қадағалау және сабақ кестесін жасауға міндетті:
оқу ісі жөніндегі орынбасар
оқу бөлімі жөніндегі орынбасар
Ұжымдық танымдық іс-әрекет формаларына қатысы жоқ:
жауаппен табуга болады
барлық жауап дұрыс емес
Сабақ беру басымды роль атқаратын дидактикалық жүйе:
дәстүрлі
ғылыми
