wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

2 деңгей 1-50

Total questions: 51

Worksheet time: 9mins

Name
Class
Date
1.

Ғылыми-педагогикалық зерттеу түрлері:

a)

Эмпирикалық

b)

Теориялық

c)

Практикалық

d)

Техникалық

e)

Психологиялық

2.

Эстетикалық тәрбие міндеті:

a)

Эстетикалық мәдениетті тәрбиелеу

b)

Эстетикалық талғамды және сезімді дамыту

c)

Еңбек қабілеттілігін арттыру

d)

Ой қабілеттерін дамыту

e)

Ғылыми дүниетаным қалыптастыру

3.

Перспективалар түрлері (А.С.Макаренко бойыншa):

a)

Жақын

b)

Алыс

c)

Альтернативті

d)

Күрделі

e)

Ұзақ мерзімді

4.

Білім, білік және дағдыны қалыптастыру үшін қажет:

a)

Диаганостикалау

b)

Бақылау

c)

Басқару

d)

Тұлға болмысын дамыту

e)

Тұлғаны бағыттау

5.

Оқыту технологиялары жіктелетін жағдайлар:

a)

Тәжірибені меңгерудің ғылыми сипаттамасы

b)

Философиялық негіз

c)

Психологиялық негіз

d)

Нәтижелілік деңгейі

e)

Әдістемелік негіз

6.

Білім беру мекемелеріндегі инновациялық талаптар:

a)

Оқу-тәрбие үдерісіне құралдар мен жүйелерді енгізу

b)

Оқу-тәрбие үдерісінің табиғатқа сәйкестік принципіне сүйену

c)

Жеке тұлғаның білімінің және дарынының дамуына жағдай жасау

d)

Оқушыларды белгілі кәсіпке бейімдеу

e)

Жеке тұлғаның тек дарынын дамыту

7.

Басқару ісінде жетекшілікке алынатын ақпараттар:

a)

Жобалаушылық

b)

Бағалаушылық

c)

Прагматикалық

d)

Баяндаушылық

e)

Ақпараттық

8.

Г.И.Щукина бойынша мектепішілік басқару бағыттары бұл:

a)

Психологиялық

b)

Ұйымдастырушылық

c)

Зерттеушілік

d)

Ғылыми

e)

Дидактикалық

9.

Адам ақылының алғы шарты деп Сократ көрсетті

a)

Ақиқат

b)

Таза болмыс

c)

Тәрбие

d)

Өсек, өтірік

e)

Жағымпаздық

10.

Ғылыми дүниетанымды қалыптастыру жолдары:

a)

Ғылыми білімдер жүйесін қалыптастыру

b)

Іскерліктер жүйесін қалыптастыру

c)

Мұғалімнің өз әлеуметтік  және кәсіби позициясын көрсетуі

d)

Арнайы пәндер енгізу

e)

Тәрбиелік шаралар ұйымдастыру

11.

Қазіргі қоғамдық пайдалы жұмыстарға қатысуда оқушы белсенділігі байланысты:

a)

Мектепте ұйымдастырылатын жұмыстардың тиімділігіне

b)

Мұғалім позициясына

c)

Мектепте ұйымдастырылатын жұмыстардың көлеміне

d)

Мектеп директорының позициясына

e)

Сынып жетекшісінің өз алдына мақсат қоюына

12.

Дидактикалық ғылым ретінде қарастырылады:

a)

Нені оқытамыз

b)

Қалай оқытамыз

c)

Қашан оқытамыз

d)

Баланы кім үшін оқытамыз

e)

Қай жерде оқытамыз

13.

Оқыту үдерісі дегеніміз:

a)

Оқушылардың дүниетанымын дамытатын іс-әрекет 

b)

Білімді, біліктілік пен дағдыны меңгертеді

c)

Тәрбиені меңгертеді

d)

Төзімділіктерін дамытады

e)

Оқушылардың көзқарасын дамытатын іс-әрекет

14.

Бір жылдағы оқу-тәрбие жұмысы жоспарының негізі:

a)

Жоспардың негізгі бөлімдерін сипаттау

b)

Кіріспе

c)

Әдебиеттерді талдау  

d)

Зерттеу жұмысының нәтижелерін көрсету

e)

Жоспарды құруға талаптар

15.

Педагогикалық үдерістегі диагностиканың мәні:

a)

Мұғалімнің басқару ұстанымы

b)

Дидактикалық процестің бағыт-бағдарын анықтау

c)

Маман шеберлігінің деңгейін анықтау

d)

Мұғалімдердің кәсіби дайындығын жетілдіру жүйесі

e)

Педагогтар мен мектеп басшыларының біліктілігін көтеру тәсілі

16.

Мұғалімдерді аттестациялаудың мақсаты дегеніміз:

a)

Оқу-тәрбие үдерісінің сапасын арттыру

b)

Шығармашылықты дамыту

c)

Тұлғаның әлеуметтік деңгейін жоғарылату

d)

Оқу-тәрбие үдерісін ұйымдастыру

e)

Педагог әлеуметтік сауаттылығын қамтамасыз ету

17.

Оқыту әдістерінің топтары (Ю.К. Бабанский):

a)

Ұйымдастыру және оқу-таным іс-әрекетін іске асыру

b)

Оқыту үдерісінде оқушылардың оқу іс-әрекетін стимулдау

c)

Оқу үдерісінде көрнекіліктерді пайдалану

d)

Оқушыларға сауалнама жүргізу жолдары

e)

Оқу-таным үдерісін жүзеге асыру жұмыстары

18.

Педагогика ғылымының салалары бұл:

a)

Мектепке дейінгі педагогика, әскери педагогика, педагогика тарихы

b)

Мектеп педагогикасы, салыстырмалы педагогика, этнопедагогика

c)

Акмеология, білім беру педагогикасы

d)

Түзету педагогикасы, ақпараттық педагогика

e)

Жалпы педагогика, жасөспірімдер педагогикасы, педагогика

19.

Педагогика ғылымының салалары бұл:

a)

Мектепке дейінгі педагогика, әскери педагогика, педагогика тарихы

b)

Мектеп педагогикасы, салыстырмалы педагогика, этнопедагогика

c)

Акмеология, білім беру педагогикасы

d)

Түзету педагогикасы, ақпараттық педагогика

e)

Жалпы педагогика, жасөспірімдер педагогикасы, педагогика

20.

Педагогтың жоспар құра білуі, ұйымдастыра білуі керек:

a)

Нәтижені болжай білуді 

b)

Қарым-қатынасты басқара білуді

c)

Жүйелеуді

d)

Бағыттауды

e)

Дұрыс сөйлей білуді

21.

Білім беру жүйесін стандарттау қажет:

a)

Баламалы оқулықтардың қосылуы үшін

b)

Оқу процесінің жаңа ұйымдастыру формаларына өтуі үшін

c)

Философиялық негізін қалыптастыру үшін

d)

Тәжірибе меңгерудің ғылыми мінездемесін құрастыру үшін

22.

Ұжымдық-танымдық іс-әрекеттің мынадай белгісі бар:

a)

Өзара жауапкершіліктің және тәуелсіздіктің пайда болуы

b)

Бірыңғай мақсаттық, жалпы мотивтің болуы

c)

Іс-әрекет барысында оқушыға жағдай жасау және оларды басқару

d)

Жалпы мақсаттарды жүзеге асыру жұмыстары

e)

Ұжымдық іс-әрекетте  әрбір оқушы өзіндік білімін көрсете алуы

23.

Білім берудің мемлекеттік стандарттарының қызметі:

a)

Білім беру кеңістігін сақтауды қамтамасыз етеді

b)

Білім беруді  ізгілендіруді қамтамасыз етеді

c)

Оқыту әдістерін таңдауға ықпал етеді

d)

Педагогикалық технологияларды іріктеуге қатысады

e)

Білім беру мекемелерін жетілдіруге қатысады

24.

Мектеп жетекшілері білуге міндетті іс-әрекет:

a)

Мектептің ақпараттық жабдықталуын

b)

Мектептің материалдық жағдайын

c)

Оқу-тәрбие үрдісін диагностикалауды

d)

Мектепте оқушылардың білімін бағалау формаларын

e)

Оқу жүйесінің құрылымы мен мазмұнын

25.

Мектепшілік басқару бағыттары (Г.И.Щукина):

a)

Әдістемелік

b)

Психологиялық

c)

Басқарушылық

d)

Жобалаушылық

e)

Дидактикалық

26.

Мұғалімдерді аттестациялаудың ұстанымдары:

a)

Жүйелілік, тұтастық

b)

Сараптамалық бағалардың еріктілігі

c)

Бірізділік, тәрбиелік

d)

Адамгершілік

e)

Сауаттылық

27.

Дүниетаным-бұл:

a)

Ақиқатты дүниеге деген көзқарастар жүйесі

b)

Адамның дүниеде алатын орнына деген көзқарастар жүйесі

c)

Мемлекеттің дамуына деген көзқарастар жүйесі

d)

Мектептің жағдайына деген көзқарастар жүйесі

e)

Мектеп ұжымының алатын орнына деген көзқарастар жүйесі

28.

Гректің «paidagogas» сөзінің мағынасы:

a)

Қожасының баласын жетектеуші құл

b)

Баланы жетектеуші

c)

Білім алушыға насихат беруші

d)

Қоғамды тәрбиеге бағыттаушы

e)

Білім беруде озат тәжірибеге сүйенуші

29.

Сынып жетекшісі іс-әрекетінің міндеттері дегеніміз:

a)

Әлеуметтік

b)

Диагностикалық

c)

Болжамдық

d)

Психологиялық

e)

Педагогикалық

30.

Мектеп пен отбасының ынтымақтастық әрекеттері дегеніміз:

a)

Ата-аналармен педагогикалық ағарту жұмыстары

b)

Ата-аналармен ұйымдастырушылық-педагогикалық жұмыс

c)

Мектепті материалдық жабықтау жұмыстары

d)

Көркем-өнер жұмыстары

e)

Олимпиадаларға даярлық

31.

Оқытудың жеке заңдылықтары дегеніміз:

a)

Жеке дидактикалық

b)

Ұйымдастырушылық

c)

Болжамдылық

d)

Жобалаушылық

e)

Педагогикалық

32.

Білімді тексеру түрлері:

a)

Ауызша сұрау

b)

Бақылау жұмысы

c)

Әңгімелесу

d)

Бағалау

e)

Күнделікті бақылау

33.

Оқу үдерісіндегі сөздік әдістер:

a)

Түсіндіру

b)

Дәріс

c)

Көрнекілік

d)

Эвристикалық

e)

Тәжірибелік

34.

Дидактикада оқыту технологиялары жіктелетін сипаттамалар:

a)

Тәжірибені  меңгерудің ғылыми сипаттамалары

b)

Философиялық негіз

c)

Әдіснамалық деңгей

d)

Психологиялық негіз

e)

Теорияны меңгерудің ғылыми сипаттамасы

35.

Педагогикалық диагностиканы қарастырған педагогтар:

a)

Л.И.Катаева

b)

Б.М.Макарова

c)

Д.Н.Корнелюк

d)

С.М.Каратаев

e)

В.Н.Капустин

36.

Өткізу орнына байланысты педагогикалық эксперименттің түрлері:

a)

Табиғи, лабораториялық

b)

Табиғи

c)

Математикалық

d)

Философиялық

e)

Әлеуметтік, психологиялық

37.

Педагогикалық үдерістің компоненттері:

a)

Әдіс, құрал, форма

b)

Мазмұн, әдіс-тәсіл

c)

Дамыту

d)

Оқыту, тәрбиелеу

e)

Сынып, мектеп

38.

Жалпы білім беретін оқу бағдарламалары мазмұнына қарай бөлінеді

a)

Мектепке дейінгі білім

b)

Негізгі орта және жалпы орта білім

c)

Жоғары білім

d)

Жоғарыдан кейінгі білім

e)

Негізгі білім

39.

Тәрбие процесінің ерекшелігін көрсететін көзқарастар:

a)

Мақсаттылық

b)

Үздіксіздік

c)

Әсерлілілік

d)

Көпшiлiкке бiрдейлiк

e)

Ұқсастық

40.

Іс-әрекетте бірігуі бойынша тәрбие формалары жіктеледі:

a)

Кіші топтағы жұмыс

b)

Кездесулер

c)

Пікірталас

d)

Фронталдық

e)

Топтық

41.

Сабақтың табысы байланысты

a)

Оқушылардың оқу-танымдық әрекетін ұйымдастыра алуына

b)

Мұғалімнің дайындық деңгейіне

c)

Мұғалім мен оқушының қарым-қатынасына

d)

Оқушылардың тәрбиелік деңгейіне

e)

Оқушылардың өзара қарым-қатынасына

42.

Дидактикада оқыту технологиялары төмендегідей сипаттармен жіктеледі:

a)

Қолдану деңгейі

b)

Философиялық негіз

c)

Енгізу деңгейі

d)

Психологиялық негізі

e)

Нәтижелілік деңгейі

43.

Тәрбие мақсатын анықтайды:

a)

Қоғам қажеттіліктері

b)

Мемлекет қажеттіліктері

c)

Білім беру мақсаты

d)

Ата-ана мүмкіндіктері

e)

Тәрбиешілердің сұраныстары

44.

«Жеке тұлға ұғымы»:

a)

Қоғамдық мәні бар адам

b)

Биологиялық және әлеуметтік қасиеттерді біріктіреді

c)

Бірнеше адамға тән қасиеттерді өз бойына жинақтайды

d)

Түзету педагогикасы, Ақпараттық педагогика

e)

Акмеология, білім беру педагогикасы

45.

Құрамы бойынша тәрбие формалары былайша жіктеледі:

a)

Жеке

b)

Ұжымдық және фронталдық

c)

Дара

d)

Жұптық

e)

Тұлғалық

46.

Педагогикалық пәндер бұл:

a)

Әлеуметтік педагогика

b)

Салыстырмалы педагогика

c)

Табиғат педагогикасы

d)

Ақпараттық педагогика

e)

Технопедагогика

47.

А.С.Макаренко бойынша ұжымның даму принциптері:

a)

Жариялылық, жауапты бағынушылық

b)

Перспективті бірізділік

c)

Басқалардың пікірін құрметтеу, насихаттау

d)

Тәртіпті қатаң сақтау, кез келген қателікті қатаң жазалау

e)

Тәуелсіздік, гуманизм адамға жағымды әсер ететін тірек

48.

Сынып жетекшісінің оқушыларды зерттеу әдістері бұл:

a)

Жеке дара және топтық әңгімелесу

b)

Бақылау

c)

Контент талдау

d)

Индукция және дедукция

e)

Байқау

49.

Оқытудың заңдылықтары дегеніміз

a)

Оқуды ұйымдастыру; оқу сапасы, жеке тұлғаның дамуы

b)

Оқыту мен тәрбиенің бірлігі

c)

Оқу құрылымы мен сапасын нақтылау

d)

Оқу сапасы мен оқу әдістерін жүйелеу

e)

Оқу мен оқытуды ұйымдастыру

50.

Дәрісбаян түрі:

a)

Ақпараттық

b)

Көрнекілік

c)

Мазмұндық

d)

Болжамдық

e)

Әдістемелік

51.

Сыныптағы тәрбие жүйесінің кезеңдері бұл:

a)

Жүйені лайықты тәртіп бойынша қалыптастыру

b)

Ұжым іс-әрекетінің жүйесі мен мазмұнын жасау

c)

Оқушылардың өзара қарым-қатынасын зерттеу

d)

Жүйені қалыптастыруда тәртіп бойынша қалыптастыру

e)

Ұжым іс-әрекетінің  жүйесі мен мазмұнын жоспарлау

Similar Resources on Wayground

ТІЛ ЖӘНЕ ӘДЕБИЕТ 50/4

51 questions

ТІЛ ЖӘНЕ ӘДЕБИЕТ 50/4

quiz

Worksheet

•

University

психология 1-50

51 questions

психология 1-50

quiz

Worksheet

•

University

50-100 педагогика

51 questions

50-100 педагогика

quiz

Worksheet

•

University

Ғ.т. және Философия Сессия 201-250

50 questions

Ғ.т. және Философия Сессия 201-250

quiz

Worksheet

•

University

Кәсіби м. Сессия 101-150

50 questions

Кәсіби м. Сессия 101-150

quiz

Worksheet

•

University

Философия 50-100

50 questions

Философия 50-100

quiz

Worksheet

•

University

Кәсіби м. Сессия 51-100

50 questions

Кәсіби м. Сессия 51-100

quiz

Worksheet

•

University

Мектеп Психологиясы 351-400

50 questions

Мектеп Психологиясы 351-400

quiz

Worksheet

•

University