Free Printable 60-80инклюзив

1.

Педагогика терминінде «әлеуметтік интеграция» ұғымы қай ғасырда пайда болды:

a)

ХІХ ғ

b)

ХХ ғ

c)

ХХ ғасырдың 60 жылдары

d)

ХХ ғасырдың екінші жартысында

2.

Мэйнстриминг

a)

білім беру жүйесінің баланың психологиялық, дене дамуындағы ауытқуына сәйкес өзгертілмей, оларға қажетті жағдайлардың жасалмауы

b)

білім беру жүйесінде мүмкіндігі шектеулі балалар мерекелік шараларда, бос уақыттарына арналған әртүрлі бағдарламалар арқылы құрбы құрдастарымен қарым-қатынас жасайды

c)

зияткерліктің, әлеуметтіліктің даму деңгейі

d)

бұл барлық балалардың қажеттілігі мен мүмкіндігіне сәйкес мектеп бағдарламаларының қайта жоспарлауы мен қалыптасуы

3.

Инклюзивті білім беру мен интеграциялық оқытудың айырмашылықтарының критерилерін отандық зерттеушілер

a)

А.Д. Жұманов, С. Сәруар

b)

Р.А.Сүлейменова, А.А.Байтурсынова

c)

Л.С. Әбдіхалықова, Ж.Ж. Жалынбетова

d)

Т.М.Айманов, Ш. А. Тұрсынқұлова

4.

“Саламандық декларация”қабылданды

a)

Италияда

b)

Испанияда

c)

Британияда

d)

Франция

5.

Түрлі типтегі инклюзивті мекемелердің жүргізілген тәжірибесін талдады

a)

С.Лисина, Т. Петров

b)

Р.А.Сүлейменова, Г.Д.Хакимжанова

c)

Дж.Дьюй, Д.Каптерев

d)

А.Давыдов, В. Смирнов

6.

Арнайы педагог жұмысының негізгі бағыттарының бірі:

a)

біріктіріп оқытуға мүмкіндігі шектеулі балаларды психологиялық дайындығын қалыптастыру

b)

дамуында ауытқуы бар баланың ата-анасымен тығыз қарым-қатынаста болу

c)

қажетті көмек көрсетуді анықтау

d)

мүмкіндігі шектеулі баланы кіріктірудегі кешенді бағдарламада отбасының әлеуметтік-интеграциялық шараларды жүйелі орындау

7.

Қазақстан Республикасындағы мүмкіндігі шектеулі балаларды оқыту мен тәрбиелеуді ұйымдастыру қай жылдарға арналған:

a)

2002−2018

b)

2011-2020

c)

2010−2022

d)

2006−2015

8.

2002 жылы қабылданды:

a)

мүгедектердің құқықтары туралы Конвенция

b)

Мүмкіндігі шектеулі балаларды әлеуметтік және медициналық-педагогикалық түзете қолдау туралы

c)

Қазақстан Республикасының балалар құқығы

d)

Саламанка декларациясы

9.

Интеграция

a)

білім беру жүйесінде мүмкіндігі шектеулі балалар мерекелік шараларда, бос уақыттарына арналған әртүрлі бағдарламалар арқылы құрбы құрдастарымен қарым-қатынас жасайды

b)

білім беру жүйесінің баланың психологиялық, дене дамуындағы ауытқуына сәйкес өзгертілмей, оларға қажетті жағдайлардың жасалмауы

c)

зияткерліктің, әлеуметтіліктің даму деңгейі

d)

бұл барлық балалардың қажеттілігі мен мүмкіндігіне сәйкес мектеп бағдарламаларының қайта жоспарлауы мен қалыптасуы

10.

Мүмкіндігі шектеулі адамдарға қоғам көзқарасы бойынша өз-өзіне қызмет көрсету дағдылары қалыптасқан модель

a)

Қауіп төндіруші

b)

Аяушылық білдіру

c)

Дамыту

d)

Сырқат адам

11.

Инклюзивті білім беру жүйесіндегі Малофеев концепциясының негізгі ой-түйіні

a)

Бала қалыпты деңгейде өмір сүретін қоғамдық өмірге жақын болуы

b)

мүмкіндігі шектеулі баланың өмірі мен тұрмыстық жағдайы қоғамның өмір сүру стилі мен жағдайына жақын болу

c)

Білім алуында ерекше қажеттілігі бар бала барлығына тән – дамуын ынталандыратын жағдайлар мен сүйіспеншілікке бөлену

d)

Баланың тиімді дамуында үй ең қолайлы орта

12.

Интеграцияның жаңа формасы қай ғасырда пайда болды

a)

XIX ғасырдың бірінші жартысында

b)

ХХ ғасырдың екінші жартысында

c)

XV ғасырдың екінші жартысында

d)

XX ғасырдың бірінші жартысында

13.

АҚШ пен Еуропаның білім беру жүйесіндегі инклюзия дегеніміз

a)

білім беру жүйесінің баланың психологиялық, дене дамуындағы ауытқуына сәйкес өзгертілмей, оларға қажетті жағдайлардың жасалмауы

b)

бұл барлық балалардың қажеттілігі мен мүмкіндігіне сәйкес мектеп бағдарламаларының қайта жоспарлауы мен қалыптасуы

c)

білім беру жүйесінде мүмкіндігі шектеулі балалар мерекелік шараларда, бос уақыттарына арналған әртүрлі бағдарламалар арқылы құрбы құрдастарымен қарым-қатынас жасайды

d)

әлеуметтік қажеттіліктері мен жеке мүмкіндіктеріне сәйкес оқытудағы білім беру шарттарын ұсыну және қол жетерлік сапалы білім алу

14.

Жалпы білім беру шартында арнайы педагог қызметінің негізгі міндеті:

a)

мектептік іс-шараларға қатыстыру

b)

жалпы білім беру жүйесіне кіріктірілген балаларды үй жағдайындағы педагогикалық мәселені тиімді шешуде ата-аналарға және қамқоршыларға кеңес беру

c)

үйірмелерге қатыстыру

d)

мүмкіндігі шектеулі балалардың ата-аналармен әңгемелесу

15.

Мұғалімнің инклюзивті құзыреттілігін қалыптастырудың компоненттері

a)

орын толтыру, түзету

b)

Базалық, мазмұнды,түзету

c)

мазмұнды, қайта түзету

d)

психокоррекциялық компонент

16.

Мүмкіндігі шектеулі балаларды жалпы білім беру жүйесіне енгізудегі қоғам көзқарасының дамуы моделдері

a)

2

b)

4

c)

3

d)

5

17.

Әлеуметтік ортадағы адамдардың пікірінше «Қоғамға қауіп төңдіретін» модель дегеніміз?

a)

Медициналық көмекті қажет етуші жан

b)

Бақытсыздық тасымалдаушы

c)

Өндірісті жүргізуші

d)

Медициналық-педагогикалық-әлекметтік дамушы

18.

Интеграция дегеніміз не?

a)

Жағдай жасау

b)

Біріктіру

c)

Қолдау көрсету

d)

Мүмкіндіктерді есепке алу

19.

АҚШ пен Еуропаның білім беру жүйесінде қандай амал-тәсілдер дамыды

a)

Коррекциялық кабинеттер ашу

b)

Мэйнстриминг, интеграция, инклюзия

c)

Шульте және қызыл жәшік

d)

Сеген тақтасы және россолимо

20.

Инклюзивті білім берудің негізгі идеологиясы

a)

Балаларды қосып оқыту

b)

Балалардың кез-келген дискриминациясын жою

c)

Балаларды әлеуметтендіру

d)

Медициналық және педагогикалық жәрдемді ұштастыру

21.

Аксеонова интеграциялық форманың қанша түрін көрсетті

a)

3

b)

2

c)

1

d)

4

60-80инклюзив

Total questions: 21

Worksheet time: 11mins

Similar Resources on Wayground