wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

педагогика 211-240

Total questions: 29

Worksheet time: 15mins

Name
Class
Date
1.

Зерттелетін объект туралы нақты деректер алу үшін қолданылатын педагогикалық құбылыстарды мақсатты түрде қабылдау

a)

A) Бақылау әдісі

b)

B) Эксперимент

c)

і

D) Интервью алу

d)

E) Сауал-сұрақ әдісі

e)

C) Әңгімелесу әдісі

2.

Ғылыми-педагогикалық зерттеу әдісі ретіндегі бақылау:

a)

Алдын-ала анықталған мақсатпен белгілі бір схема бойынша оқушылардың іс-әрекетін бақылау, деректерді тіркеу және өңдеу

b)

B) Бақылау жұмысын орындау барысында мұғалімнің оқушылар тәртібін бақылауы

c)

C) Жақсы жұмыс істегендерді мадақтау мақсатымен сенбілік кезінде сынып оқушыларын бақылау

d)

D) Оқушылар мен педагогтің тәжірибе алаңында өсімдіктің өсуін бақылаулары

e)

E) Сыныптың үлгерімін тест арқылы бақылау

3.

Басқа жағдайда жүретін тәжірибемен немесе бақылаушы объектімен салыстырылатын, педагогикалық процесті өңдеп, ғылыми қойылған тәжірибе:

a)

Эксперимент

 

b)

Бақылау

 

c)

Тәжірибені зерттеу

d)

Педагогикалық процесс

 

e)

Экспертиза

 

4.

Педагогикадағы табиғи эксперимент

a)

Оқу-тәрбие процесін бұзбай зерттеу гипотезасын тексеру

b)

Зерттеу гипотезасын арнайы лабораториялық жағдайда тексеру

c)

Гипотезасы жалпы тексеру

d)

Педагогикалық процестің жүру жағдайына өзгеріс енгізу арқылы зерттеу гипотезасын тексеру

e)

Қалыптасқан педагогикалық процесті тексеру

5.

Педагогикалық процестегі қалыптасқан жағдайды анықтайтын эксперимент түрі:

 

a)

Қалыптастыру эксперименті

b)

Констатациялық эксперимент

c)

Табиғи эксперимент

d)

Лабораториялық эксперимент

e)

Ойша эксперимент

6.

Сауал-сұрақ әдісі

a)

Анкета жүргізу

b)

Мектеп құжаттарын тексеру

c)

Бақылау

d)

Теориялық талдау

e)

Эксперттік бағалар беру

7.

Ғылыми-педагогикалық зерттеулердің эмпирикалық әдістері

a)

Бақылау, әңгіме, сауалнама, эксперимент

b)

Талдап қорыту, модельдеу, салыстыру, анализ

c)

Анализ, синтез, дедукция, индукция

d)

абстрактілеу, синтез, талдап қорыту, айқындау

e)

Индукция, дедукция, талдап қорыту, салыстыру

8.

Зерттелетін құбылыстар арасындағы сандақ тәуелділіктерді анықтау, эксперимент, сауал сұрақ барысында алынған нәтижелерді өңдеу үшін қолданылатын әдіс

a)

Статистикалық әдіс

b)

Индуктивтік әдіс

c)

Дедуктивтік әдіс

d)

Теориялық анализ

e)

Тест

9.

Арнайы ұйымдастырылған педагог пен тәрбиеленушілердің мақсатты өзара қимылдары:

 

a)

Педагогикалық процесс

b)

Тәрбие процесі

c)

Оқыту процесі

d)

Оқу-тәрбие процесі

e)

Мектептегі тәрбие жұмыстарының бағыттар.

10.

Педагогикалық процестің тұтастығы:

a)

Педагогикалық процестің функцияларының бірлікте іске асырылуы

b)

Отбасы мектеп және басқа да әлеуметтік институттардың ынтымақтастығы

c)

Оқыту және тәрбие процестерінің өзара байланысы

d)

Педагог пен оқушылардың өзара бірлескен әрекеттері

e)

Орта мен оқушының өзара іс-әрекеті

11.

Педагогикалық процестің компоненттері:

 

a)

Мақсат, міндет, мазмұн, әдіс, форма, нәтиже

b)

Бала-бақша, мектеп, жоғары оқу орындары

c)

Педагогтер, оқушылар

d)

Оқыту, тәрбиелеу, дамыту

e)

Оқыту бағдарламалары, оқулықтар, оқу жоспары

12.

Педагогикалық процестің қозғаушы күштері:

a)

Педагогикалық процесте туындайтын қарама-қайшылықтар

b)

Жаңашыл-педагогтар

c)

Жаңа педагогикалық технологиялаарды қолдану

d)

Педагогикалық зерттеулер

e)

Озық педагогикалық тәжірибені практикаға енгізу

13.

Педагогикалық процестің заңдылықтары:

 

a)

Педагогикалық құбылыстар арасындағы тұрақты, қайталанатын, объективті байланыстар

b)

Педагогикалық процесті ұйымдастыруға қойылатын талаптар

c)

Педагогикалық процестің ережелері

d)

Педагогикалық процестің принциптерінен туындайды

e)

Педагогикалық процестің әдіснамасы

14.

Индивид дегеніміз

 

a)

Адамзат тұқымының еш қасиеттері ескерілмеген бір өкілі

b)

Біреуді тәрбиелеген және тәрбиелейтін адам

c)

Сөйлеу қабілеті бар тіршілік иесі

d)

Тірі организм

e)

Ойлау қабілеті бар тіршілік иесі

15.

Тәрбие мақсаты

 

a)

Тәрбиенің не нәрсеге ұмтылатыны

b)

Тәрбиеленушінің не нәрсеге ұмтылатыны

c)

Тәрбие барысында алынатын нәтиже

d)

Тәрбие іс-шарасының нәтижесі

e)

Оқушының даму деңгейі

16.

Тәрбие мақсатын анықтайтын негізгі фактор             

a)

Мемлекет идеологиясы, саясаты

b)

Ата-аналар

c)

Педагогтер

d)

Педагогикалық процестің мүмкіндіктері

e)

Оқушылардың қажеттіліктері

17.

Тәрбиенің жалпы мақсаты

a)

Жан-жақты, гармониялы дамыған тұлғаны қалыптастыру

b)

Отбасын тәрбиелеу              

c)

Еңбекші адамды тәрбиелеу

d)

Азамат тәрбиелеу

e)

Белсенді тұлға тәрбиелеу

18.

Әлемге деген философиялық, әлеуметтік-саяси, адамгершілік және саяси білімдер, көзқарастар, сенімдер жүйесі

a)

Ғылыми дүниетаным  

b)

Білім беру мазмұны

c)

Ғылымдар жүйесі

d)

Әлеуметтік тәжіриб.

e)

Оқыту нәтижесі  

19.

. Ғылыми білімдер жүйесі, көзқарастар, сенімдер және адам идеалы

a)

Дүниетаным компоненттері

b)

Дүниетаным компоненттері

c)

Тәрбие мазмұны

d)

Дүниетаным формалары

e)

Оқыту мазмұны

20.

. Сабақтастық негізінде құрылған ҚР-ның үздіксіз педагогикалық білім беру жүйесінің буындары мен сатыларының бірлігімен көрсетілген:

A) бес сатылық

B) алты сатылық

C) үш сатылық

D) төрт сатылық

E) екі сатылық

 

a)

үш сатылық

b)

бес сатылық

c)

төрт сатылық

d)

екі сатылық

e)

алты сатылық

21.

Педагогтың құзыреттілігі тәуелді құзыреттілік деңгейі

a)

Бағыттылық, педагогикалық және дүниетанымдылық құзыреттіліктер

b)

Дүниетанымдылық, психологиялық, педагогикалық құзыреттіліктер

c)

Әдіснамалық, жалпы мәдениеттілік, пәндік-бағыттылық құзыреттіліктер

d)

Психологиялық, педагогикалық, дүниетанымдылық құзыреттіліктер

e)

Жалпымәдениеттілік, психологиялық, бағыттылық құзыреттіліктер

22.

. Мақсатты, жоспарлы ұйымдастырылған тұлғаны қалыптастыру процесі

a)

Сабақ беру

b)

Оқыту

c)

Тәрбиелеу

d)

Оқу

e)

Даму

23.

Авторитарлы, демократиялы, либералды және еркін тәрбие

a)

Мектептегі тәрбие жұмыстарының бағыты

b)

Институционалдық белгі бойынша жіктеу

c)

Негізге алынған философиялық концепция бойынша жіктеу

d)

Қарым-қатынас стилі бойынша жіктеу

e)

Тәрбие мазмұны

24.

Адамгершілік, ақыл-ой, еңбек және дене тәрбиелері

a)

Тәрбие моделі.

b)

Тәрбие бағыттары

c)

Тәрбие мақсаты

d)

Тәрбие құралдары.

e)

Тәрбие жүйесі.

25.

Тұлғаның даму деңгейінің педагог қойған мақсатқа сәйкестігі

a)

Тәрбиелілігі

b)

Тәрбиелену мүмкіндігі

c)

Тәрбиелеу критериі

d)

Тәрбие диагностикасы

e)

Тәрбиелік көрсеткіштер

26.

Қоршаған табиғи ортаға оң көзқарасты, жауапкершілікті тәрбиелеу

a)

Экологиялық тәрбие міндеті

b)

Адамгершілік тәрбие міндеті

c)

Еңбек тәрбиесі міндеті

d)

Экономикалық тәрбие міндеті

e)

Азаматтық тәрбие міндеті

27.

Тәрбие процесінің қозғаушы күші

a)

Тәрбие мақсаты мен міндеттері

b)

Педагогтің талап қоюы

c)

Тәрбие процесінің қарама-қайшылықтары

d)

Педагогтің тәрбие міндеттеріне сәйкес тәрбие құралдарын таңдау білуі

e)

Педагогикалық зерттеулер

28.

Баланың денсаулығын шыңдау және оның денесінің дұрыс дамуын қамтамасыз ету мақсатымен жүретін тәрбие

a)

Дене тәрбиесі

b)

Валеология

c)

Спортшы дайындау

d)

Кәсіби спорт

e)

Дене шынықтыру

29.

Еңбек тәрбиесінің міндеті

a)

Оқыту барысында еңбек теориясымен таныстыру

b)

Еңбекке деген оң көзқарасты тәрбиелеу

c)

Еңбек мәдениетін қалыптастыру.

d)

Еңбек іскерлігі мен дағдыларын қалыптастыру

e)

Еңбек сүйгіштікті тәрбиелеу

Similar Resources on Wayground

Абикеев К.Ж. ЖМП.

30 questions

Абикеев К.Ж. ЖМП.

quiz

Worksheet

•

University

izm 2 ур 26-50

25 questions

izm 2 ур 26-50

quiz

Worksheet

•

University

педагогика 376-400

25 questions

педагогика 376-400

quiz

Worksheet

•

University

Тарих(2) 51-75

25 questions

Тарих(2) 51-75

quiz

Worksheet

•

University

2, 30

30 questions

2, 30

quiz

Worksheet

•

University

педагогика 1-30 Нурия

30 questions

педагогика 1-30 Нурия

quiz

Worksheet

•

University