WorksheetsПедагогика 169-208
Total questions: 41
Worksheet time: 41mins
Name
Class
Date
1.
Сауал-сұрақ әдісі:
a)
анкета жүргізу
b)
мектеп құжаттарын тексеру
c)
бақылау
d)
теориялық талдау
e)
эксперттік бағалар беру
2.
Жоғары ұйымдасқан топ ретіндегі ұжымның белгілері:
a)
ортақ мақсат болуы, біріге іс-әрекет істеуі
b)
ұжым мүшелерінің мақсаттарының әртүрлі болуы
c)
басқа ұжымдармен қары- қатынасқа түсуі
d)
ұжымда биресми лидердің болуы
e)
ұжым ішінде жеке топтар болуы
3.
Педагогикалық процестің компоненттері:
a)
мақсат, міндет, мазмұн, әдіс, форма, нәтиже
b)
бала-бақша, мектеп, жоғары оқу орындары
c)
педагогтер мен оқушылар
d)
оқыту, тәрбиелеу, дамыту
e)
оқыту бағдарламалары, оқулықтар, оқу жоспары
4.
Тәрбие туралы ғылым:
a)
педагогика
b)
педология
c)
медицина
d)
антропология
e)
андрогогия
5.
Педагогикалық процестің қозғаушы күштері:
a)
педагогикалық процесте туындайтын қарама-қайшылықтар
b)
жаңашыл-педагогтар
c)
жаңа педагогикалық технологиялаарды қолдану
d)
педагогикалық зерттеулер
e)
озық педагогикалық тәжірибені практикаға енгізу
6.
Педагогикалық процестің даму стратегиясын ғылыми негізде басқарудың коллегиялық органы:
a)
мектептің педагогикалық кеңесі
b)
мемлекеттік стандарт
c)
мектептен тыс жиналыс
d)
мектептің оқыту әдістері
e)
пән бірлестіктері
7.
Индиид дегеніміз:
a)
адамзат тұқымының еш қасиеттері ескерілмеген бір өкілі
b)
ойлау қабілеті бар тіршілік иесі
c)
біреуді тәрбиелеген және тәрбиелейтін адам
d)
сөйлеу қабілеті бар тіршілік иесі
e)
тірі организм
8.
Құзыреттілік:
a)
білімді әрекетке айналдыру
b)
теориялық білім деңгейі
c)
адамның мәдениеті
d)
ақыл-ой өрісінің кеңдігі
e)
өздігінен білім алу
9.
Оқытудың екі жақтылық сипаты:
a)
білім беру мен тәрбиенің бірлігі
b)
оқушы мен сыныптың бірге қимылдауы
c)
отбасы мен мектептің ынтымақтастығы
d)
сабақ беру мен оқытудың бірлігі
e)
өзіндік білім алу мен оқытудың бірлігі
10.
Белгілі бір профиль бойынша оқу пәндерін тереңдете оқытуға бағытталған жалпы білім беретін оқу орны:
a)
гимназия
b)
орта мектеп
c)
колледж
d)
бастауыш мектеп
e)
кіші мектеп
11.
Мінез-құлықты және іс-әрекетті ынталандыру әдісі:
a)
жазалау
b)
түсіндіру
c)
лекция
d)
тапсырма
e)
бақылау
12.
Өздігінен білім алу:
a)
өздігінен іздену арқылы дүниетанымды кеңейту
b)
өз-өзіне арналған сендіру әдісі
c)
бұрын алған тәрбиедегі кемшіліктерді жеңу, өзіндік таным
d)
ой-әрекетін белсенді ету әдістері
e)
арнайы ұйымдастырылған сауықтыру әрекеті
13.
Тәрбиенің негізгі мақсаты:
a)
тұлғаны қалыптастыру
b)
мамандық таңдауға дайындау
c)
оқушылар үлгерімінің көрсеткіші
d)
қоғамды өркениеттендірудің деңгейі
e)
оқушыларды оқытудың түрі
14.
Аралас сабақта:
a)
бірнеше дидактикалық міндеттер шешіледі
b)
тек жаңа іскерліктер қалыптастырылады
c)
тек жаңа дағдылар қалыптастырылады
d)
оқу материалдары бекітіледі
e)
тек жаңа білімдер қалыптастырылады
15.
Бағдарламалап оқыту мақсаты:
a)
оқыту процесін басқаруды жетілдіру
b)
оқушылардың оқу жетістіктерін анықтау
c)
тәрбие мақсаттарын шешу
d)
атоматтандырылған қарама-қарсы байланыстарды қамтамасыз ету
e)
оқушылардың оқу мүмкіндіктері туралы ақпарат алу
16.
Педагог тұлғасына қойылатын талаптар:
a)
біліктілік
b)
тиянақты адам
c)
енжарлық
d)
қызықты адам
e)
жақсы отбасы
17.
Педагогтің кәсіби мәдениетіне жатады:
a)
коммуникатиті қабілеттілігі
b)
қарым-қатынастың аторитарлық стилі
c)
атқарушылық қызметі
d)
қарым-қатынастың сенімсіздігі
e)
қарым-катынастағы либералдығы
18.
«Мұғалімдерге ең тамаша міндет жүктелген Күн астында одан жоғары тұрған ешнәрсе жоқ» деп жазған:
a)
Ушинский К Д
b)
Коменский Я А
c)
Макаренко С
d)
Алтынсарин Ы
e)
Сухомлинский А
19.
Бағалау –
a)
тексеру нәтижесі
b)
тексеру процесі
c)
бақылау әдісі
d)
бақылау құрылымы
e)
қарама-қарсы байланыс
20.
«Субъектілік» ұғымы сипаттайды:
a)
тұлғаның іс-әрекетке белсенді, өзіндік бағыты
b)
адамның мінез-құлықтық қасиетін
c)
әдіскердің еңбегін
d)
еңбексүйгіш, еңбекқор адамды
e)
тұлғаның ынталы еместігін, пессмистілігін
21.
Әр сабақта оқушылардың оқу материалдарын игеруін жүйелі түрде бақылау:
a)
ағымдық бақылау
b)
тақырыптық бақылау
c)
аралық бақылау
d)
қорытынды бақылау
e)
оқыту әдісі
22.
Ф Шаталотың педагогикалық жүйесі:
a)
тірек сигналдар бойынша оқыту
b)
әдебиет- адамтану, әдебиет- өмір мектебі
c)
жаңа материалдар блогымен алдын ала танысу
d)
«мұғалім-оқушы» жүйесіндегі ықпалдастық
e)
ұжым арқылы тәрбиелеу
23.
Ш Амонашилидің педагогикалық жүйесі:
a)
өзін-өзі тану, «мұғалім-оқушы» жүйесіндегі гуманизм
b)
ұжымда және ұжым арқылы тәрбиелеу
c)
тірек сигналдар бойынша оқыту әдістері
d)
тәрбие әдістерін қолдану қағидаларын қолдану
e)
жаңа материалдар блогымен алдын ала танысу
24.
Сыныптық-сабақтық жүйенің теориялық негізін жасаған:
a)
Я Коменский
b)
К Ушинский
c)
Дж Локк
d)
И Ф Гербарт
e)
Дистерег
25.
Оқытуды ұйымдастыру формасына жатпайды:
a)
бақылау
b)
экскурсия
c)
семинар
d)
факультати сабақ
e)
сабақ
26.
Жеке тұлғаның әлеуметтенуінің жетілуін сипаттайтын сапалар:
a)
жауапкершілік, өздігінен дамуға ұмтылу, әлемге позититі қатынас
b)
альтруизм, еңбексүйгіштік қасиеттері
c)
қайсарлық, біліктілік, эгоистік, тұқым қуалаушылық
d)
нәтижеге талпынушылық, тапқырлық қасиеттерін жетілдіру
e)
тұқымқуалаушылық, аторитарлық, жігерлілік
27.
Тәрбие әдісіне жатады:
a)
педагогикалық талап
b)
сабақ
c)
орта
d)
ұжым
e)
факультати
28.
Сабақта оқушылардың бірдей тапсырмаларды жеке-жеке орындаулары - оқушылардың оқу жұмысын ұйымдастырудың:
a)
жеке формасы
b)
фронталды формасы
c)
топтық формасы
d)
бригадалық формас
e)
ұжымдық формасы
29.
Оқушылар ұжымының анықтамасы:
a)
ортақ әлеуметтік маңызы бар ұйым
b)
достық қарым-қатынас орнату
c)
ортақ бір ұраны бар ұйым
d)
өзін-өзі тәрбиелеу жұмыстары
e)
өзінің дамуына мүмкіндік туғызу
30.
Отбасында кең таралған тәрбие құралдары:
a)
сөз, ата-ана беделі, еңбек, оқу
b)
көлікті жөндеу құралдары
c)
мақсатқа жетудегі іс-әрекеттер
d)
ата-аналар жиналысы
e)
әрекетті жүзеге асырудағы амалдар
31.
Тәрбие жоспарына қойылатын негізгі талаптар:
a)
тәрбие жоспарының мақсатының айқын болуы
b)
тәрбие жұмысының нәтижесін талдау
c)
сынып белсенділерін сайлау
d)
ата-аналар мен байланыс орнату
e)
сынып жайлы мәлімет беру
32.
Педагогика қарастыратын негізгі мәселелер:
a)
тәрбиенің қоғамдағы алатын орнын
b)
оқушыларды кәсіби мамандыққа баулу
c)
бақылау, эксперимент, анкета сұрақтары
d)
оқу-тәрбие процесінің теориялық негіздерін
e)
жекелеген пәндер әдістемесі, физиология
33.
ҚР білім беру жүйесін басқарудағы негізгі құжат
a)
білім туралы заң
b)
тіл туралы заң
c)
бала құқығы туралы заң
d)
неке туралы заң
e)
отбасы туралы заң
34.
Оқушылар ұжымына тән белгілер:
a)
мақсаттылық, ауызбіршілік
b)
сабырсыздық, менмендік
c)
ыждағатсыздық, кінәмшәлдік
d)
тәкаппарлық, менмендік
e)
салауаттылық, ыждахаттылық
35.
Мұғалім мен оқушы арасындағеы бірлескен іс-әрекет стилі:
a)
демократиялық
b)
синкреттік
c)
психологиялық
d)
әлеуметтік
e)
аторитарлық
36.
Мектеп жұмысы мен мұғалімдер жоспарына жатпайды:
a)
техникалық жоспар
b)
оқу жоспары
c)
мектептің жалпы жоспары
d)
күнтізбелік жоспар
e)
тәрбие жоспары
37.
Диагностикалық зерттеудің негізгі құралы:
a)
тест
b)
диктант
c)
сканорд
d)
ребус
e)
шығарма
38.
Дидактика категориясы:
a)
білім беру
b)
тәрбиелеу
c)
дамыту
d)
жаттықтыру
e)
қалыптастыру
39.
Қоршаған табиғи ортаға жауапкершілікті тәрбипелеу:
a)
экологиялық тәрбие
b)
адамгершілік тәрбиесі
c)
еңбек тәрбиесі
d)
азаматтық тәрбие
e)
экономикалық тәрбие
40.
Мақсатты, жоспарлы ұйымдастырылған тұлғаны қалыптастыру процесі:
a)
тәрбиелеу
b)
жаттықтыру
c)
мадақтау
d)
ынталандыру
e)
жазалау
41.
Балалар құқығын тқорғау туралы халықаралық құжат:
a)
БҰҰ балалар құқығы туралы коненциясы
b)
Білім беру туралы заң
c)
Отбасы кодексі
d)
Неке туралы заң
e)
Еңбек туралы кодекс
100 %
