WorksheetsLatihan pretes ppg sd 6
Total questions: 42
Worksheet time: 21mins
X adalah guru di salah satu SD favorit. X mempunyai seorang teman guru yang pernah menolongnya. Suatu ketika X mengetahui bahwa teman tersebut berbohong kepada beberapa wali murid yang dapat mencemarkan nama sekolah. Jika X melapor pada kepala sekolah, maka kasusnya akan ramai dan teman-teman tersebut bisa mendapatkan sanksi. Namun bila tidak melapor, lambat laun nama sekolah akan tercemar dan banyak wali murid yang dirugikan. Terkait hal ini, menurut Anda yang sebaiknya dilakukan si X adalah
Diam saja, karena kalau melaporkan kepada kepala sekolah, baik si X maupun temannya akan mendapat masalah.
Mengingatkan temannya dengan mengatakan kalau melakukan lagi, maka ia akan melaporkan ke pihak sekolah
Mengingatkan temannya untuk tidak mengulangi perbuatannya dan membantu mencari solusi atas masalah yang terjadi.
Meminta temannya untuk mengaku kesalahan di depan kepala sekolah.
Mengajak dan menemani teman melapor pada kepala sekolah dan membantu mencari solusi.
Pada acara tirakatan untuk memperingati hari kemerdekaan RI, Anda menjadi narasumber di sebuah forum tirakatan warga. Jika Anda diberi kebebasan untuk memilih tema yang diuraikan pada acara tersebut, maka Anda akan memilih tema apa?
“Menengok sejarah perjuangan pahlawan kemerdekaan” dengan alasan untuk memberikan pencerahan kepada warga agar menghargai para pahlawan kemerdekaan.
“Tegakkan hukum menuju Indonesia Jaya” dengan alasan persoalan bangsa Indonesia (terutama budaya korupsi) lebih banyak disebabkan karena lemahnya penegakkan hukum.
“Kesadaran hukum dalam mangisi kemerdekaan” dengan alasan agar warga memiliki kesadaran untuk menegakkan hukum dalam mengisi kemerdekaan.
“Peran orang tua dalam menaati hukum” dengan alasan taat hukum adalah bagian dari mengisi kemerdekaan dan harus dimulai dari keluarga
“Warga taat hukum masyarakat damai” dengan alasan agar warga selalu taat hukum sehingga kedamaian masyarakat tetap terjaga.
Ketika Anda tahu ada siswa berbeda agama tidak dapat mengikuti pelajaran tambahan yang dianggap sangat penting karena menyiapkan kegiatan ritual keagamannya, maka yang sebaiknya Anda lakukan ....
A. Tetap meminta siswa tersebut mengikuti pelajaran tambahan
B. Memberi nasihat kepada siswa tersebut untuk mengganti jadwal ritual keagamaannya
C. Menyerahkan keputusannya kepada siswa
D. Memberi nasihat bahwa pelajaran tambahan itu penting dan menyerahkan keputusannya kepada siswa tersebut apakah akan mengikuti atau tidak
E. Membolehkan siswa tersebut tidak mengikuti pelajaran tambahan dan memberi kesempatan untuk bertanya atau mengikuti jadwal kelas yang lain
Di sekolah Anda mengajar mayoritas siswa beragama Islam, namun ada juga yang beragama non Islam. Ketika memasuki bulan ramadhan. Anda mendapati siswa non muslim yang sedang makan di depan kelas ketika teman –teman yang lain sedang menjalankan ibadah puasa. Sebagai seorang guru apa yang Anda lakukan untuk menyikapi hal tersebut?
A. Menasehati siswa agar tidak makan di depan kelas selama bulan ramadhan demi menghormati yang berpuasa
B. Keduanya memiliki haknya masing –masing, boleh berbuat sesuai keyakinanannya
C. Menasehatinya siswa yang sedang puasa ramadhan, bahwa makan dimanapun itu hak mereka
D. Meminta siswa tersebut untuk makan di tempat yang sepi agar tidak kelihatan teman –temannya yang sedang berpuasa
E. Tidak peduli dengan tindakan yang dilakukan siswa tersebut
Pembelajaran bahasa Indonesia memegang peranan yaitu strategis dalam pembelajaran SD. Pernyataan yang tidak mendukung pendapat tersebut ....
A. Pembelajaran bahasa Indonesia sebagai penghela dalam pembelajaran di SD
B. Pembelajaran bahasa Indonesia merupakan wahana yang efektif mengembangkan nilai karakter pada siswa siswa
C. Pembelajaran bahasa Indonesia di SD menekankan pada pemberian pengetahuan tentang bahasa pada
D. Pembelajaran bahasa Indonesia berperan dalam meningkatkan penguasaan siswa terhadap mata pelajaran lain
E. Pembelajaran bahasa Indonesia berperan dalam meningkatkan prestasi siswa
Pilihan tindakan yang dianggap tepat dalam menghadapi globalisasi bagi seorang guru adalah ....
A. Berpikir dan bertindak sebagai pilihan sendiri tanpa pengaruh dari negara lain.
B. Mengadakan kunjungan kerja ke luar negeri untuk mempelajari sekolah yang maju.
C. Meniru respon terhadap globalisasi yang telah dilakukan oleh negara-negara maju.
D. Terbuka terhadap wawasan global dengan tetap berakar pada jati diri bangsa.
E. Mendatangkan investasi asing sebanyak-banyaknya untuk menyerap tenaga kerja.
Salah satu cara guru membangkitkan motivasi siswa dalam pembelajaran di kelas dan untuk membangun keunggulan bangsa bersanding dengan bangsa lain dapat dilakukan dengan cara ....
A. Mengadakan perlombaan berbagai bidang antar-siswa di tingkat nasional.
B. Mencontohkan prestasi unggul para pemain bulu tangkis di kancah dunia.
C. Memberikan kesempatan siswa melakukan perjalanan ke berbagai wilayah.
D. Mengenalkan sumber daya daerah yang dapat mensejahterakan masyarakat.
E. Mengadakan eksperimen untuk memperoleh banyak data SDA dan SDM.
Kita bangga dan mencintai sikap patriotisme dan nasionalisme, misalnya: 1. Ikut serta kegiatan gotong royong di lingkungan misalnya dalam membangun pos kampling, 2. Saling tolong menolong ketika ada tetangga atau teman yang terkena musibah, 3. Menghargai pendapat orang lain di dalam musyawarah dan tidak memotong pembicaraannya Sikap-sikap di atas merupakan perwujudan dari ....
A. Menciptakan kerukunan umat beragama
B. Melestarikan budaya
C. Memelihara nilai-nilai luhur
D. Menghormati nenek moyang
E. Saling menghargai dan tolong-menolong
Anda memiliki siswa yang sedang sakit, sehingga harus menjalani rawat inap selama 20 hari. Hal itu membuat siswa tersebut mengalami ketinggalan pelajaran saat sembuh dan kembali sekolah. Sebagai wali kelas, yang Anda lakukan adalah ….
A. Memberi materi pelajaran dan tugas tambahan untuk mengejar ketinggalannya
B. Meminta teman-temannya yang berprestasi bagus untuk membantu belajar
C. Menyarankan untuk meminjam catatan dan tugas kepada teman-teman terdekat
D. Menyarankan untuk belajar kelompok bersama teman-teman yang berprestasi
E. Menyarankan untuk mengikuti les (pelajaran) privat tambahan di luar jam sekolah
Penghormatan guru terhadap persamaan hak dan kewajiban asasi setiap siswa dapat diwujudkan dengan cara ….
A. mengetahui riwayat hidup tiap siswa yang ikut pembelajaran
B. memberi kesempatan menjawab pertanyaan siswa yang tunjuk jari
C. memberi kesempatan siswa berpendapat dengan perhatikan pendapat siswa lain
D. menentukan nama panggilan berdasarkan kesepakatan
E. mengatur tempat duduk dalam kelas berdasarkan alphabetis
Saat terjadi tindakan asusila di sekolah antara guru dan siswa, apa yang perlu Anda lakukan?
A. Membahas bersama pihak internal sekolah dan segera menemukan solusinya.
B. Mendiskusikan peristiwa tersebut dengan melibatkan pihak –pihak yang berkepentingan
C. Memanggil guru dan siswa yang bertindak asusila disertai pemberian nasihat
D. Memberitahukan kejadian tersebut kepada pihak–pihak yang berkepentingan agar mendapat bantuan
E. Membiarkan peristiwa tersebut menghilang secara alamiah agar tidak memalukan sekolah
Saya adalah orang yang menunjang tinggi apa yang telah menjadi prinsip yang saya katakan. Seandainya saya menerima sebuah tugas yang tidak sesuai dengan prinsip saya. Hal yang saya lakukan adalah ....
A. Menyalurkan pikiran dan perasaan negatif pada sasaran lain
B. Memendam perasaan negatif yang muncul agar tidak mengganggu pelaksanaan tugas
C. Mengalihkan perasaan, pikiran, dan perhatian pada hal lain yang bermanfaat
D. Mengungkapkan pikiran dan perasaan pada orang terdekat yag ada di lingkungan kerja
E. Mengungkapkan dan mendiskusikan pikiran dan perasaan itu dengan pimpinan
Ada kalanya guru mendapatkan kritik dari orang tua siswa dalam mendidik putra-putrinya di sekolah, namun guru harus dapat mengendalikan diri dengan tidak mengedepankan sikap emosional. Dalam hal demikian, tindakan yang semestinya menjadi prioritas guru adalah ....
A. memberikan layanan pendidikan sebaik-baiknya sesuai dengan perkembangan dan kebutuhan siswa
B. meniadakan kegiatan ekstrakurikuler menjelang akhir tahun pelajaran, karena menambah beban siswa
C. memberikan layanan pendidikan sebaik-baiknya sesuai permintaan dan kesepakatan dengan orang tua
D. menerima semua masukan untuk segera diterapkan dalam mendidik siswa
E. memajukan sekolah dengan meningkatkan sarana dan prasarana selengkap-lengkapnya
Terdapat Kompetensi Dasar (KD): menjelaskan keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan fungsinya, serta berbagai pemanfaatannya dalam teknologi yang terilhami oleh struktur tersebut. Manakah di antara pilihan berikut ini merupakan yang pernyataan benar tentang teknologi dan struktur tumbuhan yang mengilhaminya?
Velcro atau perekat terinspirasi oleh getah batang
Pembangkit Listrik Tenaga Surya Abengoa terinspirasi dari struktur bunga ros
Charger tenaga surya Electree terinspirasi dari osmosis daun
Teater Esplanade yang terinspirasi dari bentuk buah rambutan
Kota mengambang Lilypad Ecopolis terinsipirasi dari struktur daun teratai
Dalam pembelajaran materi zat aditif, semua siswa dapat menjawab dengan baik pertanyaan-pertanyaan yang berbasis pada level C1 dan C2, bahkan C3 atau low order thinking, tetapi pada kesulitan ketika menjawab pertanyaan yang meminta siswa melakukan analisis C4, C5, dan C6 (high order thinking). Kegiatan tindak lanjut yang sebaiknya dilakukan guru adalah...
Memberikan pembelajaran remedial secara klasikal pada materi yang dianggap sulit
Menerapkan model pembelajaran yang melatih kemampuan berpikir high order thinking, seperti : model PBL dan inkuiri
Menerapkan pembelajaran langsung dan demonstrasi
Melakukan pembelajaran ulang pada soal-soal yang sulit dijawab siswa
Melanjutkan pembelajaran untuk materi selanjutnya
Pak Rudi dan Bu Nani mengajar IPA di SMP Harapan Bangsa yang merupakan sekolah Adiwiyata. Sebagai sekolah yang termasuk kategori berwawasan dan berpeduli lingkungan hidup, di SMP tersebut terdapat kebun sekolah yang hijau, koleksi tanaman obat, wastafel tempat cuci tangan di depan setiap kelas, bak sampah, biopori untuk resapan air, serta ada rumah kaca berisi berbagai tanaman. Pak Rudi akan mengajar IPA siswa kelas IX untuk membuat produk daur ulang limbah yang bermanfaat bagi kehidupan. Agar metode Projectbased Learning yang Pak Rudi terapkan berhasil dengan baik, maka langkah pertama yang harus dilakukan Pak Rudi adalah....
menugaskan siswa mengidentifikasi beragam limbah di sekolah
menugaskan siswa memfokuskan pada limbah kertas atau plastic
menetapkan jenis produk daur ulang yang akan dibuat
membuat jadwal alokasi waktu pembuatan produk
mempresentasikan hasil hasil karya daur ulang limbah
Dalam pembelajaran materi suhu dan kalor, Pak Bendi menggunakan model pembelajaran inkuiri dengan pendekatan saintifik. Pak Bendi tidak hanya ingin meningkatkan kemampuan siswa memahami materi pelajaran tetapi juga meningkatkan keterampilan. Rumusan pertanyaan/tugas berikut yang paling tepat untuk menilai keterampilan siswa menggunakan termometer adalah....
ukur suhu larutan yang disimpan dalam gelas kimia dengan menggunakan termometer yang tersedia, kemudian catat hasilnya pada selembar kertas
berapa suhu larutan yang disimpan dalam gelas kimia?
tunjukkan cara mengukur suhu larutan yang disimpan dalam gelas kimia dengan
menggunakan termometer yang telah disediakan!
catat suhu larutan dalam gelas kimia
hitung kenaikan suhu larutan setelah dipanasi selama 5 menit
Dalam merancang pembelajaran, Bu Rina merumuskan indikator pembelajaran, siswa dapat menjelaskan ketelitian menggunakan alat ukur standar dibandingkan dengan alat ukur tak standar yang lazim digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Bentuk apersepsi berikut yang paling sesuai untuk indikator tersebut adalah....
Menunjukkan hasil pengukuran dengan alat ukur standar dan alat ukur tak standar pada suatu besaran tertentu, seperti: suhu
Mendemonstrasikan cara mngukur suatu besaran tertentu menggunakan alat ukur standar
Mendemonstrasikan cara mengukur suatu besaran tertentu menggunakan alat ukur tak standar
Meminta siswa melakukan kegiatan pengukuran suatu besaran tertentu
Meminta siswa menceritakan pengalamannya dalam mengukur suatu besaran tertentu, kemudian melakukan tanya jawab.
Bu Hany melakukan pembelajaran materi IPA dengan KD. Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran dengan menggunakan satuan standar, yang melibatkan pengukuran massa benda dengan menggunakan neraca OHAUS 310. Model pembelajaran yang digunakan adalah pembelajaran langsung (direct instruction) yang melatih siswa mengukur massa tahap demi tahap. Pada pertama, Bu Hany mengklarifikasi tujuan dan memotivasi siswa serta menjelaskan kegiatan belajar siswa. Bu Hany juga menjelaskan pengetahuan deklaratif tentang komponen-komponen neraca dan fungsinya masing-masing termasuk bagaimana menggunakannya. Diantara kegiatan berikut yang merupakan tahap 2 yang seharusnya dilakukan oleh Bu Hany adalah....
Menjelaskan materi pengukuran
Mendemonstrasikan tahap-tahap pengukuran massa dengan menggunakan neraca OHAUS 310 tahap demi tahap.
Memberikan latihan soal kepada siswa
Meminta siswa berdiskusi tentang pengukuran
Melakukan kegiatan pengukuran massa dengan menggunakan neraca OHAUS 310
Disajikan sebuah indikator pencapaian kompetensi dalam RPP IPA berikut: “Mengidentifikasi setidaknya dua faktor yang mempengaruhi gejala Archimedes” Materi ajar yang sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi tersebut adalah ....
gaya apung
tekanan zat cair
udara ada di mana-mana
kenaikan air pada celah sempit
dongkrak hidrolik
Pak Doni sedang merencanakan pembelajaran IPA, dia menyusun tujuan pembelajaran yang dibuat dengan pernyataan sebagai berikut: “siswa dapat menganalisis pengaruh massa es terhadap terbentuknya titik embundi luar gelas air es”. Berdasarkan ilustrasi di atas, maka pak Doni sebaiknya menggunakan inkuiri berbasis….
Argumentasi
STEM
Real Word
Laboratorium
Demonstrasi
Tujuan pembelajaran IPA yang dituliskan guru sebagai berikut:
“melalui percobaan dengan menggunakan neraca Ohauss dengan gelas ukur, siswa dapat menentukan massa jenis air”. Jika guru melakukan pembelajaran berbasis inkuiri dengan mempertanyakan massa jenis air dikaitkan dengan volume air, maka variable yang sesuai adalah….
Variable bebas: suhu air, variable terikat: volume air
Variable bebas: volume air, variable terikat: massa jenis air
Variable bebas: suhu air, variable terikat: massa jenis air
Variable bebas: massa air, variable terikat: massa jenis air
Variable bebas: volume air, variable terikat: massa air
Tujuan pembelajaran IPA yang dituliskan guru sebagai berikut: melalui demonstrasi penggunaan stetoskop dilanjutkan dengan percobaan, siswa mampu menentukan hubungan aktivitas dengan kecepatan denyut jantung. Jika guru melakukan pembelajaran berbasis inkuiri, maka variable yang sesuai adalah…..
Variable bebas: usia, variable bebas: denyut jantung
Variable bebas: kecepatan denyut jantung, variable bebas: jenis aktivitas
Variable bebas: kecepatan denyut jantung, variable bebas: jenis olahraga
Variable bebas: jenis aktivitas, variable bebas: kecepatan denyut jantung
Variable bebas: kecepatan denyut jantung, variable bebas: lama aktivitas
Perhatikan indicator pencapaian KD berikut ini!”mengukur massa jenis fluida dengan hydrometer” alat evaluasi pembelajaran yang relevan adalah….
Lembar obeservasi mendemonstrasikan cara mengukur massa jenis air aki dengan hidrometer
Task portofolio
Gambarlah cara mengukur massa jenis air menggunakan hydrometer?
Angket
Saya terampil mengukur massa jenis fluida menggunakan hidrometer
Pertanyaan lisan
Manakah yang lebih besar, massa jenis air murni atau massa jenis air aki?
Kuis saat proses
Jika separo dari batang hydrometer muncul dipermukaan fluida berapa massa jenis fluid aini?
Ibu Ani seorang guru IPA Menyusun proposal PTK dengan rumusan masalah sebagai berikut: “Apakah penggunaan media komik tentang kalor dapat meningkatkan kemampuan analisis siswa”? Tindakan Bu Ani pada siklus pertama tahap pelaksanaan PTK yang tepat adalah……
Merancang RPP pembelajaran kalor dengan menggunakan media komik
Mengidentifikasi kemampuan analisis siswa sebelum pemberian Tindakan
Membuat media pembelajaran kalor menggunakan komik
Mengamati dan mencatat kemampuan siswa menganalisis data dari buku komik
Meminta siswa membaca komik dan mengumpulkan data di dalamnya
Seorang guru IPA akan mengembangkan media dalam pembelajaran dengan kompetensi dasar “Siswa mampu Mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme dan komposisi utama penyusun sel”. Media pembelajaran yang paling sesuai untuk membantu siswa mencapai kompetensi dasar tersebut adalah ...
Mind-mapping dan peta konsep
Spesimen asli dan video animasi
Grafik dan jaring-jaring kehidupan
Diagram dan video animasi
Media pop-up dan kartu bergambar
Melalui mata pelajaran IPA, guru diharapkan dapat mengembangkan pembelajaran agar para siswa mampu “menganalisis sistem perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan serta penerapan teknologi pada sistem reproduksi tumbuhan dan hewan”. Untuk mencapai kompetensi dasar tersebut, salah satu indikator dan jenis penilaian yang sesuai adalah siswa dapat …
Menggambarkan siklus reproduksi lumut, dengan penilaian esai dan rubrik
Mendeskripsikan prosedur mencangkok, dengan penilaian rubrik kinerja
Memadukan antara alat dan jenis reproduksi, dengan penilaian menjodohkan
Memberikan contoh reproduksi bakteri, dengan penilaian pilihan ganda
Menjelaskan karakteristik reproduksi katak, dengan penilaian pilihan ganda
Dilaboratorium terdapat beberapa peralatan sebagai berikut :
a. Baterai
b. Katrol
c. Neraca Pegas
d. Lampu LED
e. Besi Pemberat
f. Saklar
Agar dapat dipergunakan dalam pembelajaran topik tertentu secara efisien. Bu Shinta membagi alat-alat tersebut kepada kelompok 1 dan 2. Pembagian Bu Shinta yang paling tepat adalah …
Kelompok 1. a, d, e ; Kelompok 2. b, c, f
Kelompok 1. a, b, c ; Kelompok 2. d, e, f
Kelompok 1. a, b, d ; Kelompok 2. c, e, f
Kelompok 1. a, d, f ; Kelompok 2. b, c, e
Kelompok 1. a, c, e ; Kelompok 2. b, d, f
Indikator pembelajaran dinyatakan sebagai berikut ; menganalisis proses rotasi bumi dan dampaknya terhadap kehidupan. Butir tes yang paling tepat untuk mengukur ketercapaian indicator ini adalah Menyajikan data waktu dan arah angin di pantai, kemudian siswa diminta untuk …
Menjelaskan pengaruh waktu terhadap arah angin dipantai dan penggunaannya
Menentukan kekurangan dan kelebihan kincir angin yang ditemukan didaerah pantai
Memberikan ide desain kincir angin yang sesuai dengan daerah pantai
Menyebutkan angina darat dan angina laut untuk kehidupan
Mendemonstrasikan terjadinya angina laut dan angina darat
Pak Dani sedang merencanakan pembelajaran IPA. Tujuan pembelajaran yang dirumuskan yaitu “siswa dapat menganalisis proses terbentuknya awan di atmosfer”
Berdasarkan ilustrasi tersebut, maka pak Dani sebaiknya menggunakan pembelajaran inkuiri berbasis …
Demonstrasi
Real word
Laboratorium
STEM
Argumentasi
Seorang Guru mencari materi dan media dari internet saat menyusun rencana pembelajaran (RPP), materi dan media tersebut akan disampaikan pada proses pembelajaran dengan maksud agar siswa tidak mengalami kesulitan memahami pelajaran. Langkah apa yang harus dilakukan oleh seorang Guru saat memilih materi pelajaran ….
Mengidentifikasi aspek-aspek yang terdapat dalam kompetensi inti, kompetensi dasar, dan indikator
Menganalisis potensi peserta didik; relevansi dengan karakteristik daerah; dan struktur keilmuan
Menyesuaikan dengan tingkat perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial, dan spritual peserta didik
Melihat kebermanfaatan bagi peserta didik; aktualitas, kedalaman, dan keluasan materi pembelajaran
Relevansi dengan kebutuhan peserta didik dan tuntutan lingkungan, alat dan sumber bahan, dan alokasi waktu
Dengan mencermati silabus, seorang guru akan merancang pelaksanaan pembelajaran (RPP). Sebagaimana yang tertuang dalam Permendikbud RI No 22 tahun 2016 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mencakup sekurang-kurangnya ....
Kompetesi inti, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, materi ajar, model pembelajaran, metode pembelajaran, strategi pembelajaran, dan penilaian hasil belajar
Identitas mata pelajaran, standar kompetensi, kompetensi dasar, materi ajar, model pembelajaran, metode pengajaran, sumber belajar, penilaian hasil belajar, dan bobot penilaian hasil belajar
Standar kompetensi, kompetensi dasar, metode pengajaran, media pembelajaran, sumber belajar, langkah pembelajaran, tes hasil belajar, dan kunci jawaban tes
Identitas mata pelajaran, tujuan pembelajaran, materi ajar, model pembelajaran, media, sumber belajar, langkah pembelajaran, dan penilaian hasil belajar
Identitas sekolah, identitas mata pelajaran, tujuan pembelajaran, materi ajar, media, sumber belajar, langkah pembelajaran, dan penilaian hasil belajar
Seorang guru senior mengajar siswanya dengan metode diskusi dan menggunakan media gambar yang sudah berlangsung dari tahun ke tahun. Pada awal semester baru 2019 siswa dikelas tersebut diketahui 70% memiliki preferensi belajar kinestetik sehingga mereka tidak fokus saat pembelajaran dan diskusi berlangsung, siswa lebih senang jika mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru. Dari kasus tersebut strategi pembelajaran yang paling tepat dipilih guru ….
Kooperatif
Project based learning
Kontekstual
Inqury
Discovery
Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dengan mengintegrasikan teknologi merupakan kompetensi inti pedagogik pada aspek…
Penguasaan terhadap karateristik peserta didik
Penguasaan pada teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran
Pengembangan kurikulum
Penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik
Pengguasaan terhadap teknologi pembelajaran
Sebagian siswa mengalami kesulitan menjawab soal tes pilihan ganda yang disusun oleh guru hal tersebut disebabkan materi dalam soal sebagian belum dipelajari oleh siswa, karena materi tersebut seharusnya diberikan pada pertemuan berikutnya. Hal yang seharusnya dilakukan guru dalam menyusun soal tes pilihan ganda pada aspek materi yaitu ….
Soal harus sesuai dengan indikator
Pokok soal harus dirumuskan secara jelas
Pilihan jawaban harus homogen dan logis
Panjang rumusan pilihan jawaban relatif sama
Butir tes tidak tergantung pada jawaban sebelumnya
1. Dalam proses pembelajaran terdapat satu orang siswa yang sering kali membuat onar. Dimana siswa tersebut sering melakukan kekerasan fisik baik secara verbal maupun non verbal kepada temannya. Bukan hanya itu siswa tersebut sering mencari perhatian guru dan teman-teman sekitarnya untuk mencari perhatian. Setelah ditelusuri bahwa anak tersebut sering melihat kakak ataupun tetangga di sekitar rumahnya berbuat seperti itu. Sehingga agar hal tersebut tidak terus terjadi maka sangat diperlukan pendampingan bukan hanya dari guru melainkan melibatkan orang tua siswa. Berdasarkan situasi diatas, anak tersebut sesuai dengan teori perkembangan ...
Teori Psikoanalitis
Teori Prilaku dan Belajar sosial
Teori Kognitif
Teori Etologis
Teori Ekologis
Lingkungan merupakan sumber belajar yang paling dekat dengan peserta didik. Dimana lingkungan dapat menentukan dan membentuk karakter seseorang. Lingkungan juga dapat memberikan pengalaman baru seperti pengalaman keluarga dan pengalaman sekolah, pengalaman sekolah dengan pengalaman keagamaan, dan pengalaman keluarga dengan teman sebaya.Pengalaman akan membantu sesorang dalam menentukan jatidirinya. Hal tersebut sesuai dengan teori perkembangan yaitu ...
Teori Ekologis
Teori Prilaku dan Belajar Sosial
Teori Psikoanalitis
Teori Kognitif
Teori Etologis
Perhatikan pernyataan berikut ini!
1) Membimbing siswa dalam memperoleh pengetahuan baru
2) Menyediakan atau memberikan kegiatan yang merangsang keingintahuan peserta didik
3) Memberikan stimulus kepada peserta didik berupa penataan lingkungan belajar
4) Memberikan penjelasan pengatahuan baru
5) Memahami tahap-tahap perkembangan peserta didik menggunakan motode pembelajaran yang baru
6) Menggunakan model-model pembelajaan yang menarik
Pernyataan diaas yang merupakan contoh penerapan teori behavioristik yang dapat dilakukan oleh guru dalam praktik pembelajaran yaitu ...
1 dan 2
1 dan 3
3 dan 2
5 dan 2
3 saja
Dalam pembelajaran abad 21 guru hendaknya dapat memfasilitasi proses pembelajaran melalui kompetensi yang dimiliki. Kegiatan yang dapat dilakukan oleh guru dalam memfasilitasi pembelajaran abad 21 yaitu ...
Mengutamakan agar peserta didik menguasai materi
Menekankan kepada pengembangan keterampilan belajar
Memfokuskan diri kepada penguasaan materi pembelajaran
Memfokuskan diri kepada penguasaan aplikasi komputer
Menjadi pengendali utama terhadap materi pembelajaran
Pak Anto dalam proses pembelajarannya selalu membiasakan peserta didiknya untuk berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran. Selain itu sebelum memulai pembelajaran, peserta didik diajak untuk merenung sejenak mensyukuri apa yang sudah Tuhan berikan sehingga peserta didik sangat tenang dalam mengikuti pembelajaran. Berdasarkan kondisi tersebut nilai karakter yang tersirat dalam proses pembelajaran tersebut adalah ...
Religiositas
Nasionalisme
Kemandirian
Gotong royong
Integritas
Terdapat lima langkah pokok dalam metode ilmiah
1) Hasil eksperimen
2) Merumuskan masalah
3) Menyusun hipotesis
4) Mengadakan eksperimen
5) Menarik kesimpulan
Urutan metode ilmiah yang tepat adalah ...
2 – 4 – 1 – 3 – 5
2 – 3 – 4 – 1 – 5
2 – 1 – 3 – 4 – 5
1 – 2 – 3 – 4 – 5
1 – 4 – 5 – 2 – 3
Penduduk desa masih berpegang teguh pada keyakinan bahwa makan tidak makan yang penting dapat berkumpul dengan keluarga. Sehingga penduduk di pedesaan enggan untuk meningkatkan kualitas diri baik dalam kehidupan maupun pendidikan. Solusi yang dapat diberikan guna meningkatkan kualitas penduduk tersebut adalah ...
Menerapkan pembelajaran wajib SD di desa tersebut
Menerapkan pemerataan pendidikan sejak usia dini
Memberikan pemahaman baik untuk orang tua maupun anak akan pentingnya pendidikan dan melakukan wujud nyata yaitu dengan pemerataan pembangunan di desa maupun di kota
Memberikan pemahanan terkait pentingnya pendidikan sekolah dasar
Membiarkannya saja karena sudah menjadi pegangan hidup masyarakat didesa tersebut
