Dificultades para convertir los grafemas en fonemas

Existen dificultades para reconocer o pronunciar palabras difíciles o poco familiares o con palabras similares (hola y ola; por ejemplo); errores frecuentes en silabeo o al deletrear.

Dislexia mixta

Se suman las paralexias, en donde el estudiante frente a la dificultad que se genera con palabras poco frecuentes o complejas, asocia por significado con palabras que conoce y puede pronunciar; lectura no comprensible y es frecuente que el alumno invierta mucho tiempo en reconocer una letra y que olvide lo que leyó con anterioridad.

El alumno presenta problemas para elaborar ideas, eliminar información no importante; dificultades para deducir y estrategias ineficaces para comprender.

Se refiere a las dificultades para procesar la información de percepciones visoespaciales para almacenar en la memoria las palabras de forma correcta;

Se evidencia en el alumno que presenta errores y sustituye, omite, cambia o añade grafemas.  De igual modo, une o rompe palabras y suele presentar escritura en espejo.

Se traducen como alteraciones en el momento en que el estudiante debe realizar la planificación, traslación y revisión para lograr escritura creativa

La lectura y la escritura resultan de un aprendizaje simultáneo y se nutren mutuamente. Dentro de las dificultades en el _______ de la escritura se encuentran las disgrafías y las dificultades en la composición ______

La discalculia incluye _____para aprender cálculo y para resolver problemas matemáticos, en alumnos con ______ promedio pero que rinde por debajo de su capacidad en estas áreas específicas que implican traducción, integración, planificación, operación y _____