Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Post Test IKM

Total questions: 20

Worksheet time: 10mins

Name
Class
Date
1.

Seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu adalah pengertian ....

a)

Modul Ajar

b)

Bahan Ajar

c)

Kurikulum

d)

Perangkat Ajar

2.

Seluruh rencana proses belajar yang diselenggarakan di satuan pendidikan sebagai pedoman seluruh penyelenggaraan pembelajaran sesuai dengan konteks dan kebutuhan peserta didik dan satuan pendidikan adalah pengertian dari kurikulum....

a)

Kurikulum 2013

b)

Kurikulum CBSA

c)

KOSP

d)

Kurikulum KBK

3.

Yang bukan merupakan dimensi Profil Pelajar Pancasila adalah ....

a)

Mandiri

b)

Berkebhinekaan Global

c)

Bernalar Kritis

d)

Berkebudayaan Global

4.

Standar Nasional Pendidikan yang menjadi acuan dalam pengembangan kurikulum sebagaimana yang dimaksud pada regulasi yang mengatur struktur Kurikulum Merdeka meliputi ....

a)

Standar proses, standar isi dan standar kompetensi lulusan

b)

Standar isi, standar proses dan standar penilaian

c)

Standar proses, standar kompetensi lulusan dan standar isi

d)

Standar kompetensi lulusan, standar isi, standar proses dan standar penilaian

5.

Prinsip pengembangan kurikulum operasional di satuan pendidikan meliputi....

a)

Berpusat pada peserta didik, Kontekstual dan Akuntabel

b)

Berpusat pada peserta didik, Kontekstual dan Akuntabel serta Esensial

c)

Berpusat pada peserta didik, Kontekstual ,Esensial, Akuntabel dan melibatkan berbagai pemangku kepentingan

d)

Berpusat pada peserta didik, Akuntabel dan Esensial

6.

Proses pembelajaran Kurikulum merdeka SD memuat kegiatan berikut, kecuali ....

a)

Intrakurikuler

b)

Projek Penguatan profil pelajar Pancasila

c)

Ekstrakurikuler

d)

Praktik Kerja Lapangan

7.

Strutur kurikulum SD dibagi menjadi 3 (tiga) Fase , Fase untuk kelas 1 dan 2 adalah fase ....

a)

Fase A

b)

Fase B

c)

Fase C

d)

Fase D

8.

Deskripsi pencapaian tiga aspek kompetensi, yakni
pengetahuan, keterampilan, dan sikap, yang diperoleh murid dalam satu atau lebih kegiatan pembelajaran, adalah pengertian dari ....

a)

Capaian Pembelajaran

b)

Tujuan Pembelajaran

c)

Modul Ajar

d)

Alur Tujuan Pembelajaran

9.

Tata cara menyusun tujuan pembelajaran menjadi alur tujuan pembelajaran antara lain dengan cara sebagai berikut, kecuali ....

a)

Pengurutan deduktif

b)

Pengurutan dari yang konteks ke yang abstrak

c)

Pengurutan prosedural

d)

Pengurutan dari yang sulit ke yang mudah

10.

Aktifitas yang menjadi kesatuan dalam proses pembelajaran untuk mencari bukti ataupun dasar pertimbangan tentang ketercapaian tujuan pembelajaran adalah pengertian dari ....

a)

evaluasi

b)

refleksi

c)

umpan balik

d)

asesmen

11.

Asesmen ini dilakukan pada akhir proses pembelajaran atau dapat juga dilakukan sekaligus untuk dua atau lebih tujuan pembelajaran, sesuai dengan pertimbangan pendidik dan kebijakan satuan pendidikan, adalah jenis asesmen ....

a)

sumatif

b)

formatif

c)

diagnostik

d)

informatif

12.

Manfaat asesmen sumatif adalah sebagai berikut, kecuali....

a)

sebagai prasyarat melaksanakan tugas pokok fungsi sebagai pendidik

b)

alat ukur untuk mengetahui pencapaian hasil belajar peserta didik dalam satu atau lebih tujuan pembelajaran di periode tertentu

c)

mendapatkan nilai capaian hasil belajar untuk dibandingkan dengan kriteria capaian yang telah ditetapkan

d)

menentukan kelanjutan proses belajar siswa di kelas atau jenjang berikutnya

13.

Yang bukan merupakan prinsip-prinsip utama dalam proyek penguatan profil pelajar Pancasila adalah ....

a)

holistik

b)

kontekstual

c)

kreatif

d)

eksploratif

14.

Kurikulum Merdeka dan Platform Merdeka Mengajar adalah bagian dari episode merdeka belajar yang ke ....

a)

13

b)

14

c)

15

d)

16

15.

Rangkaian tujuan pembelajaran yang tersusun secara sistematis dan logis didalam fase pembelajaran adalah pengertian dari ....

a)

Tujuan Pembelajaran

b)

Alur Tujuan Pembelajaran

c)

Capaian Pembelajaran

d)

Modul Ajar

16.

Sejumlah ciri karakter dan kompetensi yang diharapkan untuk diraih oleh peserta didik yang didasarkan pada nilai-nilai luhur Pancasila adalah definisi dari ....

a)

Projek Penguatan Profil Pemuda Pancasila

b)

Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

c)

Projek Penguatan Pelajar Pancasila

d)

Profil Pelajar Pancasila

17.

Dalam pengaturan pembagian kewenangan implementasi kurikulum merdeka, terkait pengorganisasian pembelajaran satuan pendidikan diberi kewenangan untuk menentukan sesuai dengan kewenangan satuan pendidikannya. Berikut yang bukan kewenangan satuan pendidikan adalah .... 

a)

Profil Pelajar Pancasila

b)

Visi Misi dan Tujuan Sekolah

c)

Proses pembelajaran dan asesmen

d)

Pengembangan KOSP

18.

Profil Pelajar Pancasila dibangun dalam keseharian melalui budaya sekolah,

pembelajaran intrakurikuler, pembelajaran kokurikuler dan ekstrakurikuler. Dalam hal ini yang menunjukkan Profil Pelajar Pancasila dijadikan pilihan untuk menjadi tujuan dan capaian dalam kegiatan projek melalui pembelajaran kokurikuler adalah ....

a)

Pelatihan seni tari

b)

Klub sepak bola di sekolah

c)

Pembelajaran berdiferensiasi

d)

Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

19.

Pembelajaran yang mengakomodir kebutuhan siswa sesuai dengan bakat, minat ,

potensi dan keberagaman siswa dapat dilaksanakan dengan pembelajaran ....

a)

bervariasi

b)

klasikal

c)

berdiferensiasi

d)

bermakna

20.

Pembelajaran yang dilakukan dengan menyiapkan materi ajar dalam beragam format seperti buku, poster, video, audio rekaman adalah strategi mendiferensiasi pembelajaran berdasarkan ....

a)

konten

b)

proses

c)

produk

d)

materi