Font size
S
M
L
XL
WorksheetsMODUL 1 Kegiatan Belajar 1 dan 2
Total questions: 21
Worksheet time: 11mins
Name
Class
Date
1.
Pasword
4 lines
2.
Seorang guru mengajar di dalam kelas dengan metode ceramah sehingga proses pembelajaran lebih terpusat pada guru sedangkan siswa pasif karena hanya mendengarkan. Hal tersebut termasuk dalam proses pendidikan yang beraliran….
a)
A. Behavioristik
b)
B. Perenialisme
c)
C. Humanisme
d)
D. Esesnialisme
e)
E. Rekonstuksionisme
3.
Tujuan pendidikan Bangsa Indonesia yaitu pembentukan manusia yang ideal. Berikut ini implementasi sila ke 5 dalam pendidikan sebagai upaya pencapaian tujuan tersebut adalah....
a)
A. Guru mengarahkan peserta didik untuk taat terhadap Tuhan YME
b)
B. Orang tua memberi contoh pada anak untuk tidak melakukan diskriminasi pada siapapun
c)
C. Peserta didik diajarkan untuk mencintai dan mengkonsumsi produk dalam negeri
d)
D. Pendidik mengikuti PPG untuk meningkatkan kreativitas dan profesionalitasnya
e)
E. Sekolah melakukan program kegiatan bakti sosial dengan melibatkan peserta didiknya
4.
Berikut ini contoh kegiatan yang tergolong ke dalam praktik pendidikan adalah…
a)
A. Ibu Ani sedang membaca buku psikologi pendidikan
b)
B. Ibu Heni dan pak didi sedang berdiskusi tentang pengertian pendidikan
c)
C. Pak Andi sedang mengajarkan konsep “bangun ruang” kepada peserta didiknya
d)
D. Pak Budi sedang mencari ide untuk memotivasi peserta didiknya agar giat belajar
e)
E. Pak Hajar sedang mendownload file materi Pendidikan Pancasila
5.
Sebagai humanisasi pendidikan bukan berarti pembentukan manusia (peserta didik) oleh manusia lainnya (pendidik). Sebab asumsinya bahwa manusia atau peserta didik adalah…
a)
A. Manusia merupakan makhluk otonom ( manusia memiliki kebebasan pilihan )
b)
B. Pribadi yang berkembang dan berakal
c)
C. Makhluk sosial yang dapat mempengaruhi satu sama lain
d)
D. Makhluk yang memiliki moral sehingga dapat membedakan baik dan buruk
e)
E. Makhluk religius yang diciptakan oleh Tuhan
6.
Seorang pendidik perlu memahami landasan pendidikan. Salah satu manfaat mempelajari landasan pendidikan bagi pendidik adalah
a)
A. Memahami berbagai karakteristik peserta didik sehingga memandang peserta didik sebagai pribadi yang unik
b)
B. Menumbuhkan sikap berpikir kritis pendidik terhadap perkembangan peserta didik
c)
C. Membantu pendidik dalam menentukan metode pembalajaran yang tepat digunakan dalam situasi tertentu di kelas
d)
D. Meningkatkan perkembangan pola pikir dan pola kerja pendidik tentang bagaimana seharusnya melaksanakan praktek pendidikan
e)
E. Memahami berbagai pasal-pasal dalam UUD dan peraturan yang berlaku di Indoensia terkait dengan pendidikan
7.
Beriku ini implikasi landasan historis dalam proses pendidikan di Indonesia adalah...
a)
A. Guru melaksanakan perannya sesuai dengan semboyan “tut wuri handayani”
b)
B. Kurikulum pendidikan dikembangkan dengan memperhatikan psiklogi perkembangan peserta didik
c)
C. Pembentukan komite sekolah sebagai bentuk kerjasama antar sekolah dengan masyarakat
d)
D. Guru mengajarkan mata pelajaran bermuatan lokal sesuai dengan daerah tempat mengajarnya
e)
E. Terdapat program Bantuan Operasional Sekolah untuk sekolah-sekolah negeri
8.
Pengertian landasan dibagi dua yaitu landasan fisik dan konseptual. Berikut ini yang termasuk dalam landasan konseptual adalah....
a)
A. Kurikulum dan silabus
b)
B. Pancasila dan UUD 1945
c)
C. Kerangka berfikir
d)
D. Desain bangunan
e)
E. Tujuan pendidikan
9.
Pendidikan harus dilakukan sesuai dengan tahap-tahap dan tugas pekermbangan peserta didik. Oleh kareananya pendidikan dilaksanakan dengan mengacu pada landasan..
a)
A. Psikologi pendidikan
b)
B. Sosiologi pendidikan
c)
C. Religi pendidikan
d)
D. Ekonomi pendidikan
e)
E. Ilmu pengetahuan dan Teknologi
10.
Sila pertama pancalisa adalah keTuhanan YME oleh sebab itu pendidikan hendaknya bertujuan agar peserta didik beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME. Hal tersebut merupakan contoh
a)
A. Landasan yuridis
b)
B. Landasan psikologis
c)
C. Landasan religius
d)
D. Landasan sosilogis
e)
E. Landasan historis
11.
Salah satu tripusat pendidikan bagi anak adalah keluarga. Orang tua yang dalam kesehariannya rajin melaksanakan ibadah sesuai dengan waktu yang ditentukan. Pada hakekatnya menanamkan pada anak...
a)
A. Hak dan kewajiban
b)
B. Kejujuran dan toleransi
c)
C. Gotong royong dan tangung jawab
d)
D. Kedisiplinan dan tanggung jawab
e)
E. Kejujuran dan Tenggang rasa
12.
Perkembangan kognitif peserta didik Sekolah Dasar berada pada taraf operasional kongkrit, sehingga mereka merasa kurang memahami materi pelajaran yang disampaikan gurunya secara verbal saja. Proses pembelajaran tersebut akan efektif jika disertai dengan menggunakan:
a)
A. Media gambar
b)
B. Media benda nyata
c)
C. Media grafis
d)
D. Media poster
e)
E. Media cetak
13.
Pada suatu proses pembelajaran yang kebetulan hari itu bertepatan dengan peringatan hari Sumpah Pemuda, guru sebelumnya telah menghimbau kepada peserta didik untuk mengenakan busana daerah masing-masing. Tindakan guru tersebut memperhatikan karakteristik peserta didik, terutama aspek:
a)
A. Status Sosial
b)
B. Moral
c)
C. Etnik
d)
D. Minat
e)
E. Motivasi
14.
Pak Adit seorang guru SMP X, ketika melakukan proses pembelajaran menghadapi peserta didik yang berasal dari berbagai latar belakang kondisi keluarga, ada keluarga mampu, ada yang miskin, ada yang orang tuanya menjadi pejabat, ada yang sebagai buruh, dan pegawai swasta. Namun Pak Adit memberikan perhatian dan pelayanan yang sama kepada peserta didiknya. Hal ini sebenarnya Pak Adit memperhatiakan karakteristik peserta didik terutama:
a)
A. Minat
b)
B. Motivasi
c)
C. Etnik
d)
D. Kultural
e)
E. Status social
15.
Pak Anton ketika akan melakukan kegiatan pembelajaran dengan topik Tata Surya melakukan pre tes terlebih dahulu, dengan maksud ingin mengetahui pengetahuan dan keterampilan yang telah dimiliki peserta didiknya sebagai patokan untuk memulai pembahasan topik tersebut. Hal ini berarti Pak Anton memperhatikan karakteristik peserta didik dalam hal:
a)
A. Kemampuan awalnya
b)
B. Motivasi belajarnya
c)
C. Perkembangan sosialnya
d)
D. Perkembangan emosinya
e)
E. Perkembangan motoriknya
16.
Guru A ketika melakukan proses pembelajaran selalu menggunakan media, kadang memutar video pembelajaran, kadang memutar CD audio, kadang menggunakan poster berwarna, agar peserta didiknya memperhatikan dan tertarik terhadap apa yang dibahasnya serta senang mengikuti pelajarannya, sehingga hasilnya sangat baik. Pembelajaran dilakukan demikian karena pertimbangan:
a)
A. Etnik peserta didik
b)
B. Gaya belajar peserta didik
c)
C. Gender peserta didik
d)
D. Minat peserta didik
e)
E. Kultural peserta didik
17.
Pak Aris merupakan guru kelas V SD ketika memberikan pembelajaran menyanyi/musik, memilih lagu-lagu dari asal daerah peserta didiknya. Tindakan guru tersebut karena memperhatikan karakteristik peserta didik terutama:
a)
A. Etnik
b)
B. Minat
c)
C. Gender
d)
D. Status social
e)
E. Kultural
18.
Pada saat pembelajaran berlangsung guru mengingatkan peserta didik yang kurang semangat dan kurang aktif dalam belajar. Tindakan guru tersebut berarti memperhatikan aspek:
a)
A. Motivasi
b)
B. Kultural
c)
C. Sosial
d)
D. Status sosial
e)
E. Etnik
19.
Perkembangan moral peserta didik/anak menurut Kohberg terdiri dari beberapa tahap. Tahap naively egoistic orientation, yaitu tahap dimana anak menilai baik-buruk berdasarkan:
a)
A. Akibat perbuatan ( 6-10 thn, obedience and pounisment orientasion )
b)
B. Persetujuan orang lain ( 10- 17 thun )
c)
C. Kontrak/imbal jasa ( 6-10 thn )
d)
D. Ketertiban sosial
e)
E. Hati nurani ( 17-28 )
20.
Peserta didik dalam suatu kelas gaya belajarnya beragam ada yang visual, auditori, dan kinestetik. Namun kegiatan pembelajaran selama ini masih banyak yang konvensional-klasikal. Agar dapat memenuhi ketiga gaya belajar tersebut, guru perlu:
a)
A. Menggunakan metode ceramah, diskusi, tanya jawab.
b)
B. Menggunakan program audio dan modul.
c)
C. Menggunakan media komik pembelajaran dan buku paket.
d)
D. Menggunakan media audio, video, dan percobaan.
e)
E. Menggunakan modul dan powerpoint.
21.
Pada suatu proses pembelajaran di Taman Kanak-Kanak peserta didik akan dikembangkan aspek motorik kasarnya, maka pendidik dapat menugaskan peserta didiknya untuk melakukan kegiatan:
a)
A. Meronce membuat kalung
b)
B. Menendang bola
c)
C. Memasang puzzle
d)
D. Mewarnai pola
e)
E. Menjiplak huruf
Reset
