WorksheetsPedagogik 1 Bab 3-4
Total questions: 20
Worksheet time: 5hrs 0mins
Teori belajar yang mengutamakan perubahan tingkah laku pada individu yang belajar dengan mengutamakan hubungan stimulus dan respon merupakan teori belajar….
Kognitivistik
Behavioristik
Konstruktivistik
Humanistik
Rekonstruktivistik
Apabila dalam proses belajar peserta didik melakukan sesuatu sampai dengan mendapatkan respon yang tepat dan sesuai dengan apa yang diinginkan serta menghilangkannya apabila dirasakan tidak sesuai, hal ini merupakan prinsip belajar dari .... A. Conditioning B. Trial and error C. Shaping D. Konseptualisasi
Conditioning
Trial and error
Shaping
Konseptualisasi
Stimulus respon
Contoh penerapan teori behavioristik yang dapat dilakukan oleh guru dalam praktik pembelajaran adalah….
Membimbing siswa dalam memperoleh pengetahuan baru
Menyediakan atau memberikan kegiatan-kegiatan yang merangsang keingintahuan siswa dan membantu mereka kengekspresikan gagasannya
Memberikan stimulus kepada peserta didik berupa penataan lingkungan belajar
Memahami tahap-tahap perkembangan peserta didik dan menggunakan metode pembelajaran sesuai dengan tahap tersebut
Memberikan penjelasan pengetahuan baru
Seluruh komponen pendidikan memiliki tujuan yang sama yaitu terbentuknya manusia yang ideal, manusia yang dicita-citakan, yaitu manusia yang mampu mencapai aktualisasi diri. Pernyataan tersebut merupakan bagian dari teori ….
Behavioristik
Kognitivistik
Konstruktivistik
Humanistik
Sibernetik
Aliran ini lebih menekankan pada keaktifan siswa selama kegiatan belajar, aktif berpikir, menyusun konsep-konsep serta memberi makna tentang halhal yang dipelajari dan yang paling penting terwujudnya belajar adalah niat peserta didik itu sendiri. Pernyataan tersebut merupakan aliran dari teori ….
Behavioristik
Kognitivistik
Konstruktivistik
Humanistik
Sibernetik
Menurut Bruner, apabila seseorang memahami obyek-obyek atau dunianya melalui gambar-gambar dan visualisasi verbal dengan kata lain peserta didik belajar melalui bentuk perumpamaan atau perbandingan, hal ini merupakan tahapan dari......
Enaktif
Intuitif
Ikonik
Simbolik
Konflik
Pada tahap konseptualisasi, kemampuan yang dimiliki oleh peserta didik adalah.....
Mampu memecahkan masalah
Mampu membuat peraturan
Mampu memahami sebuah kejadian
Mampu mengalami sebuah kejadian
Mampu memahami permasalahan
Pernyataan berikut yang menjelaskan makna istilah kognitif adalah….
Kemampuan berkomunikasi
Kemampuan untuk memecahkan masalah
Kemampuan berinteraksi
Kemampuan untuk mengintegrasikan diri
Kemampuan mengemukakan pendapat
Dibawah ini adalah tipe belajar menurut Habermas, kecuali ….
Belajar teknis
Belajar praktis
Belajar aktif
Belajar emansipatoris
Belajar konsep
Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas untuk mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba (trial and error), mencari dan menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau menyusun rumus beserta bentuk umum, membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. Hal ini merupakan penerapan teori belajar….
Kognitivistik
Humanistic
Behavioristik
Konstruktivistik
Sibernetik
Kurikulum sebagai seluruh aktivitas peserta didik baik yang dilakukan di dalam maupun di luar kelas berarti.... A. Menyusun daftar mata pelajaran yang harus dipelajari oleh siswa selama menempuh pembelajaran di kelas B. Menyusun rancangan kunjungan ke kebun binatang untuk menyelesaikan projek pembelajaran sain C. Menyusun aktivitas pembelajaran yang disajikan dalam RPP untuk menjadi dokumen sekolah D. Menyusun modul pembelajaran yang memuat aktivitas belajar siswa E. Menyusun daftar isi bahan pembelajaran agar mudah dipelajari oleh siswa dalam proses pembelajaran
Menyusun daftar mata pelajaran yang harus dipelajari oleh siswa selama menempuh pembelajaran di kelas
Menyusun rancangan kunjungan ke kebun binatang untuk menyelesaikan projek pembelajaran sain
Menyusun aktivitas pembelajaran yang disajikan dalam RPP untuk menjadi dokumen sekolah
Menyusun modul pembelajaran yang memuat aktivitas belajar siswa
Menyusun daftar isi bahan pembelajaran agar mudah dipelajari oleh siswa dalam proses pembelajaran
Kurikulum Indonesia telah mengalami perubahan sebanyak sepuluh kali. Jika dikelompokkan dalam jenisnya, kurikulum yang dikembangkan pada tahun 2004-2013, termasuk jenis kurikulum …
Kurikulum berbasis pada pencapaian tujuan
Kurikulum berbasis pada pencapaian proses
Kurikulum sebagai rencana pelajaran
Kurikulum berbasis pada kompetensi
Kurikulum berbasis konten pembelajaran
Nilai-nilai kehidupan dan budaya dalam masyarakat senantiasa berkembang, maka peran kurikulum tidak hanya mewariskan nilai dan budaya melainkan juga berperan untuk menilai dan memilih nilai budaya serta pengetahuan baru yang akan diwariskan. Penjelasan tersebut merupakan …
Peran konservatif
Peran kritis dan evaluatif
Peran kreatif
Peran social
Peran sumatif
Di bawah ini merupakan kajian pokok implementasi kurikulum, kecuali ...
Mengembangkan program
Pelaksanaan Pembelajaran pembelajaran
Pengembangan kurikulum
Evaluasi proses yang dilaksanakan
Merancang dokumen kurikulum
Kurikulum bukan hanya dipandang sebagai seperangkat mata pelajaran dan silabus, namun juga harus dipandang sebagai …
Seperangkat alat pembelajaran yang harus disesuaikan dengan peserta didik
Seperangkat dokumen yang harus dilaksanakan
Rincian jadwal pelajaran
Materi yang harus disampaikan kepada peserta didik
Seperangkat tujuan pembelajaran
Dalam pelaksanan kurikulum 2013, peserta didik memerlukan berbagai macam sumber literasi untuk menunjang berbagai macam bacaan dan literasi. Namun, masih ada sekolah yang tidak memilikinya. Hal tersebut merupakan hambatan dari salah satu factor …
Factor lingkungan sekolah
Factor sarana dan fasilitas
Factor budaya dan ideologi
Factor administrasi
Faktor sekolah
Ada beberapa hal yang perlu dipertimbangkan oleh seorang guru dalam mengembangkan kurikulum yaitu tujuan Pendidikan nasional, visi, misi, tujuan yang diharapkan masyarakat. Hal ini berarti …
Guru menyusun program pembelajaran di kelas diterjemahkan ke dalam sebuah tujuan nasional
Guru menyusun program pembelajaran menyesuaikan dengan kurikulum yang ada berdasarkan tujuan yang ditetapkan.
Guru menyusun program pembelajaran dengan mengacu kepada tujuan Pendidikan nasional, visi, misi, tujuan juga disesuaikan dengan kondisi masyarakat
Guru melakukan pembelajaran hanya disesuaikan dengan kebutuhan masyarakat setempat
Guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan pengalamannya yang menurutnya penting
Menurut Friedman, perkembangan teknologi begitu cepat namun manusia belum bisa mengimbangi percepatan perkembangan teknologi. Dalam pengembangan sebuah kurikulum, fenomena tersebut bisa diartikan dan digunakan untuk …
Identifikasi perkembangan zaman, sehingga pembelajaran harus mengikuti perkembangan teknologi.
Mengidentifikasi perkembangan teknologi, menyiapkan strategi antisipasi untuk mengejar ketertinggalan dalam beradaptasi dengan teknologi
Mengintegrasikan teknologi ke ruang kelas dan memberikan penjelasan cara penggunaannya
Guru tidak melarang, membatasi, maupun memberikan edukasi
Memberi kebebasan belajar dengan HP
Seperti apa yang dikatakan oleh Friedman, perkembangan teknologi begitu cepat namun manusia belum bisa mengimbangi percepatan perkembangan teknologi. Sebagai seorang guru, maka yang harus dilakukan dalam rangka menyesuaikan dengan perkembangan teknologi adalah …
Tidak menganjurkan peserta didik untuk membawa alat teknologi
Membebaskan peserta didik menggunakan alat teknologi di dalam kelas
Mengintegrasikan teknologi ke ruang kelas dan memberikan penjelasan cara penggunaannya
Guru tidak melarang, membatasi, maupun memberikan edukasi
Memberi kebebasan belajar dengan HP
Dalam kurikulum 2013, terdapat integrasi antara ilmu pengetahuan dan karakter. Hal ini sesuai dengan arah baru program baru UNESCO yaitu …
Ekonomi, manusia, lingkungan, dan sosial diintegrasikan
Pikiran dan benda terintegrasi dalam pengembangan
Sains dan nilai religius terintegras
Pendidikan merupakan integral dari semua perkembangan
Pendidikan untuk semua
