NEW
Font size
Worksheetsป.ตรีการจัดการเรียนรู้ active learning , เรียนรวมม บูรณาการ
Total questions: 38
Worksheet time: 19mins
ข้อใดกล่าวไม่ถูกต้องเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning)
ส่งเสริมให้เกิดความร่วมมือกันอย่างมีประสิทธิภาพ
ช่วยจูงใจในการเรียน ทำให้ผู้เรียนทุ่มเทในการเรียน
ส่งเสริมการมีอิสระทางด้านความและการกระทำของผู้เรียน
เปลี่ยนบทบาทผู้เรียนจากการมีส่วนร่วมในการสร้างความรู้ ไปสู่ผู้รับความรู้
ข้อใดไม่ใช่สภาพการณ์ของศตวรรษที่ 21
การรับฟังข่าวสาร
การสื่อสารไร้พรหมแดน
ความก้าวหน้าของเทคโนโลยีสารสนเทศ
ความสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเองอย่างต่อเนื่อง
ข้อใด สอดคล้อง กับการเรียนรู้ที่ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21
ผู้เรียนต้องเรียนรู้แบบแข่งขันกับผู้อื่น
ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับชาติสูงขึ้น
ผู้เรียนมีทักษะการเรียนรู้และมีใจใฝ่เรียนรู้ตลอดเวลา
ผู้เรียนเรียนรู้จากครูผู้สอนทั้งด้านความรู้ ทักษะและคุณลักษณะ
ข้อใด ไม่ใช่ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning)
กิจกรรมที่ผู้เรียนแข่งขันกับเพื่อนในชั้นเรียน
กิจกรรมที่เน้นการนำไปใช้ประโยชน์ในชีวิตจริงของผู้เรียน
กิจกรรมที่กระตุ้นให้ผู้เรียนประสบความสำเร็จในการเรียนรู้
กิจกรรมที่ผู้เรียนมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูกับผู้เรียน และระหว่างผู้เรียนกับผู้เรียน
ข้อใดเป็นเป้าหมายสำคัญของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช ๒๕๕๑
(ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560)
มาตรฐานการเรียนรูู้้
หลักการของหลักสูตร
ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง
สาระการเรียนรู้ 8 กลุ่มสาระ
ข้อใด ไม่ใช่ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑
(ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560)
รักชาติ ศาสนา กษัตริย์
มุ่งมั่นในการเรียน
รักความเป็นไทย
มีวินัย
ข้อใด ไม่ใช่ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑
(ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560)
ความสามารถในการคิด
ความสามารถในการสื่อสาร
ความสามารถในการใช้ชีวิต
ความสามารถในการแก้ปัญหา
ข้อใด เขียนถูกต้องเกี่ยวกับ องค์ประกอบของสาระการเรียนรู้
(K) ความรู้
(P) คุณธรรม จริยธรรม
(A) ทักษะ
(K)ความรู้
(P) สมรรถนะ
(A) คุณธรรม จริยธรรม
(K) ความรู้
(P) คุณธรรม จริยธรรม
(A) กระบวนการ
(K) ความรู้
(P) ทักษะ,กระบวนการ (A) คุณลักษณะอันพึ่งประสงค์
ข้อใด คือ ขั้นตอนที่ต้องการให้เกิดขึ้นสูงสุดในกระบวนการเรียนรู้ตามแนวคิดของบลูม
ความเข้าใจ
การสังเคราะห์
การประเมินค่า
ความรู้ความจำ
"ผู้สอนศึกษาหลักสูตรสถานศึกษา มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
คุณลักษณะอันพึ่งประสงค์พิจารณาออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยเลือกใช้สื่อให้ผู้เรียนได้เกิด
การพัฒนาการเรียนรู้" ข้อความข้างต้นนี้ตรงกับข้อใด
กระบวนการออกแบบสื่อการเรียนรู้
การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
การออกแบบการจัดการเรียนรู้
กระบวนการเรียนรู้
Active Learning มีความหมายตรงกับข้อใด
ผู้สอนเป็นผู้กระทำหรือลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง
ผู้เรียนเป็นผู้กระทำหรือลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง
ผู้บริหารลงมือปฏิบัติด้วยตนเองพร้อมกับผู้สอน
ผู้สอนมีบทบาทสำคัญที่สุดในการชี้แนะผู้เรียน
ข้อใดเป็นทักษะพื้นฐานที่ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning)
ให้มีประสิทธิภาพมากที่สุด
การฟัง การพูด
การฟัง การพูด การอ่าน
การฟัง การพูด การอ่าน การเขียน
การฟัง การพูด การอ่าน การเขียน การสะท้อน
ข้อใด เป็นกิจกรรมการเรียนรู้แบบแลกเปลี่ยนความคิด (Think-Pair- Share)
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนได้ทำงานร่วมกับผู้อื่น
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนคิดเกี่ยวกับประเด็นที่กำหนด จากนั้นให้แลกเปลี่ยนความคิด และนำเสนอความคิดเห็นต่อผู้เรียนทั้งหมด
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ทบทวนความรู้และพิจารณาข้อสงสัยต่างๆ
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่จัดให้ผู้เรียนได้นำเสนอข้อมูลที่ได้จากประสบการณ์และการเรียนรู้
ข้อใด เป็นกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ
Think-Pair-Share
Collaborative learning group
Student-led review sessions
Analysis or reactions to videos
ข้อใด ไม่ใช่ บทบาทของครูในการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning
จัดสภาพการเรียนรู้แบบร่วมมือ
สร้างบรรยากาศของการมีส่วนร่วม
จัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้ท้าทาย
จัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้ตายตัว
ลักษณะการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ตรงกับข้อใด
เป็นการเรียนการสอนที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้สูงสุด
ผู้เรียนสร้างองค์ความรู้และจัดกระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเอง
ผู้เรียนเรียนรู้รับผิดชอบร่วมกัน มีวินัยในการทำงาน และการแบ่งหน้าที่ความรับผิดชอบ
ถูกทุกข้อ
ข้อใด เป็นกิจกรรมปฏิบัติที่ส่งผลให้มีผู้เรียนมีทักษะสนองตอบศตวรรษที่ 21 มากที่สุด
การอภิปราย
การนำเสนอ
การโต้ตอบ
ถูกทุกข้อ
ข้อใด เป็นรูปแบบการสอนแบบ PASSIVE LEARNING ?
Project Best Learning
การเรียนรู้จากการอ่าน และท่องจำ
การเรียนรู้แบบกรณีศึกษา
การเรียนรู้แบบแผนผังความคิด
ข้อจำกัดของการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning คือข้อใด
ส่งเสริมการเรียนให้สนุกนานมีแบบการเรียนรู้ที่หลากหลาย
สามารถนำเนื้อหาที่เรียนไปประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติจริง
เป็นแรงขับที่ทำให้ผู้เรียนอยากเรียนรู้ในเนื้อหาวิชา
ต้องใช้เวลาจึงอาจทำให้ผู้สอนไม่สามารถจัดการเวลาที่มีอยู่กับจำนวนเนื้อหาหลักสูตรที่มากได้
ข้อใดไม่ใช่บทบาทของผู้เรียนในการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning
ตั้งใจฟังผู้สอนและจดบันทึกเนื้อหารายวิชา
มีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมอย่างกระตือรือร้น
มีปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้สอน เพื่อสร้างองค์ความรู้ใหม่
มีการใช้ความคิดเชิงระบบ
การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning รูปแบบการเรียนรู้ผ่านกิจกรรม คือข้อใด
Activity-based Learning
Problem-based Learning
Research-based Learning
Project-based Learning
ระดับการบูรณาการในการจัดการเรียนรู้ ขั้นสูงสุดคือข้อใด
บูรณาการสหวิทยาการ (Interdisciplinary)
บูรณาการภายในวิชา (Disciplinary)
บูรณาการข้ามศาสตร์ (Transdisciplinary)
บูรณาการพหุวิทยาการ (Multidisciplinary)
วิชาภาษาอังกฤษเกี่ยวข้องกับนาฏศิลป์อย่างไร
การสอดแทรกภาษาอังกฤษในรายวิชานาฏศิลป์
ใช้สื่อสารบรรยายให้ชาวต่างชาติเข้าใจการแสดง
การเผยแพร่ศิลปวัฒนธรรมให้ชาวต่างชาติเข้าใจ
ถูกทุกข้อ
ข้อใดกล่าวถูกต้องเกี่ยวกับ STEM ศึกษา
ก. เป็นการบูรณาการ 4 สาระวิชา
ข. เป็นการเชื่อมโยงและบูรณาการ 4 ศาสตร์
ค. เป็นการบูรณาการที่เน้นกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
ง. เป็นการบูรณาการที่เน้นวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี
ข้อใด ไม่เป็นการจัดการเรียนรู้ที่เอื้อต่อการพัฒนาผู้เรียน
ก. การจัดการเรียนรู้ที่เน้นการสอนของครูเป็นสำคัญ
ข. การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
ค. การจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องต่อการพัฒนาการทางสมอง
ง. การจัดการเรียนรู้ที่เน้นด้านจริยธรรม คุณธรรม
การจัดประสบการณ์ให้ผู้เรียน โดยการผสมผสานหลักสูตรความรู้ในสาขาวิชาต่างๆ เข้าด้วยกันมีความหมาย ตรงกับข้อใด
ก. กระบวนการเรียนรู้แบบรวมมิตร
ข. กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการ
ค. กระบวนการเรียนรู้แบบคู่ขนาน
ง. กระบวนการเรียนรู้แบบสอดแทรก
ข้อใด ไม่ใช่รูปแบบของการบูรณาการ
ก. บูรณาการแบบสอดแทรก
ข. บูรณาการแบบคู่ขนาน
ค. บูรณาการแบบสหวิทยาการ
ง. บูรณาการแบบเดี่ยว
องค์ประกอบ 4 วิชาของสะเต็มศึกษา ได้แก่วิชาอะไรบ้าง
ก. วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ประวัติศาสตร์ และวิศวกรรมศาสตร์
ข. วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยี และภาษาไทย
ค. วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยี และวิศวกรรมศาสตร์
ง. วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ อังกฤษ และภาษาไทย
8. การนำเอาเนื้อหาแต่ละวิชาที่ใกล้เคียงกันมารวมกัน โดยเรียงลำดับกัน แต่ไม่มีการผสมผสาน
ก. หลักสูตรรายวิชาหรือเนื้อหาวิชา
ข. หลักสูตรหมวดวิชา/หลักสูตรกว้าง
ค. หลักสูตรยึดกระบวนการทางสังคมและการดำรงชีวิต
ง. หลักสูตรกิจกรรมและประสบการณ์
9. เนื้อหาวิชาแต่ละวิชาไม่เกี่ยวข้องกัน เน้นการถ่ายทอดเนื้อหาวิชา ครูเป็นสำคัญ ถ่ายทอดเนื้อหาได้ทีละมากๆ
ก. หลักสูตรรายวิชาหรือเนื้อหาวิชา
ข. หลักสูตรยึดกระบวนการทางสังคมและการดำรงชีวิต
ค. หลักสูตรผสมผสาน
ง. หลักสูตรบูรณาการ
17. นำเนื้อหาวิชาต่างๆที่สอดคล้องหรือส่งเสริมซึ่งกันและกันมาเชื่อมโยงเข้าด้วยกันจัดเป็นเนื้อหาเดียวกัน
ก. หลักสูตรบูรณาการ
ข. หลักสูตรสหสัมพันธ์
ค. หลักสูตรผสมผสาน
ง. หลักสูตรกิจกรรมและประสบการณ์
19. Learning by Doing
ก. หลักสูตรหมวดวิชา/หลักสูตรกว้าง
ข. หลักสูตรรายวิชาหรือเนื้อหาวิชา
ค. หลักสูตรสหสัมพันธ์
ง. หลักสูตรยึดกระบวนการทางสังคมและการดำรงชีวิต
1. การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญอยู่บนพื้นฐานความเชื่อเรื่องใดสำคัญที่สุด
ผู้เรียนทุกคนมีความสามารถและพัฒนาได้
ผู้เรียนมีสิทธิเท่าเทียมกัน
ผู้เรียนมีโอกาสแตกต่างกัน
ผู้เรียนต้องการความรู้ ทักษะและคุณลักษณะที่จำเป็น
ข้อใดคือประโยชน์การจัดการเรียนการสอนแบบบูรณการ
ทำให้บรรยากาศในห้องเรียนเต็มไปด้วยเนื้อหาวิชาต่างๆ
ส่งเสริมให้มีการเรียนรู้แบบ Learning Styles
ส่งเสริมให้มีการเรียนรู้จากประสบการณ์ อดีต ความรู้ความจำ
ทำให้ผู้เรียนเข้าใจเนื้อหาในลักษณะองค์รวมมากขึ้น
ประเภทของเด็กที่มีความต้องการพิเศษมีกี่ประเภท
7
8
9
10
“การนำเด็กปกติและเด็กที่มีความต้องการพิเศษมาเรียนร่วมกันตั้งแต่วัยที่เริ่มเข้ารับการศึกษา โดยโรงเรียนมีการปรับปรุงหลักสูตรที่เหมาะสมกับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ” เป็นการศึกษาลักษณะใดสอดคล้องที่สุด
การศึกษาในระบบ
การศึกษาแบบเรียนรวม
การศึกษาแบบเรียนร่วม
การศึกษาเพื่อทุกคน
“การนำเด็กปกติและเด็กที่มีความต้องการพิเศษมาเรียนร่วมกันในชั้นเรียนปกติ โดยที่ทางโรงเรียนไม่ต้องปรับปรุงหรือเปลี่ยนแปลงหลักสูตรสำหรับเด็กแต่อย่างใด” เป็นการศึกษาลักษณะใดสอดคล้องที่สุด
การศึกษาในระบบ
การศึกษาแบบเรียนรวม
การศึกษาแบบเรียนร่วม
การศึกษาเพื่อทุกคน
ข้อใดกล่าวถูกต้องเกี่ยวกับ Individualized Education Program
แผนการสอนเฉพาะบุคคล
แผนการศึกษาเฉพาะบุคคล
ผู้ปกครองจัดขึ้นโดยสถานศึกษามีส่วนร่วม
แผนที่สามารถใช้กับทุกคนในชั้นเรียน
