Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Keanekarahaman Hayati

Total questions: 50

Worksheet time: 1hrs 17mins

Name
Class
Date
1.

Di sebuah hutan, Dedi mengamati bagaimana interaksi antara faktor biotik seperti pohon dan hewan dengan faktor abiotik seperti tanah dan air menyebabkan terbentuk ...

a)

Karakteristik hewan atau tumbuhan yang berbeda

b)

Lingkungan yang berbeda

c)

Faktor abiotik

d)

Interaksi antara faktor biotik yang didalamnya

e)

Keanekaragaman makhluk hidup

2.

Dalam sebuah kebun, Rina mengamati lebah ratu dan lebah pekerja yang bekerja sama dalam satu koloni. Mereka menunjukkan keanekaragaman tingkat ...

a)

Gen

b)

Jenis

c)

Spesies

d)

Habitat

e)

Ekosistem

3.

Di sebuah taman nasional yang luas, terdapat berbagai jenis hewan menyusui berukuran besar, kera yang bermain di pepohonan, dan ikan air tawar yang berenang di sungai. Wilayah fauna ini dikenal sebagai ...

a)

Asiatis

b)

Eropa

c)

Peralihan

d)

Australis

e)

Australis dan asiatis

4.

Nita sedang melakukan penelitian tentang keanekaragaman hayati di Indonesia. Dia menemukan beberapa makhluk hidup yang hanya dapat ditemukan di Indonesia. Namun, dia juga menemukan satu makhluk hidup yang bukan endemik di Indonesia. Makhluk hidup yang bukan endemik di Indonesia adalah ...

a)

Burung maleo

b)

Komodo

c)

Bunga bangkai

d)

Babirusa

e)

Kelelawar

5.

Faisal memiliki sekelompok burung love bird yang berasal dari induk yang sama. Ia memperhatikan bahwa keanekaragaman bulu pada burung-burung tersebut sangat bervariasi. Hal ini disebabkan oleh ...

a)

Makanan

b)

Lingkungan

c)

Perkawinan

d)

Genetik

e)

Mutasi

6.

Di sebuah taman nasional, Dian mengamati berbagai jenis hewan, tumbuhan, dan mikroorganisme. Ia menyadari bahwa keanekaragaman hayati di taman tersebut sangat tinggi. Keanekaragaman hayati adalah ...

a)

Variasi antar spesies hewan

b)

Variasi antar spesies tumbuhan

c)

Keberagaman makhluk hidup

d)

Kesatuan ruang dan waktu

e)

Keberagaman mikroorganisme saja

7.

Rudi sedang belajar tentang ekosistem di sekolah. Dia menemukan bahwa faktor yang membentuk ekosistem adalah ...

a)

Komponen biotik

b)

Komponen abiotik

c)

Lingkungan yang berbeda

d)

Interaksi antara komponen biotik dan abiotik

e)

Perbedaan karakteristik hewan dan tumbuhan

8.

Di sebuah pulau kecil di Indonesia, Laila sedang mempelajari keanekaragaman hayati di sekitarnya. Dia menemukan banyak spesies tumbuhan dan hewan yang unik. Namun, saat dia menjelaskan kepada teman-temannya, dia menyebutkan beberapa alasan mengapa Indonesia memiliki tingkat keanekaragaman hayati yang tinggi. Teman-temannya bingung dan bertanya, "Apa yang tidak termasuk alasan tersebut?"

a)

Daerah yang kecil

b)

Terdiri dari beribu-ribu pulau

c)

Berada di antara dua benua, yaitu Asia dan Australia

d)

Dilewati oleh garis khatulistiwa

e)

Matahari bersinar sepanjang tahun

9.

Rudi sedang mengamati berbagai jenis mangga di kebun milik keluarganya. Ia menemukan bahwa ada variasi individu dalam satu spesies mangga, seperti mangga gadung, mangga golek, dan mangga manalagi. Dari pengamatannya, ia bertanya-tanya tentang kelompok tumbuhan yang menunjukkan variasi individu dalam satu spesies. Kelompok tumbuhan tersebut terdapat pada ...

a)

Jambu, mangga, nanas

b)

Kelapa, tomat, pinang

c)

Terong, tomat, kentang

d)

Mangga gadung, mangga golek, mangga manalagi

e)

Jahe merah, lengkuas, kunyit

10.

Eko sedang melakukan penelitian tentang spesies endemik di Indonesia. Ia menemukan bahwa ada beberapa spesies yang hanya dapat ditemukan di pulau tertentu. Pernyataan yang benar tentang spesies endemik adalah ...

a)

Spesies yang banyak terdapat di daerah lain.

b)

Spesies yang banyak terdapat di negara lain.

c)

Spesies yang memiliki morfologi sama dengan spesies lain pada negara yang berbeda.

d)

Spesies yang belum ditemukan.

e)

Spesies yang unik yang hanya ditemukan pada daerah tertentu saja.

11.

Rani is studying different types of plants in her garden. She wants to categorize them based on their species. Which group of plants represents a single species level?

a)

Rumput, jahe, kunyit

b)

Jambu, pepaya, mangga

c)

Kelapa sawit, kelapa gading, aren

d)

Aren, jambu, kelapa sawit

e)

Kelapa sawit, kelapa hijau, kelapa gading

12.

Indah dan Dedi sedang melakukan penelitian tentang pelestarian sumber daya alam hayati. Mereka menemukan beberapa tempat yang berfokus pada pelestarian spesies langka. Berikut adalah beberapa tempat yang mereka teliti:

1) Kebun koleksi Bone.

2) Kebun plasma nutfah di Cibinong.

3) Penangkarang komodo di Pulau Jawa.

4) Rafflesia di Kebun Raya Bogor.

5) Pengembangan badak jawa di Ujung Kulon.

Indah dan Dedi ingin mengetahui pelestarian tersebut yang termasuk ex situ adalah ...

a)

1 dan 2

b)

2 dan 3

c)

3 dan 4

d)

4 dan 5

e)

2 dan 4

13.

Di sebuah taman nasional, terdapat berbagai spesies hewan yang hidup berdampingan. Semakin besar keanekaragaman makhluk hidup satu spesies, maka akan berakibat ...

a)

Semakin menguntungkan kelangsungan hidup spesies tersebut

b)

Semakin merugikan kelangsungan hidup spesies tersebut

c)

Tidak berpengaruh terhadap kelangsungan hidup spesies tersebut

d)

Terkadang menguntungkan, juga merugikan kehidupan spesies tersebut

e)

Semakin menguntungkan spesies lain

14.

Di sebuah taman nasional, terdapat berbagai spesies burung yang hidup berdampingan. Keanekaragaman gen pada populasi burung tersebut akan meningkat jika ...

a)

Habitat yang ditempati semakin luas

b)

Ukuran populasi meningkat

c)

Terjadi migrasi gen

d)

Terjadi evolusi

e)

Semua makhluk hidup mati dan digantikan dengan populasi yang baru

15.

Angga dan Siti sedang mempelajari tentang spesies di taman botani. Mereka menemukan dua jenis burung yang terlihat sangat mirip. Angga bertanya, "Dua organisme disebut satu jenis (spesies) apabila ..."

a)

Memiliki morfologi sama dan dapat saljng kawin

b)

Dapat saling kawin dan menghasilkan keturunan fertil

c)

Dapat saling kawin dan menghasilkan keturunan steril

d)

Dapat saling kawin dan dan hidup pada habitat yang berbeda

e)

Memiliki morfologi yang sama dan hidup pada habitat yang sama

16.

Nisa sedang melakukan penelitian tentang penyebaran fauna langka di Indonesia. Ia menemukan bahwa salah satu fauna langka yang sesuai dengan daerah sebarannya adalah ...

a)

Cendrawasih di Maluku

b)

Badak cula satu di Lampung

c)

Kuda di Sumbawa

d)

Komodo di Lombok

e)

Anoa di Sulawesi

17.

Di sebuah pulau kecil yang kaya akan keanekaragaman hayati, Angga menemukan spesies tanaman yang hanya tumbuh di pulau tersebut dan tidak ada di tempat lain. Spesies tanaman ini sangat penting untuk ekosistem pulau itu. Spesies organisme yang terdapat dalam hot spot keanekaragaman hayati dan tidak ditemukan didaerah lain dikenal sebagai ...

a)

Spesies endemik

b)

Spesies kunci

c)

Spesies bendera

d)

Spesies terancam punah

e)

Spesies langka

18.

Di sebuah desa yang terletak di lereng gunung, Dedi dan Maya berusaha untuk melestarikan sumber daya alam dengan menjadikan daerah tersebut sebagai hutan lindung. Mereka percaya bahwa langkah ini bertujuan ...

a)

Menghindari dari kepunahan

b)

Meningkatkan kesuburan tanah

c)

Menjaga keanekaragaman hayati

d)

Mengurangi resapan air

e)

Mencegah longsor

19.

Dedi mengunjungi Penangkaran harimau Sumatra di Taman Safari Indonesia. Ia ingin tahu tentang upaya yang dilakukan untuk ...

a)

Memperoleh jenis baru

b)

Melatih menjadi binatang jinak

c)

Memperoleh keturunan unggul

d)

Mempelajari pola makan ilmiah

e)

Mencegah spesies tersebut dari kepunahan

20.

Sari dan Rani sedang berdiskusi tentang kebijakan pemerintah yang menetapkan kawasan laut Raja Ampat di Papua sebagai taman laut yang dilindungi. Mereka ingin tahu tujuan dari penetapan tersebut, yaitu untuk ...

a)

Tempat rekreasi wisata bahari

b)

Usaha perikanan bagi nelayan setempat

c)

Menjaga ekosistem laut dengan biotanya

d)

Mengembangbiakan ikan-ikan laut yang hampir punah

e)

Tempat berburu satwa laut dengan biotanya

21.

Indah sedang melakukan penelitian tentang keanekaragaman jenis tumbuhan di kebun botani. Dia menemukan beberapa kelompok tumbuhan yang berbeda. Kelompok mana yang menunjukkan keanekaragaman jenis dalam famili?

a)

ayam bekisar dan ayam ras

b)

beruang putih dan beruang cokelat

c)

kelapa hijau dan kelapa gading

d)

kelapa dan aren

e)

badak bercula satu dan badak bercula dua

22.

Dian sedang belajar tentang hewan-hewan yang ada di Indonesia. Dia menemukan bahwa Anoa adalah hewan yang berada pada daerah....

a)

oriental

b)

barat

c)

Australis

d)

peralihan

e)

timur

23.

Di kebun Sari, terdapat berbagai jenis tanaman sayuran. Meskipun tanaman tomat dan tanaman terong tumbuh berdampingan, keduanya memiliki karakteristik yang berbeda. Hal ini menunjukkan adanya keanekaragaman hayati tingkat....

a)

gen

b)

ekosistem

c)

jenis

d)

kingdom

e)

individu

24.

Di sebuah kebun raya yang terletak di Bogor, terdapat berbagai satwa yang dilindungi sebagai upaya pelestarian ex situ. Salah satu satwa yang ada di sana adalah rusa. Keberadaan rusa ini menjadi contoh keberhasilan dalam menjaga habitat mereka. Contoh keberadaan satwa pada suatu habitat yang dijaga dengan baik sebagai upaya pelestarian ex situ adalah....

a)

orang utan di hutan kalimantan

b)

cendrawasih di hutan papua

c)

rusa di kebun raya bogor

d)

pesut di sungai mahakam

e)

anoa di pulau sulawesi

25.

Di sebuah taman botani, terdapat berbagai jenis tanaman yang dikelompokkan berdasarkan taksonomi dari kingdom ke spesies. Ketika Titi mengamati tanaman-tanaman tersebut, ia menyadari bahwa kondisi jumlah tanaman yang berbeda dalam setiap takson akan....

a)

semakin sedikit

b)

semakin banyak

c)

berubah-ubah

d)

mengikuti posisi taksonnya

e)

konstan

26.

Di sebuah taman, terdapat dua jenis burung yang berbeda, yaitu Burung Merpati dan Burung Kenari. Alasan mengapa kedua jenis burung ini dikelompokkan dalam satu spesies yang sama adalah....

a)

mempunyai kesamaan nenek moyang

b)

mempunyai banyak persamaan

c)

mempunyai banyak perbedaan

d)

dapat saling kawin dan menghasilkan keturunan fertil

e)

dapat saling kawin dan menghasilkan keturunan steril

27.

Dedi sedang mengunjungi kebun binatang dan melihat seekor harimau. Ia ingin menempatkan papan nama yang tepat di depan kandang hewan tersebut. Papan nama yang tepat untuk diletakkan di depan kandang hewan berikut adalah....

a)

Ordo: Chordata, Spesies: Panthera tigris

b)

Ordo: Herbivora, Spesies: Panthera tigris

c)

Ordo: Carnivora, Spesies: Panthera tigris

d)

Ordo: Mamalia, Spesies: Panthera tigris

e)

Ordo: Felidae, Spesies: Panthera tigris

28.

Dalam sebuah kelas biologi, Adi menjelaskan tentang taksonomi hewan dan tumbuhan. Ia menyebutkan bahwa penulisan kata Solanaceae dan Felidae pada suatu takson hewan atau tumbuhan, menandakan takson pada....

a)

kelas

b)

ordo

c)

family

d)

genus

e)

spesies

29.

Rudi sedang belajar tentang tanaman dan menemukan dua jenis bawang, yaitu Allium cepa (bawang merah) dan Allium sativum (bawang putih). Ia ingin mengetahui pernyataan yang benar mengenai kedua jenis bawang tersebut....

a)

jenis sama, marga sama

b)

marga sama, suku berbeda

c)

marga sama, jenis berbeda

d)

jenis sama, marga berbeda

e)

suku berbeda, jenis sama

30.

Rina sedang belajar tentang klasifikasi tumbuhan di sekolah. Dia ingin mengetahui urutan kelompok yang digunakan dalam klasifikasi tumbuhan dari takson yang mempunyai banyak persamaan ke takson yang lebih sedikit persamaannya. Rina bertanya kepada gurunya, urutan yang tepat di bawah ini adalah....

a)

kingdom - kelas - filum - ordo - family - genus - spesies

b)

spesies - genus - family - ordo - kelas - filum - kingdom

c)

spesies - genus - ordo - family - kelas - filum - kingdom

d)

kingdom - divisio - kelas - ordo - family - genus - spesies

e)

spesies - genus - family - ordo - kelas - divisio - kingdom

31.

Indah sedang belajar tentang klasifikasi hewan dan menemukan bahwa ayam broiler memiliki nama latin Gallus domesticus. Dia bertanya-tanya, apa yang ditunjukkan oleh nama tersebut?

a)

Kingdom

b)

Kelas

c)

Ordo

d)

Genus

e)

Spesies

32.

Nisa is studying botany and comes across a plant that is commonly used in cooking and beverages. She wants to write the scientific name for this plant, which is known for its sour flavor. The correct way to write the scientific name for jeruk nipis is....

a)

Citrus aurantifolia

b)

citrus aurantifolia

c)

Citrus Aurantifolia

d)

Citrus Aurantifolia

e)

Citrus aurantifolia

33.

Joko sedang berjalan di taman dan melihat sekelompok pohon kelapa. Ia ingin tahu tumbuhan mana yang termasuk ke dalam kelompok yang sama dengan tumbuhan yang dilihatnya tersebut. Tumbuhan yang termasuk ke dalam kelompok yang sama dengan tumbuhan pada gambar tersebut adalah....

a)

Anthoceros laevis (lumut tanduk)

b)

Oryza sativa (padi)

c)

Marchantia polymorpha (lumut hati)

d)

Azolla pinnata (paku air)

e)

Adiantum cuneatum (suplir)

34.

Di sebuah desa, Rahman dan Agung sedang berdiskusi tentang pentingnya menjaga keanekaragaman hayati di hutan sekitar mereka. Mereka menyadari bahwa keanekaragaman hayati sangat penting untuk mempertahankan keberlanjutan ekosistem. Hal ini menunjukkan bahwa keanekaragaman hayati mempunyai nilai....

a)

biologi

b)

estetika

c)

ekonomi

d)

religius

e)

ekologis

35.

Sari dan Dedi sedang mengamati gambar yang menunjukkan berbagai wajah dari berbagai budaya di seluruh dunia. Mereka bertanya-tanya, pada gambar tersebut dapatkah kalian menentukan termasuk ke dalam keanekaragaman pada tingkat ... .

a)

jenis

b)

gen

c)

ekosistem

d)

spesies

e)

takson

36.

Di sebuah taman safari, Indah sedang mengamati berbagai jenis hewan. Dapatkah kalian menyebutkan keanekaragaman hayati tingkat jenis pada hewan yang dia lihat ... .

a)

macan, beruang, kucing, singa

b)

macan, kucing, singa, kura-kura

c)

harimau, kucing, cheetah, jaguar

d)

harimau, kucing, beruang, jaguar

e)

jaguar, cheetah, kucing, tikus

37.

Adi sedang mengamati berbagai jenis lingkungan di sekitar tempat tinggalnya. Ia melihat keanekaragaman pada tingkat ... .

a)

ekosistem

b)

jenis

c)

gen

d)

spesies

e)

taksonomi

38.

Ratna sedang mengamati fauna di taman kota dan menemukan beberapa burung yang indah. Ia bertanya-tanya, fauna di atas merupakan salah satu kawasan persebaran di daerah ... .

a)

barat

b)

peralihan

c)

timur

d)

barat daya

e)

selatan

39.

Rina sedang mempelajari geografi dan menemukan bahwa kawasan peralihan dibatasi oleh garis Wallace di sebelah barat dan garis Lydekker di sebelah timur. Ia ingin tahu kawasan peralihan meliputi wilayah ... .

a)

sumatera, jawa, kalimantan, bali

b)

papua dan pulau-pulau kecil

c)

sulawesi, maluku, sumbawa, lombok

d)

jawa, bali, sulawesi, lombok

e)

papua, maluku, sumba, kalimantan

40.

Di sebuah desa, Titi dan Heri sangat peduli terhadap lingkungan. Mereka menyadari bahwa keanekaragaman hayati di sekitar mereka mulai berkurang. Untuk mencegah punahnya keanekaragaman hayati, mereka berupaya melakukan pelestarian dengan mendirikan cagar alam, taman nasional, dan suaka margasatwa. Hal tersebut merupakan konservasi dalam bentuk ... .

a)

cagar biosfer

b)

eksitu

c)

insitu

d)

kultur jaringan

e)

membuat wahana khusus hewan

41.

Ina sedang mempelajari keanekaragaman hayati dan menemukan bahwa salah satu keanekaragaman hayati dapat berfungsi sebagai sumber pangan. Pada gambar tersebut, daun yang hijau dapat berfungsi sebagai ... .

a)

bahan kosmetik

b)

menghitamkan rambut

c)

kesehatan tubuh

d)

makanan pokok

e)

pemberi warna hijau alami

42.

Faisal melihat kebakaran hutan yang terjadi di daerahnya. Ia menyadari bahwa hal yang akan terjadi adalah ... .

a)

menghilangnya keanekaragaman hayati yang ada

b)

menghilangkan flora dan fauna yang menguntungkan

c)

mendapatkan keuntungan materi

d)

menghilangkan lahan

e)

menghilangkan sumber daya manusia

43.

Di sebuah kebun, Nisa sedang belajar tentang penamaan ilmiah tanaman. Ia menemukan beberapa contoh penamaan ilmiah dan ingin mengetahui mana yang benar. Berdasarkan opsi, contoh penamaan ilmiah yang tepat yaitu...

a)

Oryza sativa

b)

Oryza Sativa

c)

oryza sativa

d)

oryza Sativa

e)

ORYZA SATIVA

44.

Mana dari gambar berikut yang termasuk contoh keanekaragaman spesies?

a)

b)

c)

d)

benar semua

e)

salah semua

45.

Heri sedang mengamati gambar berbagai jenis tanaman palem yang ada di kebun. Ia bertanya, tanaman-tanaman tersebut termasuk ke dalam keanekaragaman tingkat?

a)

gen

b)

spesies

c)

ekosistem

d)

benar semua

e)

genus

46.

Rizal melihat gambar berbagai jenis ayam yang berbeda. Ia bertanya, hewan-hewan tersebut termasuk ke dalam keanekaragaman?

a)

gen

b)

spesies

c)

ekosistem

d)

tidak ada yang benar

e)

ekosistem

47.

Dewi sedang belajar tentang keanekaragaman hayati di sekolah. Dia bertanya kepada gurunya, "Keanekaragaman hayati dibagi menjadi berapa tingkatan?"

a)

4 Tingkatan

b)

2 Tingkatan

c)

3 Tingkatan

d)

5 Tingkatan

e)

1 Tingkatan

48.

Di sebuah taman, terdapat berbagai jenis bunga dengan ciri-ciri khusus yang berbeda-beda pada setiap jenisnya. Hal ini mengakibatkan..



a)

Jumlah makhluk hidup bertambah banyak.



b)

Jumlah makhluk hidup di dunia tetap.


c)

Adanya keanekaragaman individu makhluk hidup.


d)

Jumlah makhluk hidup di dunia berkurang.



e)

Terjadinya keseragaman individu.


49.

Rina, seorang aktivis lingkungan, sedang merencanakan program untuk melestarikan SDA hayati di ekosistem hutan. Dia ingin tahu cara yang tepat untuk melakukannya...



a)

Penebangan dilakukan jika dibutuhkan mendirikan perumahan.


b)

Penebangan hanya boleh dilakukan pohon-pohon besar dan rindang.


c)

Penebangan hanya pada tanaman yang dapat berkembang biak dengan cepat.


d)

Penebangan hutan dilakukan tidak musim penyerbukan.


e)

Penerapkan sistem TPTI



50.

Di sebuah desa yang dikelilingi oleh hutan, penduduknya menyadari bahwa punahnya spesies hewan dan rusaknya habitat alami mereka menjadi ancaman bagi keanekaragaman makhluk hidup. Untuk mengembalikan kelestarian alam di desa tersebut, Agung dan teman-temannya berusaha mengembangkan...



a)

Hutan lindung



b)

Reboisasi ekosistem


c)

Observasi ekosistem



d)

Konservasi ekosistem



e)

Suaka margasatwa